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科学·技术·社会生物入侵及其危害一、背景知识生物入侵是指指非本地生物种群进入并且定居在一个新的生态系统中。
进入新的生态系统后，入侵物种可能引发许多问题，如环境破坏、生态平衡的破坏、经济损失、疾病传播等。
生物入侵近年来已成为一个全球性问题。
二、案例分析1. 西方黄蜂入侵事实上，黄蜂原来并不是中国的一种本地昆虫。
在20世纪90年代初，西方黄蜂从欧洲进入我国的自然保护区，如黄山、大观沙等地。
这种黄蜂的食性非常广泛，不仅可以啃食别的昆虫，也可以吸食植物蜜汁，还可以捕食蜜蜂。
由于它很容易受到酸雨、农药等污染物的伤害，它们对环境的破坏很大。
2. 水葫芦入侵水葫芦是一种能够快速生长、大面积覆盖水面的水生植物，同时具有很强的竞争优势。
水葫芦早在20世纪90年代就在我国广州某些水域中出现，如今已经逐渐蔓延到了全国各地。
一旦水葫芦滋生，会严重影响水质和水量，给生态环境带来不小的威胁。
此外，水葫芦也会影响渔业和旅游业。
三、危害分析由于入侵物种的强劲生命力和茁壮生长能力，常会对本地物种造成巨大的压力。
同时，入侵物种还会与本地物种争夺生存资源，进而打破生态平衡，可能导致一些生态灾害的发生，例如：滩涂干涸、湖泊富营养化等。
生物入侵还会对当地的经济、社会文化甚至旅游业产生负面影响。
入侵物种如水葫芦，会对当地渔业和水域管理产生影响。
西方黄蜂也会对蜜蜂养殖造成危害，给养殖户造成直接的经济损失。
除此之外，一些外来入侵种还会传播疾病和病菌，对当地人民的健康造成威胁。
四、预防与控制为了防止入侵物种的蔓延和危害，相关部门应该采取积极的预防措施，如：规范进出口动植物的物种检疫工作、严格防范入侵物种的人为引进、保护野生环境，阻止入侵物种的扩散等。
对于已经在当地定居的入侵物种，应该采取科学的控制措施抑制其数量和范围，还应该加强生态监测，及时发现和控制潜在的入侵物种。
五、总结生物入侵是全球性的问题，带来了严重的社会、经济和环境危害。
生产技术处职责范文生产技术处的职责包括：1. 研究和开发新的生产技术和工艺，为公司提供技术支持和解决方案，提高产品质量和生产效率。
2. 开展生产工艺和生产线的优化和改进，提高生产效率，降低生产成本。
3. 负责生产设备的选型、采购、安装和调试，并制定相关的操作标准和维护计划。
4. 开展生产过程中的问题分析和改进，解决生产中出现的质量问题和技术难题。
5. 进行生产数据的收集和分析，为制定生产计划和调整生产指标提供依据和参考。
6. 进行工艺标准的制定和规范，确保生产过程遵循标准并满足相关要求。
7. 培训生产人员，提高他们的技术水平和操作能力，保证生产效果和质量。
8. 跟踪和了解行业最新的生产技术动态，引进和应用新的先进生产技术，提升公司整体的竞争力。
9. 与其他部门合作，共同推动公司的生产效率和产品质量的提升。
10. 负责制定和实施公司的技术发展规划和战略，为公司的发展提供技术支持和指导。
生产技术处职责范文（2）生产技术处是企业中的一个重要部门，具有关键的职责和任务。
在这篇文章中，我们将详细描述生产技术处的职责范本，并且避免使用分段语句。
让我们直接进入正题：1. 制定生产计划：生产技术处负责制定企业的生产计划，并确保其与公司整体目标和市场需求相一致。
他们将评估资源、技术能力和市场趋势，以制定合理的生产计划。
2. 设计生产工艺：生产技术处负责设计和改进生产工艺流程，以提高生产效率和产品质量。
他们会研究和分析材料特性、设备能力和工艺参数，以确保生产过程能够稳定高效地进行。
3. 优化生产线布局：生产技术处负责优化生产线的布局，以最大程度地提高物料和信息流的效率。
他们将考虑到生产设备的分布、工作站的安排、物料传递方式等因素，以实现生产线的最佳布局。
4. 开发新产品和工艺：生产技术处还负责开发新产品和工艺。
他们与研发部门合作，研究市场需求和竞争对手的产品，并提出创新的产品设计和相应的生产工艺。
他们还会评估新产品和工艺对于产能、成本和质量的影响。
《生物入侵及其危害》教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过举例可以说出自然界中存在的生物入侵现象，了解生物入侵的概念。
2、能力目标：通过观看视频，知道我国生物入侵现状严峻，了解生物入侵的途径、危害，会上网搜索生物入侵的实例，分析资料，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观目标：认同生物入侵的形象，自觉形成环保意识，预防生物入侵。
二、重点和难点：1、重点：生物入侵的危害2生物入侵的防治2、难点：认同生物入侵的影响，自觉形成环保意识，预防生物入侵的发生三、教学方法充分利用多媒体课件和网络进行学习四、教学过程1、视频导入激发兴趣播放视频《外来生物入侵战，保护家园人人有责》片段，要求学生认真观看。
教师提问，刚才视频主要讲了些什么？学生回答：通过观看可以知道我国外来生物入侵现象严重，外来生物入侵造成危害。
课件展示几种入侵生物，引入课题《生物入侵及其危害》2、通过生物入侵的实例，分析生物入侵的原因观看《澳大利亚兔子成灾，首都告急》分析兔子入侵澳大利亚草原的原因，图片展示澳大利亚绵羊和羊驼，知道澳大利亚本土没有兔子，学生分析温带草原生态系统食物网，知道生态系统生物数量种类维持稳定，有天敌存在，所以兔子不能泛滥。
人为引入澳洲后，兔子逃到野外，环境适宜，没有天敌，繁殖力强，大量繁殖。
3、学习研究生物入侵的方法——网上搜索，认识我国入侵的物种图片展示我国第一批入侵生物图片，链接至网页-中国外来入侵物种。
4、实例分析生物入侵的途径观看课件展示，认识外来生物入侵的方式有两种，自然入侵和人为引入两种，人为引入又分为，有意引入和无意引入。
教师说明：人类的活动，使地理区域上隔离的生态系统紧密的联系起来，很多生物得以入侵其他区域的生态，造成危害。
5、生物入侵的危害播放视频中关于水葫芦和豚草的部分，了解生物入侵的危害。
课件展示部分外来入侵生物图片及危害。
归纳生物入侵的危害：（1）破坏生态系统，如水葫芦、飞机草、福寿螺。
基于交互式电子白板的课堂教学设计附：学案生物入侵及其危害》导学案班级__________ 姓名__________一、通过本节学习，你将知道：1、生物入侵的原因、途径、危害和防治措施分别是什么？2、为什么要防止生物入侵发生？3、如何利用互联网进行有效的学习？二、知识梳理：1、生物入侵：是指某种生物从自然传入或人后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定的现象。
2、原因：（1）入侵者：、等；（2）被入侵地：、等。
3、特点：是不受______和______ 的限制。
4、入侵途径：主要包括、和。
三、合作探究：调查：现在你就是大名鼎鼎的侦探尔摩斯，请你和你的搭档们选择两个入侵中国的物种，借助平板电脑和互联网等进行调查，并完成表格：四、归纳总结：五、达标检测：（1-6题，每题一分，7、8各两分，满分10分）1、小龙虾美味，所以可以肆意推广，大面积养殖。
（ ）1、小龙虾在某地尚未造成生物入侵，但是依然有造成入侵的可能。
（ ）2、旅游时，看到喜欢的植物时可以将它的种子带回家种植。
（ ）3、在本地不造成生物入侵的物种到其它地方却有可能会造成入侵。
（ ）4、水葫芦作为饲料被引入，因此湖面上长的水葫芦越多越好。
（ ）6、作为公民，我们有责任和义务以身作则预防生物入侵的发生。
（ ）7、由于人们旅行的频率变高，在旅行包或其他物品上沾上一些微小的物种，最后造成的生物入侵，其入侵途径属于 （ ）A 、有意引进B 、自然引进C 、无意引入D 、刻意引入8、某种外来菜蛾在本地给农作物带来灭顶之灾，且该峨已适应化学杀虫剂。
后来科学家引入菜娥的天敌蜂，它在产卵时,会把卵下在菜蛾的幼虫体内，当蜂卵孵化成幼蜂时,菜蛾的幼虫就已死亡。
这种防治方式属于（ ）A 、化学防治B 、机械防治C 、生物防治D 、综合防治六、互助互评、再创佳绩：。
科学·技术·社会生物入侵及其危害-人教版七年级生物下册教案一、背景知识生物入侵是指物种在人为介入或自然扩散的影响下，跨越其中断系统，进入并定居新的生态系统，这些物种被称为外来物种或异种。
异种入侵是一个国际性和全球性的生态环境问题。
很多科学家已经提醒，异种入侵对全球生态系统造成威胁，对人类的生产生活也产生了严重的影响。
二、教学目标1.了解生物入侵的概念和特点；2.掌握生物入侵对生态系统和人类生产生活产生的危害；3.了解并学习如何预防和控制生物入侵。
三、教学内容1. 生物入侵的概念和特点1.生物入侵的概念；2.生物入侵的特点：入侵物种对当地物种的冲击，对生态系统的影响等。
2. 生物入侵对生态系统造成的危害1.生态系统概念；2.生态系统的自我抑制作用；3.生物入侵对生态系统产生的影响：1.生物多样性的损失；2.生态系统结构和功能的改变；3.生态系统的破坏。
3. 生物入侵对人类生产生活产生的危害1.生物入侵对人类生产的危害：1.造成农林牧渔业生产的损失；2.经济损失；3.健康问题。
2.生物入侵对人类生活的危害：1.破坏环境；2.影响人类舒适度；3.社会问题。
4. 预防和控制生物入侵1.预防生物入侵的措施；2.控制生物入侵的措施；3.几种具体的生物入侵控制方法：1.生物防治；2.物理防治；3.化学防治。
四、教学方法1.归纳法：通过对案例及图片的揭示与讲解，引导学生体验异种以及自然跨越物入侵的危害；2.示例法：以实例来让学生感受异种入侵的过程，并引导学生通过观察、联系多方面内容去操作例题；3.探究法：引导学生自己去察觉和搜集异种入侵这个现象，做科学探究；4.实验法：特别是对于物理防治、化学防治方面，可以采取实验进行教学。
五、教学评价1.问答：教师通过提问检查学生对生物入侵知识点掌握情况；2.PPT展示：让学生通过对有关图片和示范案例的解析和阐述，达到对生物入侵的学习成果的评价；3.实验评价：对学生的实验过程和实验结果进行评价和检查。
《生物入侵》教学设计教学目标：1.让学生通过生物入侵的实例了解什么叫做“生物入侵。
2、列举出生物生物入侵实例，了解生物入侵有哪些危害。
3、知道生物入侵的途径，并了解预防、消灭和控制生物入侵的方法。
教学重点：让学生通过生物入侵的实例，了解什么是生物入侵。
教学难点：知道生物入侵的途径，并了解预防、消灭和控制生物入侵的方法。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：查阅的生物入侵的资料课时设计：1课时教学过程设计：引课:课件通过水葫芦的文字图片中的信息，提出生物入侵的说法。
那么，什么是生物入侵？学生：先阅读书中的文字，并找到生物入侵的概念，进行汇报。
教师：各位同学可以将查到的生物入侵的案例进行展示，以获得个人积分。
学生：学生展示海蟾蜍、斑马贝……等。
教师：多媒体展示：全球外来生物入侵实录1.食人鱼，是南美洲食肉的淡水鱼。
这种外来的凶猛鱼种，一旦在某一流域达到一定的规模时，它们就会大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重的危机。
近年来，广西乃至国内不少江河均有发现食人鱼,跟作为观赏鱼的食人鱼流入自然界脱不了关系。
2.1935年，澳大利亚人引入了首批20只海蟾蜍并投放到昆士兰州的甘蔗园中，控制甘蔗园中的虫害。
到1937年，总共大约有6万只海蟾蜍被引入澳大利亚。
海蟾蜍可以吃掉身边所有的可能食物，这对当地食物链造成严重影响。
它们身上的毒液可以杀死许多捕食者，让它们在澳大利亚成为没有天敌的强者。
诸多原因最终导致了海蟾蜍的泛滥成灾。
3.2012年3月，奥巴马政府宣布，将斥资5150万美元，防止五大湖遭到亚洲鲤鱼入侵。
在密西西比河，亚洲鲤鱼从本土鱼口中疯狂抢夺食物，被美国官方称之为“最危险的外来鱼种”4.棕树蛇，学名：Boiga irregularis原产于澳大利亚东部和北部沿海、印度尼西亚东部、巴布亚新几内亚和美拉尼西亚西部多个岛屿上。
夜行性、树栖性、隐藏性高。
会藏匿在国际货运或空运货柜中。
第二次世界大战之后可能经由货船传布到关岛。
