国内外田径运动员选材的研究现状

研究 ， 这些 是我们在今后研究工作 中应首要解决 的问题 。 关键词 ： 短跑 ； 运动员 ； 选材
Ａｎ ｌｓ ｎ ｓａ ｃ ｎ ｔｅＭ ｅｈ ｄ ｏ ｅｅｔ ｇ ｔｎｉｌ ｐ ｉｔｒ ａｙ ｉ ａ ｄ Ｒｅｅ ｒｈ ｏ ｔｏ ｆＳ ｌｅｕ Ｐｏｅ ｔ ｒｎｅ ｓ ｓ ｈ ａＳ
为： 短跑运动员的外观形 态一 般是 中等或 中等 以上身材 ， 肌 肉发达且呈 束形 ， 下脂 肪 较少 ； 皮 下肢 较长 ， 大腿 比小腿 稍 短； 躁关节细， 跟腱长且 扁平 、 清晰 ； 脚趾齐且短 ， 趾关节较坚
心理学家认 为 ， 个性 心 理特 征主要 表 现 在 一个 人 的气 质、 性格 、 力 和兴趣 等 方面 ， 气质 类 型 与神经 类 型相 对 能 而 应 。柴国荣 ， 袁作生 对短跑 运动 员的性格 特征 进行研 究 ， 并 指 出了短跑运动员的意志特征 、 情绪特 征和怀疑特征 的 主要 表现。黄玉珍通过研究分析认 为： 兴奋 型和活泼型 的人适 合 从事短跑运动 ， 特点是 ： 其 大脑 皮层 兴奋和抑 制转 换快 ， 肉 肌 的收缩 、 放松快 ， 这样 有利于步频 的表现 ， 且利于在短 时间 内 动用较多 的运 动单 位参 加工 作 ， 而发挥 更 大 的力 量。谢 从 光 、 虹通过对多名运动员研究后指 出短跑 运动员气 质类型 谢 多集 中于兴奋 型（ 汁型 ） 胆 。反应快 。 度感觉 好 、 速 感知 敏捷
金 睿
（ 南开大学体育部 ， 天津 ３０７） ００１
摘
要： 运用文献资料法 ， 多方面多角度对短跑运 动员选材方法进行 了细致的归纳 、 从 总结 和研究 ， 并从 中看 到 了一些 问
题： 在以往的短跑运动员选材方法的应用与研究中， 概述性的定性分析较多 ， 而分类较细致的定量研究的内容较少， 尤其 是其 中的一些选材方法 缺少 与运动成绩 相关性 的研究 ； 另外 ， 模式选 材中缺少 了对心理 特征 、 生理机能 方面模式 特征 的

北京 奥 运 会 结 束 了 ， 国代 表 团取 得 了 ５ 中 １块 金 牌 的佳 绩 ， 中 不 型 为 第 ３位 ， 美 ＡＢ型最 少 ； Ｂ 血 型对 运 动 选 材 的可 靠 性 研 究 。 东北 师 Ａ Ｏ 足 的 是 中 国运 动 员 没 有 一 块 田径 的金 牌 ． 国 田径 运 动 员 项 目的 成 绩 范 大 学 马 为 ， ． 我 长春 中 医学 院徐 迪 。 过 对 ４ ０名 少 年 优 秀 田径 运 动 员 通 ０ 欠 佳 ， 因 是 多 方 面 的 ， 国 运 动 员 在 身 体 素 质 上 与 欧 美 和 亚 非 运 动 的 Ａ Ｏ 血 型 的 分 布 、 型 基 因 频 率 进 行 测 试 分 析 ． 出 用 ＡＢ 血 型 原 我 Ｂ 血 提 Ｏ 员 有 较 大 的 区 别 ， 源 头 选 材 进 行 初 步 探 讨 ， 学 的 选 材 能 减 少训 练 进 行 选 材 是 不 可 靠 的 。 从 科
投 入 的 成本 ， 短 训 练 周 期 ， 可持 续 发 展 提 供 宝 贵 的 经 验 。 缩 为 ２３根 据 特 异 性 指标 选 材 我 们 目前 选 材 的各 种 生 理 生 化 指 标 所 ． 走科 技 选 材 ， 统 选 材 的 新 路 ， 出 田径 水 平 长 期 低 水 平 循环 的 反 映 的 是 运 动 员 整 体 的 机能 状 态 ， 此 我 们 要 针 对 不 同 的项 目开发 对 系 走 为
【 摘 要 】 材 是 成 功 的一 半 ， 出的 运 动 天 赋是 体 育人 才发 掘 与 培 养 的 前 提 。 文 阐述 我 国 田径 运 动 选 材 的现 状 ， 出 了 某些 环 节 存 在 的 选 突 本 提 问题 ， 对 问题 提 供 了一 些 建议 ， 针 旨在 为 田径 运 动 员的 选拔 提 供 参 考 。 【 键词 】 关 田径 ； 动 员 ； 运 选材 【 ｂ ｔａｔＴ ｅｍ ｔ ｉｌｓｈ ｌ ｔｅｂｔｅ ｔｌｎ ｉ ｔｅｈｇｌ ｈ ｆｈ ａ ａ ｆｒＳｏｔ ａ ｄＣ ｌ ｒ ｏｅｐｏｅｔｅｐｅ ｓ． ｎｔｉ ｐｐｒ Ａ ｓ ｃ］ｈ ａｅ ａ ｉ ａ ａｔ ，ａｅｔ ｓ ｈ ｉｈｉ ｔ ｅｃｍｐｉ ｏ ｐｒ ｎ ｕｔ ｅｔ ｘ ｌ ｈ ｒｍｉ Ｉ ｈｓ ａ ｅ， ｒ ｒ ｆｈ ｌ ｇ ｏｔ ￣ ｓ ｕ ｒ ｅ Ｎ ＯＧ Ｆ Ｒ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ ＯＬ ＹＩ Ｏ ＭＡＴＯ Ｎ ＩＮ

运动员选材的选育结合理论与实证研究一、本文概述《运动员选材的选育结合理论与实证研究》一文旨在探讨运动员选材过程中的选育结合理论及其在实际应用中的效果。

文章首先介绍了运动员选材的重要性，指出选材是培养高水平运动员的第一步，对于提高我国竞技体育水平具有重要意义。

随后，文章对选育结合理论进行了详细阐述，包括其理论基础、核心要素以及实施步骤等。

在此基础上，文章通过实证研究的方法，对选育结合理论在实际应用中的效果进行了评估。

研究选取了多个运动项目和年龄段的运动员作为研究对象，通过对比分析选材前后的运动员表现，验证了选育结合理论的有效性和可行性。

文章还就如何进一步优化选育结合理论和应用策略提出了建议，以期为我国竞技体育的可持续发展提供有益参考。

二、理论框架运动员选材的选育结合理论是一个综合性的体系，它结合了生物学、心理学、遗传学、训练学等多学科的知识和方法。

该理论的核心在于“选育结合”，即选材与训练的有机结合，旨在从众多的潜在运动员中挑选出具有优异天赋和潜力的个体，并通过科学的训练手段，使其天赋得到最大化的发展。

在理论框架的构建上，我们首先需要明确选材的目标和标准。

这包括运动员的身体素质、技术水平、心理素质、遗传潜力等多方面的考量。

通过科学的测试和评估，我们可以对运动员的潜在能力进行全面的了解，从而筛选出具有潜力的个体。

选材与训练的紧密结合是关键。

选材不仅仅是一个孤立的过程，而是需要与训练计划、训练方法和训练环境等因素紧密结合。

在选材的基础上，我们需要制定针对性的训练计划，根据运动员的特点和潜力，进行个性化的培养。

同时，训练过程中的反馈和调整也是必不可少的，以便及时发现和解决运动员在训练中的问题，确保其天赋得到充分的发挥。

理论框架还应关注运动员的长期发展。

选材和训练只是运动员培养的两个重要环节，而运动员的长期发展还需要考虑营养、恢复、伤病预防等多个方面。

因此，我们需要建立一个全面的、长期的培养体系，确保运动员在各个方面都能得到充分的支持和保障。

奥 布 朗 教 练 从 不 对 书兰 提 出 过 分 的 要
!夕 边 听 立 体 声 音 乐 !;兰 说 放松
, ,
求
不 要 她做 还 没 有 完 全 掌 握 好 的 动 作
。
,
使
读 朽 和 听 音乐 可 以 使 自 己思 想
。
她 能 德 定 地循 序 前进
窗 { 兰在
一
对 比 赛 十分 有 益
,
因 为 她 比 赛时 思 想
,
) 那
样
被预 测 为有 前 途 的 青 少 年 运 动 员 间 题 己成 为
毛 子 要问题
。
明显
然而
,
仅仅 为追 求 运 动成 绩 而 进 行 早
。
期 训 练 的 趋 势仍 然 不 难 发 现 学 所创 立 的 概 念
,
囚此
训练 科
“
「 l 前还 没 有 可靠 的 . f运用 测 定运动 天才 的方 法 西 德 是采用
。 。
成 绩 还 够 不 L 最 住 运 动 员 要求 的 人
。
,
真 正 得 到 扎 实 培 养机 会
重战略
”
:
马 洛夫 称 之 谓
,
“
双
,
} 长期 系 统 口 { 练 由不 同
不 汉发 掘 青 少 牛 冠 军
。
而月 还 要
确 定 各个阶 段 的 具 体 训练
,
抓 住晚熟 衬
’ 。
内 容 具 有 愈 来愈 重 要 的 意 义
来研 究解决
,
多层 次 的
这 可 以 从青 少 i
。
:
近年 米 论
,
西 德 }U 协关 于 运 动 天 才 的 讨

中国部分男子甲组110米栏青少年运动员选材和训练培养的现状及对策研究作者：岳明来源：《科学与财富》2014年第11期摘要：刘翔难寻，这是必然的，因为天才往往是50年或100年一遇的。

但当国家体育总局田径运动管理中心副主任冯树勇说出“中国可能早就出过刘翔”的话时，我们其实应该反向思考一下，中国这么大，为什么直到现在才出了一个刘翔？当然，在刘翔之前，我们也有很多的跨栏优秀运动员，但并没有改变中国田径跨栏的整体低迷的处境。

总的来说刘翔之所以震撼，是因为他是亚洲人第一次在短跑项目挺进进前八的短跑运动员。

更为重要的是他打破了一直由外国人所独霸的110跨栏的世界纪录。

因此我们要寻找刘翔，但寻找刘翔并不是要寻找某一个特殊的天才。

一个泱泱大国，哪怕再出十个刘翔这样的个体，也无法支撑中国体育的整个未来框架。

刘翔本人当然是难以“克隆”的，但“刘翔模式”的成功经验，至少是可以移植的。

因此我们要努力贯彻可持续发展的思路从而构建起一套发现人才，培养人才，尊重科学，尊重可持续发展规律的体制。

关键词：110米栏；选材；训练培养1 前言可持续发展是一个涉及全球性的课题。

选择可持续发展道路，是历史发展的必然，无论哪个领域，哪种行业，都不能视而不见，听而不闻.竞技体育后备人才是竞技体育可持续发展的首要资源。

竞技体育人才的特殊性，决定了竞技体育人才培养具有全面性、长期性和艰难性。

2 青少年甲组运动员选材理论模式的研究2.1《根据国家体育总局田径教学训练大纲》在此年龄阶段的选材任务：为选拔在跨栏专项上可能达到高水平的运动员；选出那些在运动实践中表现出较强的运动能力、在身体各方面都达到较高水准，有培养前途的少年运动员进行再培养。

而选材重点为：（1）身体形态应表现出接近世界优秀跨栏运动员的身体形态特征（2）专项素质指标应达到优秀水平。

（3）应较好地掌握跨栏技术，并表现高质量地完成各种专门练习的能力；具有良好的动作节奏感。

（4）生理机能应基本适应跨栏跑的大运动量训练。

13岁的少年正处在生长发育的第二高潮期这个阶段选材的重点是体能,主要看身体形态和素质。 • 预测身高:哈佛利季克测试法;身体形态增长百分比测试法;脚长测试法。 • 预测体重:体重表明身体的质量、营养状况和力量潜力等,在选材中同身高一样占据重要地位对力量有关。 (二)重点选拔阶段(17岁以上) • 运动员全面发展的状况。 • 专项技能和各项素质提高的速度。 • 心理素质的表现。 (三)优选阶段(21岁以上) • 专项技能与身体素质继续提高的速度。 • 在训练与比赛中的表现。
• 专项技术:平跑与跨栏跑的时间差(秒);跨栏跑前后半程的时间差(秒)。 • 专项成绩:它是运动员专项技术水平、专项素质水平和专项能力的综合表现。 (四)专项意识与心理素质
在跨栏跑教学、训练和比赛中,运动员常出现心理障碍,例如初学者怯栏,总觉得栏架高、栏间距离远,害 怕跌跤,跑起来拉大步与捯小步,起跑至第一栏步数不准确,起跨点过近或过远,栏上失去平衡,下栏支撑不稳等;即使 优秀运动员也有起跑后摔跤,受到旁人干扰就乱了方寸,甚至莫名其妙地半途而废的情况出现。
田径运动员选材的基本内容与方法
五、投掷运动员的选材
投掷运动包括推铅球、掷铁饼、掷标枪和掷链球是非周期性速度力量性项目,它们的技术结构都 由握持器械、助跑(滑步、旋转、最后用力和维持身体平衡组成。要第一十章田径运动员的选材选拔身材 高大、粗壮有力、动作速度快、灵活协调和意志坚强的运动员。由于各项投掷使用的器械不同,运动的形 式和要求也有所不同,选材既有共同点,又有不同点。下面按各年龄阶段简述投掷运动员选材共同的要求和 方法。 (一)初选阶段(13岁以上)
田径运动高级教程 第二十二章 田径运动员的选材
西南大学计体育学院XXX
国内外田径运动员选材的研究现状 1 田径运动员选材的基本内容与方法 2

ｔｒ ｆｓａｔ ｇ ｌｔ ｕ ｅ ｏ ｔ ｒ ｎ ａｅ，ｂ ｔｄ ｖ ｌｐ ｎ ａ ｉ ｎ Ｃ ｉ ａ ｈ ｃ ｌ ａ ｙ ｈ ｓ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ｄ ｔ ｅ ｂ ｓｓｆ ｒａ ｍｏ ｅ ｓ ｌ ｉ ｕ ｅ ｅｏ ｉ ｇ ｒ ｐ ｄ ｉ ｈ ｎ ，ｗ ｉｈ ａｒ ｄ ａ ｏ ｓ ｃｅ ｈ ａ ｉ ｏ ｒ ｏ ｉ ｅ ｒ ｄ ｔ ｅ ｒ ｔ ａ ｅ ｅ ｒ ｈ ｈ ｏ ｅ ｉ ｌ ｓ ａ ｃ ．Ｗ ｉ ｈ ｐ ｌ ａｉ ｎ ｆ ｏ ｙ ｓ ａ ｎ ｒ ｎ ｔ ｅ ｓ ｌｃｉ ｎ ｏ ｔｌ ｔｓｆ ｒ ａ ｄ ｔ ｅ ｓ ａ ｅ ｃ ｒ ｔ ｔ ｅ ａ ｐ ｉ ｔ ｓ ｏ Ｄ ｂ ｄ ｃ ｎ ｅ ｅｅ ｔ ｆａｈ ｅｅ ｍ ｎ ｈ ｐ ｈ ｃ ｏ ３ ｉ ｈ ｏ ｏ ｈ
ｍｅ ｔａｓ ａ ｅ ａ ｈｉｖ ｄ ａｎｅ ｇａ ． Ａｓｆ ｒａ ｈｅ ｅ ｎ ｉ ａｏ ｓｏ ｏ ｍ ｅ ｅ ｔｏ ｎ ｔ ｏ ｓ，ｉ ｈａ ｈ ｅ — ｎ ｌｏ ｈ ｖ ｃ ｅ ｅ ｗ ｒ ｄｅ ｏ ｔ ｌｔ ｓｉ ｄ ｃ ｔｒ ｆｆｒ ｓ ｌｃ ｉｎ ａ ｄ ｍｅ ｈ ｄ ｔ ｓｔｅ ｆａ
改变 ， 由于训练水平 的不断发展和提高 ， 田径运动员身材较过去相 比愈加 日趋高 大化 ， 与此 同时 ， 人们 对 田径运动员形态选材的指标和方法 的研究也取得 了相应 的发展 。对于 田径运动员形 态选材指标 及 方法 的研究 ， 在中国具有 “ 步晚 ， 起 发展快” 的特点 ， 已具备较雄 厚理论研究 的基础 。随着 三维人体 扫 描仪在运动员形态选材 中应用的研究 ， 田径运动员形态选材指标将更加完整 、 准确 和便于科学统计 和
杜 亚 雯 ，熊 莉 ，何 晓玲 ， 耿 婷 ， 徐 驰
ＤＵ ｗｅ Ｙａ ｎ，ＸＩ ＯＮＧ ｉ Ｌ ，ＨＥ Ｘｉｏ ｉ ｇ，ＧＥＮＧ ｎ ａｌ ｎ Ｔｉ ｇ，ＸＵ Ｃ ｉ ｈ 摘 要 ：随着现代生活水平 日益提高 ， 营养条件逐渐加强 ， 人们身体形态 和身体素质 也逐 步发生较大

一
常 。②在 ２ 个或更 少的生活年龄 中跨过
４ 个骨龄年 ， 是发育期高潮缩短的表现 。 ③在 ４个生活年龄 中跨过 ４个骨 龄年 或
更少 的，是发育期 高潮延长 的表 现。凡
选材和育材有 机地结合 ，才能提高选材
成 功 率 和 成材 率 。经 过 １ ～ ４年 的基 础 训
、
选 拔 阶 段
练 ，哪些队员进步快 ，哪些 队员形态往 好的方面发展 ，以及 队员在某些方面有
较强的灵感性 、可塑性 ，能从事某项 专 项训 练 ，教 练 员 已有 初 步 的 了解 。但
对 队员 的 身体 发 育状 经过一般身体机能测试来
以Ｔ Ｗ２骨 发育 标准 为 主 ：① 在 ３个生
一
然 的发现等 ，应充 分发 挥职 立定跳远 、垒球或实心球。
体 育苗子 ，通过基础 的训练 和比赛 ，发
现有发展潜力的 田径苗子 ，向上级学 校
或 运 动 队 输 送 。 田径 是 运 动之 母 ，也有
二 、训练 阶段 的选材 过程
业余 训 练 的 过程 很 大程 度 上 应该
是 选 材 的 过 程 ，初 选 的 队员 经 过 基 础 训
偏小者 ，此类型的人一定能够长高。在
考虑身高的情况下 ，应注意下肢 和跟腱
长 ，达 到 踝 小 、脚 短 、腿 长的特 点 。 （ ２） 技 术： 跑 的动 作 协 调 ， 频率快 ，
浅谈 青少年 田径 运 动 员 的选 材
朱 建波
训 练情 况 、父 母 的身高及 运
动 历史 ，把 形态 、成绩 、发
到每个班观看 、课 间操观看 ，主要是把
法 ，制定合理的训练计 划 ，做到因材施

快速发展期
根据少年身体、体形、心肺功能指标和运动素质等的特点，可建议他们从事某项运动训练。近年来不少学者认为,人的运动素质的发展有一个"快速发展期"。在这期间，如果家庭、学校、运动场地、设备、训练安排等外因条件和遗传等内因条件配合得好，则人的运动素质发展得最快。有的学者提出，一些主要运动素质的“快速发展期”如下：速度是10～13岁;力量是13～17岁;爆发力是12～13岁；耐力是10岁、13岁、16岁；体形，男子是11岁、13岁、17岁，女子从11岁起每隔 2年。当然，在选材时,还要根据每个项目的特殊需要,选择上肢、下肢、躯干之间的有利比例，注意身体重心高低，选择各关节和肌肉较细或较粗等。也有人提出，预测运动员的运动潜力，不能凭开始时的运动成绩，经过一年半后训练的成绩和最后成绩的相关系数最大，因此以这时的成绩预测未来成绩最为可靠。 选材时要注意的另一个问题为性成熟期的早晚问题。对这一问题，人们意见有分歧。“早熟”的运动员发育得早而快,出成绩的时间也较早,但经常到一定年龄后成绩上升的速度变慢,甚至停滞不前。因此,必须充分利用他们在体形、心肺功能比同年龄人强的有利条件，注意打好身体训练的基础,循序渐进地进行训练。“晚熟”的运动员发育得较迟而慢,出成绩的时间较晚,但是成绩稳定。基于这些认识,有人提出，游泳运动、体操、花样滑冰等技术较复杂的项目,对晚熟的运动员较合适,在选材时应优先录取。有的学者不同意人为地将人分为"早熟"和“晚熟”，认为大多数人都属正常发育。部分游泳、体操、花样滑冰等女运动员月经来得较晚，并不是因为她们“晚熟”，而是由于训练负荷量大，长期精神紧张所致。
（五）心理特征
反应速度快（尤其是听～动反应，属于有意识的意志行动，对提高技术和成绩有良好影响），速度感觉好（准确估计自己跑速、正确分配力量及灵活调节速度），感知敏感性强（提高动作频率与改进技术的心理前提）以及有“想跑得很快”的强烈愿望，是优秀短跑选手的重要心理特征。可通过简单反应时、起跑反应时、50米速度知觉、100米速度预先估计以及坐姿脚踏频率等指标来测定。起跑反应时（米s）为男210、女234，听觉反应时为男268、女225，动觉时间误差率为男13.99%、女14.69%。百米速度预先估计误差率男女均为1.14%,坐姿踏脚5秒次数为男55.45、女51.30，这些可作为短跑运动员心理选材与评价的参考。

体育生论文开题报告田径一、选题背景随着我国体育事业的蓬勃发展，田径作为基础体育项目之一，在竞技体育和群众体育中占据举足轻重的地位。

田径运动不仅能够全面提高人体的身体素质，而且在培养人们意志品质、团队协作等方面具有积极作用。

然而，针对体育生这一特殊群体的田径研究却相对较少。

因此，本研究旨在通过对体育生田径训练、竞赛及心理等方面的探讨，为提高体育生田径运动水平提供理论指导和实践参考。

二、选题目的本研究旨在深入探讨体育生在田径训练、竞赛及心理等方面的特点，分析存在的问题，提出针对性的解决措施，从而为提高体育生田径运动水平提供理论依据和实践指导。

三、研究意义1、理论意义（1）通过对体育生田径训练方法的探讨，总结出一套科学、有效的训练方法，为教练员和运动员提供理论指导。

（2）分析体育生在田径竞赛中的心理特点，探讨心理素质对运动成绩的影响，为心理辅导提供理论依据。

（3）通过对体育生田径训练、竞赛及心理等方面的研究，丰富我国田径运动理论体系，为田径运动的发展提供理论支持。

2、实践意义（1）为体育生田径训练提供科学依据，帮助教练员制定合理的训练计划，提高运动员的训练效果。

（2）为体育生在田径竞赛中提供心理辅导，提高运动员的心理素质，从而提高运动成绩。

（3）通过本研究，为我国田径运动事业的可持续发展提供人才储备和素质保障，促进田径运动在体育生群体中的普及和提高。

四、国内外研究现状1、国外研究现状在国际上，田径运动研究已经取得了丰硕的成果。

特别是在训练方法、运动生理、运动心理以及运动损伤预防等方面，国外研究具有明显的领先优势。

（1）训练方法方面，国外研究者通过大量的实证研究，提出了一系列先进的训练理念和技术，如高原训练、间歇训练、力量训练等，这些方法在提高运动员体能和运动成绩方面取得了显著效果。

（2）运动生理方面，国外学者对田径运动员的生理机能进行了深入研究，探讨了不同训练负荷对运动员生理指标的影响，为科学制定训练计划提供了依据。

进行 理性 的选 材 。 因此 ，在 某一 项 目的 分 类特 点 中 ，可 能 出现 很 多 项 目具 有 类 似 的 属 性 ，这 就 为 田径运 动 员 的 选材 提 供 了共
计划有 目的地 系统培 养，提 高运 动员成材
率 ，减 少 淘汰率 。
的增长 。这一阶段 的选材主要参考学生的
的预测 本身 就有潜 在的模 糊性 、不准 确
性 ，传 统 的运 动 员选 材 把 对 某一 专 项 的竞
得优异运动成绩 、攀登世界冠军最强有 力
的要 素 。在 运 动 员 出成 绩 之 前 ，首先 要 进
时期身体机 能的身体素质进行考察 。也可
以通 过 科 学预 测 出学 生 的 身高 、臂 展 等 身
所 谓 运 动选 材 就 是 依 据科 学 的原 理 和 方 法 ，将 具 有 良好 运 动天 赋 和 竞 技 潜 力 的 儿 童 少年 或 后 备 人 才 （ 简称 优 秀 运 动 员 苗 子 ） 挑选 出来 ，并 在 训 练 中不 断监 测 筛选 的过 程 。 田径 运 动 是 一 项 历 史 悠 久 而 且 非 常 普 及 的 体育 运 动 ，它 是 由多个 单 个 运 动 项 目组 成 ， 以不 同 形 式 反 映 人 体 运 动 中 的 基 本 能 力 的运 动 ，可 以说 是各 项 运 动 的 基 础 ， 因 此享 有 “ 运 动 之 母 ”之 称 。它 作 为
一
种 有 效 发 展身 体 素 质 的 运动 ，充 分 的 融
发 、速 度 等 素 质 ，这 些 能 够 很 好 的 反应 其
身 体 状况 以及 之 前 对训 练 的适 应 性和 训 练
好 的参考 依据 。
科 学 研 究 在 不 断 的 扩 展 ， 知 识 发 展

健将级和一级两个维度 ， ｔ 经 检验运动员的认知风格在运动等级维度并未存在显著差异 （ ＞ ．５ ． Ｐ Ｏ ０ ） 运 动员的训练年限分为 ３ 个组别 ， ３ ５年组、 １ 即 ～ ６～ ０年组、１ １ １ — ７年组 ， 方差分析结果显示 ， 其相伴概率 Ｐ Ｏ０ ， ＞ ．５ 差异不显著． 在年龄维度分为 ２ 岁以上组和以下组两个组别 ， ｌ 经过年龄与认知风格的 ｔ 检验 ， 结果 显示 Ｐ Ｏ０ ， ＞ ．５ 差异 不显著 ． 据其运动项 目特征、 技能特点和供能特点 ， 田径项 目分 表２ 运 项目 认 风 方 分 ｎ９） 将 动 与 知 格的 差 析（ ＝３ 为５ 个维度 ， 即短跨组（０ ４０ｍ及以下、 跨栏） 中长组（０ ， ８０ｍ一 马拉松） 田赛高组 、 ， 田赛远组及全能组共 ５ 本课题将运动 组． 项 目分组作 为影 响认 知 风格 的一 个变 量 进 行研 究 ． 表 ２的 从
２ 研 究结 果 与 分 析
２ １ 我国优 秀运动 员认知风 格 的现状分 析 ．
从 表 １ 出 ， 次受试对 象平 均分 为 １ ． ， 准差 为 ４３ Ｋｓ检 验 ＝ ．３ ， 明此 次抽样 对象 的优 看 此 １６标 ．． — Ｏ ６５ 证 秀 田径运动员 群体 的认知 风格呈正 态分 布 ； 得分 为 ２最 高分 为 ２ ． 离 散程 度较大 ． 最低 ， ２５，
和方式 ． 知风格 作为人 的成绩 方面一 个具 有个体 差异 的变量 ， 认 已被研究 了很 长 时间． 大量 研究表 明 ， 认 知方式 的影响遍 及一个人 的心 理活动 的许 多领域 ， 不仅表 现在认 知过程 中 ， 而且也 反映到个 性心理 特 征
方面． 本文着重对我国优秀田径运动员群体的认知风格现状及其影响因素进行研究 ， 对认知风格这一具 有个体差异的变量进行全面、 深入分析 ， 从而为田径运动员的科学选材与训练提供依据．

田径(喔选)课程考核大纲一、适应对象修完田径课程所规定内容的体育教育专业本科学生。

二' 考核目的考核学生对《田径》课程的基本理论知识、基本技术和基本技能掌握情况及理论联系实际的能力，属于水平考试。

三、考核形式与方法考核分为技能考核与理论考核两局部：1、理论考核采用文献综述或论文的形式进行。

2、技能考核采用技术评定和达标测试的形式。

四'课程考核成绩构成平时成绩占总成绩20% (作业、学习态度等)；技能考核占总成绩的40%；理论考核占总成绩40%。

五、考核内容和要求1、田径运动教学理论与方法【考核内容】(1)我国普通学校中田径教学开展概况(2)体育院系中的田径教学开展概况(3)田径教学的开展趋势(4)田径教学大纲、理论课讲稿及教案的设计与编写【考核要求】掌握田径教学文件的制定2、田径运动场地【考核内容】(1)田径场地的基本知识(2)设计小型HI径场的基本原那么、步骤和方法(3)场地的丈量与画法【考核要求】掌握小型田径场地的设计方法和场地的丈量和画法3、田径运动训练理论与方法【考核内容】(1)田径训练理论的研究现状(2)训练的基本体系(3)训练计划的制定(4)训练内容及其基本方法【考核要求】掌握掷田径训练的基本手段及方法4、田径运动技术理论基础【考核内容】(1)田径运动技术基础理论的开展现状(2)跑的技术原理与力学分析。

(3)跳的技术原理与力学分析。

(4)投的技术原理与力学分析【考核要求】掌握田径运动各类工程的技术原理，学会对技术进行分析的方法5、田径运动会的组织与裁判工作【考核内容】(1)田径运动会筹备的组织工作。

(2)田径运动会的编排和记录公告。

(3)编印秩序册。

(4)赛前准备工作、裁判员配备与分工。

(5)田径运动竞赛裁判法。

【考核要求】掌握田径运动会的组织编排方法与裁判方法6、田径运动科研【考核内容】(1)田径科学论文的写作方法(2)科学研究的工作计划(3)科学研究的常用方法(4)田径科学研究的程序【考核要求】掌握并应用田径运动科研的一般方法7、田径运发动的选材【考核内容】(1)国内外田径运发动选材的研究现状(2)选材的基本内容与方法(3)选材的考前须知【考核要求】掌握田径运发动选材的基本手段及方法(二)技术与实践：1、短跑教学与训练【考核内容】(1)直道跑、弯道跑、起跑、起跑后的加速跑、冲刺，冲刺后的缓冲跑的技术方法(2)呼吸练习方法与要求(3)常见的错误、产生原因、预防和纠正错误动作的方法(4)接力跑教学方法，讲解技术特点和规那么要求【考核要求】掌握短跑的基本技术和教学的基本手段及方法2、中长跑与竞走教学与训练【考核内容】(1)中跑的基本技术与战术(2)长跑的基本技术与战术(3)竞走的基本技术与战术(4)常见的错误、产生原因、预防和纠正错误动作的方法【考核要求】掌握短跑的基本技术和教学的基本手段及方法3、跨栏跑教学与训练【考核内容】(1)跨栏步(2)起跑至第一栏技术(3)栏间跑技术(4)冲刺跑技术【考核要求】掌握跨栏跑的基本技术和教学的基本手段及方法4、跳远教学与训【考核内容】(1)挺身式跳远和走步式的助跑(2)起跳与腾空步技术(3)助跑与起跳的衔接技术(4)落地技术【考核要求】掌握跳远的基本技术和教学的基本手段及方法5、三级跳远教学与训练【考核内容】(1)第一跳、第二跳和第三跳技术(2)助跑与起跳的衔接技术(3)三跳的节奏与各跳间的衔接技术(4)常见的错误、产生原因、预防和纠正错误动作的方法【考核要求】掌握三级跳远的基本技术和教学的基本手段及方法6、跳高教学与训练【考核内容】(1)背越式跳高的助跑(2)助跑与起跳的结合技术(3)过杆技术(4)落地技术【考核要求】掌握跳高的基本技术和教学的基本手段及方法7、撑杆跳高教学与训练【考核内容】(1)持杆助跑技术(2)起跳技术(3)助跑与起跳的结合技术(4)过杆技术(5)落地技术【考核要求】掌握撑杆跳高的基本技术和教学的基本手段及方法8、推铅球教学与训练【考核内容】(1)握持球方法(2)最后用力技术(3)滑步技术(4)滑步与最后用力的衔接技术(5)出手后的身体平衡技术【考核要求】掌握推铅球的基本技术和教学的基本手段及方法9、铁饼教学与训练【考核内容】(1)握、持饼技术(2)旋转技术(3)最后用力技术(4)旋转与最后用力结合技术(5)出手后的身体平衡技术【考核要求】掌握掷铁饼的基本技术和教学的基本手段及方法10、掷标枪教学与训练【考核内容】(1)握持枪的方法(2)最后用力技术(3)助跑与投掷步技术(4)投掷步与最后用力的衔接技术(5)出手后的身体平衡技术【考核要求】掌握掷标枪的基本技术和教学的基本手段及方法六、样卷（理论考试试卷设计的结构）文献综述。

研究青少年田径后备人才的培养现状青少年田径后备人才的培养是中国田径事业发展的重要一环。

随着社会经济的发展和人们健康意识的提高，田径运动在青少年中越来越受欢迎，因此对青少年田径后备人才的培养也变得越来越重要。

目前青少年田径后备人才的培养仍存在一些问题和不足之处。

青少年田径后备人才的培养缺乏系统性。

很多学校只注重孩子的体育成绩，而忽视了田径运动的发展。

学校的体育教师对田径运动的了解和专业知识不足，导致无法有效地进行培养。

由于培养周期长，过去的结果不容易看到，学校可能更注重短期的成效，而不是长期的发展。

青少年田径后备人才培养的经费投入不足。

田径运动的设施设备昂贵，需要大量的器材和场地。

很多学校或地方政府没有足够的资金来投入田径运动。

这就导致了许多学生无法享受到真正专业的田径训练及比赛条件，从而影响了他们的进步和发展。

青少年田径后备人才的培养存在着选择和选拔机制不够科学的问题。

现有的选拔方法往往只是靠眼力和个人感觉，忽略了科学性和客观性。

有时候，这种主观的选拔方式会淘汰掉一些潜力很大的运动员，导致人才的浪费。

青少年田径后备人才培养存在着学校与社会资源的缺失。

很多学校因地制宜，缺乏專業訓練的師資和局部机构的支持，从而无法将学生的潜力培养到最优状态。

在社会资源方面，大部分地区缺乏体育俱乐部和专业训练中心等机构，无法提供更好的培训环境和条件。

为了改善青少年田径后备人才的培养现状，我们应该采取以下措施：加强对学校体育教师的培训，提高他们的田径运动素质；加大政府对于体育教育的投入力度，提供更多的经费和资源支持；建立科学合理的选拔机制，借助先进的技术手段进行选拔，确保选拔更具潜力的运动员；加大对社会资源的建设和引导，鼓励社会机构和行业企业积极参与体育培训，为青少年提供更好的训练机会和条件。

青少年田径后备人才的培养现状仍存在诸多问题和不足。

但通过加强培训、加大经费投入、健全选拔机制和引导社会力量参与，我们相信可以逐渐改善青少年田径后备人才的培养，并推动中国田径事业的进一步发展。

国内外竞技体育人才培养模式比较研究竞技体育人才的培养模式在不同国家和地区存在着较大的差异。

本文将对国内外竞技体育人才培养模式进行比较研究，分析其特点和优劣势。

首先，国内竞技体育人才培养注重选拔和训练。

中国体育系统设有各级选拔赛事，如全国青少年运动会、全国中学生运动会等，选拔并发掘具有潜质的优秀运动员。

在选材上，国内注重适应性和心理素质，通过严格的选拔标准，挑选出具有天赋和才能的年轻运动员。

在训练上，国内注重基础功夫和规范化训练，通过刻苦训练和艰辛奋斗，提高运动员的竞技水平。

其次，国内竞技体育人才培养注重体系化和系统化。

中国体育系统设有各级体育学校和专业队伍，提供全方位的训练和培养。

运动员可以通过进入学校和参加专业队伍的方式获得系统化的培养，包括专业教练和科学的训练计划。

此外，国内还建立了全国统一的体育类高校招生考试制度，为优秀运动员提供了高等教育的机会。

然而，国内竞技体育人才培养模式也存在一些问题。

一方面，过于强调选拔和训练，可能忽视了个体差异和多元发展。

一些运动员可能因为一些特质或天赋被排除在培养范围之外，这可能限制了人才的潜力。

另一方面，由于竞争激烈，一些运动员可能面临着过早退役或职业出路不明朗的问题。

与国内相比，国外竞技体育人才培养模式更加注重发掘和培养个性化特长。

国外一些国家和地区的体育系统在选拔和培养上更加灵活和多元化，鼓励运动员在多个项目中尝试，从而发现和培养其潜力和特长。

此外，国外还注重培养运动员的领导才能和综合素质，通过提供更广泛的教育和培训，为运动员打下更坚实的基础。

然而，国外竞技体育人才培养模式也存在一些问题。

一方面，过于注重个人特长和专项训练，可能在整体竞技水平上相对欠缺。

同时，培养周期长、投入大，这对于一些发展中国家和地区来说可能存在困难。

综上所述，国内外竞技体育人才培养模式各具特点和优劣势。

国内注重选拔和训练，体系化和系统化，但可能忽视了个体差异和多元发展。

国外注重发掘和培养个性化特长，注重综合素质和领导才能，但可能在整体竞技水平上相对欠缺。

田径运动员选材的基本内容与方法
国有体委于1987-1990年组织田径专家、学者及科研人员，编写了中国第一部《田径教学训练大纲》对各个项目的选材内容、指标、方法及各年龄阶段的选材要求、身体素质与专项成绩分级标准等有详细的规定和说明，指令在全国贯彻实施。
一、短跑运动员的选材
短跑是以无氧代谢供能为主的极限强度运动。决定短跑竞技水平的速度能力、反应时、最高动作频率及无氧耐力等因素，在很大程度上是由遗传决定的，后天较难培养与改变，训练仅使这些天赋能力得到充分发挥。因此，短跑运动员选材更重视先天因素。
（二）专项素质
1．速率：由于跨栏跑的栏间距离固定不变，运动员栏间跑的步数基本一致，因此提高栏间跑的步频和过栏动作速率是关键。速率的遗传因素较大，若某运动员有杰出的速率，其它素质即使不太理想，也可作为苗子入选。
2．立定十级跨跳和100米跨跳：可反映运动员腿部力量和快速蹬伸能力，其动作结构和用力方式接近于连续起跨攻栏和跑与结合。《大纲》对14～17岁跨栏运动员十级跨跳的要求为：男子110米栏27～34米，400米栏30～35米；女子100米栏24～27米，400米栏26～28米。优秀跨栏运动员的模式标准为：男子36～37米，女子28～29米。100米跨跳已被不少教练员和教师在选拔与训练跨栏运动员中使用，要求用较少的步数（如男子用30～32步，女子用33～35步）和尽快的速度（如男子12.5～14.0，女子13.5～15.0秒）跨跳100米，既可测试选手的步长与步频潜力，又可测试其跑跨结合的能力。
合理的途中跑技术是步幅开阔，蹬伸有力，摆动积极，步频较快，动作轻松，向前效果好，重心稳定，躯干保持适度前倾，摆臂积极有力，跑的直线性好。根据短跑技术特点，提出以下3项指标。
1．支撑时间：优秀短跑选手快跑时蹬离支点特别快（约0.08—0.09秒），腾空阶段较长，这是一个具有预测性的生物力学特征。

195当代体育现代田径运动训练的发展趋势孙 程田径运动是运动史上最为古老的运动项目之一，被称为“运动之母”，随着田径运动的不断发展，竞争日益激烈，如今已成为奥运会的第一大项，更是衡量一个国家体育运动水平高低的重要标准。

因此，世界各主要竞技高水平国家都将田径放在主要战略地位，寻求新的科学训练思想、理论、手段和方法，从而使现代田径运动逐渐走向新时代。

1 注重运动员早期科学选材运动员选材是竞技体育的开始，是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练的起始工作，这一点在田径项目上尤为突出，早期运动员选材是靠教练员肉眼的观察以及采访运动员父母有无运动经历和身高等因素作为选材的重要因素，而现在采用科学手段与方法和教练员经验。

教练员的选材经验是经过多年的训练经历摸索出来的，科学手段与方法是运用高科技为运动员做一系列测试，例如：骨龄、生理机能、遗传因素、身高比例等，使运动员选材更加科学化。

因此，教练员的选材经验与科学手段相结合结合，二者相辅相成，取长补短，使得选材更加科学化，为日后的田径训练打下一定的基础。

2 加强对技术教学的认识在田径训练中，一直存在技术教学不够充分现象，使不少项目的运动员很难走向高水平的专业训练。

例如，短跑项目中，黑人在身体形态上有先天的优势，但在比赛中发现，除此之外，他们的技术也是优于我们。

目前，很多教练员对技术概念定位不清晰，对比赛及训练中出现的问题缺少分析和判断能力，运动员的身体水平就难以表现出来。

因此，首先要认识到技术教学的重要性，分析其技术好的运动员及身体形态的形成。

其次，加强技术教学的业务学习，提高教学水平，使技术不断完善与发展，努力吸收新的技术教学理念，才能跟上高水平的训练步伐。

3 运动员训练的专项化目前，大部分田径教练员特别是高校和基层体校教练员缺乏对运动员专项训练的了解，训练的新兴理念是什么？训练的重点和侧重点是什么？这些都是需要教练员们去深刻的认识和理解。