内蒙古赤峰二中高中地理 第四章第二节工业地域的形成教案1 新人教版必修2
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人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
（4）针对问题的解决建议。
3.完成课后练习册相关习题，巩固所学知识。
4.结合自己的生活经验，思考工业地域形成对区域经济发展、生态环境和社会生活的影响，撰写一篇短文，不少于300字。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课本知识和课堂所学，体现学生的思考和分析能力。
2.作业格式规范，字迹清晰，注意书写的工整。
（2）采用多元化评价方式，如课堂提问、课后作业、实践活动报告等，全面评估学生的学习效果。
（3）关注学生的个性化发展，及时发现并培养学生的特长，提高学生的综合素质。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生关注时事政治，了解我国工业发展的最新动态，提高学生的社会责任感。
（2）引导学生开展课外阅读，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。
3.增强学生对我国工业发展的了解，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生关注社会热点问题，如产业转移、工业污染等，提高学生的社会责任感和参与意识。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对工业地域的概念有所了解，但在具体分析工业地域的形成过程和影响因素方面，仍存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解工业地域形成的概念、特点及影响因素，掌握工业地域的分类及主要工业部门的空间分布规律。
2.掌握工业地域形成的区位因素，包括自然资源、人力资源、交通、市场、政策等，并能够分析这些因素对工业地域发展的影响。
3.学会运用地图、图表等工具，分析我国及世界典型工业地域的案例，提高地理信息的解读能力。
（3）案例分析：选取具有代表性的工业地域案例，引导学生分析其形成过程及区位因素，提高学生的分析能力。
3.完成课后练习册相关习题，巩固所学知识。
4.结合自己的生活经验，思考工业地域形成对区域经济发展、生态环境和社会生活的影响，撰写一篇短文，不少于300字。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课本知识和课堂所学，体现学生的思考和分析能力。
2.作业格式规范，字迹清晰，注意书写的工整。
（2）采用多元化评价方式，如课堂提问、课后作业、实践活动报告等，全面评估学生的学习效果。
（3）关注学生的个性化发展，及时发现并培养学生的特长，提高学生的综合素质。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生关注时事政治，了解我国工业发展的最新动态，提高学生的社会责任感。
（2）引导学生开展课外阅读，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。
3.增强学生对我国工业发展的了解，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生关注社会热点问题，如产业转移、工业污染等，提高学生的社会责任感和参与意识。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对工业地域的概念有所了解，但在具体分析工业地域的形成过程和影响因素方面，仍存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解工业地域形成的概念、特点及影响因素，掌握工业地域的分类及主要工业部门的空间分布规律。
2.掌握工业地域形成的区位因素，包括自然资源、人力资源、交通、市场、政策等，并能够分析这些因素对工业地域发展的影响。
3.学会运用地图、图表等工具，分析我国及世界典型工业地域的案例，提高地理信息的解读能力。
（3）案例分析：选取具有代表性的工业地域案例，引导学生分析其形成过程及区位因素，提高学生的分析能力。
工业地域的形成教案
“工业地域的形成”的教案设计课题工业地域的形成（选自人教版高中地理必修二第四章第二节）科目地理教学对象高一学生授课教师张春晓课时1课时课型新授课一、课程标准举例说明工业地域的形成条件与发展特点二、教学目标【知识与技能】1.理解工业联系的形成和原因。
2.掌握工业集聚和分散的优点。
3.掌握工业地域的形成、发展和分类。
4.能够分析某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门的内在联系。
【过程与方法】1.通过”花都汽车城”布局的汽车企业，知道工业联系的形成和方式。
2.通过分析书本上的“珠江三角洲音响生产的工业集聚”案例，学生分组讨论，结合老师的指导，总结出工业集聚的优点。
3.通过“福特汽车的全球化生产网络”实例，能够掌握工业分散的优点。
4.通过老师的讲解，能够掌握工业地域的形成和发展。
【情感态度与价值观】1.在对家乡工业发展的对比分析中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感。
2.培养学生用发展的眼光看待事物的发展，形成辩证唯物主义的观念。
三、教学重点1.工业地域的形成和发展。
2.工业分散与工业地域之间的联系。
四、教学难点联系实例，分析工业联系和工业地域形成的过程。
五、教学方法讲授法、谈话法、案例教学法、读书指导法、板书法六、教具多媒体课件七、教学过程（一）导入新课同学们，大家都住在广州，那对“花都汽车城”应该不陌生吧，花都汽车城有很多汽车企业，那大家有没有思考过花都的汽车企业之间有怎样的联系呢？今天我们就带着这个问题来学习“工业地域的形成”这一小节的内容，现在开始我们的新课。
板书工业地域的形成（二）新课我们知道工业产品的生产过程一般比较复杂，生产工序较多，这就需要多家工厂的加工才能完成该种产品，因此，在这些工厂之间就存在着生产上的联系。
例如服装的生产过程，请同学们看这张服装生产的流程图，棉花——纺纱——织布——印染——服装制造。
师：思考，纺织厂、织布厂、印染厂、服装厂之间有什么联系呢？板书工业联系的类型生：前一个工厂生产的产品是下一个工厂的原料。
【地理】人教版必修2第四章第二节工业地域的形成(教案)
第二节工业地域的形成一、教学目标1．工业联系的方式。
2．工业生产的集聚和分散。
3．工业地域的概念和分类方法。
4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
二、教学重点1、工业联系的主要方式。
2、工业集聚和分散的主要原因。
3、不同工业地域的特点。
三、教学难点1、新兴工业在地域上趋向分散的原因。
2、不同工业地域特点不同。
四、教学方法资料分析、启发式分组讨论，案例分析五、课时安排计划课时六、教学过程【导入新课】在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起，这种联系，我们称之为工业联系。
这节课我们学习这方面的知识。
第二节工业地域的形成一、工业的联系在我们生活中离不开各种工业产品，这些工业产品绝大部分要经过多道工序才能生产出来。
请大家以服装和汽车为例，说明它们的主要生产过程。
既然一种工业产品需要经过比较复杂的过程才能生产出来，那么承担生产任务的工厂（或工序）之间，就必然有一定的联系。
工业之间的联系主要是通过以下几种方式建立起来的：1．投入——产出的联系这种联系有两种方式，第一种是甲企业的产出是乙企业的投入。
如纺纱——织布——印染——服装制造。
同一工厂中不同工序之间的联系也属于这种联系方式，如生产流水线。
如图：第二种是甲、乙两企业的不同产出都是丙企业的投入，如汽车不同零配件生产厂——汽车总装厂。
2．非生产上的空间联系有些工厂相互之间并没有生产上的联系，却在地理空间上联系在一起，工厂之间这种空间联系有的为了共同利用基础服务设施，有的为了共同利用廉价劳动力等，如某些经济技术开发区中的不同工业企业。
3．信息联系除上述物质上的联系以外，工厂之间还有信息的联系，如计算机联网。
二、工业的集聚和分散1．工业的集聚在工业发展中，具有工业联系的一些工厂往往发生近距离集聚现象，称为工业的集聚。
在传统的大批量标准化产品的生产过程中（如钢铁工业等），协作工厂往往集聚在主要的专业化工厂附近。
人教版地理必修二4.2工业地域的形成教学设计
c.设计小组合作活动，让学生通过讨论、辩论等形式，探讨工业地域的形成与发展，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
2.教学策略：
a.针对重点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
b.针对难点内容，采用分层教学，由浅入深地引导学生掌握分析工业地域形成与发展的地理因素的方法。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理必修一的基础知识，如地理环境、自然资源等，具备了一定的地理素养。在此基础上，他们对工业地域的形成与发展有了初步的了解，但对于工业地域形成的内因与外因、分类及我国工业地域的分布特点等方面，仍需进一步学习与探讨。
当前学生处于高中阶段，思维活跃，具有一定的自主学习、合作探讨和问题解决能力。他们对社会现象充满好奇，关注国家经济发展，尤其是工业发展。在此基础上，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们运用所学知识分析实际问题，培养他们的地理思维和实证意识。
2.小组讨论时，注意记录每位成员的观点，形成完整的讨论记录。
3.建议同学们在完成作业过程中，积极思考，主动查阅相关资料，提高作业质量。
4.作业完成后，认真检查，确保无误，按时提交。
4.教学资源：
a.充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
b.结合实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身感受工业地域的形成与发展，增强实践体验。
c.加强与家长的沟通，了解学生的生活背景，将学生的实际经验融入教学过程，提高教学的针对性和实效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
b.培养学生分析我国工业地域分布特点及其地理因素的能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
a.让学生结合教材和实际情况，分析工业地域形成的内因与外因。
2.教学策略：
a.针对重点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
b.针对难点内容，采用分层教学，由浅入深地引导学生掌握分析工业地域形成与发展的地理因素的方法。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理必修一的基础知识，如地理环境、自然资源等，具备了一定的地理素养。在此基础上，他们对工业地域的形成与发展有了初步的了解，但对于工业地域形成的内因与外因、分类及我国工业地域的分布特点等方面，仍需进一步学习与探讨。
当前学生处于高中阶段，思维活跃，具有一定的自主学习、合作探讨和问题解决能力。他们对社会现象充满好奇，关注国家经济发展，尤其是工业发展。在此基础上，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们运用所学知识分析实际问题，培养他们的地理思维和实证意识。
2.小组讨论时，注意记录每位成员的观点，形成完整的讨论记录。
3.建议同学们在完成作业过程中，积极思考，主动查阅相关资料，提高作业质量。
4.作业完成后，认真检查，确保无误，按时提交。
4.教学资源：
a.充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
b.结合实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身感受工业地域的形成与发展，增强实践体验。
c.加强与家长的沟通，了解学生的生活背景，将学生的实际经验融入教学过程，提高教学的针对性和实效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
b.培养学生分析我国工业地域分布特点及其地理因素的能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
a.让学生结合教材和实际情况，分析工业地域形成的内因与外因。
人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组选择一个特定类型的工业地域进行深入分析。例如，第一组分析资源型工业地域，第二组分析市场型工业地域，以此类推。每组需要回答以下问题：
1.该工业地域的形成原因是什么？
2.该工业地域的主要特点有哪些？
3.该工业地域发展中存在哪些问题？
4.针对该工业地域的发展，可以提出哪些可持续发展策略？
4.作业提交截止时间为下周三晚自习前，请同学们按时完成。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理和概括。首先，回顾工业地域的概念、类型、特点及影响因素，强调它们在地理学科中的重要性。然后，指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中注意。
最后，我会强调工业地域的形成与可持续发展之间的联系，引导学生关注现实生活中的工业发展问题，激发他们为我国工业地域的可持续发展贡献自己的力量。通过本节课的学习，学生能够系统地掌握工业地域知识，提高分析问题和解决问题的能力。
-通过丰富多样的教学活动，使学生感受到地理学习的乐趣。
-引导学生关注地理与生活的密切联，树立可持续发展观念。
-分析工业发展对环境的影响，使学生认识到环境保护的重要性。
-探讨工业地域可持续发展策略，引导学生树立绿色发展的价值观。
3.培养学生的国家观念和国际视野，提高社会责任感。
在导入新课环节，我将利用学生已有的知识和生活经验，激发他们的学习兴趣。首先，我会展示一组我国不同工业城市的图片，如沈阳、上海、深圳等，让学生观察并说出这些城市的工业特点。通过这一环节，引导学生思考工业发展在地理空间上的集聚现象，从而引出本节课的主题——工业地域的形成。
接着，我会提出一些引导性问题，如：“为什么工业活动会在某些地区集聚？”“工业地域的形成与地理位置、资源、交通等因素有什么关系？”这些问题将激发学生的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组选择一个特定类型的工业地域进行深入分析。例如，第一组分析资源型工业地域，第二组分析市场型工业地域，以此类推。每组需要回答以下问题：
1.该工业地域的形成原因是什么？
2.该工业地域的主要特点有哪些？
3.该工业地域发展中存在哪些问题？
4.针对该工业地域的发展，可以提出哪些可持续发展策略？
4.作业提交截止时间为下周三晚自习前，请同学们按时完成。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理和概括。首先，回顾工业地域的概念、类型、特点及影响因素，强调它们在地理学科中的重要性。然后，指出学生在学习过程中存在的问题，提醒他们在今后的学习中注意。
最后，我会强调工业地域的形成与可持续发展之间的联系，引导学生关注现实生活中的工业发展问题，激发他们为我国工业地域的可持续发展贡献自己的力量。通过本节课的学习，学生能够系统地掌握工业地域知识，提高分析问题和解决问题的能力。
-通过丰富多样的教学活动，使学生感受到地理学习的乐趣。
-引导学生关注地理与生活的密切联，树立可持续发展观念。
-分析工业发展对环境的影响，使学生认识到环境保护的重要性。
-探讨工业地域可持续发展策略，引导学生树立绿色发展的价值观。
3.培养学生的国家观念和国际视野，提高社会责任感。
在导入新课环节，我将利用学生已有的知识和生活经验，激发他们的学习兴趣。首先，我会展示一组我国不同工业城市的图片，如沈阳、上海、深圳等，让学生观察并说出这些城市的工业特点。通过这一环节，引导学生思考工业发展在地理空间上的集聚现象，从而引出本节课的主题——工业地域的形成。
接着，我会提出一些引导性问题，如：“为什么工业活动会在某些地区集聚？”“工业地域的形成与地理位置、资源、交通等因素有什么关系？”这些问题将激发学生的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。
人教版必修二《4.2第二节 工业地域的形成》教案两篇
第四章工业地域的形成与发展《第二节工业地域的形成》教案【教学目标】知识目标1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的三种方式及其意义。
2.掌握工业集聚与分散的优点。
3.掌握工业地域的形成、发展、分类。
能力目标1.结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
2.用联系的观点分析：世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
德育目标1.由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
2.用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
【教学重点】工业地域的形成、发展、分类。
【教学难点】联系实例，分析工业联系和工业地域形成的过程。
【教学方法】1.本节主要阐述了工业联系、工业集聚和工业地域三部分内容，三者逐步递进，强化学生的理论联系。
2.多联系实际，结合我国许多地方的经济技术开发区，说明工业地域的形成发展及意义。
【教具准备】投影仪、电视新闻报刊资料、工业生产分布图及一些景观图片。
【教学过程】一、导入新课前两节课我们学习了工业的区位选择与企业的空间发展；工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的空间发展、集聚则形成了工业地域。
今天我们来学习第七节，工业地域的形成。
二、新课教学工业地域的形成(板书)本节内容是在前两节内容的基础上的延续或深化。
随着工业生产过程的进行，工业的各部门之间产生了某种联系，即工业联系，工业联系导致工业集聚，进而形成了工业地域。
下面我们作一具体分析。
请同学们阅读课文第一部分工业联系，了解工业在三方面存在的联系，并举例说明。
学生读完课文后，老师可简单提问：(1)教材叙述了哪几方面存在着工业联系?(2)每种方式联系中，各有什么特点?然后，老师进行概括、归纳、鼓励学生多举事例，并加以分析。
一、工业联系(板书)工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。
我们知道，我们日常用的普通物品，如布，是经过多道工序才生产出来的。
(完整版)【地理】人教版必修2第四章第二节工业地域的形成(教案)
(2)发育程度较高的工业地域(板书)
在经济水平较高、工业地域规模较大的地区，其发展潜力就远不一样，如钢铁工业。钢铁工业的生产过程比较复杂(如课本图5.31)，需要有相互接近的工厂，这样形成的工业地域(钢铁工业区)面积广，发育程度高，发展潜力大。这类工业地域再加上为方便众多工人生活所配置的服务业和其他工业，在发展过程中，往往由于工业地域的扩展而形成工业城市。例如，我国的鞍山(“钢都”)、攀枝花、马鞍山、包头(“草原钢城”)等钢铁工业城市的形成。除此之外，石油化工区、机械制造工业区等属于发育程度高的工业地域，也往往扩展而形成工业城市。例如，我国的石油城大庆、克拉玛依，汽车城十堰等。类似的例子还很多，可鼓励学生多举些例子，激活思维，加深印象，强化记忆。
教
学
目
标
一、知识与技能
1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的三种方式及其意义。
2.掌握工业集聚与分散的优点。
3.掌握工业地域的形成、发展、分类。
二、过程与方法
1.结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
2.用联系的观点分析：世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
教 学 过 程
教 学 活 动 内 容
教法提示
学法点拨
教
学
环
节
时
间
分
配
1.工业集聚(板书)
(1)传统工业生产的集聚(板书)
一些在生产上有投入—产出联系，且原料和产品的运输量都较大的工业企业，相互靠近而导致集聚。这类工业的运输量大，为减少运输费用，工厂集聚在主要的专业厂附近，形成了专业化的生产集聚地域。例如，钢铁工业区和石油化工区等。这些相关工厂靠近主厂布置，形成集聚效应，减少了运输费用，降低了生产成本，提高了经济效益。
在经济水平较高、工业地域规模较大的地区，其发展潜力就远不一样，如钢铁工业。钢铁工业的生产过程比较复杂(如课本图5.31)，需要有相互接近的工厂，这样形成的工业地域(钢铁工业区)面积广，发育程度高，发展潜力大。这类工业地域再加上为方便众多工人生活所配置的服务业和其他工业，在发展过程中，往往由于工业地域的扩展而形成工业城市。例如，我国的鞍山(“钢都”)、攀枝花、马鞍山、包头(“草原钢城”)等钢铁工业城市的形成。除此之外，石油化工区、机械制造工业区等属于发育程度高的工业地域，也往往扩展而形成工业城市。例如，我国的石油城大庆、克拉玛依，汽车城十堰等。类似的例子还很多，可鼓励学生多举些例子，激活思维，加深印象，强化记忆。
教
学
目
标
一、知识与技能
1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的三种方式及其意义。
2.掌握工业集聚与分散的优点。
3.掌握工业地域的形成、发展、分类。
二、过程与方法
1.结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
2.用联系的观点分析：世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
教 学 过 程
教 学 活 动 内 容
教法提示
学法点拨
教
学
环
节
时
间
分
配
1.工业集聚(板书)
(1)传统工业生产的集聚(板书)
一些在生产上有投入—产出联系，且原料和产品的运输量都较大的工业企业，相互靠近而导致集聚。这类工业的运输量大，为减少运输费用，工厂集聚在主要的专业厂附近，形成了专业化的生产集聚地域。例如，钢铁工业区和石油化工区等。这些相关工厂靠近主厂布置，形成集聚效应，减少了运输费用，降低了生产成本，提高了经济效益。
高中地理 第4章第2节(第1课时)工业地域的形成学案 新人教版必修2
高中地理第4章第2节（第1课时）工业地域的形成学案新人教版必修2学习目标：1．运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。
2．了解工业集聚和工业分散的主要表现形式、原因和优势，以及工业地域联系的主要方式学习重点：工业地域形成的主要原因学习难点：理解理解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别课前预习使用说明与学法指导：预习教材，按要求完成预习自测。
教材助读：1、以具体的工业生产联系为实例，理解不同的工业联系类型，分析不同工业联系形成的工业集聚现象的优势，工业地域是工业集聚区的通称；2、生产工序上的工业联系可以联系纺织工业和钢铁联合企业为例；空间利用的工业联系可以以周边较熟悉的某个经济技术开发区为例分析。
预习自测：一、工业集聚与工业地域1．工业联系(1)工序上的联系：工厂之间存在着________与________的联系。
(2)空间利用上的联系：共用________及其他生产、生活服务设施，或共用当地廉价的________。
2．工业集聚(1)概念：具有工业联系的工厂往往________起来，形成工业集聚现象。
(2)意义Error!3．工业地域(1)概念：工业________而形成的地域。
(2)分类①按形成Error!②按性质Error!二、工业分散与工业的地域联系我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。
课内探究探究工业集聚与工业地域根据案例二：珠江三角洲音响生产的工业集聚，分析课本63页活动题1、举例说明工业联系有哪些类型？音响生产的工业集聚涉及哪些不同的工业联系？2.音响生产的工业集聚有哪些优势？3、根据惠州音响零件的来源百分比，说明惠州音响零件供应厂家的地域分布有什么规律.4、阅读P63 , 说出工业地域形成的原因；从成因分析，工业地域可以划分为几种类型？从发育程度上分析又是如何划分的？学始于疑：跨国公司的发展需要考虑哪些因素？工业是集聚好还是分散好？质疑探究：探究工业分散与工业的地域联系，以福特汽车的全球化生产网络为例1、工业分散的原因？2、形成跨国公司的前提条件是什么? （即工业的地域联系的主要方式）3、现代工业分散的最终目的？◆展示提升取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）【构建知识体系】（学生自主完成）当堂检测：一些具有联系的工厂，往往发生近距离的集聚现象，这样可以降低生产成本，提高利润。
高一地理必修2第四章第二节《工业地域的形成》教学设计
3.实践操作法：运用GIS等地理信息技术手段，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
4.比较分析法：对比不同工业地域的发展特点，让学生掌握工业地域的分类及各自特点，提高比较分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到工业地域形成与发展对国家和地区经济发展的重要性，增强对工业发展的关注和责任感。
2.树立可持续发展的观念，了解工业地域发展对环境、资源的影响，提倡绿色工业，关注生态环境保护。
（1）工业地域的概念、类型与形成原因；
（2）工业地域的产业结构、空间布局与演变过程；
（3）运用所学知识分析实际工业地域问题的方法与技巧；
（4）工业地域发展对环境、资源的影响，以及可持续发展观念。
2.学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的学习心得，促进师生互动，提高课堂氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生完成以下作业：
（3）工业地域的产业结构与空间布局；
（4）工业地域的演变过程。
2.教学方法：采用讲授、举例、图表展示等多种方式，帮助学生理解抽象的地理概念，提高课堂学习效果。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组选择一个工业地域案例进行分析，讨论以下问题：
（1）该工业地域形成的背景与原因；
4.能够运用所学知识，结合实际情况，分析工业地域形成的原因，提出促进工业地域可持续发展的策略。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.案例分析法：通过分析典型工业地域的实例，使学生了解工业地域形成与发展的规律，提高分析问题的能力。
2.合作探究法：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养团队协作精神。
（2）空间布局图要求标注清晰、准确，能直观展示工业地域的空间结构。
4.比较分析法：对比不同工业地域的发展特点，让学生掌握工业地域的分类及各自特点，提高比较分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到工业地域形成与发展对国家和地区经济发展的重要性，增强对工业发展的关注和责任感。
2.树立可持续发展的观念，了解工业地域发展对环境、资源的影响，提倡绿色工业，关注生态环境保护。
（1）工业地域的概念、类型与形成原因；
（2）工业地域的产业结构、空间布局与演变过程；
（3）运用所学知识分析实际工业地域问题的方法与技巧；
（4）工业地域发展对环境、资源的影响，以及可持续发展观念。
2.学生分享：邀请学生分享自己在课堂上的学习心得，促进师生互动，提高课堂氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生完成以下作业：
（3）工业地域的产业结构与空间布局；
（4）工业地域的演变过程。
2.教学方法：采用讲授、举例、图表展示等多种方式，帮助学生理解抽象的地理概念，提高课堂学习效果。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组选择一个工业地域案例进行分析，讨论以下问题：
（1）该工业地域形成的背景与原因；
4.能够运用所学知识，结合实际情况，分析工业地域形成的原因，提出促进工业地域可持续发展的策略。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.案例分析法：通过分析典型工业地域的实例，使学生了解工业地域形成与发展的规律，提高分析问题的能力。
2.合作探究法：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养团队协作精神。
（2）空间布局图要求标注清晰、准确，能直观展示工业地域的空间结构。
新课标人教版必修二4.2工业地域的形成教案
4．2 工业地域的形成教案一、教学目标1．知道影响工业区位的主要因素；2．联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响；3．通过学习使学生了解工业的主要区位因素；4．通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；5．初步了解怎样进行工业的区位选择。
二、教学重点工业地域的形成三、教学难点工业联系和集聚现象四、教学过程新课导入：工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的集聚则形成了工业地域，今天我们就来学习第二节工业地域的形成。
一、工业集聚与工业地域（一）工业联系1．生产上的联系：有投入——产出的关系工业生产的过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。
因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。
一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了工序上的工业联系。
2．非生产上的联系：如地理空间上的联系布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成了空间利用上的工业联系。
我国许多地方的经济技术开发区就是建立在这种工业联系基础上的。
（二）工业集聚1．形成：具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。
2．工业集聚可获得效应：（1）工业集聚可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。
（2）工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。
例如，为了充分利用运输设备，运输量大的工业企业往往在港口和铁路枢纽附近集聚；为了共同利用廉价的能源，减少能源成本，耗电最大的冶金工业，会在大型水电站或火电站附近集聚等等。
案例2：通过这个案例，完成活动活动：1．音响生产的工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系?点拨：惠州音响整机生产厂与周围音响零件专业生产厂集聚属于专业化的工业联系。
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【要点细化】1、了解工业联系的主要形式2、理解工业聚集和分散现象及工业地域的形成◆知识纲要生产上的联系：投入与产出的联系工业联系空间上的联系：共同利用基础设施或廉价劳动力信息上的联系：如计算机联网工工业传统生产方式生产的集聚：出现环境问题业工业的集集聚新型生产方式生产的集聚：获取更多的效益地聚和分散工业轻、薄、短、小、价格高的工业产品形成分散现象域分散复杂产品的原料、零部件形成跨国和跨地区的企业的形成自发形成形类型规划建设形成成工业地域性质发育程度低的工业地域：面积小，潜力小分类发育程度高的工业地域：面积大，潜力大，可扩展为工业城市◆学习目标1、理解工业联系和集聚现象，并结合实例了解不同工业地域的形成和发展特点2、理解工业的分散与工业部门的生产特点密切相关，分散是为了在更广阔的空间范围内寻找最优区位◆学习重点1、工业集聚和分散2、工业地域的形成【学习策略】“工业的联系”以读图法进行学习，“工业的积聚和分散”，“工业地域”以对比法和读图法进行学习【知识内容】一、工业联系生产上的联系：投入产出联系物质联系空间上的联系：共用基础设施或廉价劳动力信息上的联系：如计算机联网——非物质联系[例题1]图5-19是“工业地域联系图”，读图回答下列问题：(1) 右图中左列的工业部门之间的联系属______的联系，右列中的工业部门之间的联系属________的联系。
(2) 左列和右列的工业都分布在一个地区，联系的中间环节是________，这反映了工业的________现象，并形成了__________。
答案：（1）生产上；非生产上（2）基础设施；集聚；工业地域2、工业的集聚和分散（1）工业集聚：具有工业联系的一些工厂往往发生近距离集聚现象。
这样可以充分利用基础设施，加强彼此之间的信息交流和协作，降低费用和能源消耗等。
因此工业集聚可以扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。
表5-6：工业集聚的分类类型成因结果举例传统工业的集聚在传统的大批量标准化产品的生产过程中，一些在生产上有投入一产出联系，且原料和产品运输量都较大的协作工业企业，相互靠近导致工业集聚形成专业化工业区域钢铁工业区、石油化工区图5-19新兴产业的集聚在新的小批量定制产品的生产过程中，主要的协作工厂也需要在地理空间上靠近，并接近用户，及时反馈信息，或利于扩大自身影响，这样也导致工业集聚。
形成新兴工业区高新技术工业区，如“硅谷”、“硅岛等（2）工业分散：一个地区的工业布局达到一定的密度和规模，就会出现“饱和”状态，如果再建设新的工业企业，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。
随着耗能少、耗资源少的电子工业的兴起，促进了工业的分散。
①传统工业区的分散：老工业区处于饱和状态时，使得新建企业迁移出老工业区。
这种情况不是工业联系的结果，更多的是由于其它原因，如老工业区用地、用水紧张，能源不足，环境状况差，以及其它社会问题等。
②新兴工业的分散：一些有生产联系的新兴工业企业之间由于原料（或零部件）及产品的运输量小，甚至可以空运；同时为了充分利用各地的优势条件（如廉价劳动力），导致工业企业之间相距较远的分散现象。
这种分散的结果，形成了跨国公司。
跨国公司在全球范围内寻找最优区位，或接近市场，或接近原料地，或接近廉价劳动力丰富的地区等。
工业分散的具体表现方式有：工业由老工业区向新工业区分散；向大城市周围的卫星城分散；发达国家在发展中国家分散（投资建厂）；以跨国公司的形式分散。
[例题2]图5-20中甲、乙两图分别反映工业分散和集聚的两类布局形式。
美国某汽车公司为开拓市场，在欧洲建有一种小轿车的多个零部件厂和3个整车厂，甲图是该小轿车的生产联系网络示意图。
乙图的香水瓶生产中心位于布雷勒河谷地。
15世纪以来，在水、砂原料和植物燃料的基础上，那里发展了玻璃香水瓶制造业。
至今集聚了43个公司，从事制模、制瓶、磨砂、涂色等专业化生产。
它们协作生产的香水瓶75%出口到世界各地。
(1) 甲图中整车厂所在的3个国家分别是______、______、_______。
乙图中香水瓶生产中心所在的国家是_________。
(2) 汽车的零部件多实行标准化生产,因此其生产可以分散到不同的国家和地区.在以下产品中,其零部件生产布局有类似分散的征的是（）A．服装 B．飞机 C．二胡 D．沙发(3) 多个企业在一地集聚，协作生产香水瓶，有利于同行面对面的知识交流和原材料的及时供应，以满足香水瓶生产技术快速创新的需要。
在以下产品中，其生产企业的布局应有类似集聚特征的是（）A．瓷花瓶 B．洗发水 C．塑料袋 D．啤酒瓶(4) 关于分散：除零部件生产标准化外。
接近顾客和接近原料地也是分散布局的原因。
从总体上说，跨国公司将其下属企业在全球分散布局，有利于________生产成本，_________产品市场。
(5) 关于集聚：发达区域往往控制了某一类或几类产品的国际市场。
这些区域具有发达的专业化分工，良好的创新环境和产业文化，有利于技术的快速________。
答案：（1）英国；德国；西班牙；法国（2）B （3）A （4）降低；扩大（5）创新3、工业地域工业联系，导致工业集聚，工业集聚促使工业地域的形成。
工业地域是对工业集聚区的通称，按规模又可分为工业点、工业城市、工业区、工业地带等等，其中工业区又有城市内的工业区和地区性的工业区等不同。
经济较发达的现代大工业地域，发展程度较高，工业地域的扩展往往会形成工业中心，即工业城市。
工业城市的相对集中便形成工业基地。
根据工业地域的发育程度，可以分为两类不同性质的工业地域：一类是发育程度较低的工业地域，如以糕点、糖果等食品加工工业为主的工业地域，发育程度较低，不易形成工业城市。
另一种是发育程度较高的工业地域，如以钢铁工业或汽车工业为主的工业地域，发育程度较高，容易扩展成工业城市。
工业地域有自发形成的，也有规划建设的。
(1) 自发形成的工业地域往往距离较近，成本较低，工厂之间有物质信息联系；生产规模不大。
传统的工业区，一般都是这样形成的。
(2) 规划建设的工业地域，有的存在投入与产出关系，工厂之间物质联系紧密，生产协作广泛，因而生产规模较大，经济效益较好；有的先建设基础设施，再吸引投资建厂。
它们共同利用基础设施而具有地理空间上的联系。
这类工业地域在世界上比较普遍。
例如高新技术开发区。
[例题3]下列工业地域属发育程度较低的工业是（）A．汽车制造 B．石油化工 C．食品工业 D．计算机厂。
答案：C【同步训练】一、选择题（1-4题为单选题，5~6题为双选题）1、为摩托车厂配套的计速器厂、齿轮厂、轮胎厂工厂，它们之间的联系属于（）A．生产流水线上的联系 B．地理空间的联系C．各加工过程的联系 D．信息的联系2、在我国许多城市经济开发区的出现，依据的主要原理是（）A．先建设基础设施，再吸引投资者建厂B．把生产上投入——产出联系密切的工厂布局在一起C．使投入——产出联系的工厂自发地在地理上相互接近D．为了减少市场交易费用，把有供销关系的工厂合并在一起3、从投入——产出的工业联系看，应集聚的工厂是（）A．化纤厂——电视机厂 B．机床厂——家具厂C．汽车厂——印刷厂 D．钢铁厂——水泥厂4、上海浦东开发区是（）A．自发形成的工业地域 B．资金密集型的工业园区C．规划建设的工业地域 D．近距离集聚以降低成本5、下列哪些城市是由于工业地域扩展而形成的A．天津 B．武汉 C．马鞍山 D．克拉玛依6、有关工业地域的叙述，正确的是A．一般的经济技术开发区是先建成基础设施，再吸引投资者建厂B．工业联系导致工业集聚，形成工业地域C．面粉厂、制糖厂可扩展成工业城市D ．规划建设的工业地域，其工厂间没有投入——产出联系二、综合题7、 根据图5-21和材料，完成下列要求：材料：我国内地某大型铁矿区附近有炼焦煤、石灰石、粘土矿和丰富的地下水资源。
该地区附近有河流和铁路干线，周围是盛产小麦、棉花的农业区。
⑴随着大型铁矿的开采，将建立焦化厂、钢铁厂、发电厂和水泥厂。
请填出工业联系图中A 、B 、C 、D 所代表的工厂名称：A_________ B_________ C___________ D____________⑵该地的主导工业部门是________工业。
⑶下面工厂中,在该地建厂条件较好并与主导工业联系密切的是（ ）A ．重型机械厂B ．精密仪表厂C ．造船厂D ．纯碱厂⑷从当地农业需要和综合利用资源方面考虑,该地还将建立氮肥厂，其原料供应的有利条件是__________________________________。
⑸为了充分利用当地资源,该地还可能建立的轻工业工厂(说出两个)_______________。
1、C2、A3、D4、C5、CD6、AB7、⑴火力发电厂 焦化厂 钢铁厂 水泥厂 ⑵钢铁 ⑶A ⑷焦化厂回收焦炉煤气中的氨生产氮肥⑸面粉厂、棉纺厂、饮料厂等图5-21。