蝙蝠和雷达一等奖教案

蝙蝠和雷达一等奖教案《蝙蝠和雷达》教案篇一蝙蝠和雷达教学目标知识与技能：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容和要点。

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。

2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点:把握课文的主要内容与要点。

教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教具:教学课件。

一、出示图片，提题导入1、（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。

（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。

一起来叫叫它的名字吧！2、谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。

今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书：和）5、齐读课题。

师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。

并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。

2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。

3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。

4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。

三、精读课文，深入体会1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。

课件出示句子：“即使……也……”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。

小学语文《蝙蝠和雷达》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蝙蝠和雷达的工作原理及其应用。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的热情。

（2）培养学生珍惜大自然的馈赠，关爱动物的意识。

（3）培养学生勇于创新、敢于实践的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解蝙蝠和雷达的工作原理及其应用。

2.教学难点：（1）蝙蝠和雷达工作原理的深入理解。

（2）生字词在实际情景中的运用。

三、教学过程1.导入新课（1）展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课堂内容。

（2）邀请学生分享他们对蝙蝠和雷达的了解。

（3）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生学习生字词，组内交流。

（3）教师辅导学生解决生字词学习中的问题。

3.课堂讲解（1）讲解蝙蝠和雷达的工作原理。

（2）讲解生字词在课文中的具体运用。

（3）举例说明蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

4.课堂实践（1）学生分组讨论，探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。

（2）每组选取一名代表进行汇报。

5.课堂练习（1）学生完成课后练习题。

（2）教师批改，及时反馈。

6.课堂小结（2）教师补充，强调重点。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）调查生活中运用到蝙蝠和雷达的实例，下节课分享。

2.拓展作业：（1）查阅资料，了解蝙蝠和雷达的更多应用。

（2）以“蝙蝠和雷达”为主题，进行绘画或手抄报创作。

五、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计优秀6篇《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

2.练习给课文分段，归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。

教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

教学时间3 课时。

教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。

（2）语言要简练。

2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。

“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。

”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。

（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。

第2 自然段就这个现象提出问题。

段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。

第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。

这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。

第三段只有一个自然段。

讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。

这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

把这个作为段意就可以了。

）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。

（二）大家进行解答。

八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。

第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计篇1课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。

第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。

第二自然段在文中起承上启下的作用。

第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。

课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。

二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优秀四年级蝙蝠和雷达名师教案（5篇）语文教育是培养学生跨文化交流能力和全球视野的重要途径，通过外语学习和国际交流，提升学生的跨文化交际能力和全球竞争力。

这里给大家分享一些关于优秀四年级蝙蝠和雷达名师教案，供大家参考学习。

优秀四年级蝙蝠和雷达名师教案（精选篇1）【学习目标】1、学会生字新词。

2、把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

4、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

【学习重点】把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。

【学习难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

[教学过程预设]（一）谈话导入，了解蝙蝠和雷达。

（出示蝙蝠图片）同学们，认识它吗关于它，你们知道些什么（出示雷达图片）同学们，这是什么知道雷达有什么作用吗同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。

这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》。

（二）熟读课文，扫清障碍。

1、朗读全文。

2、认读生字词。

3、指导书写生字。

（1）指导书写，关注“蝇”“揭”的写法。

（2）学生书写。

（三）概括内容，质疑问难。

1、抓住要点，概括内容。

请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来。

学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容。

2、针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？学生可能从以下方面提问题：（1）蝙蝠夜间是怎样飞行的（2）蝙蝠是怎样探路的（3）为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢（四）依据问题，顺学而导。

感悟蝙蝠夜间飞行的特点。

1、师范读课文。

2、同学们交流感受。

探究蝙蝠探路方法。

1、请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格。

2、学生交流。

3、体会详略得当的写法。

4、明确蝙蝠的探路方法。

请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句。

《蝙蝠和雷达》
一、教学目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“达、蚊”等14个字。

正确读写“雷
达、蚊子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。

二、教学重难点
1.重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2.难点：领会科学家从蝙蝠身上得到启示发明雷达的过程。

三、教学方法
问题引导法、实验演示法、小组合作法。

四、教学过程
1.导入
1.展示飞机和蝙蝠的图片，提问学生：飞机在夜间能安全飞行，蝙蝠
在黑暗中也能飞行自如，它们之间有什么联系呢？引出课题《蝙蝠
和雷达》。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

2.检查生字词的掌握情况，指名读、齐读。

3.再读课文，思考：课文主要讲了什么？
3.精读课文
1.学习蝙蝠在夜间飞行的本领。

2.探究蝙蝠探路的方法。

3.理解科学家从蝙蝠身上得到启示发明雷达的过程。

4.小组讨论飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.总结拓展
1.总结课文内容，让学生说说自己从中学到了什么科学知识。

2.拓展延伸，让学生课后查阅资料，了解还有哪些发明是从动物身上
得到启示的。

5.布置作业
1.完成课后练习。

2.写一写自己从动物身上得到的启示。

4、《蝙蝠和雷达》教学设计一等奖教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。

2、练习给课文分段。

3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。

4、朗读课文。

教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

教具准备：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。

蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。

这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。

1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。

2、学生按要求默读课文，教师巡视。

三、根据提出的要求进行讨论。

（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的.？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。

三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。

（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。

2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。

（三）如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。

二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。

先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。

我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。

三、练习造句。

1、出示课后思考练习第4题。

2、读读句子。

3、口头练习用“终于”“清楚”造句。

4、书面造句。

四、抄写读读写写中的词语3遍。

板书设计：7蝙蝠和雷达课后小记：5、《蝙蝠和雷达》教学设计一等奖教学目标1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

1、蝙蝠和雷达课文教学设计一等奖教材简析《蝙蝠和雷达》是一篇主体课文。

课文介绍了仿生学的应用——蝙蝠是凭发射超声波和接收反射波探路飞行的；科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上雷达，引导飞机安全飞行。

本文采用了描写与叙述相结合的表达方式，深入浅出地介绍了蝙蝠与飞机、蝙蝠飞行特征和飞机雷达导航之间的关系，使学生在学到知识的同时受到思想启迪。

教学理念1.学生是阅读的主体，让学生自主阅读，快乐阅读。

在阅读中思考，在阅读中加深理解、体验和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

2.让学生真正成为学习的主人，给予学生主动参与，主动发展的机会。

教学目标1.了解蝙蝠和雷达的发明之间的关系，体会运用科学试验发现问题、解决问题和发明创造的过程。

2.正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。

3.主动认识12个生字，会写14个生字。

教学重、难点１.正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。

２.体会运用科学试验发现问题、解决问题和发明创造的过程。

３.学会书写14个生字。

教学准备多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、设置悬念，揭示课题1倍嗝教宄鍪掘蝠图片，问：“这是什么？它在什么时候才出来活动？”2倍嗝教宄鍪纠状锿计，问：“你们认识它吗？觉得它跟蝙蝠有关系吗？”是呀，在我们眼里看来蝙蝠和雷达是两个不同的事物，它们之间怎么会有关系呢？但在科学家的眼里，它们之间却有着密切的联系，这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》，看一看它们之间到底有着什么关系。

(在与学生的对话中，引出学生的好奇心和求知欲，学生就会有强大的学习动力。

用知识本身的魅力激发学生积极、主动地投入学习，为学生学习课文奠定基础。

)二、初读课文，整体感知1.自由读课文，借助拼音认识生字，把课文读正确。

2.同桌之间读课文，相互评议。

3.默读课文，想一想课文主要写了什么内容。

(让学生通读课文，从整体上把握课文内容，为精读课文打下基础，并训练学生的思维、概括能力。

)三、精读课文，质疑感悟1.学习1～3自然段。

《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿《《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《蝙蝠和雷达》优秀一等奖说课稿教材分析教学目标重点难点《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材十三册的一篇讲读课文,这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠夜晚能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行。

对于聋校七年级的学生来说，他们以形象思维为主，生活经验不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能安全飞行的道理是重点也是难点。

基于以上的教材分析和学生实际情况，我综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度来制定以下教学目标。

1、学会本课生字新词。

会用“终于”、“难道……吗？”造句。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、借助蝙蝠与雷达之间的联系进行逻辑思维训练。

4、了解飞机夜航是从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。

要理解课文内容正确认识蝙蝠和雷达（飞机夜行）的关系，首先必须让学生了解蝙蝠的飞行原理，所以弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的是本课的教学重点。

了解蝙蝠和雷达的关系既是重点又是难点。

综合以上情况，为了较好的完成本课的教学目标，我预计要三课时来进行教学。

第一课时:初步感知，学习生字新词。

第二课时：深入体验，精读感悟。

第三课时：巩固知识，积累语言。

第一课是我设计了以下三个教学环节：一、激趣导入：引导学生说说哪些东西是可以在夜晚飞行的？从而引出“飞机为什么能在夜晚安全飞行？”的问题来激发学生的好奇心，并揭示课题。

二、初读课文：以“飞机夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的问题引导学生自主阅读课文，结合课文，借助学生已有的知识经验和预习情况，初步理解有生字组成的词语。

然后指导学生把课文读通顺、读流利。

三、再读课文：学生在读通课文的基础上让学生说说课文是从哪些方面来说明飞机夜行是从蝙蝠身上得到的启示的`，从而理清课文的思路，初步了解各段大意，整体感知课文内容，对蝙蝠在夜晚飞行的原理有了初步的认识。

1、《蝙蝠和雷达》教学设计一等奖《蝙蝠和雷达》是一篇常识性课文。

作者以简洁、准确的语言，介绍了蝙蝠的嘴和耳朵的特殊作用以及对于发明雷达的启示，揭示了蝙蝠和雷达的内在联系，介绍了科学家在进行科学研究中发现问题、提出问题和解决问题的科学思维方法。

向我们介绍了某些仿生学的知识。

在以往的教学中，我们一般比较重视知识的学习和能力的培养。

因此，这课的教学目标通常定位为：１、引导学生理解课文内容，弄清蝙蝠和雷达之间的联系。

２、激发学生探索科学奥秘的兴趣。

有了新的课程标准和新的课程目标，我想我们的教学也一定要做些新的尝试，以便能更好地体现新课程标准的精神。

一、教学目标新课堂教学不仅是教师传授知识的阵地，而且是展示生命价值的舞台；课堂教学不仅是学生学习知识的场所，而且是生长生命的土壤。

教师在教学目标中既要有“智商”的培养目标，又要有“情商”的培养目标。

新课程标准试验方案中指出，在课程目标上，过去强调掌握知识，发展能力，现在更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观,形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

这里的“情感、态度、价值观”就是“情商”。

在《蝙蝠和雷达》这一课的实际的教学中，我们发现学生对于蝙蝠和雷达之间的联系，通过自己读课文就能发现，再多读几遍就能弄清。

如果把弄清他们之间的关系作为学生的学习目标，实际上等同于通过记忆储存知识，既低估了学生的能力，又限制了学生的发展，同时减弱了他们学习课文的兴趣。

因此，我们给这篇课文的教学目标定位为：１、理解课文内容，学习科学家科学的思维方法、求实的科学态度。

２、激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥秘的兴趣，形成运用科学为人类造福的价值观。

这样的教学目标，让学生跳一跳，摸得着，能使他们产生探索的兴趣；使他们学会发现问题、思考问题、解决问题的方法；这样的教学目标把学生的情感、态度、价值观放在了重要的位置，对于以往的教学来说这是一个新的探索。

蝙蝠和雷达优秀教案5篇语文教育是培养学生语言修养和社交能力的关键手段，通过语言规范的培养和社交技巧的训练，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

这里给大家分享一些关于蝙蝠和雷达优秀教案，供大家参考学习。

蝙蝠和雷达优秀教案（精选篇1）教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

（生读课题）二、初读课文，了解大意。

１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的'情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习。

1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。

你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

蝙蝠和雷达的优秀教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。

引导学生探索蝙蝠和雷达之间的联系和应用。

1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和基本原理。

蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

1.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，激发学生的兴趣和思考能力。

第二章：蝙蝠的生物特性2.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生物特性和行为习性。

2.2 教学内容：蝙蝠的生物特征，如飞行能力、夜间活动等。

蝙蝠的回声定位原理和听觉系统。

2.3 教学方法：通过图片和视频展示，帮助学生直观地了解蝙蝠的生物特性。

进行实地观察活动，让学生体验蝙蝠的回声定位能力。

第三章：雷达的原理与应用3.1 课程目标：让学生了解雷达的原理和应用领域。

3.2 教学内容：雷达的基本原理，如电磁波的发射和接收。

雷达在军事、航空、交通等领域的应用。

3.3 教学方法：通过图解和实物模型，讲解雷达的原理和组成。

举实例和案例分析，让学生了解雷达的实际应用。

第四章：蝙蝠与雷达的相互关联4.1 课程目标：让学生探讨蝙蝠与雷达之间的相互关联和影响。

4.2 教学内容：蝙蝠的回声定位原理对雷达技术的发展的启示。

雷达技术在研究蝙蝠行为和生态中的应用。

4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享对蝙蝠与雷达相互关联的看法。

进行实验活动，让学生亲身体验蝙蝠和雷达的相互作用。

第五章：总结与展望5.1 课程目标：让学生总结课程内容，并思考蝙蝠和雷达的未来发展。

5.2 教学内容：回顾课程的重点内容和知识点。

展望蝙蝠和雷达在未来的发展和应用前景。

5.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，总结课程内容。

邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，分享对蝙蝠和雷达未来发展的看法。

第六章：蝙蝠的生态与保护6.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生态作用和当前的生存状况。

培养学生对生物多样性保护的意识。

6.2 教学内容：蝙蝠在生态系统中的角色和重要性。

蝙蝠面临的威胁和保护措施。

6.3 教学方法：利用多媒体资料展示蝙蝠的生活环境和生态作用。

《蝙蝠和雷达》优秀经典教学设计《蝙蝠和雷达》优秀经典教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《蝙蝠和雷达》优秀经典教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

《蝙蝠和雷达》优秀经典教学设计1一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。

2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教具准备：多媒体课件、图片设计。

四、课时安排：2课时。

本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。

（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

（齐读）师：这就是课文的主要内容。

人们从蝙蝠身上得到了启示。

给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。

（无论……从来没见过……）（即使……也……）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全，说感受。

教学设计一：了解蝙蝠与雷达的基本知识一、教学目标：1.了解蝙蝠的生活习性和结构特点。

2.了解雷达的基本工作原理和应用场景。

3.培养学生的动手实践能力和科学探索意识。

二、教学内容：1.蝙蝠的生活习性和结构特点。

2.雷达的基本工作原理和应用场景。

三、教学过程：1.导入新知识：通过展示一些蝙蝠的图片和雷达设备的图片，激发学生的好奇心和兴趣，并提出以下问题：你们知道蝙蝠和雷达有什么共同之处吗？蝙蝠是如何在黑暗中活动的呢？2.学习蝙蝠知识：(1)教师通过PPT或讲解等方式，向学生介绍蝙蝠的生活习性和结构特点，包括蝙蝠的飞行能力、特殊的听觉器官、用声音定位飞行等。

(2)组织学生观察蝙蝠的照片和视频，让学生感受蝙蝠的特殊之处，并提出问题引导学生思考：蝙蝠是如何利用声音来飞行的？为什么蝙蝠在黑暗中能够准确地捕捉到猎物呢？(3)组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究，理解蝙蝠用声音定位的原理，并设计一些实验或活动，让学生动手操作，观察和分析实验结果。

3.学习雷达知识：(1)教师通过PPT或讲解等方式，向学生介绍雷达的基本工作原理和应用场景，包括雷达发射信号、接收信号、判断距离、测量速度等。

(2)组织学生观察雷达设备的图片，让学生了解雷达的外观特点，并提出问题引导学生思考：雷达是如何通过发射和接收信号来检测目标的呢？雷达在哪些领域中有应用呢？(3)组织学生进行小组讨论，让学生设计一些实验或活动，通过自己动手操作，观察和分析实验结果，进一步理解雷达的工作原理和应用场景。

四、教学反思：通过这次教学设计，学生通过观察和探究蝙蝠和雷达的特点和工作原理，提高了他们的动手实践能力和科学探索意识。

同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的合作能力和团队意识。

这种多种教学方法的综合运用，使学生更加主动参与到教学活动中，提高了学生对知识的理解和应用能力。

部编版四年级蝙蝠和雷达教学设计一等奖1、部编版四年级蝙蝠和雷达教学设计一等奖一、创设情境、激发兴趣常识性课文，一般语言比拟枯燥、平淡，教学方法不当，往往难以引起学生学习兴趣，而使学习效率大打折扣。

多媒体课件的运用，则使这一为难得以解决。

在出示《蝙蝠和雷达》这一课题前，我先创设了情境：漆黑的夜晚，一架银灰色的飞机亮着一红一绿两盏灯，伴着轰轰声，由远而近，划破长空。

艳丽的颜色，剧烈的音响，动感的画面，把学生牢牢地吸引住了。

这时，我准时提出疑问：飞机为什么能在夜间安全飞行呢？以此，引起学生的学习兴趣，接着，多媒体屏幕又分别演示了静态、动态的蝙蝠、雷达，使学生对这两个互不相干事物有了清楚的熟悉，并产生疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？此时，我出示课题《蝙蝠和雷达》，由于有了前面的教学辅垫，学生对课文究竟写了什么，产生了剧烈的奇怪心，此时，学生学习课文，已到了最正确时机，而这样好的开端，假如没有多媒体课件的参加，明显是不行能的。

二、直观演示、解决难点一百多年前，科学家做的三次试验，是揭开蝙蝠夜间飞行隐秘，解决飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启发这一教学难点的关键。

多媒体课件的运用，把原来抽象难懂的试验过程，一步一步清楚地、有条理地呈现在学生面前。

第一次蒙上蝙蝠的眼睛，其次次塞上蝙蝠的耳朵，第三次封住蝙蝠的嘴，结果第一次蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，而其次、三次的结果都是蝙蝠处处乱飞，绳子上的铃铛响个不停。

动感的画面，直观形象的演示，学生自然而然地推断出：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。

这一环节的教学，假如仍沿用旧的教学方法，通过教师一而再，再而三地反复讲解，只会使学生越听越糊涂，教学效果也未必令人满足。

而多媒体课件，界面的友好性，反应的准时性，得到了充分表达，大大提高了学生的学习积极性，学生学得兴致盎然，学习效率大大提高。

三、人机交互、突破难点蝙蝠和雷到达底有什么关系呢？解决好这个难点问题，计算机的人机交互，充分发挥了它的优势。

《蝙蝠和雷达》教学设计蝙蝠和雷达教学设计一等奖(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《蝙蝠和雷达》教学设计蝙蝠和雷达教学设计一等奖11、《蝙蝠和雷达》教学设计一、教学目标1、朗读课文，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人民从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。

重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

难点：弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

二、教学过程（一）视频导入，自主质疑1、师（手指大屏幕）：同学们，看到这，你看到了什么生：整个屏幕黑漆漆。

师：现在，老师让它动起来，看看你能看到什么听到什么（播放飞机夜航视频）生1：我看到了两个亮点师：你的眼睛真亮，看得真仔细。

生2：我听到了隆隆的声音。

师：你听得非常认真。

师：猜猜这是什么生：这是一架飞机在夜里飞行。

师：你是个爱思考的孩子，从声音和亮点就判断出来了。

2、师：是啊，这是一架飞机在漆黑的夜空中航行呢！看到这样的画面，你的脑海中一定有个大大的问号。

谁来生：飞机怎么能在夜间安全飞行呢师：谁知道这其中的奥秘生：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，给飞机装上了雷达，所以……师：你知道的可真多。

3、师：这节课，就随着老师一起走进课文《蝙蝠和雷达》，请读题（点击幻灯片2）（二）、三次试验，填表得结论1、师：同学们，你们了解蝙蝠吗生1：蝙蝠在夜里飞行，白天休息。

师：你是从哪里知道的生1：课外书上。

师：你真是个爱读书的孩子。

生2：蝙蝠休息方式很特别，它是倒着睡觉的。

师：你连这都知道，真了不起。

2、师：蝙蝠能在夜里飞行，课文是这样描述的（点击幻灯片3）自由读读这段文字，你读出了什么3、汇报生1：我从“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”。

感受到了它很灵巧。

师：体会得真好！你是从哪些词语体会到的生1：我是从“极细”“灵巧”体会到的。