沪教版二年级数学上册2的乘法教案

乘法引入（二）交换（教案）二年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教案。

一、教学内容我在二年级上册数学沪教版的课堂上，引入了乘法的概念。

通过实际例题，让学生理解乘法交换律。

二、教学目标我的目标是让学生能够理解乘法交换律，并能在实际计算中应用。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法交换律，教学重点是让学生能够应用乘法交换律进行计算。

四、教具与学具准备我准备了PPT和计算器，以便进行直观的展示和计算。

五、教学过程我通过一个实际情景引入：如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么总共有多少个苹果？我让学生进行思考和讨论。

然后，我给出了例题：3×2和2×3，我让学生观察并发现它们的相同点和不同点。

学生发现，它们的不同点在于因数的位置不同，但它们的积是相同的。

六、板书设计我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。

七、作业设计作业题目是：1. 1×5=？ 2. 5×1=？ 3. 2×6=？ 4. 6×2=？ 5. 4×7=？6. 7×4=？答案是：1. 5 2. 5 3. 12 4. 12 5. 28 6. 28八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。

我发现大部分学生都能理解和应用乘法交换律，但也有些学生在理解上还存在困难。

在今后的教学中，我将继续强调乘法交换律的概念，并给予学生更多的练习机会。

同时，我也可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用。

这就是我在二年级上册数学沪教版课堂上关于乘法引入的教学内容和过程。

我希望这些信息对你有所帮助。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握乘法交换律至关重要。

一、实际情景引入我通过一个实际情景引入了乘法概念，这是非常重要的。

我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。

在这个例子中，我让学生思考和讨论2个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共有多少个苹果。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教材分析《2的乘法》是沪教版二年级上册的一篇数学课文，该课文主要围绕着“2的乘法”展开，让学生通过练习，巩固乘法算法，并掌握简单的口算方法。

二、教学目标1. 知识目标：掌握2的乘法开端口算，学会使用乘法符号“×”和等号“=”。

2. 技能目标：掌握2的乘法口算方法，能够进行简单的乘法运算。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生积极参与教学活动。

三、教学过程1. 教师自我介绍，介绍本节课的主题，2的乘法。

2. 导入活动：2.1、教师提出一个问题：“小明有5个苹果，他要分给自己和他的朋友，他每人要分到几个苹果？”，让学生思考。

2.2、教师引导学生认识到，这是一个乘法问题，5除以2，商是多少，余数是多少。

2.3、教师给出答案，让学生知道规律。

继续引导学生学习乘法口诀表和乘法符号“×”。

3. 学习内容：3.1、引导学生读一遍课文。

教师讲解课文中的乘法口诀表，并让学生画出2的乘法口诀表。

3.2、教师演示2的乘法口算方法，并让学生尝试掌握。

3.3、教师出示乘法算式，让学生尝试口算，并使用乘法符号“×”和等号“=”，写出答案。

4. 练习活动：4.1、教师出示乘法算式，让学生尝试口算，写出答案。

并互相检查。

4.2、教师出示练习册上的练习题，让学生互相合作，一起完成。

5. 总结活动：5.1、教师总结本节课的内容，并让学生复述。

5.2、教师点评学生的表现，并鼓励学生继续努力。

四、板书设计2的乘法乘法口诀表2×1=2 2×2=4 2×3=62×4=8 2×5=10 2×6=12口算方法2×2=4 2×6=12（2×5=10）（2×4=8）五、课后作业1. 完成练习册上相关的乘法练习题。

2. 在家里口算2的乘法口诀表。

3. 下次课前复习本节课的内容。

本文将深入学习沪教版二年级乘法教案，并分析其教学内容与特点。

沪教版二年级乘法教案是一套综合性教学内容，主要包括数学概念的讲解、乘法表的学习、乘法口诀的练习、乘数与被乘数的搭配等。

通过这些教学内容的学习，能够帮助学生掌握乘法的基本概念和运算规则，为以后的数学学习打下坚实基础。

乘法是数学中最基本的运算之一，而二年级正是学生初次接触乘法的时期，在教学中需要注意一些基本的教学原则。

要注重启发式教学，即通过各种启发性的实物、图形和情境，让学生自己发现乘法的规律。

对于一些抽象的数学概念，需要采用良好的语言表达方式，让学生尽可能地理解，避免出现理解误差。

还要注重巩固学生对数学概念的理解。

可以通过游戏、竞赛等方式进行巩固练习，以帮助学生记忆数学知识。

对于乘法口诀的教学，可以采用熟记口诀的方式，同时也可以采用“两位数乘一位数”的教学方法。

这种方法可帮助学生更好地理解乘法的规律，以及能够更好地应用乘法知识来计算数字。

沪教版二年级乘法教案的教学方式基于启发性教育，力求让学生通过各种实物、情境和图形等相关方式对乘法进行理解，并让学生记忆和应用乘法规律，从而让学生更好地掌握乘法的基本概念和运算规则。

这对于以后的数学科目学习将有着重要的帮助和指导作用。

学生和家长应该充分认识到沪教版二年级乘法教案的重要性，并以此为基础，积极学习和巩固乘法相关知识，为以后的数学学习打下更加坚实的基础。

乘法表教学目标：情感目标：1. 使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。

2. 使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。

智能目标：1. 在学习的过程中，培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯。

2. 培养学生良好的计算能力。

知识目标：1. 整理乘法口诀，从整体理解口诀。

2. 探究相邻乘法题的关系。

3. 寻找规律，进行合理的推算。

教学过程：一、观察乘法表出示乘法表。

师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成的乘法表。

师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。

仔细观察一下，你能发现其中的小秘密吗？生小组讨论，汇报。

（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。

）二、分析乘法表师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。

按不同颜色进行计算，分析其中的小秘密。

1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。

2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。

交换题可以帮助我们计算得又快又正确。

3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。

4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。

绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。

5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。

*动脑筋*师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。

注意：按从左向右，从小到大的次序。

已经画有其它颜色的格子不重复涂色。

6．练习完成书P73第2题“找邻居”。

师：什么是“邻居”？表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？三、推算1. 出示：10×3 9×3 8×3 7×3师：算一算这组题的结果，说说你是用什么办法来算的。

每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法计算出结果吗？生讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。

2. 试着做一做。

10×3=30 9×3=30-3=278×3=27-3=24 7×3=24-3=213. 完成书P74中的斜线题。

看图写乘法算式主备人：教学内容：P13 看图写乘法算式教学目标：1、会看图利用乘法的交换性质写出相应的乘法算式。

2、会根据算式画出相应的点图。

3、能够根据点图、写出乘法算式。

4、培养学生的发散性思维能力。

教学重点：通过看图写乘法算式，初步理解乘法的含义。

教学难点：进一步理解交换的思想。

教学关键：理解乘法的含义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，揭示课题：1、投影出示题图：师：瞧，这是什么？（饼干）谁能很快地告诉老师一共有几块饼干？你是怎么算的？师：（方法1）你的方法正好和1号熊猫的一样。

（出示：2×4＝8）你是怎么想的？（有2排，每排有4块饼干）师：真聪明，还有其他算法吗？师：（方法2）正好和2号熊猫的方法一样。

（出示4×2＝8）你又是怎么想的？（有4排，每排2块，就是4个2）小结：像这样因数位置交换，结果相同的算式，我们称它们是互为交换题。

师：这就是我们今天学习的看图写乘法算式。

（出示课题）[设计意图：新教材十分注重让学生体验学习过程，给他们充分思考，充分想象的时间和空间，让学生体会到数学就在我们的生活中，激发他们的学习兴趣，教师则利用不同的教学手段培养学生的各种思维能力。

]二、加深巩固乘法含义，看图写乘法算式1、出示题1的果酱图同桌两人看图编一编，说一说。

横：2排，每排5瓶，每份是5，2份，2个5瓶：2×5=10（瓶）竖：5列，每列2每份是2,5份，5个2瓶：5×2=10（瓶）它们结果相同，因数位置交换，是互为交换题。

问：还有其他不同看法吗？（圈一圈）1个10 1×10=1010个1 10×1=10小结：一般我们看排列好的物品可以横着看，也可以竖着看。

行变成列，列变成行。

2、出示题1的羊角图：A、同桌讨论：写乘法算式，并说出你是怎么想的？B、各选一对同桌反馈3、出示题1面包图：A、独立完成B、集体反馈[设计意图：小组合作是一个很好的体现学生学习主体性的手段，在小组合作中注重群体合作精神是十分必要的，但在小组中的个体发展也是十分重要的。

沪教版二年级数学上册 2 的乘法教案教材分析：本窗口的教材具有以下特点：素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。

因为学生刚刚接触乘法口诀表，所以在教授本窗口时要注意难度适中，避免造成学生的记忆困难。

教学目标：了解乘法口诀的产生，通经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，过实践熟悉、掌握 2 的乘法口诀以及用于 2 的乘法口诀解决问题。

教学重点：通过实践熟悉、掌握和应用 2 的乘法口诀。

教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生教学构想：通过学生自己摆小棒，直观的观察到数的成倍变化，根据加法算式写出乘法算式，再根据这一系列的过程，总结出乘法口诀。

教具准备：小棒学具盒教学方法：讨论法、自主探索、小组合作教学时间：两课时。

教学过程：一、导入出示窗口同学们，教师节 --到了，同学们纷纷展示自己的本领。

你们看，她们现在正在表演的节目是——爬竿。

在图中你发现了哪些数学信息？（简练不罗嗦，培养孩子用数学的眼光发现问题。

）二、新课预设一生：有灯笼师：对，有灯笼，一根线上有几个灯笼，分别是什么颜色？生；一根线上有7 个灯笼， 2 个红色的， 5 个黄色的。

师：说得非常完整。

谁还有？生：一共有几个灯笼？师：这是你的问题。

你不光发现了数学信息，还提出了数学问题。

谁还能继续提出数学问题。

生1 ：竿上一共有几个人？生2 ：一共有多少个人在顶竿？生3 ：一共有多少个黄灯笼？生4 ：一共有多少个红灯笼？师：真不错，提了这么多数学问题。

那我们先来看第一个问题，竿上一共有几人？预设二生：一根线上7 个灯笼师：都有什么颜色？分别有几个？生：红色和黄色。

黄色有 5 个，红色的有 2 个。

师：很好。

谁还能发现数学信息？生：有 5 个人在顶竿师：很好，他说有 5 个人在顶竿。

谁还有？生：一根竿上有 2 个人师：哦，一根竿上有 2 个人， 2 根竿上有多少人呢？生： 4 人。

2的乘法【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P20～21【教学目标】1、理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系；会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。

2、在编写并运用口诀中提高学生推理和概括能力。

3、能用2的乘法解决一些生活中的问题，感受学生学习数学的乐趣。

【教学重、难点】编口诀、记口诀、用口诀【教学准备】课件等。

【教学过程】一、学习2的乘法口诀1. 引入：师：今天老师请来小松鼠继续和我们一起学习乘法口诀。

师：（出示课件）观察一下，小松鼠在数射线上是怎么跳的？跳了几次？跳到几？（小松鼠一边跳，一边带领学生数3次）生：小松鼠2格一跳，跳了3次，跳到6。

师：这时表示几个几呢？生：表示3个2。

（课件出示：3个2）师：乘法算式谁会列？生：3×2＝6或2×3＝6（板书出示）师：老师的数射线在0—20的范围内，在这个范围内，小松鼠2格一跳，你想让它跳几下？跳到几？表示几个几呢？算式怎么列？（同桌两人一起说一说）（学生一边回答，媒体一边演示）建议学生汇报：我想让小兔2个一跳，跳4下，跳到8，表示4个2是8，算式是4×2＝8和2×4＝8我想让小兔2个一跳，跳5下，跳到10，表示5个2是10，算式是5×2＝10和2×5＝10 …………揭示第1个算式时，可以顺便问一下：如：4×2＝8的8你是怎样想的？生1：2+2+2+2=8，或4+4=8，或4的加倍是8。

师：仔细观察黑板上的乘法算式有什么特点呢？（小组讨论）生：特点一：这些算式都表示“几个2”。

（板书：几个2）特点二：这些算式都是2的乘法算式。

（板书：2的乘法）特点三：右边的算式都是左边的算式交换两个因数的位置得到的。

（板书：交换）（如果学生不能说出特点三，师：左右两排算式有什么不同之处？）师：你能按照规律把它填完吗？（学生边说教师边板书）2. 编写口诀师：前面我们学习了5的乘法口诀，发现有了乘法口诀计算方便了很多，对于2的乘法也可以编口诀。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.了解2的乘法的概念，会用乘法口诀2.熟练掌握2的倍数的数码规律和计算方法，能进行数码演算和估算3.能够解决实际问题，掌握2的乘法的应用二、教学重点1.2的乘法的概念和乘法口诀2.2的倍数的数码规律和计算方法3.2的乘法的应用能力三、教学难点1.乘法的概念和乘法口诀的记忆和运用2.2的倍数的数码规律和计算方法的灵活运用3.对生活中应用2的乘法进行思考和实际解决问题的能力四、教学内容第一课时1. 教学内容掌握乘法的概念，学习2的乘法的口诀。

2. 教学重点和难点重点：乘法的概念，2的乘法口诀的记忆和掌握。

难点：如何理解乘法的概念，运用乘法口诀进行运算。

3. 教学过程和方法1）出题：小明有2箱水，每箱水有2瓶，一共有多少瓶水？让学生通过思考和讨论，找出方法，推导出乘法的概念。

2）板书：乘法的概念3）口诀学习：一二得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得十，六二得十二，七二得十四，八二得十六，九二得十八，十二得二十，十一二得二十二，十二二得二十四。

4)练习：让学生口算10以内2的倍数的乘法口诀，及其反运算。

5）小结：让学生通过口诀快速回忆2的乘法解法，让学生形成印象。

第二课时1. 教学内容掌握2的倍数的数码规律和计算方法。

2. 教学重点和难点重点：2的倍数的数码规律和计算方法，可以手算大于10的乘积。

难点：如何巧妙地利用乘法口诀估算2的倍数的运算结果。

3. 教学过程和方法1）让学生口算2~18的偶数各自乘以2的结果。

2）找数码规律，规律：个位数为0，2，4，6，8，十位数为1。

3）练习：让学生写出乘积，口算乘积和反运算。

4）板书：2的倍数的乘法口诀，2的数码规律。

5）练习：让学生根据口诀和数码规律，快速计算一些实际问题（如：班级有16个男生，一个班级里有多少人？）。

第三课时1. 教学内容掌握2的乘法的应用能力。

2. 教学重点和难点重点：2的乘法的应用，解决实际问题。

第四单元乘法、除法（2）（教案）沪教版二年级上册数学教案：第四单元乘法、除法（2）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元中的乘法、除法（2）部分。

具体包括：1. 学习乘法的基本概念，理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。

2. 学习除法的概念，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。

3. 学习乘法和除法算式的计算方法，能够熟练进行计算。

二、教学目标1. 使学生掌握乘法、除法的基本概念和意义。

2. 使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法、除法的意义，掌握乘法、除法算式的计算方法。

2. 教学重点：使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”来引入乘法概念。

2. 讲解乘法：教师讲解乘法的意义，如“乘法是一种表示多个相同加数的和的运算。

”并展示乘法算式的构成，如“3×4表示3个4相加”。

3. 讲解除法：教师讲解除法的概念，如“除法是一种已知两个数的积和其中一个加数，求另一个加数的运算。

”并展示除法算式的构成，如“12÷4表示12除以4”。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解乘法、除法的计算方法，如“5×6怎么计算？我们可以将5加6次，即5+5+5+5+5+5=30。

”5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“计算2×3、4×5、6×7”。

6. 小组讨论：学生分组讨论除法的计算方法，如“12÷3怎么计算？我们可以将12分成3份，每份有4个。

”7. 作业布置：教师布置作业，如“请计算8×9、10×11、12÷4”。

沪教版二年级上册《2的乘法》数学教案一、教学目标1.掌握2的乘法表并熟练写出2的倍数；2.能够练习口算乘以2的小数；3.能够解决有关乘以2的应用问题。

二、教学重点1.2的乘法表；2.有关乘以2的应用问题。

三、教学难点1.练习口算乘以2的小数。

四、教学准备1.黑板、彩色粉笔；2.教材、课件、学生用书。

五、教学过程1. 热身教师可以在黑板上出示2的乘法表，让学生口算并发表出来。

2. 新知讲解（1）复习2的倍数教师可以出示一系列数字，如2、4、6、8、10，让学生判断这些数字是否是2的倍数，并让学生写出2的倍数表。

（2）练习口算乘以2的小数教师可以出示一系列小数，如0.2、0.4、0.6、0.8、1，让学生口算并写出乘以2的积。

（3）解决应用问题教师可以出示一些应用问题，如：“一支笔卖2元钱，买3支笔要花多少钱？”让学生口算并写出答案。

3. 拓展教师可以进行以下拓展：（1）让学生发现2的乘法表中的规律，例如“任何数乘以2，和前面的数相比，它的个数增加了一倍”，从而引出乘法的基本概念。

（2）让学生试着用2的乘法表算出更大的数的积。

4. 练习学生可以用习题册上的练习题进行练习，同时可以进行小组讨论，相互交流。

六、教学评估教师可以通过以下方式进行评估：（1）观察学生的课堂表现，看看他们是否能够流利口算乘以2的小数。

（2）收集学生的练习本，看看他们是否能够独立解决有关乘以2的应用问题。

七、教学反思通过这节课的教学，我发现一些学生对于乘以2的小数的口算还不够熟练，下一节课我会重点练习这一部分内容。

同时我也认为，这节课的拓展内容较少，下一节课我会增加更多的拓展内容，例如把乘法和加法进行对比，引出更多的数学概念。