下载文档原格式
人类的好帮手中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“人类的好帮手——工具的使用与认识”。
通过本章学习，幼儿将了解生活中常见工具的基本用途和使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，如扳手、螺丝刀、锤子等。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种工具的用途和使用方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见的工具（扳手、螺丝刀、锤子等）、教学PPT。
2. 学具：每组一套工具模型、实践操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具车，提出问题：“我们应该怎么修好它呢？”引导幼儿思考并回答。
引出本节课的主题——人类的好帮手：工具。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种工具的图片，讲解它们的名称、用途和使用方法。
邀请幼儿上台演示，加深对工具的了解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放工具模型，让幼儿观察并说出它们的名字和用途。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些生活中的工具？它们有什么作用？”幼儿分组讨论，分享彼此的知识。
5. 实践操作（10分钟）教师发放实践操作材料，指导幼儿使用工具进行简单操作，如用螺丝刀拧螺丝、用扳手拧螺母等。
教师巡回指导，确保幼儿操作安全。
教师邀请各小组分享实践操作成果。
六、板书设计1. 课题：人类的好帮手——工具的使用与认识2. 主要内容：工具名称：扳手、螺丝刀、锤子等工具用途：拧螺丝、敲打、固定等使用方法：正确握持、注意安全等七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的工具请幼儿回家后，观察家里有哪些工具，并记录下来。
家长协助幼儿完成作业。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对工具有了更直观的认识。
工具——人类的帮手一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并认识各种工具的名称、用途和特点；（2）培养学生使用工具的技巧和能力；（3）让学生理解工具在人类社会发展中的重要作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解工具的使用；（2）培养学生合作探究的能力，学会与他人分享工具的使用经验；（3）引导学生运用批判性思维，对工具的优缺点进行评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动的情感，珍惜劳动成果；（2）让学生认识到工具是人类进步的标志，激发学生对科技发展的兴趣；（3）培养学生勇于创新、不断进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生认识并了解各种工具的名称、用途和特点；（2）培养学生使用工具的技巧和能力；（3）让学生理解工具在人类社会发展中的重要作用。
2. 教学难点：（1）工具的发明和使用对人类社会发展的影响；（2）如何培养学生使用工具的技巧和能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种工具的图片、实物或模型；（2）准备相关教学课件和教学素材；（3）安排实验室或实践基地，准备实验或实践所需材料。
2. 学生准备：（1）提前了解一些基本工具的名称和用途；（2）准备好笔记本和笔，记录学习内容；（3）培养团队合作意识，准备参与小组讨论和实践活动。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示图片或实物，引导学生认识各种工具；（2）向学生介绍本节课的教学目标和要求；（3）激发学生对工具的兴趣，引发学生思考工具在人类生活中的作用。
2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解工具的名称、用途和特点；（2）学生记录下自己感兴趣的工具，准备进行小组讨论；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一种工具，讨论工具的优缺点、使用技巧等；（2）每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行评价和补充；（3）教师点评各组讨论情况，引导学生深入思考工具的作用和价值。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《工具——人类的帮手》教案教学目标一、知识与技能能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
二、过程与方法1．能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2．能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3．能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
三、情感态度和价值观培养对工具的敏感态度，提高自己的动手能力。
教学重点了解工具的发展过程。
教学难点能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
教学方法探究法、实验法。
课前准备开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来。
评价并表扬优胜小组。
二、新课学习（一）工具的发展历程。
课前安排：以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。
师：工具的发展如此之迅速，式和科学技术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。
师生交流。
（二）体验工具对我们的帮助。
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示：1．注意安全。
2．确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
教学课题：《工具—人类的帮手》教学对象：五年级学生教学内容：冀教版小学五年级下册教学目标知识与技能通过学习本节课让学生认识工具对人们的帮助，并且能以一种标准对认识的工具进行分类。
过程与方法让学生动手实验亲身体验工具对人们的帮助，小组讨论从而对工具分类。
情感态度与价值观* 让学生学会合作交流。
* 让学生知道工具给人们带来的帮助。
教学重难点重点：工具对人类的帮助难点：工具的分类教学准备剪刀、铁丝、纸张、铁钉、木板、铁锤等教学课时2课时教学过程情境导入人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利.....但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用使人类能够做许多其他动物不能做的事情，那么大家知道的工具有哪些呢？现在我们来一起做个游戏。
游戏：工具接龙新课教学师：同学们都非常棒，那么，老师想问一下同学们，在我们的日常生活中，我们解决一些问题的时候都会用到工具，那使用和不使用工具有没有不同，有的话有什么不同？生：、、、、、、师：好，接下来我们来一起探索一下使用和不使用工具到底有没有不同。
活动一：体验工具对我们的帮助（提出要求与注意事项，分发教具）生：小组讨论、实验师：大家都做了实验，那使用和不使用工具有没有不同呢？生：有。
师：有什么不同呢？生：回答师：总结（工具的使用给我们带来了方便，省时、省力、提高工作效率。
）|师：我们知道了工具能给我们带来帮助，那老师考考大家，我们做这些事情的时候，是否需要工具呢？需要哪些工具呢？师：说说选这些工具的原因生：、、、、、师：人类的智慧为人类带来了方便与帮助。
活动二：给工具分分类师：刚才，我们知道了工具为我们生活带来了许多帮助，不同的工具，就有不同的作用，接下来我们就来给工具分分类，那我们怎样给工具分类呢？可以分为哪些类别呢？生：、、、、、师：好，非常好，今天，我们就按功能给工具分分类好不好？生：、、、师：分发学习表（学生交流、讨论）师：小结（工具从不同方面给予了我们帮助）课后作业以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解一下这类工具的发展过程。
21 工具——人类的帮手第一课时教学目标：科学知识目标：能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处科学探究目标：能设计一种标准对知道的工具进行分类。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
2、能尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于与其他同学合作交流。
科学、技术、社会与环境目标能感受一些工具的运用给人们生产、生活带来的便利。
教学重点、难点指导学生通过亲历活动感受工具带来的便利，认识不同种类的工具。
按不同的标准给工具分类。
教学准备：钳子、剪刀；铁丝、布条；白纸、分类结果记录表，教学PPT课时安排1课时教学过程：一、引入活动师：人类凭借自己的智慧发明和使用工具。
生活中常用的斧头、锤子是工具；汽车、飞机等复杂机器，也是工具。
工具扩大了人的视野，增强了人的力量。
板书课题：21 工具——人类的帮手 (ppt1)头脑风暴：你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道的写下来。
(ppt2)每组一张白纸，学生分组统计各种工具及对人类的帮助。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，教师及时评价小组活动结果。
二、体验工具对我们的帮助1、日常生活中我们经常会遇到一些问题，比如，切断铁丝、撕开布条等，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手做个比较吧。
2、学生选择根据所给材料和工具进行比较，体会使用工具与不使用工具的区别。
(ppt3)提示：在操作过程中正确使用工具，并注意安全。
教师巡视指导3、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受（板书：使用工具便利）4、练习：做下面的事情时，我们是否需要工具的帮助？分别需要哪些工具？完小组汇报结果，教师及时评价。
讨论：从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？三、给工具分类1、工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们自己设定标准对工具分类吧。
《工具——人类的帮手》作业设计方案第一课时1. 课程背景和目标：本作业设计旨在让同砚通过深度进修工具在人类生活中的应用，了解不同工具的种类、作用以及应用方法，培育同砚的操作能力和创新思维，以及培育同砚的实践能力和团队协作精神。
2. 教学内容和方式：本次作业设计将分为三个部分进行，起首，同砚将分组进行专题探究，选择一个特定的工具，如榔头、剪刀、计算器等，进行调研和分享，同砚需要了解该工具的历史、原理、功能以及应用方法；其次，同砚将在教室上进行实践操作，应用自己选择的工具完成指定任务，并记录操作过程和心得体会；最后，同砚将依据实践操作的结果，进行小组谈论，分享阅历和展示效果。
3. 评判方式：评判分为两部分，第一部分是小组专题探究的报告，包括选题背景、调研内容、分享方式和小结；第二部分是实践操作和小组谈论的表现，包括操作方法、完成度和团队协作能力。
4. 作业设计步骤：第一步：同砚分组选择特定工具，展开专题探究；第二步：同砚进行实践操作，完成指定任务；第三步：同砚进行小组谈论，分享阅历和展示效果；第四步：同砚撰写报告，完成作业提交。
5. 教学设施和材料：教学设施包括教室、黑板、投影仪等，教学材料包括各种工具的实物、图册、视频资料等。
通过该作业设计，不仅可以援助同砚了解不同工具的作用和应用方法，培育同砚的操作能力和创新思维，也能增进同砚之间的沟通和合作，提高他们的团队协作能力。
期望同砚们在完成这个任务的过程中，能够感受到工具作为人类的帮手所带来的便利和创设力，从而更加珍惜和善用这些工具，为将来的进步打下坚实的基础。
第二课时一、设计背景工具是人类文明进步的重要标志，它们为人类的生产和生活提供了便利和支持。
工具的种类繁多，功能各异，涵盖了从简易的石器到复杂的机械设备的全方位范围。
本次作业旨在让同砚通过探究和了解各种工具，探究工具在人类生活中的作用和进步历程。
二、设计目标1. 援助同砚熟识不同种类的工具，了解工具的分类和功能。
《工具——人类的帮手》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解工具在人类生活中的重要性，认识工具对人类文明发展的巨大贡献；2. 帮助学生掌握不同工具的种类、用途及使用方法；3. 培养学生动手能力和实践能力，提高他们的创造性思维和解决问题的能力。
二、教学内容安排：1. 什么是工具？工具的定义及作用；2. 工具的分类：手工具、机械工具、电动工具等；3. 常见的工具及其用途：刀、铲、剪刀、榔头、扳手、钳子等；4. 不同材质的工具及其特点：金属工具、塑料工具、木质工具等；5. 使用工具的注意事项和安全知识。
三、教学活动设计：1. 观看视频：播放关于工具的视频，让学生了解不同种类的工具及其用途；2. 分组讨论：让学生分组讨论一种常见工具的用途，并展示给全班同学；3. 实践操作：在课堂上布置一些简单的实践任务，让学生动手操作常见的工具；4. 创意设计：组织学生进行创意设计比赛，让他们设计一款新型的工具，并分享设计理念。
四、评价方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用工具并注意安全；2. 评估学生在讨论和展示环节中的表现，看是否能清晰准确地介绍一种工具的用途；3. 评价学生在创意设计比赛中的作品及理念，看是否能发挥自己的想象力和创造力。
五、作业要求：1. 撰写一篇关于“我的最喜爱工具”的作文，描述自己最喜欢的一种工具及其用途；2. 搜集一些与工具相关的图片或资料，制作一份关于工具的PPT，并在课堂上分享；3. 在家中完成一个简单的手工制作任务，使用相应的工具完成作品；4. 参与家庭实践任务，帮助家长使用工具修理或搭建一些简单的东西。
六、延伸阅读：1. 《工具的奇妙世界》2. 《工具与文明》3. 《发明创造的工具》通过本次作业设计方案，希望能够引导学生对工具有更深刻的认识，培养他们的实践能力和创造性思维，让他们意识到工具在人类生活中的重要性和作用。
同时也希望能激发学生对工具和科技的兴趣，启发他们在未来的学习和生活中能够更好地运用工具，解决问题，创造美好的未来。
《工具——人类的帮手》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解工具在人类生活中的重要性，掌握常见工具的名称、用途和制作材料，培养学生对工具的认识和运用能力。
一、导入1. 导入视频：播放关于工具的视频，引导学生思考工具在生活中的作用。
2. 提出问题：什么是工具？工具在我们的生活中起到什么作用？二、进修内容1. 工具的定义及作用- 工具是人类为了完成某种特定任务而设计制作的器具，是人类的帮手。
- 工具的作用包括辅助劳动、提高效率、珍爱人体等。
2. 常见工具及其用途- 锤子：用来敲打钉子或者其他物品。
- 剪刀：用来剪纸、布等。
- 锯子：用来锯木头或金属。
- 手电筒：用来照明。
- 钥匙：用来开锁。
- 镊子：用来夹取小物品。
- 手表：用来看时间。
- 手机：用来通讯、上网等。
3. 工具的制作材料- 金属：如铁、铜、铝等。
- 塑料：如聚乙烯、聚丙烯等。
- 木材：如松木、橡木等。
三、拓展练习1. 分组讨论：请学生分组讨论一个他们认为最重要的工具，分析其作用和制作材料。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的工具，描述自己的用途和特点。
3. 制作手工：让学生自己动手制作一个简单的工具，体会工具的制作过程和用途。
四、总结反思通过本节课的进修，学生对工具有了更深入的认识，了解了工具在我们生活中的重要性。
同时，学生也掌握了常见工具的名称、用途和制作材料，提高了对工具的运用能力和创造力。
五、课后作业1. 完成工具的相关练习题。
2. 收集不同类型的工具，写一篇关于工具的小短文。
3. 制作一个有趣的工具模型，并展示给同砚们。
六、延伸阅读1. 《工具的发展史》2. 《人类与工具的干系》通过本节课的进修，学生将对工具有了更深入的了解，培养了对工具的认识和运用能力，为他们未来的进修和生活打下了坚实的基础。
希望学生能够珍惜工具，善用工具，让工具成为他们的得力助手，助力他们在未来的道路上取得更大的成就。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具人类的帮手》教案 PPT 课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具人类的帮手》教案PPT 课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具人类的帮手》教案 PPT 课件教学设计工具人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意仰见或方案。
4、能根据筑生活或学习的某种具体需要苯，独立或与其他同学合作设渝计一种工具。
5、能从年不同的角度设计调查问卷，免考察自己设计工具的市场效挎益。
情感态度与价值观：址 1、能说明自己在做同一调件事情是，使用与不使用工监具的体会。
1 / 52、能把调查结丽果与其他同学交流。
ST- 霓 SE 1、能从效率、省罩力、效果等方面说明使用工找具的好处。
1、约能说明技术的发孟展促进了工具的发展结亭构日益复杂化、功能得到了笼极大加强；同时工具的发展驯也促进了技术的发展。
教学乌准备：开瓶器、钳子、咆剪刀、铁丝、未打开盖的瓶疹子、白纸、投影仪、绳子、堵布条或纸条、分类结果记录园表、不同类工具的图片资料指课时安排 2 课时教学过桑程：一、引入活动师：狮人的身体不如大象强壮，力降量不如牛马强大，牙齿不如京猛虎雄狮锋利但人的智阑慧却比其它动物高得多，人南们发明和使用工具。
工具的反发明和使用是人类能够做许照多其它动物不能做的事情。
纬你知道哪些常用工具？它们怔对人类有哪些帮助？把你知娱道得写下来。
冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计工具——人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的进展进程和进展趋势。
科学探讨目标：一、能设计一种标准对明白的工具进行分类。
二、能与其他同窗一起研究、发觉技术的进展对工具进展的阻碍。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改良意见或方案。
4、能依照生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同窗合作设计一种工具。
五、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：一、能说明自己在做同一件情形是，利用与不利用工具的体会。
二、能把调查结果与其他同窗交流。
ST-SE一、能从效率、省力、成效等方面说明利用工具的益处。
一、能说明技术的进展增进了工具的进展——结构日趋复杂化、功能取得了极大增强；同时工具的进展也增进了技术的进展。
教学预备：开瓶器、钳子、剪子、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳索、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学进程：一、引入活动师：人的躯体不如大象强壮，力量不如牛马壮大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的聪慧却比其它动物高得多，人们发明和利用工具。
工具的发明和利用是人类能够做许多其它动物不能做的情形。
你明白哪些经常使用工具？它们对人类有哪些帮忙？把你明白得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各类工具及对人类的帮忙。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各类工具用统计大表展现出来，评判并夸奖优胜小组二、体验工具对咱们的帮忙师：日常生活中咱们常常会碰到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观看细小物，在解决这些问题时，利用和不利用工具有什么不同吗？让咱们动手试一试。
生选择自己感爱好的问题体会利用工具与不利用工具的区别。
师提示：一、注意平安二、确保在比较进程中所用的材料相同，只是利用工具与不利用工具这组变量。
《工具-人类的帮手》教案一、教学目标：（一）科学知识目标：1．能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
2．能设计一种标准对知道的工具进行分类。
（二）科学探究目标：1．能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
2．能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
3．能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
4．能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
（三）情感态度与价值观：1．能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2．能把调查结果与其他同学交流。
3．能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4．能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
二、教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、绳子、订书器、螺丝刀（“十字”“一字”）、布条、报纸、螺丝钉、白纸、锤子（现场冒出的钉子）、指甲刀分类卡等。
三、教学重点和难点：指导学生通过亲历活动感受工具的所带来的便利，认识不同种类的工具，并能提出改进工具的建议。
四、教学过程：（一）引入活动师：：同学们，有谁知道这个（师手持“锯”）是什么？干什么用的？是谁发明的？他是怎样发明的？鲁班是春秋战国时期的能工巧匠，后来被人们称为“木匠始祖”。
有一次，他去山上砍树，被边缘长着许多小齿的草叶划破了手。
于是，他就根据草叶的形状，做了好多次实验，最终发明了“锯”。
他的这个发明为以后的建筑业的发展带来很大的便利。
后来人们又发明了“电锯”“油锯”。
为人类的进步做了好多事情，看来，工具的确是人类的好帮手（板书，课题）工具——人类的帮手接下来咱们做个小游戏，比一比，谁知道的工具多？比赛规则，每组说一个直到有一组说不上来为止，其他同学数数，多则为胜。
（二）自主探究（体验工具对我们的帮助）师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
《工具—人类的帮手》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、能从省时、省力、提高工作效率等方面说明使用工具的好处。
2、能根据一定的标准对知道的工具进行分类。
过程与方法：1、通过对比实验体验工具给人们带来的便利。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
2、能和其他同学合作、交流。
教学重难点重点：能从省时、省力、提高工作效率等方面说明使用工具的好处。
难点：能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、绳子、不同类工具的图片和视频资料、彩笔教学过程：一、问题导入：在大自然中，人类不是最强大的，身体没有大象强壮，力量不如牛马，牙齿没有老虎狮子锋利，但是人类拥有智慧，人们依靠智慧掌握了技术，发明了许多的工具，我们借助工具不仅征服了大自然，而且实现了飞天的梦想，这节课我们就走进工具的世界，进一步去认识它们吧！板书课题：21工具——人类的帮手。
二、探究新知，体验工具对我们的帮助。
1、生活中我们处处离不开工具，你能说出教室里都有哪些工具吗那么，这些工具你认识吗说说它们的用途（出示图片）以上出示的图片是常见的一些工具，那么接下来的我会给大家展示一些高科技的工具图片，有信心说出它们的名称及用途吗（出示下一组工具图片）2、游戏激发学习兴趣。
大家认识这么多种的工具，真了不起，接下来我们要亲身感受一下工具带给我们的帮助。
日常生活中我们经常会遇到一些问题，比如，弄断绳子、切断铁丝、观察细小物体等，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗让我们用对比实验的方法，亲自感受一下吧！⑴两位同学演示实验。
弄断绳子游戏，一位同学徒手另一位同学用剪刀；切断铁丝游戏，两种方法，一种是手弄断铁丝，另一种方法是用钳子弄断铁丝；看谁用时短。
一位同学率先完成任务了，就是胜利者，游戏结束。
教师说“预备”，学生一起喊“开始”，学生是裁判，活跃了课堂气氛。
工具——人类的帮手-冀人2001版五年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解工具的定义和种类。
2.知道多种工具的作用和使用方法。
3.发挥想象，设计新型工具并进行展示。
二、教学重点
1.工具的定义和种类。
2.多种工具的作用和使用方法。
三、教学难点
1.工具的发明和创新过程。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.让学生观察身边的物品，询问哪些是工具。
引出工具的定义和种类。
2. 学习（30分钟）
1.让学生根据五种常用工具任选一种，介绍该工具的作用和使用方法，并进行示范。
2.介绍其他种类的工具的作用和使用方法，老师进行现场演示并让学生尝试使用。
3.摆放多道闯关任务，让小组进行执任务。
每道任务都必须使用到不同的工具，提高学生说服、团队协作和操作技巧。
3. 拓展（30分钟）
1.让学生自由发挥，团队设计一款创新工具，包括外形、材料和使用方法，并在小组内进行展示。
2.同学间进行评价和投票，选出最佳的工具，进行第二轮比拼。
4. 总结（10分钟）
1.让学生分享收获和学习心得。
2.引导学生思考工具的发明过程和创造力的重要性。
五、教学反思
通过小组任务和自由设计，学生在实际操作中加深了对工具的理解，激发了他们的想象力和创造力。
同时，还提高了学生的表达和团队协作能力，为未来的学习活动和生活实践奠定基础。
下一次教学，可以增加多样性和趣味性，让学生更积极地参与学习。
21、工具—人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的开展过程和开展趋势。
科学探究目标：1、能设计一种标准对知道的工具进展分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的开展对工具开展的影响。
3、能对某种工具在构造和功能上存在的问题或缺乏提出具体的改良意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学准备：布块、铁丝、剪子、钳子、多媒体、白纸教学组织：在本课的学习中，学生以自主学习和小组讨论学习两种形式的交替进展为主要组织形式，引课局部的游戏由学生自主完成，小组完成“体验工具给我们的帮助〞和“给工具分类〞两项活动。
学习小组以4—5人为一组，全班约为13—14个小组。
学生学情分析：本课是冀教版科学五年级下册中的一课，学习者年龄在11—12岁之间，已初步具备使用工具的能力。
在已经学习了简单机械的根底上，进一步对工具进展研究，这节课的学习可以让学生对生活中的工具有一个更具体的认识。
课时安排：1课时教学过程设计：一、导入：师：拿出布、铁丝，请学生将布撕开，铁丝折断。
生：很困难，需要工具。
师：拿出工具，请学生再试，由此引出学习内容，板书课题。
二、活动——头脑风暴游戏规那么：一分钟内，看谁说出的工具多，用途广。
游戏过程：〔1〕先在纸上写出自己想到的工具和用途。
〔学生自主学习〕〔2〕进展比赛。
三、认识各种各样的工具。
〔多媒体〕四、活动——体验工具对我们的帮助〔小组学习〕〔1〕4人一组，体验用剪刀和不用剪刀，用钳子和不用钳子的区别。
提示学生注意平安。
〔2〕完成书中93页图表，以小组代表发言。
〔3〕谈一谈，工具能给我们带来哪些便利？五、活动——给工具分类〔小组学习〕〔1〕请学生对书中的分类方法进展补充。
小学五年级下学期科学《工具—人类的帮手》教案一、教学目标1.让学生了解工具在人类生活中的重要作用，理解工具的发明和使用是人类文明进步的重要标志。
2.培养学生观察、分析、动手操作的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3.引导学生关注工具的发展趋势，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解工具的发明和使用对人类生活的影响，掌握工具的基本特点和分类。
2.教学难点：理解工具的发明和使用与人类文明进步的关系，培养学生的创新意识。
三、教学过程1.导入新课教师出示一些日常生活中的工具，如锤子、钳子、螺丝刀等，引导学生观察并说出它们的作用。
学生分享自己家中常见的工具及其用途。
2.探究工具的发明和使用教师组织学生进行小组讨论：人类为什么需要工具？工具的发明和使用对人类生活有哪些影响？3.工具的基本特点和分类教师引导学生观察各种工具，发现它们的基本特点，如形状、材料、功能等。
教师根据学生的观察结果，讲解工具的分类，如手工工具、机械工具、电子工具等。
4.工具的发展趋势教师介绍现代工具的发展趋势，如智能化、自动化、环保等。
学生举例说明现代工具在生活中的应用，如智能手机、无人驾驶汽车等。
5.动手操作教师为学生提供一些简单的工具和材料，如纸张、剪刀、胶水等，要求学生利用这些材料制作一个简易的工具。
学生分组进行制作，教师巡回指导。
6.成果展示与评价学生展示自己制作的作品，介绍作品的功能和特点。
教师组织学生进行评价，鼓励学生的创新思维和动手能力。
学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、作业布置1.学生收集生活中常见的工具，了解它们的作用和特点。
2.学生思考：未来工具的发展趋势可能是什么？如何为人类生活带来更多便利？五、教学反思本节课通过观察、讨论、动手操作等多种教学手段，让学生了解工具的发明和使用对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，提高学生的观察、分析和动手操作能力。
人类的好帮手中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元《生活中的科学》第2节“人类的好帮手”。
详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的使用方法和作用；探讨工具如何帮助人类解决问题，提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的工具及其作用，培养学生的观察力和动手能力。
2. 使学生认识到工具是人类的帮手，提高学生解决问题的能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解工具的作用原理，学会正确使用工具。
教学重点：认识常见的工具，了解它们的作用，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见工具（如剪刀、钳子、螺丝刀等）的实物或模型，多媒体课件。
学具：每组一套常见工具的模型，画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中使用工具的场景，引导学生观察并说出这些工具的名称和作用。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示各种工具，引导学生认识这些工具，了解它们的作用。
（2）学生分组讨论，每组选择一种工具，探讨它的使用方法和作用原理。
3. 例题讲解（15分钟）选取一种工具，如剪刀，讲解其使用方法、注意事项，并举例说明剪刀在生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组操作，用学具模拟使用工具的场景，如用剪刀剪纸、用钳子夹物品等。
六、板书设计1. 板书人类的好帮手2. 内容：常见工具：剪刀、钳子、螺丝刀等作用：剪、夹、拧等注意事项：正确使用、安全第一七、作业设计1. 作业题目：设计一个帮助人类的工具要求：画出工具的图示，并说明其作用和使用方法。
2. 答案示例：设计一个多功能的园艺工具，包括铲子、剪刀、浇水壶等。
这个工具可以方便地完成种植、修剪、浇水等多种园艺工作，提高工作效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极认识工具并了解其作用，但在操作过程中，部分学生使用工具不够熟练，需要加强练习。
教学课题：《工具—人类的帮手》
教学对象：五年级学生
教学内容：冀教版小学五年级下册
教学目标
知识与技能
通过学习本节课让学生认识工具对人们的帮助，并且能以一种标准对认识的工具进行分类。
过程与方法
让学生动手实验亲身体验工具对人们的帮助，小组讨论从而对工具分类。
情感态度与价值观
* 让学生学会合作交流。
* 让学生知道工具给人们带来的帮助。
教学重难点
重点：工具对人类的帮助
难点：工具的分类
教学准备
剪刀、铁丝、纸张、铁钉、木板、铁锤等
教学课时
2课时
教学过程
情境导入
人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利.....但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用使人类能够做许多其他动物不能做的事情，那么大家知道的工具有哪些呢？现在我们来一起做个游戏。
游戏：工具接龙
新课教学
师：同学们都非常棒，那么，老师想问一下同学们，在我们的日常生活中，我们解决一些问题的时候都会用到工具，那使用和不使用工具有没有不同，有的话有什么不同？
生：、、、、、、
师：好，接下来我们来一起探索一下使用和不使用工具到底有没有不同。
活动一：体验工具对我们的帮助
（提出要求与注意事项，分发教具）
生：小组讨论、实验
师：大家都做了实验，那使用和不使用工具有没有不同呢？
生：有。
师：有什么不同呢？
生：回答
师：总结（工具的使用给我们带来了方便，省时、省力、提高工作效率。
）|
师：我们知道了工具能给我们带来帮助，那老师考考大家，我们做这些事情的时候，是否需要工具呢？需要哪些工具呢？
师：说说选这些工具的原因
生：、、、、、
师：人类的智慧为人类带来了方便与帮助。
活动二：给工具分分类
师：刚才，我们知道了工具为我们生活带来了许多帮助，不同的工具，就有不同的作用，接下来我们就来给工具分分类，那我们怎样给工具分类呢？可以分为哪些类别呢？
生：、、、、、
师：好，非常好，今天，我们就按功能给工具分分类好不好？
生：、、、
师：分发学习表（学生交流、讨论）
师：小结（工具从不同方面给予了我们帮助）
课后作业
以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解一下这类工具的发展过程。
板书设计。
