幼儿园主题墙观摩表

东胜区铜川二幼儿园主题墙创设记录表
班级甜甜班主题
内容
《救救地球》时间2015年6月
主题活动目标1.了解环境污染的危害和减少这些危害的方法。

2.学习并初步掌握10的分解和组合。

3.能专心听故事，理解故事内容，并围绕故事积极回答问题。

4.喜欢说儿歌，并进行创编。

创设分题
内容
救救地球
蓝天不见了大鱼小鱼生病了
爱护大自然爱听什么声音
地球先生生病了
主题墙图片展示及说明
主题墙整体图片
主题：《救救地球》
版块一版块二
分题一：爱护大自然分题二：蓝天不见了
主题
墙图
片展
示及
说明
版块三版块四分题三：大鱼小鱼生病了分题四：地球先生病了
与主题相关的区域活动创设
区域一区域二动物拼图动物与文字连线。

小班第一学期区域活动观察记录表姓名：___________ 年龄：_____ 日期：______________ 观察目标：区域活动观察项目：自主选择、创造性表达、合作交流、注意力集中、问题解决、情绪控制、身体操纵、认知发展等观察内容：1. 自主选择能力观察：- 在自由活动中，孩子能自主地选择自己感兴趣的区域吗？是否选择了不同的区域？- 是否能够独立选择区域中的玩具或材料？能够自发地进行探索和尝试吗？2. 创造性表达能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够表达自己的想法和创造力？- 是否会利用区域中的材料进行自己的创作或建构？3. 合作交流能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够和其他孩子合作？- 是否能够相互之间交流、分享和合作完成任务或活动？4. 注意力集中能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够保持注意力的集中？- 是否能够专注于一个任务或活动，不被其他事物分散注意力？5. 问题解决能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够主动提出问题？- 是否有解决问题的意愿和能力？可以寻找不同的方法解决问题吗？6. 情绪控制能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够控制自己的情绪？- 是否会出现过于激动或沮丧的情绪？能够有效地管理自己的情绪吗？7. 身体操纵能力观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够熟练地运用身体进行操纵？- 是否会运用身体的不同部位进行活动，并探索自己身体的能力？8. 认知发展观察：- 观察孩子在区域活动中是否能够发展自己的认知能力？- 是否会观察、探索、推理和记忆？是否会运用之前学到的知识进行活动？观察记录：自主选择能力观察：时间区域玩具/材料选择情况自发探索情况备注创造性表达能力观察：时间区域自己的创作/建构表达自己想法情况备注合作交流能力观察：时间区域和其他孩子合作情况交流/分享情况备注注意力集中能力观察：时间区域保持注意力集中情况专注程度备注问题解决能力观察：时间区域主动提出问题情况解决问题方式备注情绪控制能力观察：时间区域情绪表现情况情绪管理能力备注身体操纵能力观察：时间区域身体运用情况探索身体能力备注认知发展观察：时间区域发展认知能力情况运用之前知识备注总结：根据以上观察记录，可以得出孩子在区域活动中的能力表现和发展情况，从而指导下一步的教学和干预措施。

幼儿园主题墙评比与区角创设观摩活动方案
为了提升教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。

同时，提供机会与平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。

一、活动内容：
主题墙评比和区角创设观摩。

（以本学期教学主题为载体）
二、活动形式：
主题墙评比：竞赛、互评为形式，提高主题墙创设能力为目的。

区角创设观摩：参观为形式，学习借鉴为目的。

三、活动过程：
参观、介绍——讨论、评比——确定获奖班级。

（本班老师介绍主题墙的设计思路及基本框架，然后简要介绍主题墙创设的特色与亮点）
四、参评人员：
教务处和各级教研组长。

五、评比流程：
1、班级教师负责主题墙的讲解。

2、参评人员根据评比要点进行现场打分，做到公平、公正。

3、本次检查评比结果将纳入班级月考核及学期考核中。

六、奖项的设置：
以级为单位设置奖项：一等奖两名；二等奖三名。

XXXX幼儿园主题墙创设评分表
评比目的:
１、为提升教师对主题墙创设理念的认识及评价, 进一步发挥教育的价值, 让幼儿真正在与主题墙的互动中成长, 是主题墙成为幼儿、家长对话窗口。

在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师主题环境创设的能力。

２、评比流程:
３、各班配班教师负责此次主题墙的创设及进行主题墙创设的讲解, 突出班级主题墙特色、亮点。

４、参评人员根据主题墙的评比要求进行现场点评及打分, 做到公平、公正, 评分保留小数点后1位数。

二、打分后当日收集表单进行分数汇总, 汇总时去掉一个最高分和最低分, 取平均值。

次日宣布评分结果并在教师园地公示, 根据教师排名给到不同的奖分（在约定时间内完成的班级可获得）。

幼儿园主题墙创设教研记录《幼儿园主题墙创设教研记录：一场充满创意与爱的探索之旅》今天，我们幼儿园的老师们聚在一起，进行了一场超级有趣又超级重要的教研活动——幼儿园主题墙创设。

我一走进教研室，就看到好多老师已经在那了，大家都满脸期待呢。

李老师手里拿着一大本资料，那资料厚得像一本魔法书，感觉里面藏着无数的宝藏。

张老师呢，正和旁边的王老师小声地嘀咕着，眼睛亮晶晶的，一看就知道有好多想法在脑袋里打转。

教研开始啦，园长先说话了：“咱们都知道，主题墙就像幼儿园的一张大脸，是孩子们一进教室就能看到的。

那这张脸得画成啥样呢？是涂得花花绿绿，光好看就行，还是得有点别的讲究呢？”这时候，年轻的赵老师就像个积极的小麻雀一样，第一个举起手发言：“园长，我觉得主题墙就该像一个大舞台。

孩子们是小演员，主题墙展示的内容就是舞台的背景。

比如说我们这个月做春天的主题，那主题墙上就得有绿绿的草地，五颜六色的花朵，就像真的把春天搬到墙上一样。

这样孩子们一看到，就感觉自己走进春天里啦。

”大家听了都直点头。

我心里想，哇，赵老师说得好形象啊，真像那么回事。

接着，经验丰富的孙老师也开腔了：“赵老师说得没错，不过我觉得主题墙还得像一个大问号。

它不能只是把东西摆在那让孩子们看，还得让孩子们看了之后心里产生疑问，就像‘为什么春天的花有这么多颜色呢？’这样，孩子们就会自己去探索，去寻找答案。

这就好比我们给孩子们一把钥匙，他们得自己去打开知识的大门。

”这时候，教小班的刘老师皱着眉头说：“可是孙老师，小班的孩子还小呢，他们能理解这么多吗？我觉得对于小班的主题墙，就应该像一个温暖的小窝。

有软软的小动物玩偶，有简单的图形和颜色，就像妈妈给宝宝布置的小房间一样，让孩子们一看到就觉得亲切、舒服。

”其他老师也纷纷加入讨论。

教美术的陈老师大声说：“不管是像舞台，像问号，还是像小窝，我觉得主题墙一定要有孩子们自己的东西。

就像做菜一样，如果一道菜里没有孩子们自己的创意和参与，那就像没有放盐，没味道。

幼儿园主题墙春天研讨记录幼儿园主题墙是幼儿园环境布置中非常重要的一部分，能够为孩子们创造一个愉快、有趣、创造性的学习环境。

在春天这个美好的季节里，我们决定为幼儿园的主题墙设计一个春天主题，以帮助孩子们更好地了解和体验春天的美好。

首先，在研讨会上，我们决定将主题墙的背景设计成一片绿色的草地，并用黄色圆圈描绘出太阳，让整个主题墙充满温暖和活力。

然后，我们计划在草地上绘制一棵大树，树干和枝干用棕色画笔勾勒，树叶用各种不同的绿色填充，让孩子们感受到春天中绿色的生机和活力。

在大树旁边，我们决定绘制一片五彩斑斓的花海，用不同颜色的花朵点缀主题墙。

我们将和孩子们一起制作纸花，然后粘贴到主题墙上，让他们亲手参与墙面的布置过程，增加互动性和参与感。

此外，我们还计划在主题墙上展示一些春天的动物，比如蝴蝶、小鸟等。

我们会在研讨会上为老师们提供一些简单的动物剪纸教程，并鼓励他们在课堂上教孩子们制作动物剪纸，然后把孩子们的作品展示在主题墙上，让孩子们在制作中学习，增加对动物的兴趣和认识。

此外，我们还计划在主题墙上覆盖一层细细的白纸，用来记录孩子们与春天相关的经历和感受。

例如，他们可以在纸上画下自己看到的春天的景色，或者写下对春天的期待和喜爱之情。

我们会提供一些简单的绘画和写作指导，帮助孩子们更好地表达自己的感受。

最后，在研讨会的结尾，我们决定在主题墙上增添一些小太阳、云朵和彩虹的贴纸，让整个主题墙更加生动有趣。

这些贴纸可以用来记录孩子们的好行为和优秀表现，以鼓励他们的积极参与和进步。

总的来说，我们的春天主题墙将以草地、大树、花海、动物和孩子们的绘画、写作作品等内容为主要元素，让孩子们在欢乐中学习和成长。

同时，我们将鼓励教师积极参与，引导孩子们参与主题墙的布置，使他们在亲手参与中感受到自己的重要性和成就感。

相信这样一个温暖、有趣的主题墙，将为孩子们带来更多的欢乐和学习动力。