(完整版)语文人教版五年级下册课文《景阳冈》教案

五年级语文《景阳冈》教案优秀6篇五年级语文《景阳冈》教案篇一一、教学要求1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备：生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：一、听写词语抵御、推辞。

侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提(听写后，同座同学相互检查批改)二、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。

课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。

(板书：景阳冈) 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的`事？三、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。

2.学生按要求自学。

3.讨论交流。

(1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

(2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2.抓住重点语句，理解打虎的经过。

(1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松？在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加深理解。

)(2)、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

五年级下册语文《景阳冈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《景阳冈》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解武松的人物形象。

（3）掌握一些常用的词汇和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

（2）培养学生勇敢、正义的品质。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文《景阳冈》，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气。

2. 课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容，理解武松的人物形象。

3. 词汇学习：选出课文中的重点词汇，进行解释和例句展示，帮助学生掌握并运用这些词汇。

三、教学过程：1. 课堂导入：通过图片或故事，引导学生了解《景阳冈》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生集体朗读课文，注意朗读的节奏和语气，引导学生感受课文的韵律美。

3. 课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文内容，理解武松的人物形象。

4. 词汇学习：选出课文中的重点词汇，进行解释和例句展示，引导学生掌握并运用这些词汇。

5. 小组合作：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的场景，培养学生的合作能力和表演能力。

四、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述课文《景阳冈》的故事，锻炼学生的表达能力和记忆能力。

2. 让学生回家后，用本节课学到的词汇写一篇小短文，培养学生的写作能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度和能力。

2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，评价学生的学习效果和应用能力。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括合作态度、表演能力和创新能力。

五年级下册语文《景阳冈》教案一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材第七单元《景阳冈》一课。

详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，句子解析，文章主题思想把握等。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 学生能够学会本课生字词，掌握重点句子，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解文章主题思想，培养勇敢、机智的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的成语和古文句式，把握文章主题思想。

教学重点：朗读课文，学习生字词，解析重点句子。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢机智的小故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事情节，标注生字词。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，讲解重点句子。

b. 分析文章结构，理解文章主题思想。

c. 举例讲解成语和古文句式的运用。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，进行讲解。

5. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 互动交流：学生分角色朗读课文，进行课堂讨论，分享学习心得。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为文章结构图。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 用课文中的成语和古文句式造句。

c. 概括文章主题思想。

2. 答案：a. 略。

b. 示例：他勇敢地面对困难，毫不畏惧。

c. 文章主题思想：勇敢、机智、正义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他勇敢机智的故事，提高阅读兴趣，培养品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定教学难点：理解课文中的成语和古文句式，把握文章主题思想。

详细说明：对于五年级学生来说，成语和古文句式的理解有一定难度。

景阳冈教案设计优秀教案最新版一、教学内容本节课选自人教版五年级下册《景阳冈》，该章节详细描述了《水浒传》中经典的一段，讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

内容包括对课文原文的阅读理解、对故事情节的分析、对人物性格的探讨以及相关的语言知识点。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受古典文学的魅力。

2. 分析武松的形象，学习其勇敢、智慧、正义的品质。

3. 掌握课文中出现的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：对课文深层次的理解，如武松性格的分析、故事寓意的挖掘。

教学重点：词汇和句型的学习和运用，以及故事的阅读理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于老虎的自然图片，引发学生对野生动物的兴趣，进而引入本课的主题——武松打虎的故事。

2. 阅读引导：让学生快速阅读课文，整体感知故事情节，引导学生关注武松的形象特点。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析武松的性格特点，解释难点词汇和句型。

a. 武松的勇敢和智慧b. 故事情节的转折和寓意c. 词汇和句型的学习4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的例句，讲解语法结构和用法。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论武松打虎的意义，培养学生合作交流和思辨能力。

六、板书设计1. 课文《景阳冈》2. 武松形象特点：勇敢、智慧、正义3. 关键词汇和句型4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于武松打虎的短文。

2. 答案示例：以武松的视角，描述他如何勇敢、智慧地打败老虎，并表达他的正义感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解较为深入，但对武松性格的分析仍有待提高，今后教学中应加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《水浒传》其他经典篇章，如《林冲雪夜上梁山》、《宋江怒杀阎婆惜》等，进一步了解古代英雄人物，提高阅读兴趣。

《景阳冈》教学设计(15篇)《景阳冈》教学设计1【教学目的要求】１、认识本课生字：榜、岂、霹、雳、泄、酥六个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

【教材分析】１、教学内容：本课是第五组的第三篇课文，是一篇阅读课文。

课文记述了武松在阳谷县地面的一家酒店喝了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。

２、教学重难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

【教学方法】探究合作法、读书指导法。

【教具准备】磁带、投影片。

【教学过程】第一课时一、兴趣导入１、简介《水浒传》：《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说，这部书写宋江等一百零八条好汉，在封建统治者的残暴迫害下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事。

武松是这部书中的农民英雄人物之一。

__是根据《水浒传》第二十三回改写的，主要写武松赤手空拳打死猛虎的故事，刻画出武松勇敢、机智、无所畏惧的英雄性格。

２、板书课题，齐读。

３、播放课文录音。

二、课文初探１、检查预习情况：指名朗读课文，要求读得正确、流利。

思考：__的主要人物是谁？他做了一件什么事？__的写作重点是什么？通过这件事表现了他的什么性格？__是按照什么顺序来写的？列出简要提纲。

２、交流自己在课前收集的有关《水浒传》的资料，教师根据学生的了解情况。

放投影片。

三、合作学习让学生自己朗读课文，在朗读的过程中想一想，自己读懂了什么？有什么地方不懂？１、结合学生提出不懂的问题对课文进行深入的了解：思考：店家为什么只给武松筛了三碗酒？武松为什么不听劝告上景阳冈，结果怎么样？２、你最喜欢课文中的哪一部分？为什么？想想课文中是怎样描写武松打虎的？小组讨论自学，找出每次老虎是怎样行动的，而武松又是怎样对付的？交流自学情况。

练习有感情地朗读武松打虎的部分。

针对学生的朗读情况进行多种朗读练习。

先让学生说说应该带着怎样的感情读，然后学生自读，听课文录音，再进行读书比赛。

五年级语文《景阳冈》教案（参考文本）章节一：导入与背景介绍1.1 教学目标：让学生了解《景阳冈》的故事背景和人物。

引发学生对故事的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：向学生介绍《景阳冈》的故事背景，包括时代背景和地理环境。

简要介绍故事中的主要人物，如武松、老虎等。

1.3 教学方法：使用多媒体展示图片和地图，帮助学生形象地了解故事背景。

引导学生通过讨论和提问，对故事人物产生兴趣。

章节二：故事情节梳理2.1 教学目标：让学生理解《景阳冈》的故事情节和事件发展。

培养学生的阅读理解和概括能力。

2.2 教学内容：引导学生阅读故事，理解故事情节和事件的发展顺序。

让学生概括每个情节的主要内容和发生的事件。

2.3 教学方法：使用多媒体展示故事情节的图片，帮助学生形象地理解故事。

引导学生分段阅读，概括每个情节的主要内容。

章节三：角色分析3.1 教学目标：让学生深入理解《景阳冈》中的主要角色及其性格特点。

培养学生的分析和表达能力。

3.2 教学内容：分析故事中的主要角色，如武松、老虎等，了解他们的性格特点和行为表现。

让学生通过讨论和写作，表达自己对角色的理解和看法。

3.3 教学方法：使用角色扮演和情景模拟的方式，让学生体验角色的情感和行为。

引导学生通过讨论和写作，表达自己对角色的分析和评价。

章节四：主题探讨4.1 教学目标：让学生理解《景阳冈》所传递的主题和价值观。

培养学生的思考和讨论能力。

4.2 教学内容：引导学生思考故事中的主题和价值观，如勇气、正义等。

让学生通过讨论和写作，表达自己对主题的理解和看法。

4.3 教学方法：使用案例分析和讨论的方式，引导学生深入思考故事的主题。

引导学生通过讨论和写作，表达自己对主题的思考和看法。

章节五：总结与拓展5.1 教学目标：让学生回顾和总结《景阳冈》的学习内容。

激发学生的阅读兴趣和拓展阅读欲望。

5.2 教学内容：与学生一起回顾《景阳冈》的学习内容，总结故事情节、角色和主题。

推荐相关的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

小学语文《景阳冈》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解古典名著《水浒传》中的故事背景，感受传统文化的魅力。

2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解，提取关键信息，概括故事大意。

2.2学会通过观察插图，发挥想象，描绘故事场景。

3.情感态度与价值观：3.1培养对古典文学的热爱，传承传统文化。

3.2感受勇敢、正义、善良的品质，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字词的音、形、义。

1.3了解《景阳冈》的故事背景，感受古典文学的魅力。

2.教学难点：2.1理解故事中的人物形象及性格特点。

2.2感受古典文学的韵味，学会欣赏古典名著。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍《水浒传》及《景阳冈》的故事背景。

1.2学生分享自己对《水浒传》的了解，激发学习兴趣。

2.课文阅读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师领读课文，指导学生朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，感受人物形象。

3.生字词学习3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师检查生字词掌握情况，进行讲解。

4.课文理解4.1学生讲述课文故事大意，提取关键信息。

4.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.人物分析5.1学生分组讨论，分析武松的形象及性格特点。

6.描绘故事场景6.1学生观察课文插图，发挥想象，描绘故事场景。

6.2学生分享自己的描绘，教师点评。

7.课堂小结7.2学生分享学习收获。

8.作业布置8.1抄写生字词，熟读课文。

8.2家长签字确认，加强家校合作。

四、课后拓展1.学生阅读《水浒传》其他章节，了解更多故事。

2.学生搜集有关《景阳冈》的民间传说，进行分享。

3.学生尝试创作以《景阳冈》为背景的小故事，锻炼写作能力。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解《景阳冈》的故事内容，感受古典文学的魅力。

《景阳冈》教案优秀10篇《景阳冈》教案篇一［教学目标］1.会认19个生字，会写14个生字，理解“梢棒、筛酒”等词语的意思。

2.默读课文，了解武松打虎的经过，能用自己的话详细讲述。

3.了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格特点，激发学生主动阅读名著的兴趣。

［教学重难点］了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格特点。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入（播放《好汉歌》，由电视剧《水浒传》主题曲导出名著《水浒传》。

）师：前面我们已经学过一篇根据名著改编的课文，让我们再来学习一篇节选自名著的文章。

（板书课题）二、初读课文，自学生字词1.自由读课文，注意读准字音，不明白的地方做上记号。

2.师出示生字，指名读。

（重点指导“跄、蹿、抡、簌”的读音）3.学生提出自己不理解的词语，师重点指导。

梢棒：一种防身用的棍棒。

筛酒：斟酒。

这里指从壶里往杯子里或碗里倒。

踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。

吊睛白额大虫：文中指眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

4.指导写字。

重点指导：“俺”字第十画是竖折钩，上边出头；“兼”第五画是长横，右边出头。

三、默读课文，整体感知1.默读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空题。

喝酒→（）→（）→（）2.检查自学情况。

（1）分自然段朗读课文，读准字音。

（2）交流填空题。

喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）（3）你认为哪一部分写得最精彩？四、学习“喝酒”部分1.默读第12自然段，思考并回答。

（1）作者在这部分详细描写了武松与店家的对话，他们主要在谈论什么？（谈酒、谈虎）（2）分角色读这一部分。

为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？（3）分析武松的性格特点。

（豪放、倔强、勇敢的性格）（4）讨论：这一部分与打虎有什么关系？起什么作用？（这一部分主要通过写武松与店家的对话，刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。

）2.小结学习方法，讨论归纳。

小学五年级下册语文《景阳冈》精品教案一、教学内容本节课选自小学五年级下册语文教材第四单元《景阳冈》一文。

文章详细描述了景阳冈的美丽景色以及民间传说中武松打虎的故事。

具体内容包括：了解景阳冈的自然风光，学习生字词，分析课文结构，体会作者抒发的情感，品读武松英勇形象。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握文章结构，领会作者表达的思想感情。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口语表达和写作技巧。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，学习武松勇敢、坚定的品质。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者表达的思想感情，体会武松英勇形象。

教学重点：掌握生字词，阅读理解，口语表达和写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示景阳冈的图片，引导学生关注大自然的美景，激发学习兴趣。

2. 预习反馈：学生分享预习成果，教师点评并纠正错误。

3. 课堂讲解：详细讲解生字词，分析课文结构，解读作者表达的思想感情。

4. 例题讲解：以课文为例，分析武松英勇形象，讲解写作技巧。

5. 随堂练习：学生根据课堂所学，进行口语表达和写作练习。

6. 小组讨论：分组讨论，共同探讨课文中武松勇敢、坚定的品质。

六、板书设计1. 课题：《景阳冈》2. 生字词：若干3. 课文结构：起、承、转、合4. 武松形象：勇敢、坚定七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，以《我心中的景阳冈》为题，写一篇作文。

答案要求：正确使用生字词，运用课堂所学的写作技巧，表达对景阳冈的喜爱之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关景阳冈的民间传说，进一步了解我国传统文化，培养学生的文化素养。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文结构的分析和理解3. 作者表达的思想感情领会4. 武松英勇形象的学习和塑造5. 口语表达和写作技巧的提升6. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是语文教学的基础，对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

小学五年级下册语文《景阳冈》教案教案：小学五年级下册语文《景阳冈》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学五年级下册语文第22课《景阳冈》。

本课主要内容是讲述了武松在景阳冈上勇斗猛虎的故事，展示了武松勇敢、机智、坚韧的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解武松勇斗猛虎的过程，体会武松勇敢、机智、坚韧的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解武松勇斗猛虎的过程，体会武松勇敢、机智、坚韧的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：讲述一个有关勇敢的故事，引导学生谈论勇敢的品质。

然后提问：“你们知道武松吗？他有什么样的品质？”2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，画出生字词，并尝试理解课文大意。

3. 合作交流分组讨论，让学生分享自己画的生字词，互相帮助理解，教师巡回指导。

4. 精讲点拨讲解生字词，重点讲解“冈、勇、猛、智、勇、略”等字词的含义和用法。

5. 实践演练用生字词造句，让学生在实际情景中运用所学知识。

6. 课堂小结六、板书设计景阳冈勇斗猛虎七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。

2. 抄写生字词，并造句。

3. 思考：你认为武松具备哪些品质？请举例说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、精讲点拨等环节，让学生充分理解和掌握了课文内容，培养了学生的阅读能力和合作意识。

在实践演练环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，达到了学以致用的目的。

整体教学效果良好，学生对武松勇敢、机智、坚韧的品质有了更深刻的认识。

拓展延伸：让学生课下搜集有关武松的其他故事，下节课分享，进一步了解武松的品质，培养学生的课外阅读兴趣。