山东省第八届高中英语优质课评选听课感受
周靖雅郑业崔丽
2010年10月20日,为期三天的山东省高中英语优质课评比活动在美丽的海滨城市日照圆满结束,这次活动对于我们英语教师业务素质的提高,尤其是青年教师,更是一次不可多得的学习机会.我们三人很幸运能亲自到现场听课,近距离的去领略每位教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术.虽然各参赛老师的水平不一,风格各异,但他们的课具有展示性与导向性,有不同的闪光点,对我们的英语教学有一定的指导意义.
感受之一:是来自全省各地的老师们的学习热情,这种浓厚的学习氛围深深的感染着我们.这次评选规模盛大,听课教师来自全省各地,比赛分两个赛场进行,每个赛场都座无虚席.上午8点上课,第一天我们7点多去听课大厅占座位,没想到比我们早到的老师都已经自觉的在授课大厅前排好了队.到了上课预备前,整个大厅,过道里,台阶上都坐满了人.有的还不得不把本放在膝盖上记,不得不站着听.听课整整三天,都是这样的.特别是当济南青岛的老师比赛时,连大厅的门口都占满了人.
感受之二:是来自授课教师精湛的课堂艺术和自身的业务素质.
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证,“讲一口好话,写一手好字”这是当好老师基本素质,特别是我们青年教师更要注重教学基本功的培养.在这几天的听课中我们发现优秀的教师都有几个共同特点:1.参赛的选手大都在三十岁左右,年轻漂亮,洒脱,有气质.2．口语流利,发音地道,语调优美,词汇丰富,表达流畅,把英语课堂打造的生动活泼引人入胜.3.教态亲切自然,表情丰富,很富有感染力,课堂的组织、调控能力很强,能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性.4.教师亲和力的自然流露帮助顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围.在借班上课中,参赛教师运用课前几分钟的活动,如:老师
的自我介绍,欣赏歌曲或视频,和同学们问好,介绍家乡和学校,帮助同学们分组,赠送学生英文名等与学生拉近距离,大部分老师的互动做得有声有色,学生参与积极,为正式上课师生之间的有效配合打下了良好的基础.
感受之三:是教学内容设计扎实有效,环节紧凑,导入恰当,过渡自然,总结活动大胆创新,任务设计贴近学生生活.我们本以为这种大型的比赛参赛教师会各显其能把内容设计的很花哨,其实恰恰相反,大部分教师的课上的都很平实,每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容,每一项活动任务的设计都关注师生互动,生生互动,注重了学生的学习过程和思维过程.青岛58中的徐老师执教的《alifeinsport》给我们留下了深刻的印象,内容是我们大家很熟悉的外研版教材,独特之处是她在导入课题之后大胆使用预测环节,并将学生读前的预测和读后的答案进行对比,激发了学生的学习兴趣,简单巧妙的过渡使得阅读过程中设计的问题环环相扣,特别是最后用7个life总结了李宁的一生,课文的输出则是围绕着是买李宁牌运动服还是耐克运动服让学生们展开简单的对话.另外,聊城的曹老师的总结活动也颇有创新,在总结李宁一生的环节上用了“whatqualitiesshouldwehavetomakeanythingpossible?”这样一个问题,让学生展开讨论,利用多媒体将学生的讨论整合总结出李宁的一生是成功的.
感受之四:是授课教师不管是问题的拓展还是任务的设计注重了情感渗透.新课标指出在高中英语教学中老师除了要注重培养学生的语言和知识技能,还要体现“寓情感于教学之中”的教育理念.因此,类似于
ok,verygood,wonderful,welldone,excellent,youdidagoodjob!这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见,只要学生积极回答了问题,就对其进行鼓励,并且多数老师对回答不上问题的学生都有一定的提示或帮助,这也极大的调动了学生的积极性.其次,授课教师在教学过程中通过问题的设计和讨论,达到情感教育的目的.例如,邹城一中的万老师在涉及到大英博物馆展出中国陶器的环节时,设计了“teachingonmorals”这个环节,通过讨论
“doyoufeelproudwiththesethingsonshowinthemuseum?why/whynot ?”激发了学生的爱国热情.
感受之五:是学生参与面广,真正成为课堂的主人,通过开放性的问题设计,树立了“以学生为主体”的教学理念.通过听课我们发现
教师的教学理念都发生了转变,把整个课堂还给了学生,注重学生能
力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围.因此在课堂上老是让
学生回答个a、b、c、d的问题大大减少.
例如,徐老师在讲alifeinsport时,以小组形式让大家讨论了这样一个问
题:supposeyoumeetliningretiredwithdisappointment,whatwouldy ousaytolining?大家畅所欲言,发挥自己的想象力,发表自己的看法,使学生的思维得到了拓展.
感受之六:是参赛老师都巧妙使用多媒体,但图片并不多,真正做到多媒体只是辅助教学的作用.得第一的选手,他的课件做得并不花
哨但非常实用,效果也非常好.有的老师适当的引入实物教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动,扩展课堂信息的交流容量,丰
富和完善教学内容,为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境.专家点评也说过,他说,在授课过程中教师要关注学生的接受效果,不要受课件的约束.由此我们想到平时上课的时候,有时用课件就不能很好的使用学案.如何把学案和课件巧妙的结合起来合理运用,也应该是我们平时教学认真思考的问题.
总之,通过这次的听课,让我们学习到了不少优秀老师授课的闪光点,明确了努力方向.同时,在观看参赛老师上课的过程中,发现了自
己存在的一些问题,促使我们可以更加理性地反思自己的课堂教学,
从而在今后的教学中优化自己的课堂.而且这次学习让我们彻底感觉到,自身素质的提高是必须的,而且是迫不及待的,教师是一本活的教材,只有教师自身素质提高了,学生的素质才会提高,这样所教的学生才能学的更好,学的更多.
