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信息技术与社会初一上册第一章教学方案教学方案一、教学目标本课程主要通过讲授信息技术与社会的关系，使学生了解信息技术在现代社会中的重要性、应用范围和影响。
具体目标如下：1. 理解信息技术的定义和内容。
2. 了解信息技术在社会生活中的应用，并能描述其对人们生活的影响。
3. 掌握信息技术常见的应用领域和相关设备的基本使用方法。
二、教学重点和难点1. 了解信息技术在现代社会中的应用范围和对人们生活的影响。
2. 理解信息技术的定义和内容。
3. 掌握信息技术常见应用领域和相关设备的基本使用方法。
三、教学内容和方法1. 教学内容：（1）信息技术的定义和内容。
（2）信息技术在社会生活中的应用。
（3）信息技术对社会的影响。
（4）信息技术常见应用领域和相关设备的基本使用方法。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过讲解和示范，教师介绍信息技术的定义、内容和应用领域。
（2）实例分析法：引用具体实例，分析信息技术在现实生活中的应用和影响。
（3）讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，促进学生对信息技术的理解和思考能力。
（4）实践操作法：让学生实际操作信息技术相关设备，提升他们的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过引入信息技术在日常生活中的应用场景，激发学生的兴趣。
2. 基础知识讲解（20分钟）老师结合课本内容，讲解信息技术的定义和内容，引导学生了解信息技术的基本概念和构成要素。
3. 信息技术的应用（30分钟）老师以身边的例子，如智能手机、电子支付等，向学生展示信息技术在社会生活中的应用。
同时，鼓励学生分享自己在生活中的体验和观察。
4. 信息技术的影响（20分钟）老师引导学生思考信息技术对社会的影响，包括对人们的学习、工作、交流等方面的影响，并组织讨论，促使学生深入思考。
5. 信息技术应用领域和设备使用方法（25分钟）老师列举信息技术的常见应用领域，如教育、医疗、交通等，并结合具体设备和软件的操作，进行演示和讲解。
高中信息技术（必修）信息技术基础做信息时代的合格公民教学设计〈教学目标〉1．知道信息素养的定义；2．了解信息素养的内涵和内容；3．知道网络道规范的基本内容；4．养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯；〈教学重点、难点〉重点：1．信息素养的内容；2．网络道德规范的作用和意义；难点：自觉遵守网络道德规范良好习惯的养成；〈教学支撑环境〉计算机网络教室、多媒体网络教室软件或液晶投影仪〈教学过程〉一、创设情景，引入新课1．请大家来看一些信息，比如，我国对学生信息素养的要求、其它国家对学生信息素养的要求、不健康的一些网络活动、因恋网而影响学业、生活的案例等等（多媒体出示）；2．（将鼠标定位在信息素养上）作为信息时代的学生，具备良好的信息素养，遵守一定的网络规范和网络道德是多么的重要，那什么是信息素养？如何养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯呢？二、信息素养1．学生看书了解信息素养的定义，教师应指明信息素养是一个演变逐渐深化的概念，不同的国家由于信息化的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。
帮助学生总结信息素养的定义。
2．进一步给出信息素养的内涵和所包含的重要内容。
3．通过刚才内容的学习，你能思考一下信息素养的内容与信息技术课程学习内容间有什么关系吗？信息素养与信息技术以及信息能力三者之间有什么联系？（学生分组讨论，师巡视）4．交流总结：我们开设“信息技术基础”这门课的目的，就是为了培养学生的信息素养。
信息技术是信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递等有关技术的总称。
而信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用能力。
信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。
除信息能力外，信息素养还应包括在认识、态度层面上的内容。
信息技术教育是一种以培养学生信息能力，提高学生的信息素养为目标的学科教育。
5．如何提高信息素养呢？（学生自由发言，教师给予引导，如从实践中培养等）三、网络道德规范1．如何规范学生在网络课程中学习的行为呢？出示《全国青少年网络文明公约》（多媒体出示）2．我们今后将如何上网，能不能给自己制订一个网络课程的学习守则？（学生分组进行讨论交流，教师可给予一定的提示：守则中应包括如下内容：a．学习态度b．网络交流c．考试练习）3．对学习守则进行交流，评价，填写“学生学业成长记录表”四、总结首先感谢大家为咱们制订了一个非常合适的网络学习守则，希望大家今后能严格的按照该守则实施，不过我相信大家会遵守的很好。
高中信息技术浙教版必修第七章第4课《做信息时代的合格公民》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解信息素养内涵。
2.加深对网络道德规范的认识。
3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。
2学情分析
信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。
大多数学生都曾了解、接触过计算机病毒的知识,也可能曾是病毒的“受害者”。
学生们对利用信息与信息技术有了一定的了解,掌握了信息的获取方法、利用论坛进行信息交流的基本方法,学生可以轻松地通过论坛发表自己的观点,并可以浏览和评价他人的想法。
3重点难点
难点:信息素养的含义
重点:理解有关网络规范和网络道德的问题
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
当今社会被称为“信息社会”,每时每刻我们都在接收来自四面八方的各种形式的信息,同时,我们也在不断地向外界发出各种各样的信息。
在这些繁冗复杂的信息中,怎样才能获得我们想要的信息?怎样才能向他人准确而清晰地发送自己的信息?这是我们每个人所必备的能力。
2【讲授】教授新课
一、信息来源
在众多获取信息的途径中,Internet以其覆盖范围广、信息量大、不受时间空间的限制等特点,成为人们获取信息的主要途径之一。
做个信息社会的好公民教学目标1、合理使用因特网2、文件的加密和备份3、病毒知识的了解和防治教学任务1、通过展示了解病毒的发展过程以及怎样来防范病毒2、对刚建立的Word文档进行加密教学方法任务驱动、案例教学教学重点、难点文件的加密教学过程教学引入生活在现代社会中，每个人在日常的学习、工作和生活中都要用到信息技术，但如果信息技术被不当使用，会给社会带来极大的危害。
生活在信息化的社会里，我们该如何做一个善用信息技术、遵纪守法的好公民呢？一、保护电子信息1、自学P14-16在学习的同时，请同学们注意以下问题：⑴、怎样保护电子信息的安全？⑵、你使用过哪些加密软件？你又知道哪些类型的加密保护方法？⑶、对于我们的个人隐私信息我们该怎么处理？对文件加密一般有两种方法：⑴、利用应用软件本身所带的加密功能给文件加密（例如Word）⑵、利用专门软件对文件或文件夹加密（例如Winzip、文件夹加密大师）详细介绍Word 文件的加密和利用Winzip来给文件加密二、做个守法的好公民，自学P16-18页。
1、7条基本准则2、防范信息盗用3、思考怎么才能做好一个守法的好公民三、自学完了后，完成下面的任务任务一：针对目前青少年迷恋网络的情况发表自己的看法。
1、请同学们去互联网查找数据和资料。
2、综合资料和数据，并发表自己的看法。
3、把各种资料、数据和看法做成一个PPT文件，并保存到个人文件夹中。
四、防范计算机病毒1、什么是计算机病毒以及计算机病毒的特征（通过例子来说明）计算机病毒是一组人为设计的计算机指令或者程序代码。
它具有传染性、潜伏性、破坏性、可触发性等特点2、计算机感染病毒后通常的表现出的现象3、怎样来预防计算机病毒？安装防、杀毒软件；谨慎打开不明文件；安装Windows的补丁程序；经常备份重要数据。
第4课做信息社会的合格公民课型：理论课课时：1课时教学目标：1．能够了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2．掌握有关网络道德规范的知识和信息安全法律法规的知识。
3. 通过本节课的学习，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，争做“信息时代的合格公民”。
教学重点：信息活动过程中存在的问题及其危害。
教学难点：能识别生活中的诈骗活动。
教学过程一、导入通过提问信息给我们生活带来的好处，引出学生思考是否信息给我们生活带来的只有好处？再让学生观看视频后总结，最后引出课题——做信息社会的合格公民。
二、讲授新课㈠信息网络事件（自主探究）学生打开阅读宝典阅读相案例，请个别同学总结故事主要内容。
AB组案例一：馅饼还是陷阱：财产被盗CD组案例二：网上交友“凄”遇记：网上交友的危害E组案例三：做梦都在“攻略”：游戏瘾出示下面两个问题：1、你对上面三个案例的想法是：________________________________。
2、结合以上材料和个人经验思考，如何避免网上受骗，安全上网呢？并填写下表。
序号安全上网知识1 具有较好的网络安全意识与知识234㈡信息网络的道德与法规（合作探究）1、活动形式。
按照前面的分组，每个小组选一个主题，把下面三个表格的内容补充完整，然后小组讨论成果，最后小组代表上台发言。
AB组：主题一：在网络上应该守的道德规范CD组：主题二：我国已经制定的与网络应用有关的法律法规E组：主题三：网上违反道德规范或法律法规的行为、现象有哪些？【学生活动】根据以上材料、个人经验以及上网搜索有关资料，搜索结束后组内讨论。
设计意图：让学生展示自己，体验成功，提高他们的信息展示的能力。
同时通过倾听其他小组成果，提高学生对美的欣赏和评价能力，同时逐步培养学生之间相互尊重相互欣赏的感情。
2.齐读青少年网络文明公约。
3.看动画视频出想法（巩固新知）。
三、总结评价（小结）部分学生谈一谈自己的心得和体会。
第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全一、单元概述在这一单元中，同学们将要在教师指导下完成“认识无处不在的信息”“获取并鉴别信息”“了解日新月异的信息技术”“聚焦信息社会责任”和“保护信息安全”五个活动。
通过完成这些活动，了解信息、信息的特征和获取信息的方法，能够鉴别和判断信息，了解信息技术的发展并能辨证地看待其对社会的影响，了解保护知识产权的方法，分析威胁信息安全的因素，学习相应的防范措施，养成保护个人信息和个人隐私的良好习惯，提升使用信息的道德规范意识，激发学习信息技术的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能（1）复述信息的含义，识别信息的载体，能够举例说明信息的特征。
（2）识别信息获取和传输方式，知道信息鉴别的一般方法。
（3）知道信息技术，了解其应用领域和发展方向。
（4）识别信息使用中的知识产权保护问题，知道信息技术领域中与青少年相关的法律法规和道德准则。
（5）了解计算机病毒的概念、特点和危害，掌握查杀计算机病毒的方法。
（6）了解信息安全的重要性，知道威胁信息安全的主要因素和保护个人信息安全与隐私的常用方法。
2.过程与方法通过说说做做、数字化学习、提示版，结合课本阅读和身边的实例，进行操作、反思、比较，在活动中积累收集、记录、鉴别、整理信息的方法。
3.情感、态度与价值观通过分组活动和自主体验，积极投入到自主学习和合作学习之中。
三、课时建议活动一认识无处不在的信息：1课时活动二获取并鉴别信息：1课时活动三了解日新月异的信息技术：1课时活动四聚焦信息社会责任：1课时活动五保护信息安全：2课时四、教材分析本单元包括“认识无处不在的信息”“获取并鉴别信息”“了解日新月异的信息技术”“聚焦信息社会责任”和“保护信息安全”五个活动。
其中活动一是帮助学生了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途；活动二让学生感受在信息时代获取信息的方便与快捷并对获得的信息进行鉴别和判断；活动三介绍信息技术在各领域的应用，在了解信息技术发展的历史过程和未来的发展趋势的基础上，让学生学会辩证看待信息技术的发展对社会带来的影响；活动四让学生了解信息社会中如何保护知识产权，当代中学生该遵守怎样的文明礼仪等，增强信息社会责任感；活动五通过案例剖析，了解危害信息安全的因素，进而学习维护信息安全的基本方法，养成保护个人信息和个人隐私的良好习惯。
信息技术初一上册第四课教学方案第四课教学方案一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解信息技术的基本概念和应用领域，掌握信息技术的基本操作技巧，培养学生的信息管理和创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 信息技术的定义和基本概念；2. 信息技术的应用领域；3. 信息技术的基本操作技巧；4. 信息管理和创新能力的培养。
三、教学重点和难点1. 信息技术的基本概念和应用领域；2. 信息技术的基本操作技巧。
四、教学准备1. 教学课件和多媒体设备；2. 电脑实验室或者学生个人电脑。
五、教学过程第一步：导入通过提问的方式引导学生回忆上一节课所学习的内容，并概述本节课的教学内容。
鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
第二步：信息技术的定义和基本概念1. 引导学生思考信息技术的概念，提出个人理解，并与学生进行讨论，澄清概念。
2. 老师通过演示和讲解的方式介绍信息技术的定义和基本概念，并与学生进行互动交流，确保学生对信息技术的理解正确。
第三步：信息技术的应用领域1. 将学生分为小组，鼓励他们就信息技术的应用领域展开讨论，并列举实际的例子。
2. 随机选取一些小组代表发表他们的讨论结果，与全班共享讨论。
第四步：信息技术的基本操作技巧1. 通过课件和实际操作，向学生展示信息技术的基本操作技巧，如电脑开机、登录、打开软件等。
2. 引导学生进行实际操作，提供必要的指导和解答问题。
第五步：信息管理和创新能力的培养1. 向学生介绍信息管理的重要性以及如何有效地管理信息。
2. 引导学生思考如何利用信息技术进行创新，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
第六步：小结与延伸对本节课的内容进行小结，并与学生共同总结本节课所学到的知识和理解。
同时，鼓励学生继续深入研究信息技术，在课后进行相关的延伸学习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对信息技术的基本概念和应用领域有了初步的了解，并掌握了一些基本的操作技巧。
但是，考虑到初一学生的年龄特点和学习能力，教学过程中还需要更多的激发学生的兴趣，提供更多的互动形式和实践操作，以促进学生的参与和学习效果。
《做信息社会的合格公民》教学设计教材分析信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。
如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。
只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。
为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。
教学目标知识与技能：1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2．掌握有关网络道德规范的知识。
3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
过程与方法：通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。
教学重点、难点教学重点：1．分析信息活动过程中存在的问题。
2．网络使用道德规范。
3．信息安全法律法规。
教学难点：1．对信息安全法律法规的了解。
2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。
（其内容言简意赅）学生分析教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。
教学课时1课时。
教学过程一、导入师：学习信息技术的最终目的什么？生：（为学习、工作、生活服务）师：1．学生上网情况调查。
2．社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。
这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。
导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。
二、授课过程师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。
让同学们思考学习信息技术的最终目的是什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。
生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题，并且填写任务单中的相应内容。
师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾等等。
设计意图：激发学生解决问题的兴趣。
生：如何解决以上问题？如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。
师：指导学生通过学习网站阅读《网络道德规范》及《青少年网络文明公约》。
生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。
1．设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？活动：讨论在网络上应该遵守的道德规范有哪些。
2．设问：在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？让学生自己总结，从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。
”教师与学生浏览并且引导学生从现在做起。
生：利用校内网站中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。
师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。
师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金黑客被判无期徒刑”等等案例。
生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。
3．利用搜索引擎及部分相关资料，举实例。
如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。
并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。
生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”、“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉地遵守守则，并在班上交流。
师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。
生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。
师：指导学生总结安全上网的技巧。
三、小结引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络的合法使用，学生的信息素养得到了提升，倡导学生努力做一名信息时代的合格公民。
四、学习评价师：指导学生按照评价标准进行自我评价。
生：对自己进行合理的自我评价。
五、课后思考师：维护信息安全重在提高安全技术还是提高信息时代公民的法律意识？生：为下节辩论会做好准备工作。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
