下载文档原格式
2024年新人教版七年级上册英语unit1课件一、教学内容本节课的教学内容来自2024年新人教版七年级上册英语教材Unit 1。
具体章节为：Section A 1a2d，主要内容包括：问候语、介绍自己、询问对方姓名以及讨论兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! 等。
2. 学会介绍自己，如：My name is I'm years old. 等。
3. 能够询问对方姓名及兴趣爱好，如：What's your name? How old are you? Do you like? 等。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句询问对方姓名及兴趣爱好。
教学重点：熟练运用问候语和介绍自己的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放一首英文歌曲，引导学生模仿歌词中的问候语，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，呈现Section A 1a2d的内容，引导学生学习问候语、介绍自己和询问姓名的表达方式。
b. 教师播放录音，学生跟读，并模仿对话。
3. 实践情景引入：教师设置不同的场景，如学校、家庭、商店等，让学生在小组内用所学知识进行角色扮演。
4. 例题讲解：针对一般疑问句的用法进行讲解，如：What'syour name? How old are you? 等。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本Section A 2a2d的练习。
六、板书设计1. Unit 1 My name is2. 主要内容：a. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Good evening! 等。
b. 介绍自己：My name is I'm years old. 等。
Starter Unit 3 Welcome!Period III Section B(1a～1e)话题What is fun on a farm?主题范畴人与自然主题群自然生态子主题内容常见的动物，动物的特征与生活环境主题意义通过对农场里各种元素的讨论，让学生接触到与日常生活中不同的环境和事物，旨在激发学生对自然和生命的好奇与探索欲，让学生感受到乡村生活的宁静与质朴，体会到乡村生活与城市生活不同的氛围。
语篇分析What该部分的阅读文本是一段口头介绍，Han Lin向Peter介绍自己叔叔家的农场。
为了让学生更直观地了解农场的风貌，教材还提供了与语篇内容相匹配的图片。
Han Lin对农场的介绍遵循了从整体到局部的叙事逻辑，他首先开门见山地指出图片展示的是叔叔家的农场。
Han Lin先谈到农场的面积以及占地面积最大的绿地。
接着，他由远到近地介绍散落在草场四周的动物们，最后介绍农场的核心建筑物:叔叔的家。
由于该介绍是口头文本，为了拉近与读者的距离，增加亲切感。
活动1a-1e是完整的读写任务链，体现该板块以读促写的设计理念，其中1a是读前活动，1b-1d是阅读理解活动，le则是写作任务。
活动1a提供了一张农场的图片，画面内容与下面的阅读文本密切相关。
该活动让学生观察图片，识别图中的动植物并勾选相应的词汇，这是为了铺垫话题词汇，复现有关颜色、动植物名称的词汇以及名词的单复数形式，为接下来的阅读作准备。
活动1b主要让学生阅读课文并圈出Han Lin谈到的农场里的各种动植物。
活动1c同样是训练学生获取细节信息的能力，同时也为了巩固话题词汇。
活动1d则通过若干问题引导学生更深入地观察图片，挖掘图片中的信息，并运用所学语言进行表达。
从活动1b到活动1d，分别让学生勾选和圈出名词、完成半开放式句子、提供完整答句，体现了教材在训练学生表达性技能方面由易到难、循序渐进的设计思路。
活动le提供了一个半开放式的短文写作任务，让学生转换视角，模仿阅读文本的叙事手法，添加更多农场的细节描述，以此培养学生的读图能力和写作能力。
七年级英语上册2024年秋教材变化情况总体来讲，老教材的七年级上更像是小学和初中的衔接课程，这也是为何很多孩子小学英语课内学得好的，在初一的成绩也还不错的原因。
但是，新的教材已经直接抛弃了这种衔接的做法，突然就拔高了一大步，所以以前初二才开始的成绩断崖式下跌，很大可能初一上学期就要出现了。
唯一的好处是，初一断崖式下跌总比初二断崖式下跌摇号，毕竟还有快3年时间，有足够的时间让家长去应对。
一、词汇难度增加，词汇量更丰富实用新人教版的词汇列表A-Z中只有239个单词，比老人教版少，是因为将小学新课标要求掌握的词汇剔除出去了。
但为了更好的衔接小学教材，特意增加了一个小学词汇表。
从分析来看，难度大为提升，A2(KET)级别增加最多，B1(PET)级别也增加了不少。
比如："country" 原来在七年级下册第七单元出现，现在提前到新版七年级第一单元; "information" 和"hobby"分别从八年级上册第三和第六单元提前到了新版七年级第一单元; " discovery"和"ability"从九年级第一单元提前到新版七年级第五单元。
此外，还增加了IT（信息技术）这类和现代生活息息相关的词汇。
二、语法提前新版教材将一些语法内容提前讲解，如原本七年级下册的情态动词和助动词现在被提前至七年级上册，存现句（There be结构句型）也被提前到七年级上册。
句子结构更加复杂，增加了必要的从句使用。
三、语音知识加强与旧版相比，新版教材在每个单元中正式加入了语音知识板块，而不再仅限于附录中提及。
新课标里面规定了英语的课外视听，每周不少于30分钟，这代表着听和说进入了考核范围之内，提出了对英语发音的具体要求，要求会拼读、会音标，还要会用标准的语音朗读和背诵英语，对语言学习的要求更高，哑巴英语正式成为了过去式。
四、话题更广，阅读材料难度加大新版教材将一些话题提前引入，例如"school subjects”从旧版的第九单元提前到新版的第四单元; “Club”话题从七年级下册也提前到七年级上册出现。
Unit 1 My name’s Gina.Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码1aWrite English words for thethings in the picture.写出图中物品的英文名称。
_____map________1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。
□A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina.B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you!A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too.A: Nice to meet you!1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4].听对话，为图片编号。
2b Listen again. Circle the names you hear.再听一遍录音，圈出你听到的名字。
Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller2c Practice the conversations in pairs.两人一组练习下面的对话。
A: Hello! What’s your name A:What’s his name?B: My name’s… B:His name is…A: I’m…A: And what’s her name?B: Nice to meet you! B: Her name is…2d Role play the conversation. 分角色表演对话Linda: Good afternoon! My name’s Linda.Are you Helen?Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda.Linda: Nice to meet you, too. What’s hername?Helen: She’s Jane.Linda: Is he Jack?Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.What’s your name?Alan. /I’m Alan./My name’s Alan.What’s his name?He’s Eric./ His name’s Eric.What’s her name?She’s Mary. / Her name’s Mary.Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t. His name’s Mike.Are you Helen? Yes, I am. / No, I’m not. I’m Gina.what’s = what is name’s = name is I’m = I amhe’s = he is she’s = she is3a Put the words in order to make conversations. Then practice them.调整词序，组成对话并练习。
1. your name Wha t’s2. name his What’s3. Mike you AreCindy I’m Bob He’s am I Yes3b Complete the conversation and practice it with your partner.补全对话，并与同伴练习。
A: Hi, ________________ your name?B: My ____________________ Gina. ____________________ you Bill?A: ______________________, I’m not. ___________________ Bob.B: Hi, ____________________. _____________________ to meet you.A: Nice to ___________________ you, too.3C Practice introducing yourself and others in a group. How many names can you remember? 分小组练习介绍自己和他人。
你能记住多少个名字？1a Listen and repeat. 听录音并跟读。
0 zero 2 two 4 four 6 six 8 eight1 one 3 three 5 five 7 seven 9 nine1b Listen to the conversation and write the telephone number. 听对话，写出电话号码。
□□□－□□□□1c Ask for and give your phone numbers.与同伴练习询问和告知电话号码。
1d Listen and match the names with the telephone numbers.听录音，将名字和电话号码配对。
1. Tom __________ a. 929-31 __________2. Linda __________ b. 398-61 __________3. Bob __________ c. 278-79 __________4. Mary __________ d. 555-80 __________1e Listen again. Complete the phone numbers in 1d.再听一遍，补全上面的电话号码。
1f Write your phone number on a piece of paper and put it in a bag. Then take outa piece of paper and find the owner. 将你的电话号码写在纸条上放入袋中，然后任意取出一张纸条，找出号码的主人。
2a Read the list of names. Write F for first name and L for last name .阅读下面的姓名，在名字后写F, 在姓氏后写2b Read the message and match them with the pictures. Circle the first names andunderline the last names. 阅读以下信息，并与图片配对。
然后在名字上画圈，在姓氏下画线。
1. My name is Jenny Green. My phone number is 281-9176.My friend is Gina Smith. Her phone number is 232-4672.2. I’m Dale Miller and my friend is Eric Brown. His telephone number is 357-5689.My telephone number is 358-6344.3. My name is Mary Brown. My friend is in China. Her name is Zhang Mingming. My phone number is257-8900 and her number is 929-3155.2c Match the names with the telephone numbers. Then find three pairs of friendsin the name list.将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。
1.Alan 6.Jack F2.Green L 7.Smithler 8.Brown4.Mingming 9.Zhang5.Gina 10.Mary3a Use the information on the ID card to complete the sentences. 用学生卡上的信息完成句子。
3b Fill in your own ID card and write about yourself. 填写你的学生卡并写几句话介绍自己。
1. Write out the numbers. 写出正确的号码。
120 one two zero 10086____________________ 114___________ 12315____________________ 119 ___________ 17951____________________2. Match the sentences to make conversations. 将句子配对，组成对话1. Hello. I’m Cindy. A. I’m Chen Kang.2. What’s your name? B. It’s 876-9548.3. Hello. I’m Grace. C. Nice to meet you, Cindy.4. My name’s Eric. D. Nice to meet you, Eric. I’m Bill.5. What’s his telephone number? E. Hi, Grace. I’m Alice.Her first name is____________________. Her last name is____________________. Her phone number is ____________________.My first name____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________Unit 2 This is my sister.Language Goals: Introduce people; Identify people语言目标：介绍他人；确认人物1aMatch the words with thepeople in the picture.将单词与图中人物匹配。
