色彩三要素教程

色彩三要素教案一、教学目标1.掌握色彩的三个要素：色相、亮度和饱和度。

2.学会通过调色来改变图片的色彩。

3.了解不同的色彩搭配可以产生不同的效果。

二、教学内容1.色相（1）颜色的分类颜色是根据波长长短顺序排列的，可分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本颜色。

这些基本颜色可以通过光线加深或混合来得到其他颜色。

（2）色相的定义色相是指颜色在光谱中所处的位置，也是颜色的基本属性之一。

它可以用角度来表示，即0度为红色、120度为绿色，240度为蓝色。

2.亮度亮度可以理解为颜色的明暗程度。

亮度较高的颜色比亮度较低的颜色更加鲜艳明亮。

3.饱和度饱和度是指颜色的纯度。

在饱和度高的情况下，颜色更加鲜艳，而在饱和度低的情况下，颜色比较暗淡。

三、教学步骤1.引入2.讲解分别从色相、亮度和饱和度三个方面详细讲解每个要素，并配以实例。

3.实践操作（1）调整图片的色彩让学生自行打开一张图片并调整其色彩，教授调整的方法和技巧。

并让学生通过调整颜色的三个要素，观察变化前后的影响。

（2）设计难度不同的配色方案让学生根据不同的主题和风格设计难度不同的配色方案，引导学生思考色彩搭配的原则和表达的效果。

4.总结通过本次课程，学生对颜色的三个基本要素有了深入理解，同时也学会了如何运用这些要素来调整图片色彩和设计配色方案。

五、作业布置作业：让学生从日常生活中选择一张图片，进行调色处理，并说明调整的理由和思路。

提交图片和调整记录。

六、教学要点2.理解不同配色方案的原则和效果。

4.培养学生的观察力和创造力。

七、教学建议1.在讲解时可辅以图片或视频的形式，生动具体地展示每个要素的特点和变化。

2.在实践操作环节中，教师可以通过反复指导和重复练习来提高学生们的调色技能。

3.在设计配色方案的环节中，建议让学生结合具体的主题和情境进行实践，从中体会不同配色方案的表达效果。

色彩三要素教案《色彩三要素》教案教学目标：1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。

色彩的一般运用法则。

2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。

3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。

色彩三要素[b]教学过程[/b]：[b]第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。

师较夸张地讲生活小故事播小动画《买裙子》、《洗照片》，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属性——色彩三要素（明度、色相、纯度）。

[b]第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。

[/b]明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。

色彩“三要素”与“三原色”互相关联又容易混淆，色彩三要素教案教师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。

原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。

[b]第三环节：一起接受趣味考验！[/b]请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。

“汽球的色相渐变排列”按色相环由红—紫—蓝—绿色相渐变。

“学校照片偏色因素的判断”判断偏色的主要原因。

“女孩的裙子的明度渐变排列”观察和排列色的深浅（用明度高低表达）“女孩的裙子的纯度的区分”原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。

这个环节主要为巩固三要素知识点并培养辨色能力。

色彩三要素[b]第四环节：色彩三要素的一般应用法则。

[/b]色彩三要素第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清晰说明明度对比强的容易突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时因为底色不同用色也不同。

在婚礼中常采用色彩的统一与对比来突出新娘。

设计⾊彩三要素⾊调（⾊相）、饱和度（纯度）和明度⾊彩三要素（Elementsofcolor）⾊彩可⽤的⾊调（⾊相）、饱和度（纯度）和明度来描述。

⼈眼看到的任⼀彩⾊光都是这三个特性的综合效果，这三个特性即是⾊彩的三要素，其中⾊调与光波的波长有直接关系，亮度和饱和度与光波的幅度有关。

1⾊彩的四要素：明度、⾊相、饱和度和冷暖明度⾊相饱和度⾊彩三要素的应⽤空间⾊彩的四要素：明度、⾊相、饱和度和冷暖明度表⽰⾊所具有的亮度和暗度被称为明度。

计算明度的基准是灰度测试卡。

⿊⾊为0，⽩⾊为10，在0—10之间等间隔的排列为9个阶段。

⾊彩可以分为有彩⾊和⽆彩⾊，但后者仍然存在着明度。

作为有彩⾊，每种⾊各⾃的亮度、暗度在灰度测试卡上都具有相应的位置值。

彩度⾼的⾊对明度有很⼤的影响，不太容易辨别。

在明亮的地⽅鉴别⾊的明度⽐较容易的，在暗的地⽅就难以鉴别。

⾊相⾊彩是由于物体上的物理性的光反射到⼈眼视神经上所产⽣的感觉。

⾊的不同是由光的波长的长短差别所决定的。

作为⾊相，指的是这些不同波长的⾊的情况。

波长最长的是红⾊，最短的是紫⾊。

把红、橙、黄、绿、蓝、紫和处在它们各⾃之间的红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫这6种中间⾊——共计12种⾊作为⾊相环。

在⾊相环上排列的⾊是纯度⾼的⾊，被称为纯⾊。

这些⾊在环上的位置是根据视觉和感觉的相等间隔来进⾏安排的。

⽤类似这样的⽅法还可以再分出差别细微的多种⾊来。

在⾊相环上，与环中⼼对称，并在180度的位置两端的⾊被称为互补⾊。

饱和度⽤数值表⽰⾊的鲜艳或鲜明的程度称之为彩度。

有彩⾊的各种⾊都具有彩度值，⽆彩⾊的⾊的彩度值为0，对于有彩⾊的⾊的彩度（纯度）的⾼低，区别⽅法是根据这种⾊中含灰⾊的程度来计算的。

彩度由于⾊相的不同⽽不同，⽽且即使是相同的⾊相，因为明度的不同，彩度也会随之变化的。

⾊彩三要素的应⽤空间表⽰⾊彩的前后﹐通过⾊相﹑明度﹑纯度﹑冷暖以及形状等因素构成﹒1﹑明度⾼的颜⾊有向前的感觉﹐明度低的颜⾊有后退的感觉﹔2﹑暖⾊有向前的感觉﹐冷⾊有后退的感觉﹔3﹑⾼纯度⾊有向前的感觉﹐低纯度⾊有后退的感觉﹔4﹑⾊彩整有向前的感觉﹐⾊彩不整﹐边缘虚有后退的感觉﹔5﹑⾊彩⾯积⼤有向前的感觉﹐⾊彩⾯积⼩有后退的感觉﹔6﹑规则形有向前的感觉﹐不规则形有后退的感觉﹔。

高考化学选择题解题技巧高考备考的过程中，选择题是需要注意的一项。

而化学作为高考科目之一，其选择题的解题技巧更是需要我们掌握的重要内容。

下面，我们将介绍一些高考化学选择题解题的技巧和方法。

一、审题在解答化学选择题时，首先要认真阅读题目、题干和选项。

通常，试题会先给出一个实验现象或背景，在此基础上提出问题或要求。

这些内容都需要我们仔细理解。

同时，我们还要注意选项中是否有高考生常犯的易误认的知识点或陷阱，避免因为不仔细审题而做错题。

二、分析在解答化学选择题时，有时会需要分析题目给出的化学反应或现象的特点以及相关知识。

这要求我们要将题目中的关键信息提取出来，进行分析和归类。

通过分析，我们可以较为准确地判断出题目的出题点和解题方法。

三、结合知识点进行筛选化学选择题通常涉及多个知识点。

在选择答案时，我们要将题干中的关键信息与所学的相关知识点进行对比和匹配。

在答题的过程中，我们可以先排除掉明显错误的选项，然后再进一步进行分析和判断。

四、划重点在解答高考化学选择题时，我们可以通过划重点的方式来帮助记忆和理解。

将题干中出现的重要信息用线条或其他方式划出，有助于我们快速抓住题干的关键点，避免遗漏重要信息。

五、做过的题要及时总结高考前期，我们要加强对选择题的练习，而在做完每一道题之后，要对自己的答案进行总结和分析。

如果选择了正确答案，我们要思考为什么这个答案是正确的；如果选择了错误答案，我们要找出错误的原因并进行反思。

通过总结，我们可以逐渐掌握一些解题技巧和方法，提高解题的准确性和速度。

六、全面复习在高考前的最后几周，我们要进行全面复习。

在复习的过程中，我们要重点关注高考的重点和难点内容，针对性地进行练习。

此外，我们还要进行模拟考试，模拟真实考试环境，适应考试的时间和形式。

以上就是高考化学选择题解题技巧的一些方法和建议。

我们要充分利用好这些技巧，提高解题的效率和准确度。

同时，我们还要注重掌握化学的相关知识，加强对化学基础知识的理解和记忆。

色彩基础知识——色彩三要素
（总第13、14课时）
威海工业技术学校姜彦
一、项目名称：色彩基础知识
子项目名称：色彩三要素
课时安排：6课时，本节为第 5~6课时。

二、教学目标：
知识目标：掌握12色相环的色相、明度、纯度变化规律
能力目标：正确绘制12色相环色相、明度、纯度
情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。

三、教学重、难点：对色彩正确的知觉与调色能力
四、教学准备
教师准备：范例、课件，示范工具。

学生准备：水粉颜料、毛笔、卡纸、圆规、30厘米直尺、铅笔等
五、教学方法（策略）：讲解演示法
六、教学手段：多媒体
七、教学过程：
相关知识：（知识连接）
教师阐述项目任务：掌握12色相环色相、明度、纯度的变化规律
教师示范讲解：
12色相环变化
一、根据所学知识将12色相环中每一色相进行明度阶练习
学生作品
实施步骤：
通过多媒体放映，边讲边看：讲述某一类型就可以附示范图让学生观察
预计问题及对策：
学生第一次接触专业色彩理论，实践操作和辨别颜色的能力较差，对颜色的控制能力还不能有直观的认知，因此教学做出范例，并进行实践演示，并通过多媒体演示帮助学生建立色彩感觉。

师生互动或学生分组操作
观看老师示范和多媒体示范，参考老师制作的范例，进行操作。

项目评价：能够熟练绘制12色相环每色明度阶变化
项目作业：利用所学进行完成色相环练习
八、板书设计：
九、教学后记：。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

（2）掌握色彩三要素在绘画、设计中的应用。

2. 技能目标：（1）能够运用色彩三要素进行绘画创作。

（2）能够运用色彩三要素进行设计作品。

3. 情感目标：（1）培养学生对色彩的兴趣和审美能力。

（2）提高学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学对象本课程适用于美术专业学生、设计专业学生及对色彩感兴趣的爱好者。

三、教学内容1. 色彩三要素概述1.1 色相1.2 明度1.3 纯度2. 色彩三要素在绘画中的应用2.1 色彩搭配2.2 色彩表现2.3 色彩构图3. 色彩三要素在设计中的应用3.1 品牌设计3.2 室内设计3.3 产品设计四、教学过程1. 导入新课1.1 结合实际案例，引导学生关注色彩在日常生活中的应用。

1.2 提出问题：色彩有哪些要素？它们在绘画和设计中起到什么作用？2. 讲解色彩三要素2.1 色相：介绍色相的概念、分类及特点。

2.2 明度：讲解明度的概念、分类及特点。

2.3 纯度：阐述纯度的概念、分类及特点。

3. 色彩三要素在绘画中的应用3.1 色彩搭配：通过案例分析，让学生了解色彩搭配的技巧。

3.2 色彩表现：指导学生运用色彩三要素进行绘画创作，培养学生的审美能力。

3.3 色彩构图：讲解色彩构图的基本原则，让学生掌握构图技巧。

4. 色彩三要素在设计中的应用4.1 品牌设计：分析成功案例，让学生了解色彩在设计中的应用。

4.2 室内设计：指导学生运用色彩三要素进行室内设计，培养学生的实践能力。

4.3 产品设计：讲解色彩在设计中的重要性，让学生了解色彩在产品设计中的应用。

5. 课堂练习5.1 学生根据所学知识，进行绘画创作或设计作品。

5.2 教师点评，引导学生总结经验，提高色彩运用能力。

6. 课后拓展6.1 学生收集与色彩相关的资料，了解色彩在各个领域的应用。

6.2 开展小组讨论，分享色彩学习心得。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

“色彩三要素”微课
“色彩三要素”是人民美术出版社七年级上册第六课
“大自然的色彩”有关的色彩基础知识的学习。

我从教学目标、设计思路、创新意图三个方面予以说明。

一、教学目标
1.了解色彩属性（色相、明度、纯度），色彩三要素形
成师生必备的美术素养。

2.激发学生学习美术的兴趣，增强学生的自信心和个性意
识。

3.培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，
丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴
赏水平。

二、重点，难点
色彩三要素的概念及其特点
三、设计思路
1、针对七年级学生“对美术有一定的好奇心，但对美
术专业术语和理论知识理解有一定难度，加上对生
活中的美的感知和认知不足”的特点，我在微课中
运用色环和色带学习，通俗易懂，使学生理解起来
更容易。

2、为了突破重点、难点，我利用水果图片和相应的水
果色彩画，通过观察法、分析法得出色彩三要素的
概念，并从水果色彩画中探究得出色彩三要素的特
点。

3、借用生动的快速画苹果的色彩实践操作过程，让学
生进一步感受色彩的魅力，从而激发学生热爱生活、大自然和美化生活的愿望。

四、创新意图
1、本微课中采用的图片真实有效，让学生感知生活，
感受色彩的魅力，激发学生热爱生活和大自然。

2、整个过程通过水果图片和水果色彩画，循序渐进地
突破重点和难点，让学生学习耐心细致地观察、分
析和探究的学习方法。

3、借用快速画苹果的色彩实践过程，让学生明白“艺
术源于生活，而高于生活”，不但丰富了他们的审
美情趣，而且能激发他们美化生活的愿望。

色彩三要素教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并掌握色彩的三要素，即色相、明度和纯度。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用色彩三要素进行色彩搭配和创作。

3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发对色彩艺术的兴趣和热情。

二、教学重点与难点
重点：色彩三要素的定义、特点和作用。

难点：如何运用色彩三要素进行色彩搭配和创作。

三、教学过程
1.导入新课：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并思考色彩的构成要素。

2.知识讲解：详细讲解色相、明度和纯度的定义、特点和作用，并辅以实例说明。

3.实践操作：让学生运用所学知识进行色彩搭配和创作，如调色、绘画等。

4.作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，总结经验教训。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩三要素的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。

四、教学评价
1.观察学生的实践操作过程，评估学生对色彩三要素的理解和掌握程度。

2.通过作品展示和评价环节，了解学生运用色彩三要素进行创作的能力。

3.收集学生的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。

五、教学反思
1.本次教学中，学生的参与度较高，对色彩三要素的理解和掌握程度较好。

2.在实践操作环节，部分学生表现出较高的创作能力，但也存在一些需要改进的地方。

3.在今后的教学中，应注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生多加尝试和探索。

PS教程设计色彩搭配之（色彩三要素）
色彩三要素分别是：色相饱和度明度。

色相：是指色彩的样貌，是用来区分不同的颜色。

最基本的色相有：红.橙.黄.绿.青.蓝.紫。

饱和度：是指色彩的鲜艳度，也称色彩的纯度。

在PS拾色器中的表现是：右上角的颜色饱和度最高。

向左：饱和度降低，明度升高。

向下：饱和度和明度同时降低。

向左下方：饱和度和明度也同时降低。

明度：是指色彩的明暗程度，即深浅，色彩越接近黑色明度越低，越接近白色明度越高。

最后用一张图片来概括一下颜色的三要素。

摄影师必学基础：色彩的三要素和白平衡1、色彩的三要素(1)明度（也可以成为明暗度）：在色彩中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。

在彩色中，任何一种纯度都有着自己的明度特征。

例如：黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色（最后这句话可以作为谈资，不用去死记）。

明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出来。

色相与纯度（下方会讲，色彩的其他两个要素）则必须依赖一定的明暗才能显现，色彩一旦发生，明暗关系就会出现。

值得一提的是，在黑白摄影里，也是有明暗度的，只不过在那个领域可能会称之为“高调”“低调”“中间调”(2)色相(或称色调)：色相是指色彩的相貌。

不想说的很复杂，色相其实就是红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，每一种色相都有自己的波长和频率，人们在给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。

(3)纯度(或称饱和度)：纯度指的是色彩的饱满程度。

混入白色，鲜艳度降低，明度提高；混入黑色，鲜艳度降低，明度变暗；混入明度相同的中性灰时，纯度降低，明度没有改变。

不同的色相不但明度不等，纯度也不相等。

纯度最高为红色，黄色纯度也较高，绿色纯度为红色的一半左右。

同一色相，纯度即使发生了细微的变化，也会立即带来色彩的变化。

杂谈：彩色画面的基调较黑白画面复杂。

对彩色画面的基调分类尚无定见,有的分类简要些,也分成三种基调，称为“冷调、暖调、中间调”；有的分类相对具体些，比如：“暖调、冷调、对比色调、和谐色调、浓彩色调、淡彩色调、亮彩色调、灰彩色调”等。

我个人觉得都是废话，详细的色调会说RGB是多少，不详细就大概说一下是肉色红色绿色还是什么颜色，说这些废话有什么用。

暖色调与冷色调以红、橙、黄等暖色为主的画面称为暖色调。

暖色调有助于强化热烈、兴奋、欢快、活泼等效果。

各种蓝色、如纯蓝、紫蓝、青蓝等色为主的画面称为冷色调。

色彩三要素及色彩对比< 一>.色相对比的基本类型两种以上色彩组合后，由于色相差别而形成的色彩对比效果称为色相对比。

它是色彩对比的一个根本方面，其对比强弱程度取决于色相之间在色相环上的距离（角度），距离（角度）越小对比越强，反之则对比越强。

1.零度对比（1）无彩色对比无彩色对比虽然无色相，但它们的组合在实用方同很有价值。

如黑与白、黑与灰、中灰与浅灰，或黑与白与灰、黑与深灰与浅灰等。

对比效果感觉大方、庄重、高雅而富有现代感，但也易产生过于素净的单调感。

（2）无彩色与有彩色对比如黑与红、灰与紫，或黑与白与黄、白与灰与蓝等。

对比效果感觉既大方又活泼，无彩色面积大时，偏于高雅、庄重，有彩色面积大时活泼感加强。

（3）同种色相对比一种色相的不同明度或不同纯度变化的对比，俗称姐妹色组合。

如蓝与浅蓝（蓝+白）色对比，橙与咖啡（橙+灰）或绿与粉绿（绿+白）与墨绿（绿+黑）色等对比。

对比效果感觉统一、文静、雅致、含蓄、稳重，但也易产生单调、呆板的弊病。

（4）无彩色与同种色相比如白与深蓝与浅蓝、黑与桔与咖啡色等对比，其效果综合了（2）和（3）类型的优点。

感觉既有一定层次，又显大方、活泼、稳定。

2.调和对比（1）邻接色相对比色相环上相邻的二至三色对比，色相距离大约30度左右，为弱对比类型。

如红橙与橙与黄橙色对比等。

效果感觉柔和、和谐、雅致、文静，但也感觉单调、模糊、乏味、无力，必须调节明度差来加强效果。

（2）类似色相对比色相对比距离约60度左右，为较弱对比类型，如红与黄橙色对比等。

效果较丰富、活泼，但又不失统一、雅致、和谐的感觉。

（3）中差色相对比色相对比距离约90度左右，为中对比类型，如黄与绿色对比等，效果明快、活泼、饱满、使人兴奋，感觉有兴趣，对比既有相当力度，但又不失调和之感。

3.强烈对比（1）对比色相对比色相对比距离约120度左右，为强对比类型，如黄绿与红紫色对比等。

效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而感杂乱、刺激、造成视觉疲劳。

广东省技工学校文化理论课教案（首页）（代号A-3）【复习旧课】关于色彩的形成，让同学们说说对色彩的理解。

【导入新课】（2分钟）世界上有很多人，但是人们是怎么辨别哪个是哪个呢？我们首先是根据人的相貌来区分人的。

从一出生，父母就给我们定了一个名字，这个名字也是用来区别每一个人的。

同样，我们根据色彩的相貌来区分颜色，并且给每一种颜色都按上一个名称。

接下来，我们深入学习色彩的三要素【讲授新课】色彩三要素和混合方式（板书）一，色相（板书）“色相”的“相”和照相、相片、长相的“相”是一样的意思，指的就是色彩的相貌，色彩不同的样子。

人和人的长相都不一样，就因为不一样才能分出张三和李四，如果每个人长得都一样，这个世界反到要乱套了。

世界中的各种色彩也不一样，如果都一样了，这个世界同样要乱套的。

我们的世界之所以能五彩缤纷，正是各不相同的色彩造成的。

最标准的色相就是：红色、黄色、蓝色、紫色、桔黄色、绿色。

展示伊顿色相环：解释要点：1.三原色：红黄蓝。

绘画色彩中最基本的颜色，这三种原色颜色纯正，鲜明，强烈，而且这三种原色五，点彩画（以并置颜色小点的方法绘画，也叫色彩分解法。

）在绘画的时候，色彩分解主张在调色板上不做或少做颜料混合，而应在画布上将原色排列或交错放置在一起，使每一笔颜色都保留本来的色相，之后让观察者的眼睛进行视觉混合，获得一种新的色彩感受。

以画一棵绿色的树为例，有的地方是偏黄，有的地方偏蓝，有的地方偏亮，有的地方偏暗等，要再现这棵绿色的树，我们需要认真观察，仔细比较，并靠着敏锐的色彩感觉调出符合画面需要的颜色来再现它。

而采用色彩分解的画法去表现这棵树，就要将调色这个环节直接在画面上完成，即将调色所需要的纯色如绿色，黄色，蓝色等纯色直接以小色点笔触往画面上摆，而不经过在调色板上的颜色调和。

要再现偏黄的绿色，可以用纯绿色小色点适当纯黄色小色点；而要再现偏蓝的绿色，则可以用纯绿色的小色点适当加点纯小蓝色点；偏暗的绿色可以再要加点纯紫色小色点。

零基础掌握摄影和PS中的色彩学色彩三要素与相近色、互补色用法大家好，我是好色之图，我喜欢摄影，喜欢后期PS技术，这节教程中，我将与大家一起讨论色彩。

因为之前出过很多教程，总是在讲摄影中的工具和理念，还有PS中的调色方法，但是我发现，很多喜爱摄影和PS的小伙伴们，对于颜色缺少一个系统的认识，导致拍照或调色时，总是存在一种盲目感。

有的放矢，学以致用才是我们学习的宗旨，所以我准备根据自己的工作经验，总结一下色彩在摄影和后期中的应用，以及基础的色彩原理。

我会尽力帮助小伙伴们更加深入的了解色彩，并让大家对使用色彩产生信心。

当然了，网络上关于色彩知识的讲解有很多，我写的肯定不是最好的，但是请相信，我是用心的。

大家都明白，对于一幅摄影作品，或者是一张PS插画，色彩在其中意味着什么。

合理的使用色彩，能够吸引观看者的注意力，让别人产生赏心悦目的感觉。

想要系统的学习色彩，就需要深入的了解色彩理论和色彩构成。

色彩作为最直观的视觉传达，知道色彩时电磁能量，这一点很重要。

先来点科学数据：在我们肉眼观看红色时，当能量波长时635纳米时，这些能量穿越瞳孔，到达图片接收区域，信息从眼睛传递给大脑，让我们知道自己正在看红色。

这种官方数据很重要，但是，在我们工作过程中，它并没有什么卵用。

学习这种知识非常枯燥，不看也罢。

那么什么是有用的知识，该了解些什么呢？常用色彩模式首先是对色彩模式的认识，我们常用的色彩种类有RGB和CMYK，请注意，我说的是常用，而不是全部。

杠精不要来说什么LAB、专色等等，歇一会儿吧。

先说说RGB，这是一种在屏幕上使用的颜色，比如你的相机液晶屏、电脑显示器、手机屏幕等等，R、G、B分别代表着红色、绿色和蓝色。

这三种颜色组成了我们在显示器中看到的所有色彩。

所有颜色值都是从零开始，零意味着没有颜色，颜色值的最大值是255，意味着颜色的强度达到最大：CMYK颜色主要用于印刷行业，C代表Cyan青色，M代表Magenta洋红，Y代表Yellow黄色，K代表Black黑色。

第3讲色彩的三要素课前提问：1. 说出三原色和三色光的区别？2. 类似色与同种色的不同是什么？3. 对比色与互补色的区别是什么？4. 色彩的配合有几种类型？一．教学目标：本讲主要讲述的是色彩三个要素:色相, 明度, 纯度的特点以及用处.通过本讲的学习,要求学员掌握其特性.二．主要内容任务一. 色彩的三属性任务二. 色相任务三. 纯度任务四. 明度三．教学重点:1. 学习色相的作用2. 划分色相的方法是什么？3. 纯度的类型有几种？四．教学难点:1. 每个色相环的表示方法2. 纯度与明度的区别五．教学思路：当我们漫步在公园里,花坛里的鲜花,有白色、黄色、橙色、粉色、红色、紫色……有的鲜艳，有的柔和，有的明亮，有的深暗，让人眼花缭乱。

人们对自然界的色彩表层的观察，正是对色彩色相、明度、纯度三种性质的感性认识。

对专业设计者来说，置身于浩瀚的色彩世界，不断探索色彩构成的基本要素；色相、明度、纯度的性质和相互关系，从而把对色彩的一般了解，升华到理论与审美的高度，掌握色彩构成的原理、规律、方法，从而创造出美的色彩是非常必要的。

六．理论知识讲解：任务一. 色彩三要素的比较学习色彩三要素的作用：色彩三要素是色彩最基本的属性，是研究色彩的基础，也是最重要的概念。

色相、明度、纯度称为色彩三要素。

它们是研究色彩的基础。

任务二. 色相：1.作用: 色相是指色彩的名称与相貌,是色彩最主要的特征.在可见光谱中，红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色光表示色彩构成中的基本色相称为有彩色系，每一种色相体现不同的性格与特征，也使人产生不同的联想，象征不同的含义。

所以，色相是色彩的灵魂。

雨后天空上的彩虹，就象装饰在宇宙苍穹里的光环，美妙、壮观。

“赤、橙、黄、绿、蓝、紫，谁持彩练当空舞”的千古决唱，表现了色彩的魅力。

2.特点: 最初的基本色相为；红、橙、黄、绿、蓝、紫。

在各色中间加插一两个中间色，其头尾色相，按光谱顺序为：红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫，紫。