《亚洲音乐之旅》教案

《亚洲音乐之旅》教案江宁学校陆韵钦教学内容：欣赏《阿里郎》和《水姑娘》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，接触朝鲜和印度两个国家具有民族特点的代表性歌曲《阿里郎》和《水姑娘》从而扩大视野，领略两国的人文风情。

2、知识与技能：能够感受《阿里郎》抒情三拍子的节拍特点和基本节奏，以及欣赏《水姑娘》感受印度音乐的风格特点。

3、过程与方法：通过欣赏、歌唱、律动、分析对比等音乐活动，感知《阿里郎》和《水姑娘》所有的不同音乐特点和民族人文风情。

教学重点和难点：通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，能够分析对比两个朝鲜和印度两个国家的音乐特色，领略两国不同的音乐魅力。

教学过程：导入（创设情境“亚洲音乐之旅”）学生听着《大长今》的音乐走进教室师：同学们，今天老师要带大家进行一次“亚洲音乐之旅”，刚才播放的音乐你们熟悉吗？生：《大长今》主题曲师：那么这首曲子是哪个民族的呢？生：朝鲜族。

师:我们的“亚洲音乐之旅”第一站就是朝鲜（用一句朝鲜语的问候语）（屏幕上出现伽倻琴、长鼓）伽倻琴和长鼓是朝鲜最有名的乐器，我们一起来找一找朝鲜在亚洲版图的哪里？（出示亚洲地图）生：在亚洲东部。

师：朝鲜在亚洲大陆东部的朝鲜半岛上，北朝鲜和我国相近。

朝鲜半岛自古以来居住着单一的朝鲜族人民，他们能歌善舞，具有悠久的历史和文化传统，在其长期的历史发展中，以本民音乐为基础，吸收融合了汉族和印度、阿拉伯以及中国新疆地区音乐文化。

在朝鲜有一首传唱很久的歌曲《阿里郎》，朝鲜就是因为这首曲子被大家所认识。

你们想听一听吗？生：想。

（初听《阿里郎》）师：请同学们为这首曲子打一打节拍生:(打节拍）师：同学们的节奏感都很强，我看到小明的动作很特别，你能为我们表演一下吗？生：（示范）师：你觉得小明打节拍的方式好在哪里？生：第一拍是强拍，他击掌，后两拍较轻，他点肩。

师：你的观察能力非常强，这首曲子是典型的三拍子歌曲。

让我一起学一学小明的动作再为《阿里郎》打一打节拍生：拍手，点肩，点肩.....（播放《阿里郎》）师：你能用一个形容词来形容这首歌曲的旋律特点吗？生：委婉抒情。

亚洲音乐教案美术初中一、教学目标1、情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，接触亚洲具有民族特点的代表性歌曲，扩大视野，领略各国的人文风情。

2、知识与技能：能够感受不同国家音乐的风格特点，了解亚洲音乐的基本节奏和节拍特点。

3、过程与方法：通过欣赏、歌唱、律动、分析对比等音乐活动，感知亚洲所有不同音乐特点和民族人文风情。

二、教学重点和难点1、教学重点：通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，能够分析对比亚洲各个国家的音乐特色。

2、教学难点：领略亚洲不同国家的音乐魅力。

三、教学过程1、导入：创设情境“亚洲音乐之旅”，引导学生进入学习状态。

2、教学内容：欣赏亚洲代表性音乐作品，如《阿里郎》、《四岁红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等。

3、教学活动：（1）欣赏和学唱《阿里郎》，感受朝鲜民族的音乐特点。

（2）欣赏《四岁红鬃马》，了解蒙古的音乐风格。

（3）欣赏《欢迎》，体验印度音乐的魅力。

（4）欣赏《巴雅提木卡姆》，感受新疆的音乐风格。

（5）欣赏《星星索》，了解印度尼西亚的音乐特点。

4、分析对比：引导学生分析对比不同国家的音乐特色，总结亚洲音乐的基本节奏和节拍特点。

5、课堂练习：学生自主选择一首亚洲音乐作品进行欣赏和分析，分享自己的感受和收获。

6、课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亚洲音乐的多样性和魅力。

四、教学准备1、多媒体课件：包括亚洲音乐作品的歌谱、图片、视频等。

2、音响设备：用于播放亚洲音乐作品。

五、教学评价1、学生对亚洲音乐的认知程度。

2、学生对亚洲不同国家音乐特色的理解和欣赏能力。

六、课时安排1课时七、教学建议1、在教学过程中，注意引导学生感受亚洲音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2、通过欣赏、学唱、律动等音乐活动，让学生在实践中感受亚洲音乐的节奏和节拍特点。

3、鼓励学生在课堂中积极发言，分享自己的感受和收获，提高他们的参与度和表达能力。

《亚洲音乐之旅》教案旨在通过欣赏、学唱、律动、分析对比等活动，让学生领略亚洲各国音乐的人文风情，感受亚洲音乐的多样性和魅力。

幼儿园小班音乐《奇妙的音乐之旅》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《奇妙的音乐之旅》，内容包括认识各种乐器、了解乐器的音色特点以及学习简单的节奏。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能跟随音乐做出相应的动作。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的音乐节奏。

教学重点：认识各种乐器，了解乐器的音色特点。

四、教具与学具准备教具：各种乐器（钢琴、小提琴、鼓等）、音乐CD、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个音乐故事《小兔子的奇妙之旅》引入课程，讲述小兔子在森林里遇到各种乐器的故事，引导幼儿关注故事中的乐器。

2. 认识乐器（10分钟）（1）教师展示各种乐器，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师示范演奏乐器，让幼儿分辨各种乐器的音色。

（3）幼儿动手操作乐器，感受乐器的音色特点。

3. 学习音乐节奏（10分钟）（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做动作。

（2）教师教授简单的节奏，让幼儿模仿。

（3）幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿自由发挥，用彩泥创作乐器。

（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，鼓励他们表达自己对音乐的喜爱。

六、板书设计1. 板书《奇妙的音乐之旅》2. 板书内容：（1）各种乐器及其音色特点（2）简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐器，并描述它的音色特点。

2. 答案示例：我喜欢钢琴，因为它能发出优美动听的旋律，音色饱满丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、实践操作和随堂练习，让幼儿认识了各种乐器，掌握了简单的音乐节奏。

课后，教师可以进一步观察幼儿对音乐兴趣的培养，鼓励他们在日常生活中发现音乐，感受音乐的美。

小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。

从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。

教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。

教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。

2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。

3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。

2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。

师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。

有一句话这样说：音乐无国界。

还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。

其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。

下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。

3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。

教材版本：湘版音乐教材八年级上册作者姓名：湖南省浏阳市浏阳河小学黄艳电子邮箱：hy326@亚洲音乐之旅（第一课时）教学目标：1、了解亚洲部分国家（日本、印度尼西亚、印度）的风土人情等知识，2、认真聆听日本、印度尼西亚、印度有代表性的民族民间音乐，了解不同国家不同的音乐特点，3、对欣赏到的音乐作品能以歌唱和语言、舞蹈的形式作适当的表达与体验。

教学重点：通过各种音乐实践活动，使学生更深的了解亚洲部分国家的音乐。

教学难点：对欣赏到的音乐作品能以歌唱和语言、舞蹈的形式作适当的表达与体验。

教学方法：讲授法、欣赏法、练习法、启发法、表演法、情景教学法、合作学习法课前准备：搜集有关日本、印度尼西亚、印度的风土人情资料与音乐资料。

教学准备：CAI课件、铃鼓、钢琴教学过程：一、教学导入同学们，这节课老师要当一回导游，将带领同学们去旅游，领略亚洲各国的异域风情了。

今天我们进行的是“东亚－－东南亚－－南亚”一日游，请同学们作好准备，飞机起飞了——二、亚洲音乐之旅（一）我们的第一站是樱花的国度——日本，首先老师请大家欣赏烂漫的樱花。

1、欣赏一段樱花视频。

2、欣赏完樱花后，接下来请一个小导游介绍日本。

谁愿意当小导游呢？3、学生自由介绍日本，教师适当做补充：在上个世纪日本政府曾在中国犯下了不可饶恕的罪行，但日本百姓却是友好的，他们也憎恶战争热爱和平，现在的日本是我们一衣带水的友好邻国，那么我们就来了解日本音乐。

4、了解日本音乐的分类：日本音乐分三种，第一宫廷雅乐类，主要源自于中国唐代的宫廷音乐，比如《樱花》；第二民族音乐类，比如《五木摇篮曲》《拉网小调》，日本民族音乐的显著特点是声乐曲占绝大多数，并且多数跟戏剧等其他艺术结合在一起。

第三流行音乐，它以舞曲为主，电子风格浓厚。

5、我们先来欣赏宫廷雅乐《樱花》（1）欣赏（2）教师带唱旋律（3）带唱歌词（4）随琴齐唱（5）随乐齐唱,并请一个女生随乐即兴舞蹈。

6、欣赏民族音乐《五木摇篮曲》（1）整体欣赏后提问：你听出了什么乐器在演奏呢？书上42页的三种传统乐器和我国的哪三种乐器相似呢？（古筝、三弦、萧）（2）欣赏主题音乐一次（3）随音乐轻唱主题音乐（4）主题音乐中没有哪两个音呢？（教师引导学生简析日本民族音乐与中国民乐不同的音乐风格。

故土恋情音乐教学教案乡情常在朦胧月色里，乡音常在微微晚风里。

千般思恋万缕爱，故土在哪里霞光里唱着歌谣过小溪，夕阳里骑着牛背吹竹笛。

青山绿水父母情，故土多甜蜜。

下面是我为大家整理的故土恋情音乐教学教案5篇，期望大家能有所收获!故土恋情音乐教学教案1教学目标：1. 在观赏、唱歌、律动,等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲民族特点和代表性的音乐，音乐文化视野，借助音乐更多亚洲的人文风情。

2. 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲故土恋情,用声势动不同风格的歌曲伴奏。

3. 能以独特的方式表示对邻邦国家的音乐风格的理解，能区分泰国、印尼两国音乐的异同。

教学重难点：1. 生疏具有代表性的亚洲歌曲。

2. 为不同风格的歌曲加声势动作。

课前预备：图片、钢琴、打击乐、音响等教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入。

1. 师：“同学们，音乐，是一种没有国界的秀丽语言，上几节课，我们在“亚洲音乐之旅〞中，领会了朝鲜，日本，印度尼西亚等各个邻国的音乐魅力。

今日，我们将连续进行我们的“友邻佳音探秘〞之旅，让我们一起走进--------泰国.〞2.师：“谁来说说，你对泰国有些什么样的了解〞(生-----------)3.师边呈现图画(泰国的一些经典的风土人情)边简洁介绍：师：“泰国，可谓东南亚最具异度风情的国家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。

在全国的寺庙有三万多座，所以被称为-----千佛之国。

真诚好客的人民随时随地热忱款待外国友人，从而即是友善之邦，又是逍遥胜地。

因此还具有“微笑的国土〞之美誉泰国人习惯合十礼(即合掌躬首互向对方致礼)，合十时常互致问候沙瓦迪卡(泰语您好的意思)。

别人向你合十问候时，你也要合十回敬.4.师边作泰国的双手合十的问候动作，边说：“同学们，萨瓦的卡〞。

同学们也学做泰国的回礼动作“杨老师，萨瓦的卡〞5.师：“今日，杨老师给你们带来了一首格外经典的泰国歌曲，让我们一起来感受一下。

〞(师放歌曲第一遍。

同学认真倾听)6.师提问同学听到的歌曲内容，以及说一说对唱曲的感受，评价一下歌曲的心情速第等。