《爷爷的毡靴》课件PPT

滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
……一片片全叼去著了窝……
……产卵……
……孵化……
……接着是雏鸟啁啾……
世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独 爷爷的毡靴却永世长存。
毡靴也会消亡。毡靴的一生动用去温暖了他人。 就算毡靴没了，它留给人们的美好印象却永世长存。 从另一方面讲，毡靴给鸟儿筑了巢，等鸟儿用完 了，他们就把它（毡靴）给了老鼠，老鼠用完了又 给了泥土，泥土把它吸收了做了花儿的肥料。毡靴 没了，但是它的贡献精神却永世长存。
在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的 事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作 者的爷爷珍惜的东西是什么吗？
用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要
讲了什么内容。
这篇课文以孩子的口气讲述了爷 爷几
经修复，“永世长存”的毡靴的故事， 表现
出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关 爱及
zhǎn
教师让学生进行口头表述自己的设计思路。 生（甲）：用相同质量的水和煤油，加热相同时间，比较它们温度 升 高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生（乙）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加 热 时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
（教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。以小组为 单位，通力合作，取长补短。） 教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来 讨 论，有助于实验的顺利完成。 问题 1.怎样获得质量相同的水和煤油？ 问题 2.怎样测出它们的温度 ？

二想： 后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损
坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头， 毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快 完啦。
三想：
然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于 是，“我”重又产生了那种想法：说不定，爷爷 的 毡靴就是永远不会完结。
最后：
春天来了，冰化了，爷爷的毡靴散成了一 摊，爷爷终于扔掉了毡靴，它的残余成了小动 物温馨的窝。
1～4段：写毡靴修补如新。 5～14段：写毡靴损坏的厉害爷爷冰补毡靴。 15～22段：写毡靴散成一堆给小动物做窝。 23段：写爷爷的毡靴永世长存。
再读课文，思考并重点理解以下问题。
1.“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？ 2.你怎样理解课文的最后一句话？
一想：
一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破 了修修补补，又跟新的一般。以至于“我”产生 了 “世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷 的毡靴却永世长存。”的想法。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的 事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作 者的爷爷珍惜的东西是什么吗？
用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要

2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）

2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
于是我重又产生了 那种想法：说不定，爷 爷的毡靴就是永远不会 完结。
我一生中经常在莽林间 漫游，每当有缘觅得一处以 毡毛铺衬的小小鸟巢时，总 要像儿时那般思忖着：世间 万物终有尽时，一切都会消 亡，唯独爷爷的毡靴却永世 长存。
这句话表面是写毡靴“永 存”，实际上蕴含深刻的含义： 爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理， 表现了爷爷内心深处朴素而永恒 的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对 生活中的事物的关爱及对作者的 深远影响。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
于是我重又产生了 那种想法：说不定，爷 爷的毡靴就是永远不会 完结。
我一生中经常在莽林间 漫游，每当有缘觅得一处以 毡毛铺衬的小小鸟巢时，总 要像儿时那般思忖着：世间 万物终有尽时，一切都会消 亡，唯独爷爷的毡靴却永世 长存。
这句话表面是写毡靴“永 存”，实际上蕴含深刻的含义： 爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理， 表现了爷爷内心深处朴素而永恒 的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对 生活中的事物的关爱及对作者的 深远影响。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！

2、重难点词语
思忖(ｓī ｃǔｎ)：思量。 娇气(ｊｉāｏ ｑì)：意志脆弱、不能吃 苦、习惯于享受的作风。 温馨(ｗēｎ ｘīｎ)：温和芳香；温暖。 漫游(ｍàｎ ｙóｕ)：随意游览。 寿终正寝(ｓｈòｕ ｚｈōｎɡ ｚｈèｎɡ ｑǐｎ)：旧时指老死在家中。泛指事物的 消亡。
温馨
用一用
曾经我以为爷爷的毡靴终 于“（ 寿终正寝 ）”了，修 补也不能挽回，但是它却以另 外一种形式——“鸟巢”继续 存在下去，为鸟儿提供了 （ 温馨 ）的家。这不禁让我 （ 思忖 ）：爷爷的毡靴是永 世长存的。
一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年， 破了修修补补，又跟新的一样，以至于“我” 认为“爷爷的毡靴却永世长存”。
二想
◆只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子 当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴损 坏得可厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全 都出现了裂纹。 ◆我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个 没完没了——这不，它快完啦。
爷 爷 的 毡 靴
学习目标
☞了解课文内容，理解“我”对爷爷的毡靴产生 的想法。(重点) ☞理解文章最后一句话的深刻含义；理解爷爷对 毡靴的珍爱和热爱生活、珍惜万物的生活态度。 (难点)
初读感知
字词整合Βιβλιοθήκη 1、多音字［待］ 辨读：ｄāｉ(待会儿) ｄàｉ(等待)
运用：游击战士静静地待(ｄāｉ)在树丛中，准 备待(ｄàｉ)机而动。
爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是“我”重又产 生了“毡靴永不完结”的想法。
四想
◆可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴散了开来，一下
子散成了一摊儿。
◆我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺

坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
1～4段：写毡靴修补如新。 5～14段：写毡靴损坏的厉害爷爷冰补毡靴。 15～22段：写毡靴散成一堆给小动物做窝。 23段：写爷爷的毡靴永世长存。
再读课文，思考并重点理解以下问题。
1.“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？ 2.你怎样理解课文的最后一句话？
一想：
一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破 了修修补补，又跟新的一般。以至于“我”产生 了 “世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷 的毡靴却永世长存。”的想法。
总结： 毡靴只是一个引子，如果我们想“永生”的
话，就应该在有生之年多温暖他人，有奉献精神。 用文中的话：
世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美 好的记忆永世长存。
时间会改变一切，但是不会改变美好的记忆。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源
的锁链》、《日记选》、童话《太阳和定库》等。
在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的 事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作 者的爷爷珍惜的东西是什么吗？
用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要 讲了什么内容。
这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几 经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表 现 出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及 小作者的深刻影响。

北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
学习目标
•感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的深 刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。懂得终生 奉献才是人生美好的回忆。
•锻炼和提高自感自悟的能力。提高阅读水平。
•学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文中 重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的 想象，以感悟作者的思想感情。
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”

这句话表面是写毡靴 “永存”，实际上蕴含深刻 的含义：爷爷修毡靴及最后 对毡靴的处理，表现了爷爷 内心深处朴素而永恒的爱心， “毡靴”凝聚着爷爷对生活 中的事物的关爱及对作者的 深远影响。
第一课件网
我心想：世上 万物总归有个尽头， 毡靴也不可能给爷 爷用个没完没了— —这不，它快完啦。
于是我重又产 生了那种想法：说 不定，爷爷的毡靴 就是永远不会完结。
我一生中经常在莽林间 漫游，每当有缘觅得一处以 毡毛铺衬的小小鸟巢时，总 要像儿时那般思忖着：世间 万物终有尽时，一切都会消 亡，唯独爷爷的毡靴却永世 长存。
PPT模板下载：www.1kejian.c om/moban/ 节日PPT模板：www.1kejian.c om/jieri / PPT背景图片：www.1kejian.c om/beiji ng/ 优秀PPT下载：www.1kejian.c om/xiaz ai/ Word教程： www.1keji /word/ 资料下载：/z iliao/ 范文下载：www. 1 kejian .co m/f an wen/ 教案下载：/ji aoan/
行业PPT模板：www. 1 kejian .co m/h ang ye/ PPT素材下载：www.1 kejia n.co m/ sucai/ PPT图表下载：www.1 kejia n.co m/t ubiao/ PPT教程： www.Leabharlann /powerpoint/ Excel教程：/exc el/ PPT课件下载：www.1 kejia n.co m/ kejian/ 试卷下载：/shiti/
第一课件网
崭新 思忖 娇气 温馨 寿终正寝 耗子 牛蒡 莽林 雏鸟啁啾 巢窠
牛 蒡
第一课件网
思考：

……孵化……
……接着是雏鸟啁啾……
世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独 爷爷的毡靴却永世长存。 毡靴也会消亡。毡靴的一生动用去温暖了他人。 就算毡靴没了，它留给人们的美好印象却永世长存。
从另一方面讲，毡靴给鸟儿筑了巢，等鸟儿用完
了，他们就把它（毡靴）给了老鼠，老鼠用完了又
给了泥土，泥土把它吸收了做了花儿的肥料。毡靴
教育工作。1925年发表物侯笔记，1903年发表中篇小说 《人参》而名声大噪。另外写有自传体长篇小说《恶老头 的锁链》、《日记选》、童话《太阳和定库》等。
在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的
事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文中，作 者的爷爷珍惜的东西是什么吗？
用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要 讲了什么内容。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
没了，但是它的贡献精神却永世长存。
总结：
毡靴只是一个引子，如果我们想“永生”的
话，就应该在有生之年多温暖他人，有奉献精神。
用文中的话： 世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美 好的记忆永世长存。 时间会改变一切，但是不会改变美好的记忆。
语文
小魔方站作品 盗版必究