高二歌唱音乐教学计划

高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二歌唱音乐教学计划篇1一、培养学生初步形成科学的歌唱方法1、让学生了解科学的发声概念。

科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。

，发声要有：第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统;第二，振动部分——声门，也可以说是喉;第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体;第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。

这四个部分的联合，组成了发声机能。

我们姑且把它们称为发声的四大要素吧!在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。

而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。

因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。

歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。

在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生形成良好的“表演”习惯，除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。

在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表演”习惯。

1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。

2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。

收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得到更全面的歌唱技巧与演唱方法。

2024年高二音乐教学计划样本一、指导思想坚持以素质教育为导向，将创新精神与实践能力的培养融入音乐教育的全过程中。

结合课程教材改革，强化校园文化建设，丰富文化活动，提升学生的艺术素养和整体素质。

激发学生的音乐兴趣，挖掘艺术潜能，增强审美能力和艺术表现力、创造力，从而开创学校艺术教育的新格局。

致力于打造学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生，重点推进艺术教育的“普及与提高”。

二、工作目标1、深入推动校本及区级教研活动，促进教师专业成长，以提升教育教学质量为目标。

2、积极开展课外艺术活动，有效管理校民乐队和钢琴中心，精心编排各类节目。

3、确保所有学生能够____%掌握课本中的歌曲，确保大音乐课的教学质量。

三、工作措施(一)强化常规教学1、定期评估教师的教学计划和备课状态，通过教师互助、听课、评课，促进相互学习和交流，有针对性地开展教研活动，以提升教学质量。

2、强调教师的职业责任感、使命感，激发持续学习的意识，通过深入反思和研究，提升教学效果。

3、培养教师的持久学习习惯，增强内在驱动力，以思考和研究的状态投入工作。

(二)深化教研改革1、全面理解和严格执行新课程标准，更新教育理念，研究新教材的结构，掌握教学要求，探索新的教学方法，建立有效的教学管理体系，以提高课堂教学效率。

2、积极参与各类教研活动，注重音乐课题的研究与实施，做好相关资料的收集与记录。

3、利用每周教研时间进行集体备课、理论学习、教学反思和讨论教学中遇到的问题。

定期检查教案，抽查学生的歌唱情况，进行期中和期末的考核。

(三)丰富课外活动1、加强校民乐队和钢琴中心的建设和训练，为举办各类校内外活动做好充分的准备。

建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

2、严格执行《音乐器材室管理制度》，确保乐器的妥善保管和摆放，学期末进行器材清点和财产登记，确保学校财产的安全。

2024年高二音乐教学计划样本（二）本校在高二阶段开设了音乐课程，以学生的全面发展为考量，配置了适当的课时，使音乐教育生动丰富。

2024年高二歌唱音乐教学计划高中阶段的学生对音乐已具备一定的理解力和鉴赏力，在这一关键时期，他们展现出强烈的音乐表现欲。

针对这一心理特点，结合学校的具体教学实际，我们对五个模块的教学进行了可行性分析，并最终选择了《歌唱》模块作为教学重点。

鉴于师资、场地及现有教学资源等因素的限制，本人所在班级采用了学生自主选择的学习方式。

歌唱作为最直接、最简便的方式，让学生深入音乐世界，感受音乐的形式美及人声的魅力。

一、在高中歌唱教学中，安排合唱训练有助于培养学生对个人嗓音的控制能力、协调能力以及对和声的感知能力，同时培养良好的团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，学生首先体验合唱的艺术魅力，然后学习相关知识，进而在演唱实践中提升自身能力。

在教学过程中，教师应为学生提供更多展示个人才华的空间，充分激发学生的积极性，提升他们的自我表现欲望，增强自信心。

在教学过程中，学生容易跟随旋律声部跑调，这是一个普遍现象。

为减少这种现象，我们可以采取以下措施：一是选择学生未曾听过的音乐作品，降低跑调的可能性；二是如有条件，可以邀请另一位教师共同教学，将学生分成两组，分别在不同教师指导下学习各自声部，学唱结束后进行合练。

这样能有效减少跑调现象，即使学生想要跑调，也无法同时演唱两个声部。

当学生共同完成一首合唱作品时，那种合作的成就感是无与伦比的。

音乐是生动且具有实践性的艺术，它属于每一个学生，也是最具创造性的艺术形式之一。

歌唱教学中的每个环节都体现了创造意识，并伴随着独特的创造行为。

我们期望学生在完成歌唱学习后，成为具有音乐审美修养和艺术创造激情的人，成为主动、自主、具有创新能力的现代社会主体。

二、在第二单元，让学生深入了解各种具有特色的演唱形式，如重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

本人设计了一个包含各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践的教学过程，鼓励学生根据个人兴趣和声音特点选择歌曲进行练习。

三、在独唱环节，旨在进一步提高学生的个人演唱能力，特别是对独唱表演感兴趣的学生。

高二歌唱音乐教学计划样本一教学目标：1、树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

二教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

三教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。

可编辑修改精选全文完整版高二歌唱音乐教学计划高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力，那么高中教师如何制定音乐教学计划呢？下面是边肖编的高二声乐教学计划。

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#高二歌唱音乐教学计划篇一#高中生对音乐有一定的自我理解和欣赏能力。

在这个阶段，他们有强烈的表达音乐的欲望。

因此，根据孩子的具体心理，结合学校的实际教学情况，分析了五个模块的教学可行性。

最后选择《歌唱》模块进行教学。

由于受到教师、场地和现有教学条件的影响，我的教学课采用学生自主选择的方式学习，因为“唱歌”可以让人最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐的形式美，体验人声的无限魅力。

首先，在高中歌唱教学中安排合唱可以培养学生控制自己的声音、协调和感受和谐的能力，以及良好的团队精神和合作意识。

通过第一单元的教学设计，我们试图让学生先充分感受到合唱的艺术魅力，然后学习合唱的相关知识，再在演唱的过程中锻炼自己的能力。

那么我应该在教学过程中给学生留下更多发展个人才能的空间，充分调动他们的积极性，提高他们自我表达的欲望，培养他们的自信心。

我们在教学中，经常会遇到学生容易逃离跟随者旋律声音的现象，这是排练合唱时非常常见的现象。

为了减少这种现象，我们可以试试这个。

第一，选择学生没听过的不熟悉的音乐作品，减少跑路的可能性。

第二，如果可能的话，最好找一个老师配合教学，把学生分成两组，在不同的老师培训中抛开学习唱自己的声音，学完一起练习，可以有效减少跑路现象。

即使学生想逃跑，他们也不能同时唱两个声音。

当同学们可以一起合唱的时候，那种合作带来的成就感是无法形容的。

音乐是生动、实用的艺术，属于每一个学生，也是最有创造力的艺术之一。

歌唱教学的每一个环节都体现着鲜明的创新意识，并伴随着独特的创新行为。

让我们的学生，在完成歌唱学习的时候，被称为真正具有音乐审美素养和艺术创作激情的人，被称为具有较强创新能力，能够积极、独立、创造性地开展认知活动和实践活动的社会主体。

第二，在第二单元，让学生专注于一些具有不同特点的常见演唱形式，如二重唱、二重唱、团体演唱、表演演唱等。

高二歌唱教案设计【篇一：高中音乐教学设计】高中音乐教学设计在义务教育阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。

正如日本音乐教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。

歌喉是人人随身携带、最方便的‘乐器’，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。

”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”教学的原因所在。

在义务教育阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而高中阶段《歌唱》属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区别与联系呢？了两者之间的区别与联系，有利于《歌唱》模块教学的准确定位。

首先，从名称来看，“唱歌”和“歌唱”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的内涵更广，应该包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌唱艺术欣赏水平的提高等等。

其次，高中阶段的《歌唱》教学目标定位更专业，指向性更明确。

义务教育阶段安排“唱歌”的学习内容，主要是为了培养学生的音乐感受能力和表现能力，以提高学生的综合音乐素质。

高中阶段的《歌唱》模块学习旨在提高学生演唱技巧并使学生对“歌唱”的相关知识有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合能力。

再次，高中阶段《歌唱》教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。

义务教育阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。

高中《歌唱》模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。

最后，高中阶段《歌唱》模块的学习更强调学生学习的主动性。

义务教育阶段基本上在老师的指导下进行歌唱学习，是全员参与的唱歌学习；高中阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有兴趣，或有一定基础的学生参与学习。

学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现能力。

2023年高二歌唱音乐教学计划引言：在21世纪的今天，音乐教育在中学的教学中变得越来越重要。

特别是歌唱音乐教学，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以增强他们的自信心，提高他们的表达能力。

因此，在2023年高二的歌唱音乐教学中，我制定了以下教学计划，旨在帮助学生更好地发展音乐才能。

一、教学目标：1. 增强学生对音乐的兴趣和理解。

2. 培养学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

3. 培养学生良好的合作精神和团队意识。

4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容：1. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和音乐品味。

包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

2. 基本唱法训练：通过练习发声、呼吸、咬字等基本唱法训练，提高学生的歌唱技巧。

3. 歌曲学习：学习经典的歌曲作品，包括中外文歌曲。

通过分析歌曲的词曲、情感表达等要素，帮助学生更好地理解和演绎歌曲。

4. 合唱训练：安排学生进行合唱训练，培养学生的合作意识和团队精神。

可以选择一些经典的合唱作品，或者让学生自己创作合唱作品。

5. 舞台表演：组织学生进行舞台表演，给予他们展示才能的机会。

可以是独唱或合唱，也可以结合舞蹈和音乐表演。

三、教学方法：1. 情境教学：在教学中创造逼真的情境，让学生通过情景感受音乐的魅力。

2. 合作学习：安排学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 直观感受：利用多种媒体手段，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感受音乐。

4. 实践演练：安排学生进行实际的唱歌练习和表演，培养他们的音乐实际操作能力。

四、教学评价：1. 综合评价：通过课堂表现、作业和考试等综合评价学生的音乐素养和歌唱表现。

2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并制定个人的进步计划。

3. 互评：学生之间进行互相评价，帮助他们更好地学习和进步。

五、教学资源：1. 音乐教材：使用优质的音乐教材，包括教科书、乐谱、唱片等资源。

高二音乐教学计划范文一、指导思想：特长生的培养，是充分挖掘学生的音乐才能和潜力，进一步培养他们对音乐的爱好，满足他们学习音乐的需求，为音乐院校输送人才。

二、训练目标：针对高二音乐特长生的实际情况，通过系统的音乐高考知识的强化教育，提高特长生的音乐素质。

工作中，我会根据学生的不同特点，有计划地进行提高训练，扬长补短。

使学生的音乐专业课水平再上新台阶。

三、使用教材声乐：山东文艺《声乐教程》钢琴：人音《拜尔》视唱练耳：湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试视唱教程》乐理：童忠良《基本乐理教程》四、具体计划(一)声乐课教学计划如下：1.声乐理论学习2.搞清人体发声结构3.了解怎么样呼吸4.唱歌姿势的学习5.学会怎么样发声6.建立正确发声概念(二)钢琴课教学计划如下：1.重量弹奏法2.形成正确的弹奏理念3.手形4.用力正确5.读谱正确，节奏正确____多练(三)视唱练耳课教学计划如下：1、音阶：自然大小调、民族五声调式2、音程：音程比较、音程听辩、和声音程听写3、和弦：和弦性质听辩、和弦听记4、节奏：拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿5、旋律听写：音程与音阶：练习时放慢速度跟唱6、相关视唱：湖南文艺《视唱练耳卷》、《单声部试唱教程》部分乐谱。

(四)乐理课教学计划如下：1、要有系统地讲课，作业也尽可能当堂完成，使学生当堂弄清楚所学内容。

2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。

3、有系统地做实战练习，有难题可启示或引导一下。

高二音乐教学计划范文（二）高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。

一、不断提高个人素质一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

1，读书-用教育理论武装自己。

高二音乐教学计划范本一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，____教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不太正确。

三、教材分析1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时.2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复习考试2课时,机动2课时。

四、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。

需加以注重。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

五、任务目标(一)、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教____分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

并交唱直到会为此。

5.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱____教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

6.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

2024年高二音乐教学计划范本一、教学目标：1. 以审美教育为核心，旨在培育学生健康的审美情趣，以及感受、体验、鉴赏音乐美的能力，从而树立正确的审美观念。

2. 彰显艺术学科特色，将思想品德教育融入音乐教育之中，以陶冶情操，提升个人修养。

3. 在九年义务教育的基础上，进一步激发学生对音乐的热爱，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，以开阔视野，启迪智慧，促进学生身心的全面健康发展。

二、教学要求：音乐欣赏教学应以聆听音乐为主导，引导学生基于情感体验对音乐作品进行深入的分析、比较与评价，从而在欣赏音乐的实践活动中，实现对音乐的熟悉、理解与鉴赏。

1. 充分调动学生的学习积极性，促使其主动参与音乐审美活动。

2. 充分利用各种现代化、直观性的音乐教具与学具，最大限度地增强学生的听觉审美感受。

3. 将课堂欣赏教学与课外欣赏活动（如音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

三、教学措施：面向全体学生，注重个性发展，强化音乐实践，激发创造意识。

1. 强化管理，突出重点，紧抓高考生命线，确保教学质量。

2. 树立坚定的事业心，保持虚心好学的态度，努力提升自身的专业水平。

3. 加强教研教改，注重教学方法的创新，致力于提高教学质量。

4. 加强合作，实现优势互补，共同提升教学水平。

四、教学内容：1. 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等多种类型的音乐作品，并介绍相关音乐常识。

2. 通过欣赏音乐，使学生深入了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等要素及其在音乐表现中的作用。

3. 使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4. 使学生了解音乐的功能，以及音乐与人、音乐与社会之间的紧密联系。

教学内容要求：1. 欣赏曲目应为中外优秀的、具有代表性的作品，充分体现作曲家及其作品的思想性、艺术性和经典性。

一、教学目标1. 培养学生扎实的声乐基础，提高学生的音乐素养，使学生具备良好的歌唱技巧和表现力。

2. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心，提高学生的心理素质。

4. 为学生提供展示才华的平台，激发学生的创新意识和创造力。

二、教学内容1. 声乐基础理论：声乐发声方法、呼吸技巧、共鸣处理、咬字吐字、节奏与节拍等。

2. 歌曲演唱技巧：选曲、分析、演唱、舞台表现等。

3. 合唱与指挥：合唱训练、和声处理、指挥技巧等。

4. 音乐欣赏：国内外优秀声乐作品、音乐家介绍等。

三、教学要求1. 学生需具备一定的音乐素养和声乐基础。

2. 学生需按时完成作业，积极参加课堂讨论和实践活动。

3. 学生需按时参加合唱排练，提高合唱水平。

4. 学生需积极参与各类音乐比赛和活动，展示自己的才华。

四、教学措施1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 重视实践教学，让学生在演唱中掌握技巧，提高表现力。

3. 邀请专家进行讲座和指导，拓宽学生的视野，提高学生的专业水平。

4. 组织学生参加各类音乐比赛和活动，锻炼学生的舞台表现力。

5. 建立健全教学评价体系，对学生的学习成果进行客观、公正的评价。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：声乐基础理论学习，包括发声方法、呼吸技巧等。

2. 第二阶段（第5-8周）：歌曲演唱技巧训练，包括选曲、分析、演唱等。

3. 第三阶段（第9-12周）：合唱与指挥训练，包括合唱训练、和声处理、指挥技巧等。

4. 第四阶段（第13-16周）：音乐欣赏，包括国内外优秀声乐作品、音乐家介绍等。

5. 第五阶段（第17-20周）：总结与复习，为期末考试做准备。

六、教学评价1. 学生声乐基础理论掌握程度。

2. 学生歌曲演唱技巧水平。

3. 学生合唱与指挥能力。

4. 学生音乐欣赏水平。

5. 学生在各类音乐比赛和活动中的表现。

通过以上教学计划，我们相信在接下来的教学过程中，学生能够得到全面、系统的声乐训练，提高自己的音乐素养和歌唱水平，为未来的艺术道路打下坚实的基础。

高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案篇1本学期担当高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，同学的音乐素养参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和唱歌的力量，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪才智，促进同学身心全面健康进展。

二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感受。

3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。

四、教学措施面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。

4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。

当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。

让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。

在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。

高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。

高二歌唱课教案教案标题：培养高二学生歌唱技巧的教案教学目标：1. 培养学生对歌唱的兴趣和热爱；2. 提高学生的歌唱技巧，包括音准、节奏感和表达力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的自信心和舞台表演能力。

教学重点：1. 歌唱技巧的训练；2. 歌曲的表达和情感的传达。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 准备多首适合高二学生的歌曲，包括流行歌曲和经典歌曲；3. 准备歌词和歌曲的音频或视频。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们对歌唱的兴趣和热爱，以及他们最喜欢的歌手或歌曲。

2. 播放一段学生喜欢的歌曲，让学生感受音乐的力量和表达情感的方式。

技巧训练（15分钟）：1. 向学生介绍歌唱的基本技巧，包括正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等。

2. 通过示范和练习，指导学生正确使用这些技巧。

3. 给学生提供一段简短的歌曲，让他们用所学技巧进行练习。

合作演唱（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合作演唱。

2. 指导学生如何分工合作，包括分配主唱和合唱部分，以及协调节奏和和声。

3. 每个小组轮流表演他们准备好的歌曲，并互相给予反馈和鼓励。

情感表达（15分钟）：1. 向学生介绍歌曲的情感表达，包括如何理解歌词的含义和如何通过音乐表达情感。

2. 播放一首情感丰富的歌曲，引导学生聆听和感受其中的情感。

3. 学生选择一首他们喜欢的歌曲，用自己的方式表达其中的情感。

总结（5分钟）：1. 结合学生的表演和情感表达，回顾今天的学习内容和收获。

2. 鼓励学生继续努力提高歌唱技巧，并鼓励他们参加校内外的歌唱比赛或演出。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和练习其他歌曲，拓宽自己的音乐视野。

2. 组织学生参加歌唱比赛或演出，并提供指导和支持。

教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和进展，灵活调整教学内容和方法。

2. 鼓励学生多与他人合作演唱，培养团队合作能力和集体荣誉感。

3. 不仅注重歌唱技巧的训练，还要注重培养学生对音乐的理解和情感表达能力。

2024年高二歌唱音乐教学计划一、引导学生初步掌握科学的歌唱技巧1、理解科学的发声原理理解科学的歌唱方法对于歌唱学习者至关重要。

其核心在于，正确的声乐技巧是呼吸、声门、共鸣及语言的和谐统一。

具体包括：第一，动力机制，即肺部及控制呼吸的肌肉系统；第二，振动源，即声门，也可理解为喉部；第三，放大器，涉及胸腔、气管、咽部及头部腔体；第四，语言工具，如舌、腭、牙、唇的协调运用。

这四个部分的协同作用构成了歌唱的发声机制，我们可将其称为发声的四大关键要素。

这些要素既相互独立，又构成整体，任何一部分的变化都将影响整体的发声效果。

2、实施系统、科学、高效的歌唱训练二、培养良好的舞台表现习惯在歌唱教育中，应注重培养学生的表演素养。

具体包括：1、掌握节奏、情感表达与身体语言的运用。

情感的传达实质上是气息的控制与运用。

教师需引导学生在练习中重现真实的情感状态，即使是基础的母音练习，也要注入情感，实现以情带声，理解如何运用不同的情感气息。

2、利用现代多媒体教学资源辅助教学。

采用现代多媒体工具，展示不同风格和流派的歌曲，同时传授相关知识，以拓宽学生的歌唱技巧和演唱方法。

如此，学生在大量优秀作品的熏陶下，其音乐修养也将得到显著提升。

三、严谨进行学生评估、研究和考核应根据学生的学习进度进行个别化和集体教学。

考虑到普通高中学生的歌唱水平差异，需要对学生的技能进行分层，针对不同层次设定不同的教学目标，以增强教学的针对性，从而取得更显著的教学效果。

2024年高二歌唱音乐教学计划（二）本学期，我负责高一____个班级及高一艺术班的音乐教学任务。

鉴于学生音乐素养的显著差异，部分学生基础扎实，而多数学生则相对薄弱，这无疑为教学工作带来了挑战。

为确保本学期教学工作的顺利进行，特制定以下教学计划：一、教学目标1. 审美教育为核心：致力于培养学生健康的审美情趣，提升其感受、体验及鉴赏音乐美的能力，并树立正确的审美观念。

2. 融合思想品德教育：凸显艺术学科特色，将思想品德教育融入音乐教育之中，以陶冶情操，提升个人修养。

高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。

当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。

让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

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