课后回忆第1课时折纸
教学内容：课本第2-3页上的内容
教学目标：
1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的办法，培
养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。
教学重点：
异分母分数加减法的计算法则。
教学难点：
把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。
教具、学具：课件、每人准备正方形纸片若干。
教法：引导发现
学法：合作探究
教学过程
一、复习导入。
1、把下面各组分数通分。
2、我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的
分数相加减应该怎样算呢？我们今天就来研究这个问题。教师板
书课题：折纸（异分母分数相加减）
二、探索新知。
1、课件出示出示课本2页情境图。指名学生说说：你
能从图中获得哪些信息？
2、提出问题，列出算式。
⑴ 他们俩一共用了这张纸的几分之几？2
1＋4
1 ⑵ 小红比小明多用了这张纸的几分之几？2
1－4
1 ⑶ 学生还能提出其他的数学问题，只要合理，教师及
时给予肯定。
3、探索算法。
⑴ 解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？ ① 估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过
程。
② 自主探索算法：学生通过自己动手折纸，动手算得
出结论，教师巡视，个别交流、辅导。
③ 讨论交流算法：可能得出下列两种方法。
方法 1： 方法2：2
1
＋4
1＝4
2＋4
1＝4
3 （用了这张纸的四分之三。） （变成同分母的分数相加。）
小结：不同分母分数相加，要把它们变成相同分母分数（通分）之后再相加。
⑵ 解决问题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 先让学生独立尝试，并在小组内交流。教师对出现的错误及时纠正。 三、巩固练习。
1、计算。
1／4+1／5 1／2-1／9 2／7+1／8 2、练一练的第1题。
学生看图填好后，集体订正。
3、练一练的第2题。学生小组交流讨论后，集体汇报。 四、总结。
这节课你学到了什么？你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？
学生讨论刚才的计算方法，并总结：异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。
五、布置作业：练一练的第3题。
板书设计：
折纸（异分母分数加减法）
2
1＋4
1＝4
2＋4
1＝
43
异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。
