英语语音及朗读技巧(6)

英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。

要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。

本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。

一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。

2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。

要学会正确理解和运用连读和重音。

二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。

2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。

三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。

2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。

四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。

2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。

五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。

2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。

六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。

2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。

七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。

2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。

八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。

英语如何通过朗读提高口语流利度英语学习是一个长期的过程，口语流利度是学习者普遍关注的问题之一。

朗读是提高口语流利度的重要方法之一。

本文将分享一些关于如何通过朗读来提高口语流利度的建议。

一、选择适合的朗读材料选择适合的朗读材料对于提高口语流利度至关重要。

初学者可以选择一些简单的短篇文章、童话故事或练习口语的对话，这样可以帮助初学者建立起对口语的兴趣，并提高语音发音能力。

对于进阶学习者来说，可以选择一些挑战性的材料，如诗歌、辩论或新闻报道等，这些可以提高口语表达的能力和逻辑思维能力。

二、正确的朗读技巧朗读时，要注意以下几点技巧：1.语音语调：要注意语音语调的准确性，特别是通过听模仿母语英语发音者的语音语调，来练习语音的流利性。

可以通过听英语原版电影、英语音乐、英语广播等来提高对语音语调的把握。

2.重读和停顿：要注意句子的重读和停顿的位置，这有助于提高口语的流利度。

可以通过模仿英语母语者朗读、多听听力材料来掌握英语句子的韵律。

3.语速掌握：初学者可以慢慢朗读，确保发音准确，理解句子的含义。

随着口语能力的提高，可以逐渐提高语速，以提高口语流利度。

三、录音自我纠正朗读时可以利用录音设备把自己的朗读声音录下来，并进行反复听，自我纠正。

通过录音可以发现自己在发音、语调、节奏等方面存在的问题，并及时进行调整和改进。

四、朗读训练与口语对话结合朗读训练和口语对话的结合有助于提高口语流利度。

通过朗读训练，可以加深对词汇、语法的记忆和理解，同时也能够提高发音和语调的准确性。

在朗读的基础上，进行口语对话练习，可以帮助学习者更好地运用所学知识进行口语表达。

五、定期进行口语练习只有经常练习，才能提高口语流利度。

学习者可以参加口语角、口语培训班、与外教进行在线交流等方式进行定期口语练习，通过与他人的交流，可以提高口语表达的自信心和准确性。

六、增加背景知识和文化了解了解英语背后的文化和语境有助于提高口语流利度。

学习者应该通过阅读英语原版书籍、观看英语电影、了解英语国家的文化、习俗等，以便能够更好地理解和运用英语口语。

英语chant的主要特点与朗读技巧湖南长沙市岳麓区教师发展中心 黄梦娟 英语chant（韵文）是一种重复、韵律明确的文体形式，在英语学习和教学中被广泛应用。

学生通过朗读英语chant，可以提高语言的节奏感、语音的准确性和朗读的自信心。

然而，小学英语教学实践表明，英语chant对小学生来说，读起来并不容易，读出节奏感和韵味更不容易。

究其原因，大多与小学生对英语chant的基本特点不甚了解和对英语chant的朗读技巧缺乏有关。

鉴于此，这里主要讨论英语chant的基本特点和朗读技巧。

一、英语chant的基本特点 1.注意韵律和重复 英语chant的特点之一是其韵律和重复性。

通过注意和强调每个单词的重音，以及重复短语或句子，可以增强英语chant朗读的效果。

例1I love English,yes I do!I love English,how about you? 这个chant中重复的话是“I love English”，最后的反问句“how about you”增强了语言的韵律感和互动性。

整个chant的韵脚呈“ABAB”的发音，即第一、三句以/ʃ/结尾，第二、四句以/u/结尾，形成尾音对仗。

2.保持统一的节奏 在朗读英语chant时，保持统一的节奏是至关重要的。

尽量遵循英语chant的预定节奏和速度，使语言流畅而有力。

如果说例1每一句都是两拍（其中，English、do和you分别读成一拍），那么例2每一句只有一拍。

例2Jump high,jump low,jump up,jump down! 在例2中，每个单词的发音都具有相同的节奏和强度，创造出一种活力十足的效果。

3.注意语音连贯 为了使英语chant更加流畅，要注意语音连贯。

确保单词之间的过渡自然，避免断开和停顿。

例3Clap your hands,stomp your feet,shake your bodyto the beat! 例3 chant中的三句话一气呵成，单词之间的连贯性和流畅性使整个句子更具活力和韵律感。

英语的朗读技巧有哪些英语的朗读技巧有哪些一、读正语音语音是指语言的声音.就是人说话的声音。

语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。

在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。

读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。

也是朗读好课文的基础。

重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。

只有多听、多模仿、多朗读。

即Practice makes perfect(多练出真功)。

二、读准语调发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。

语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。

英语语调主要表现在句子重音和声调上。

语调不同，表达意思也各异。

例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是“她是儿科医生”;如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor)。

又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。

读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。

在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准。

三、把握节奏英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。

它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。

乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。

有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。

史上最全的英语发音各种技巧英语发音是学习英语的重要一环，正确的发音可以使我们的交流更加流利和自然。

以下是一些英语发音的技巧，帮助您提高发音准确性和自信。

1.基音和元音：英语中的基音和元音是发音的基础。

基音是由喉咙或口腔空间产生的声音，如/b/和/d/。

元音则是由口腔内的舌头、嘴唇和下颚调整而成。

2.口型：正确的口型对于准确发音至关重要。

要以轻松的姿势保持嘴唇放松，舌头放平。

正确的口型可以提高清晰度和音质。

3.语音节奏：英语有一种特定的语音节奏，即重音和非重音。

重音部分会被强调，而非重音部分会被忽略或减弱。

学习正确的语音节奏有助于提高听力和口语表达能力。

4. 连读：英语中的连读是指两个或多个单词相连时，其中一个音标会发生变化。

例如，"I am"可以连读为/"a:m/，即发音时两个单词的边界变得模糊。

学习连读可以使我们的语音更加流畅和自然。

5.鼻音：英语中的一些音标需要通过鼻腔发音，如/m/和/n/。

要正确发出这些鼻音，需要注意将空气从鼻腔中流出，并掌握舌头和嘴唇的位置。

6.元音调节：在英语中，元音的发音是通过调节舌头、嘴唇和下颚的位置来实现的。

不同的元音有不同的发音位置和嘴型。

了解元音的发音位置并进行练习可以帮助我们更准确地发音。

7.辅音爆破：英语中的一些辅音音标以爆破的方式发音，如/p/,/t/和/k/。

当发出这些辅音时，要注意用气将其释放出来，同时记住舌头的位置和口腔的形状。

8. 字母组合：英语中的一些字母组合有特定的发音规则，如"th"的发音/n/或/θ/，"sh"的发音/ʃ/，等等。

了解这些字母组合的发音规则可以帮助我们正确地读出单词。

9.语调与音调：英语中的语调和音调对于交流和理解很重要。

学习正确的语调和音调可以帮助我们准确地表达情感和意思。

10.听力练习：要提高英语发音的准确性和自信，需要进行大量的听力训练。

通过听英语音频、观看英语视频和与母语人士交流，可以提高对于英语发音的敏感性和理解力。

浅谈英语朗读的方法与技巧朗读英语的技法主要有读正语音读准语调把握节奏掌握语速大声朗读持英语朗读是提高口语表达能力的重要方法之一、以下是一些浅谈英语朗读的方法与技巧。

首先，朗读英语时应注意正确发音。

正语音是朗读的基础，要注意细节，如元音和辅音的发音方式。

可以通过听录音、跟读以及使用语音纠错软件等方式来纠正自己的发音错误。

此外，还需要注意连读和重音的运用，使语言更加自然流畅。

其次，要准确把握英语的语调。

语调是语言中表达情感和意图的关键要素。

通过观察和模仿母语人士的语调，学习如何强调句子的重要部分，以及如何正确运用升调和降调等语调变化，使得自己的朗读更有感染力。

掌握节奏也是朗读的关键。

英语有自己的节奏和韵律，掌握好节奏可以保证朗读的流畅性和准确性。

可以通过找准词组和句子的重音，连贯好音节之间的停顿及提升整体朗读的节奏感。

另外，语速也是朗读的一个重要方面。

过快的语速会导致发音不准确，过慢则可能无法表达完整的意思。

要根据不同的语境和情况，控制好语速。

可以通过朗读短篇文章，并时刻保持合适的速度，逐渐提高自己的朗读速度和流畅性。

大声朗读可以帮助发声器官得到锻炼，并增强语言的表达力。

朗读时要注意用气充分，发声均匀有力。

通过大声朗读，可以更好地感受语言的节奏和韵律，并使自己的语音更加清晰、自信。

此外，要做到多听多读多练习。

听力是提高口语的关键，通过多听英语录音和讲话，可以提升自己的听力理解能力和语感。

读英文文章可以提高词汇量，让自己更加熟悉英语的表达方式。

并且要经常进行口语练习，与他人交流，并不断纠正自己的口语错误。

总之，朗读英语需要注意发音、语调、节奏、语速和音量等方面的技巧。

通过不断地学习和练习，可以提高自己的朗读水平，使语言表达更加准确、流利，增强自信心。

英语朗读的实用技巧英语朗读是学习英语的一种方法，也有利于提高英语水平。

那么英语朗读有什么技巧呢?下面由店铺为大家整理的英语朗读的实用技巧，希望大家喜欢!英语朗读的实用技巧1. 大声朗读出来。

识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。

可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。

一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。

显然，这样做既枯燥又低效。

记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

2. 结合语境(Context)。

要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。

李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。

一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。

我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。

那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦?事实上，并不是这样的。

背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。

就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易(至少对我来说很困难：))，那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征(比方说，他经常带一条花斑狗：))。

这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。

3.结合听磁带。

听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。

具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。

现在，有的单词书配有磁带，有的没有;其实自己就可以录这样的磁带。

英语口语朗诵有什么技巧重读1、重音发音状况一个英文单词假如有多个音节，或许一个句子中有多个音节，那么起码有一个音节或单词是发重音的。

当重音放在某个音节的时候，这个音节中的元音要发得重，发得长一点 ; 当重音没有放在某个音节的时候，往常它此中的元音要发得轻一点，短一点，比如此中 ba 与最后音节 na 发音短而轻，中间音节的元音ba'nana,a 读得重而长。

2、重音的地点一般状况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these(those),why(what,which,wh* ， ) 需要重读 ; 句子中的功能性单词 ( 冠词 a,an,the等,代词I,he,she,his,her,your,my等,地点介词 in,on,behind 等, 连词 and,but 等, 助动词 do,dose 等) 不需要重读。

但在句子中，假如为了特别重申某项内容，那么不受上述规则的限制。

3、重音对词义的影响句子中的单词，假如发重音时，一般该单词发的重而长。

单词内部重音地点的不一样，会影响词的性质。

当重音放在第一个音节时，往常该词为名词或形容词，当重音放在后边的音节时，往常该词为动词，比如： 'permit,n 通行证，允许证 ;per'mit,v ，被允许;'perfect,adj,完满的，per'fect,vt,改良，使完满。

4、清 ( 浊) 辅音对元音发音的影响在浊辅音前，元音往常发得比较长，在清辅音前，元音往常发得比较短，比如： eyes&ice ，seed&sit 等等的差别。

这也是听力中差别单词的技巧。

5、助动词重音当为了重申某个动词时，一般会重读前面的助动词，假如前面没有助动词，需要增添助动词 do 而后重读， eg.Hehas( 重读)donehiswork, 为了重申他“做” ;hespoke, 为了重申他的确说话了，应当为 hedid( 重读 )speak 。

英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。

连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。

如:not at all这个短语。

连读时听起来就像是一个单词。

注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。

在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。

如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look 与at可连读,at与it可连读。

在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。

(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。

如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。

如:here and there连读时往往读作/。

Hi Er End`TZE/。

A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。

英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。

两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。

像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。

英语口语朗读有什么技巧1.准备阶段：-选择适合自己水平的材料：选择感兴趣且适合自己水平的材料，例如新闻报道、短篇小说、口语练习册等。

确保材料的长度适中，不过长也不过短。

-阅读理解材料：在进行朗读练习之前，先通读整个段落或文章，确保理解内容。

熟悉上下文可以帮助提高语音和断句的准确性。

-词汇和语法学习：学习并熟悉文章中的一些生词和重要的语法结构。

这将帮助你在朗读时更加流利和自信。

2.发音和节奏：-听力训练：通过听力练习来提高对标准英语发音的感知度。

可以通过听英语广播、播客或者影视剧来进行听力训练，以便更好地掌握英语语音。

-注意连读：英语中有很多连读现象，例如连读音、弱读音等。

要注意掌握这些连读规则，以使朗读更加自然和流畅。

-节奏感：英语节奏感较强，要注意词语之间的停顿，并根据句子的语气和语调调整节奏，以使句子更有表现力。

3.强调和语气：-强调重要信息：强调句子中的关键词或重要信息，突出句子的重点。

这有助于提高口语表达和表达意图的清晰度。

-语气控制：根据句子的语气和语调，调整声音的高低和速度，以使句子更加生动有力。

熟悉英语的语气和表达方式是提高朗读技巧的关键。

4.录音和反复练习：-录音和回放：将自己的朗读录音，然后仔细听回录音，注意自己的发音和语调是否准确。

通过不断的录音和回放，可以发现和纠正自己的发音问题。

-反复练习：反复朗读同一段落或文章，以提高流畅度和准确性。

可以尝试模仿优秀的发音者的朗读，反复练习直到掌握。

朗读是提高英语口语技巧和发音准确性的重要方法之一、通过选择合适的材料、熟悉上下文、学习语言规则、注意发音和节奏以及进行反复练习，你可以逐步提高你的英语口语朗读技巧。

英语发音技巧大全一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：如：（1）I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读；（2）We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。

举例：I’m~an~Engl ish boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….?Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。

如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。

英语朗读技巧（连读、失去爆破和弱读/缩读）精华版(2012-08-02 19:24:26)1.连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。

连读条件：相邻两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重度，只需顺其自然的一带而过。

1.1“辅音+元音”型连读1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice lastˆyesterday.I calledˆyou halfˆanˆhourˆago.Putˆitˆon, please.Notˆatˆall.Please pickˆitˆup.2）以辅音结尾的单词+h 开头的单词：h 不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和 forum 很相似)3）“/t/+元音”型连读如果前一个词是以[t]结尾的，后一个词是以元音开头，这时的[t]要轻读成[d]，例如：What a 读成[wd ]。

4）“/w/+元音”型连读如果前一个词是以/w/结尾，后一个词是以元音开头，这时的 w 不但要发/w/，而且还要与后面的元音发生连读。

例如：I saw it.读成[aisX wit]。

1.2“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

节奏(意群与停顿)节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

I. 绕口令练习1. A big black bug /bit a big black bear. The big black bear/ bit the back of the big black bug.2. This fish has a thin fin; that fish has a fat fin; this fish is a fish /that has a thinner fin than that fish. II．如何把握英语朗读的节奏与停顿？英语句子也有自己拆分的规则。

要把握好节奏和停顿，必须了解英语的意群和停顿。

A. 意群(Sense-group)意群是句子内部有相对完整意义的一组词。

既然有一定的意义, 就必然有表征一定意义的某种语调类型。

B. 停顿(Pause)在一个较长的句子中, 如果按意群来读, 意群之间稍加停顿, 就能体现出英语所特有的节奏和韵律, 但是在一个意群中不可停顿。

C．停顿的方法语言虽然是一个一个音组成的, 但不是一个音一个音或一个词一个词吐出来的, 而是一组一组, 一群一群相互密切联系的意群组合。

意群之间可以由好几个单词组成, 也可以只是一个单词组成。

意群和意群之间可以有微弱的停顿（但不一定要停顿）。

为了在朗读或说话时把意群很好地联系在一起, 就需要恰当的停顿, 拖音或连读来一气呵成。

例：里根总统第二任就职演说词:"We must do what we know is right, and do it with all our might." (我们必须做我们知道是正确的事,而且要全力去做。

)通常在: 1.有标点符号的地方; 2.词组或思想单元之间。

短语, 从句等思想单元（即意群）成一单位, 但它们之间可以短暂停顿。

英语的朗读技巧有哪些英语的朗读技巧有哪些英语是一门广泛使用的语言，很多人在学习英语的时候都会遇到一些朗读的问题。

正确的朗读准确无误的表达自己的意思，有时可以让人产生与众不同的效果。

因此，在学习英语过程中，掌握朗读技巧非常重要，可以帮助你更好的理解英语语音和口音，提高自己的英语水平。

下面是英语的朗读技巧：第一，清晰地发音。

这是朗读和交流时最基本和最重要的要求。

要清楚每一个字母的发音，注意不要忽略了某些字母的发音，例如“th”、“ch”、“sh”等。

在朗读单词时，应该分清哪些发音很相似，但义不同，如watch和watch和watch的发音，在发音上有一定的区别。

第二，平稳的节奏。

朗读时，要注意每个单词和每个词组之间的间隔和平稳的波动。

频率过快或过慢的朗读，都会降低朗读的效果，无法传达出正确的语音，所以正确掌握朗读的节奏是非常重要的。

第三，正确的停顿。

在朗读过程中，正确的停顿可以减缓说话的速度，使整个表达流程更加清晰，能够更好地把重点写下来。

在英语朗读当中，特别是在强调某些重点或重要的内容时，要合理设置停顿的位置和停留的时间。

第四，正确的声调。

声调是朗读中一个很重要的部分。

不同的单词和表达调用不同的声调。

例如强调和调音，直接影响到语言的表述和传达。

由于单词变化，声调也会改变，不同的声调可以传达不同的情感和信息。

第五，先把短语或者句子的意思理解清楚后再朗读。

在朗读时，首先需要对整个句子有一个清晰的理解。

理解完整个句子的语义，才能更加准确地模仿英语母语人士的语音和音调，有效传达语言的信息。

第六，多听、多模仿。

在学习英语时，我们应该多听听英语，不断重复模仿。

只有通过注意听和说，才能逐渐提高英语朗读的水平。

我们可以多参与练习朗读活动，逐渐锻炼自己的发音和语感。

第七，强调正确的音节。

在朗读时，每一个单词都应该发出正确的音节。

例如，单词“government”应该发出三个音节，而不是两个音节。

这样可以让人更好地理解所要表达的意思，有效地提高表达的质量。

（连读，重读，语调）五步搞定语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。

到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。

第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。

先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。

选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。

英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。

第一遍感受录音的语音、语调。

不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。

不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。

一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。

第三遍标记所有单词与单词之间的连读。

有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。

第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍标记句子的重音。

这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。

相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。

但是现实生活中说话绝对不是这样。

所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。

其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。

英语语音的基础是四十四个英语国际音标，这是英语语音系统的最基本构成要素。

以下，是几种行之有效的语音练习方法，可供不同层次的学习者参考。

一、朗读法。

大声朗读，是学习任何语言最常规，最有效的方法之一。

最好是先参照标准的发音，进行模仿和研究。

在掌握发音的要领之后，再进行大量的巩固练习，长期坚持。

初级阶段可以按照如下顺序来练习：音标-例词-句子-篇章。

二、拼读法。

对于双元音，或者由复合辅音，可以采用先分开朗读，再快速联接的方式，拼出其最终读音，便于把握发音的过程。

还有一种拼读法，是用一个辅音和所有元音进行拼接。

如：用/p/ 和/i:/ , /I/, /e/... 可以拼成/pi:/ , /pI/ , /pe/...共二十个音节。

如果把所有的辅音都依此练完，可以拼出四百六十个音节。

其中后鼻音不能置于元音之前，应被除外。

这种练习方法，几乎可以将所有的元音和辅音都充分地练习到，并且有利于提高对二种音标的拼读能力。

三、三最口腔肌肉训练法。

三最，即最大声，最快速，最清晰。

通过口语地过度训练，来克服某些学习者的发音弱点。

对天生内向，声音偏小偏弱的人，采用最大声训练法。

寻觅一宽敞处，深呼吸，尽量用最大音量，来喊出英语。

同时克服心理障碍，在人多处练习，做到旁若无人。

对于说话结巴，断断续续的人，可专门采用一口气朗读法，用最快的速度读完一篇长文。

避免不必要的停顿和反复。

长期坚持，可使语流通畅无阻。

对于吐字含混不清，发音不饱满不到位的人，可专攻清晰度。

故意降低语速，有意识地咬紧咬准每一个音，做到饱满，夸张。

这是一种夸张的练习方法，在正式的场合下，可恢复正常的语速，清晰度也得到了提高。

四、绕口令法。

对于有些容易混淆，容易读错的音而采用的有针对性的强化训练方法。

比如练习爆破音的失去爆破技巧，可练习以下绕口令：A good- cook- could- cook- good- cookies . （短模线处即失去爆破处）其它专练绕口令，可以从网上查到大量地实例。

英语语音教学方法(集锦6篇）英语语音教学方法（1）一、归纳总结法众多的读音规则，很容易使学生眼花缭乱，产生畏惧焦虑心理。

因而在进行英语语音教学时，老师必须遵循趣味性原则，采用多种教学方式，运用多种技巧，变枯燥为有趣，寓乐于学。

老师们可以尝试着把字母或字母组合发音相同的单词进行归纳总结，引导和帮助学生总结发音规律，并对这些规律进行归纳。

归纳的目的是为了帮助学生掌握这些单词的读音，过好语音关。

例如，老师给出一组单词bike、rice、time、like，首先请学生读一遍，让学生体会这四个单词的发音，然后归纳总结这些单词的发音规律——它们都是辅音+i+辅音+e的结构，i发字母本身的音，e不发音。

只要掌握了这个规律，学生练习拼读发音就非常容易了。

二、绕口令训练法对于语言学习者而言，绕口令是一种富有趣味而且很有效的发音练习材料。

绕口令可以用来进行音素综合训练以及节奏训练。

它是语音辨别区分的好办法，适用于学生在基本掌握语音的准确读音之后进行相似音的辨别区分。

例如：Few free fruit flies fly from 没有几只果蝇从火焰中飞过去。

I scream, you scream, we all scream for ice-cream!我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep 这个司机喝醉了，他把医生的车开进了一个大深沟里。

三、启发诱导法老师在课堂上要尽量启发学生去找出英语中音与音、字母与字母、单词与单词以及汉英两种语言之间的联系，然后加强练习，加深理解，巩固记忆。

找出容易混淆的内容，结合读和练，如比赛、分组、对练等，帮助学生分清异同，进行强化记忆。

例如，关于字母“i”的读音规则，老师可以将单词分为两组，一组是pig，big，fish，his，swim， chicken等;一组是：rice，nice，like，white，kite，bike 等。