比较学前教育学20东北师范大学卷子及答案

20春东北师范大学《当代外国学前教育》离线考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个国家的学前教育体系被誉为“全球学前教育典范”？A. 美国B. 英国C. 德国D. 日本答案：B2. 在英国的学前教育体系中，以下哪个阶段属于基础阶段？A. 3-5岁B. 5-7岁C. 7-11岁D. 11-14岁答案：A3. 以下哪个国家的学前教育注重幼儿的自主性和创造性？A. 瑞典B. 俄罗斯C. 法国D. 韩国答案：A4. 以下哪个国家的学前教育课程以“五大领域”为核心？A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国答案：D5. 以下哪个国家的学前教育强调“以儿童为中心”？A. 中国B. 英国C. 德国D. 法国答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 美国的学前教育体系主要包括______、______和______三个阶段。

答案：婴儿阶段、幼儿阶段、学龄前阶段2. 英国的学前教育体系分为______、______和______三个阶段。

答案：基础阶段、第一关键阶段、第二关键阶段3. 德国学前教育的特点是______、______和______。

答案：注重实践、注重环境、注重自主性4. 日本学前教育的核心课程包括______、______、______和______。

答案：语言、健康、社会、自然5. 瑞典学前教育的目标是______、______和______。

答案：促进幼儿全面发展、培养幼儿自主性、提高幼儿创造性三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍美国的学前教育体系。

答案：美国的学前教育体系主要包括婴儿阶段、幼儿阶段和学龄前阶段。

婴儿阶段主要针对0-2岁的儿童，注重培养幼儿的基本生活技能和情感发展；幼儿阶段主要针对3-5岁的儿童，注重培养幼儿的语言、认知、情感和社会技能；学龄前阶段主要针对5-6岁的儿童，注重为幼儿进入小学做好准备工作。

2. 请简要介绍英国的学前教育课程设置。

东师2020年秋季《学前教育学》离线考核参考答案满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1. 复演理论青少年研究的鼻祖霍尔认为个体发展包含婴儿期、儿童期、少年期、青少年期四个阶段。

这是人类祖先由原始社会进化到现代工业社会的轨迹复演，个体成长的历程就是在“复演”人种进化的历程。

青少年时期具有现代社会的特征，这里充满了不安与冲突，是人生的“风暴期”和“狂飘期”，同时，也是人的“再生期，’。

复演论可以帮助青少年社会工作者充分认识青少年期的过渡性，给予他们更多的支持和协助。

2.美感是一种由审美对象引起的认识感受和反映，是一种能引起人们情感上愉悦的心理活动和心理过程，它涉及感知、联想、想象、思维、情感等多方面。

3. 儿童社会化幼儿从自然的人到变成社会的人的过程。

4. 幼儿园心理环境幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．幼儿园教育的基本原则。

答：幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。

(一)教育的一般原则1．尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则1)尊重儿童的人格尊严；2)保障儿童的合法权利2．促进儿童全面发展的原则促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意： (1)儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；(2)儿童的发展应是协调的发展；(3)儿童的发展是有个性的发展3．面向全体，重视个别差异的原则，(1)教育要促进每个儿童的发展；(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展；(3)多种组织形式促进儿童的发展4．充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则(二)幼儿园教育的特殊原则1．保教结合的原则2．以游戏为基本活动的原则3．教育的活动性和活动的多样性原则，(1)教育的活动性；(2)教育活动的多样性4．发挥一日活动整体教育功能的原则2. 课程内容选择的原则。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《比较学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。

()A.正确B.错误2.《儿童福利法》规定，保姆考试的合格者可任保姆。

()A、错误B、正确3.美国保育学校的招收对象是：()A、0-6岁儿童B、0-3岁儿童C、2-5岁儿童D、5-6岁儿童4.教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事是好幼儿园的特征之一。

()A、错误B、正确5.日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称()。

A.五年计划B.七年计划C.八年计划D.十年计划6.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是()。

A.和田实B.仓桥物三C.田中不二磨D.铃木镇一7.在日托中，2岁以上的儿童成人和儿童的比例：()A.1：6B.1：7C.1：5D.1：88.日本私立幼儿园的经费由设立幼儿园的团体或个人负责。

()A.正确B.错误9.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于拉丁-欧洲模式。

()A.错误B.正确10.日本规定幼儿园的教育内容的法规是《幼儿园教育大纲》。

()A.错误B.正确11.前苏联将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的人福辽莉娜。

()A.正确B.错误12.1866年，彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了俄国的第一所幼儿园。

()A.正确B.错误13.日本学前教育的发展趋势是什么?14.日本第一所公立托儿所在大阪设立。

()A.正确B.错误15.1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.日本的幼儿园分为国立、县(市)立和私立三种。

()A、错误B、正确2.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。

()A、错误B、正确3.皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段。

1.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：() [答案：D]A.《智者篇》B.《法律篇》C.《斐多篇》D.《理想国》2.认为课程是一种内容单元的顺序的人是：() [答案：D]A.理查德·思考德B.泰勒C.鲍比特D.盖纳3.夸美纽斯为儿童编的教科书是：()[答案：B]A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《普通教育学》4.学前教育按评价的方法可以分为：()[答案：BD]A.相对评价B.定量评价C.绝对评价D.定性评价5.美国实用主义教育家杜威的主要著作有：() [答案：ACD]A.《民主主义与教育》B.《童年的秘密》C.《学校与社会》D.《儿童与课程》E.《爱弥儿》6.教师在托幼机构中的主要作用是：()[答案：AD]A.物质环境的组织者B.幼儿园发展的组织者C.幼儿园管理的组织者D.幼儿园生活的组织者E.与幼儿家长的沟通者7.我国《宪法》与《未成年人保护法》规定儿童的合法权利包括：() [答案：ABD]A.生存的权利B.受教育的权利C.游戏的权力D.受尊重的权利E.生活的权利8.幼儿园环境创设的基本要求有：()[答案：ABCD]A.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件9.皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：()[答案：ABCD]A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.五岁儿童的主要心理特征有：()[答案：ABCDE]A.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性初步形成11.蔡元培提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。

”()[答案：A]A.正确B.错误12.学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童审美活动的过程，它是审美教育的过程。

()[答案：A]A.正确B.错误13.《普通教育学》在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。

离线考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分。

）1.《发展适宜性实践》：是全美幼儿教育协会于1987年针对早期教育质量提升而颁布的一个文件。

是啊在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准，发展适宜性实践活动对美国乃至全世界的学前教育都产生了重要影响。

2.《初等教育法》:初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则3. 光谱方案:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的4. 游戏小组:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的二、简答题（每小题15分，共30分。

）1. 日本学前教育的发展趋势是什么？（1）积极推进幼保一元化改革。

（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作。

（3）重视提高学前教育师资力量2.英国学前教育的发展趋势是什么？（一）加大学前教育投入，创造入学机会；（二）学前教育机构行政管理整合化；（三）规范和提高托幼机构服务质量；（四）促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作；（五）注重幼儿教师教育的一体化。

三、论述题（每小题25分，共50分。

）1. 世界学前教育的发展趋势是什么？（1）大力推进学前教育普及学前教育普及是衡量学前教育事业发展状况的一项重要指标。

大力推进学前教育普及已经成为国际学前教育事业改革和发展的共同趋势与核心目标。

为有效促进学前教育普及，许多国家推出了国家学前教育普及行动计划。

（2）积极发挥学前教育促进社会公平的功能世界各国大力推进面向处境不利幼儿、促进教育起点公平的国家早期教育行动，积极发挥学前教育促进社会公平的功能，为弱势群体提供补偿性教育。

期末作业考核《学前教化原理》满分100分一、名词说明（每小题5分，共20分）1.学前教化答：广义的学前教化是指对从诞生到入学前儿童实施的教化，是促进入学前儿童（0—6、7岁）身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和；狭义的学前教化是学前社会教化的一部分，指由正规的学前教化机构对入学前儿童所实施的有目的、有支配的教化。

2.幼儿班级答：幼儿班级是幼儿园支配、支配和组织保育和教化活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。

幼儿班级是幼儿园实施保教活动的一个组织，它的组织性虽然并不像学校班级那样明显，但基本上能够体现出作为班级的意义。

3.夸美纽斯答：17世纪捷克教化家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主见教化对象是从婴儿到成年的不同年龄。

4.有规则嬉戏答：有规则嬉戏是指老师依据孩子的爱好须要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以消遣为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中熬炼某些方面实力的嬉戏。

二、简答题（每小题10分，共50分）1.对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？答：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等）,居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，干脆教化者的品德修养等。

2.确定学前教化目标的依据是什么？答：确定学前教化目标的依据：（1）依据社会发展的客观要求；（2）依据幼儿身心发展规律及其需求；（3）依据幼儿教化的启蒙性质。

只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教化目标的依据。

3.幼儿班级的特点是什么？答：（1）生活节律性；（2）保教渗透性；（3）活动多样性；（4）班组的组织性。

4.如何指导规则嬉戏？答：（1）选择和编制适合于幼儿的有规则嬉戏教会幼儿正确的嬉戏方法；（2）教会幼儿正确和嬉戏方法。

老师可用简明的语言和必要的示范，将嬉戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。

此外老师还要支持、激励幼儿主动参加有规则嬉戏。