【优质】小学英语EEC版四年级下册Unit 7 Where s the Post Office 优质公开课教案

译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 What’s thematter Period 1前言本文是针对译林版（三起）四年级下册英语教材Unit 7 What’s the matter中的第一课时进行教案设计。

主要内容为教材的目标、重点、难点、教学准备、教学过程和板书设计。

希望能够对教师备课、授课有所帮助。

教材目标1.学习并掌握几个常用的身体部位单词：head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot；2.能够听、说、认读以上单词，并运用它们进行简单的英语句子表达；3.培养学生用英语表达自己身体不舒服的能力。

重点1.身体部位单词的学习和掌握；2.能够听懂简单的英语句子并给出正确的答案；3.能够用英语简单表达自己身体不舒服的状况。

难点1.如何通过英语正确描述自己的身体部位不舒服的状况；2.如何听懂以目前所学的身体部位单词组成的简单英语句子。

教学准备1.课件、录音设备、幻灯片等教学辅助工具；2.准备不同颜色的图片来说明不同的身体部位；3.通过音频和图片展示简单的英语句子；4.通过板书与学生交流和互动。

教学过程Step1: Warming up教师在黑板或幻灯片上展示不同的身体部位图片，如头部、手臂、腿、眼睛、鼻子、口、耳朵、手等，并询问学生所认识的单词，并通过这些单词引入下一步的教学。

Step 2: Presentation教师通过音频或图片展示不同的身体部位，并教授单词 head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot，并加强学生对于每一个单词的发音和拼写的理解。

Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生聆听简单的英语句子，并找出简单句子中包含的身体部位单词并标注到上一步中展示的相关图片上；2.教师将学生分组，让学生之间进行互动，假设一个小组的学生不舒服，其他同学则需用英语问及“what’s the matter?”。

Where’s the Post Office?教学内容EEC教材四年级下册 Lesson7教材分析本单元为教材的第七单元，所涉及的内容是关于讯问地点用语，这一单元的内容承接了上一册书中关于讯问地点的知识，实质为巩固单元。

本节课为这一单元的第一课时，主要的学习内容是询问地点的正确表述方式。

学生分析相关知识、经验基础：在本课中学生所要接触的知识曾经在上一册书中学习过，较为简单，对于学生来说，会感觉到轻松，他们会比较愿意参加到教学活动中来。

本节课为这一单元的第二课时，继续巩固上一节课学习内容。

学习困难与帮助：在学习扩展部分加入了几个公共场所名称，其中“超市”和“消防队”会让学生在识记和拼读方面感到棘手，鉴于这两个词为三会词，只要求学生听辨、会说、能够认读既可。

教学目标1、单词：over there / excuse2、句子：It’s over there.Excuse me.I can see it.3、能在互相交流中，体会语言交际的快乐，并学会自主学习，自我总结。

教学重、难点1、Where’s the post office?2、It’s over there.3、I can see it.教学准备录音机、单词卡片。

教学流程Step 1、热身问候1、Good morning boys and girls.2、Free talkT: How are you today?How’s the weather like today?设计意图：通过简单的问候使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。

Step 2、复习导入1、创设情境:We are in the Centre Street.2、出示相应图片，复习已有单词和句型。

Where’s the ……hospital / library / bookstore / bakery / post office3、导入新句型It’s over there.设计意图：通过创设“We are in the Centre Street.”的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。

教学内容Lesson 7 Where’s the post office? Part One设计者董萌萌第1 课时/总4课时备课日期上课日期教学目标知识目标：V ocabulary: ask, know, post office, policeman, whereSentence patterns: Where’s the ---- ?There’s a policeman.Let’s ask him.能力目标：The students can use the new knowledge during every actions.德育目标：Make the students feel happy of the success.教学重点Understand the new words and sentence patterns meaning.教学难点Can use the new knowledge correctly.教学准备预习要求Some cards. Tape and recorder. Preview the new lesson.教材分析：本课着重训练问路和指路的方法。

教学活动过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图Step1:Warm up—greeting to studentsStep2:Presentati onStep3: Practice Introduce the content ofthis lesson to thestudents.First, join the beat: let thestudents listen to the tapeand read after it.Second, Listening Fun:listen to the tape, whilelook at the pictures, andthen read after the tapePlay a game “Do theListen and sayThe students listenand read bythemselves向学生介绍本节课学习内容，“你要给朋友或亲人邮寄信件或包裹，需要去哪儿？”引起学生的兴趣。

EEC小学英语四年级下教材分析本册教材分析与重点难点Unit1/ 2 / 3重点词汇：dumpling, delicious, beautiful, lantern, fever, sick, drive, exciting, fun, tired, bumper car, roller coaster，Spring Festival, New Year’s Day重点句子：1 It’s like New Year’s Day. 2 Help yourself to dumplings.3 How delicious!4 We make dumplings on Spring Festival.5 That’s a good idea.6 What’s thematter?7 You look sick.8 I have a fever. 9 It looks exciting.10 I’m scared.11 What timeis it?12 It’s four thirty.重要知识点: 名词的复数形式、简单的感叹句、常用固定短语，如help yourself to, have a fever, a good idea等。

Unit 4重点词汇：watch, robot, department store, present, cost重点句子：1 Where are you going?2 To the department store. 3 What about a robot?4 He likes making robots.5 Watches cost too much.6 I want to buy him a present. 重要语法：动词的单数第三人称形式、动名词(He likes making robots.)、人称代词的宾格形式重要知识点：what about… look for want to + 动词原形to+地点(到……去) on +星期几buy+人+物品too (much / big / small)Unit 5重点词汇：aunt, blow, write, thank-you card, hide, uncle,重点句子：1 Happy birthday to you！ 2 This is for you.3 This is from your aunt4 Don’t say that.5 Write a thank-you card.重要语法：介词(This is for you./ This is from your aunt.)语言的交际功能与运用(——Happy birthday！——Thank you.)动词的单数第三人称形式(Here hecomes.)重要知识点：blow out (把……吹灭) a thank-you card Don’t + 动词原形Unit 6重点词汇：spring, summer, winter, fall, cool, warm, season, like, skate, which重点句子：1 Which season do you like？2 I like spring。