高考备考：大处着眼,小处着手——高考散文阅读解析

高考作文写作提升课堂：小处入手大处着眼（附：实战升格导写）【技法导航】“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

巴尔扎克说，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。

从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。

“一滴水里见阳光”说的就是这个理。

以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。

采用这种技法可以避免学生作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。

那么，在写作记叙文时，怎样做到“以小见大”呢？下面，我们以记叙文《晒出我的照片》一文的升格为例，举例略加点拨。

一、围绕主题着眼小材料升格文在取材时，从小处入手，在审准文题的前提下选取小材料。

譬如现实生活中的“一张聚会的照片”“一件自己的作品”“一本书”“一首歌”“一份心情”等，这些也许都是微不足道的小事，但我们可以从中获得某种人生的启示，如果能够这样以小见大，便可从一些生活小事中折射出人生的大道理。

二、立意从小角度切入原文题目中的关键词语“成长”，使得立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。

修改时，不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。

因此，升格时将文题中的“成长”更为“照片”，这样，切入角度小而具体，便于立意，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。

三、强化细节，传神描写，小中见情细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。

我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的身份、性格、心理等。

平时留意身边的生活变化，才能如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。

如原文中描写“我”的天真无邪、青春浪漫的外貌时，不够细腻传神，修改时还应进一步强化细节描写。

四、由点到面，篇末点题，小中见理从点到面，就是对所写的点滴小事有所思考，有所感悟，力求透过具体而微的细节，看到事件所体现的本质，从而给所写的小事一个归属。

[训练微语]精致而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。

擅长谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术，它打算着一篇文章质量的凹凸。

尤其是供阅卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出猛烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。

“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。

”奇妙的构思就像天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。

品读佳作，体悟出彩理由真题回放(2021·江苏)题目见本章微训练二“品读佳作”部分。

满分佳作逃离“才智”的周庄这是一张双程景点票：“周庄”，“千灯”。

周庄与千灯相隔不远。

开头点出“周庄”“千灯”，为下文对比埋下伏笔。

远远便观察大红的“周庄欢迎你”张牙舞爪地雄踞着一爿天地，死死咬着你的眼，躲不掉的。

心怀忐忑，步入周庄。

这是一场肉与肉的摩搓、绝杀，裹挟着汗味、水汽与浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。

周庄“才智”，周庄人更为“才智”。

在这里，即使是一棵树也可成为拍照牟利者的招财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也不遗余力，将它开发成西式咖啡馆；宣扬手腕更是……叙写周庄的“不才智”。

游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥！只是，我看得到：桥上的游人压得它不堪重负。

我听得到：那苟延残喘中有低低的哽咽……岁月斑驳，侵蚀着石桥。

双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——那是，整个周庄的伤疤。

“阿婆，唱支船歌可好？”一只青筋虬劲的手直逼眼前：“小费。

”那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。

只是，她喃喃叨念的是“周庄，我还会来的”；我却是，“周庄……我不再来了”。

面对这样的“才智”，我，有些反胃。

千灯与周庄相隔不远，千灯与周庄相差甚远。

奇妙过渡，两相对比。

与“才智”的周庄一比，千灯就显得有些驽钝。

商业的气息尚未染指这座古镇，明清最长的青石板街缄默不语。

古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”叙写千灯的“才智”。

热点02 小说类文本阅读训练（上海专用）（建议用时：30 分钟）1. 文学类试题根据体裁主要为小说和散文，命题趋势主要向两者边界模糊的散文体小说或小说体散文中选材。

2. 考点相对固定，命题形式相对稳定，主要为主观问答题。

2023 年是新课改后上海第二次高考，将会在 2022 年的基础上更加注重对考生把握总体论证思路、把握文章主要论点的考查。

一、考点解读1．“概括作品的主要内容”，主要指能概括部分或整体的作品内容，对于小说主要是能概括小说主要情节，即小说的发生、发展、高潮、结尾，直至把握主要人物形象。

2．“把握作品的行文线索和思路”可与“分析选材、组材的特点和作用”合并理解。

主要指能把握小说的叙事手法、人称使用、叙述视角、叙事顺序及其以及选材、组材特点等行文脉络，并体会作者的构思艺术，能从整体分辨章节或段落的主次和不同重要性。

3．“分析词句、段在文中的作用”，可与“赏析作品的构思特点、表现手法、语言的表现力”合并理解，主要是指能理解小说关键语句的潜在义、引申义、双关义、象征义的理解和分析对于小说中塑造人物形象表达思想主旨的作用。

考查重点主要是环境、景物描写。

4．“把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵”，即能从对小说具体内容的具体分析中把握作者的情感和思想内涵。

5．“依据作品内容进行联想、想象、推断”，是指能够依据已有的情节、情境、片段结合文章主旨、情感脉络、人物形象进行扩展、延续、补充、推演的能力。

6. “评价作品内容、思想的意义和价值。

”与“赏析、评价作品塑造的艺术形象”可合并理解。

是指在全面通读小说基础上对小说艺术形象、思想内涵、人物所体现出来的时代意义、社会价值进行挖掘并加以评价。

二、复习技巧1.以考试手册为导向，把握考点的频度，熟悉题型及其解答思路。

复习时重点研读考试说明，在全面熟悉能力考点基础上，对常考和非常考能力制定不同应考策略，形成相应知识和方法体系。

上述考点中，按考试频度分析，考点 2、3、4 是常考考点。

高考语文散文答题技巧；散文阅读答题套路题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。

2.找出比喻句中的本体和喻体。

3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

题型四：鉴赏艺术手法类。

题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。

5.赏析这段文字（这句话）。

2023年高考作文押题：大处着眼，小处着手
古人的智慧，存在于浩瀚的文化海洋中，包融着各个方面，以其无比的魅力闪耀着智慧的光芒。

高二庚班的同学围绕着“如何成事”的话题去阅读经典。

请你加入他们的讨论，完成题目。

阅读下面材料，根据要求写作。

“犯其至难而图其至远。

”——北宋•苏轼
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

”——《荀子•修身》
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。

”——《老子》
“天下事当于大处着眼，小处下手。

”——清•曾国藩
综合上述材料，请写一篇不少于800字的文章，体现你的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【分析】本题考查学生对材料作文的理解与掌握。

第一句名言是说至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界。

这句既说明做事做人做学问要钻研深入、不畏难，也展现了奇景在险峰的结果；第二句名言是说路虽然很远，但是只要走就一定能到。

事情虽然很难，但是只要去做就一定能完成。

强调的是成功的道路很遥远，但只要一直坚持就一定能够取得最后的胜利；第三句名言是说天下的难事，必须从容易时做起。

天下的大事，必须从细微处著手。

告诉我们做大事、难事要从小事、易事做起。

第四句名言是说天下之事应从大事上着眼，从小事上着手办理。

从大处着眼，才能有全局观点，才不至于在大是
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高考语文“散文阅读”艺术手法讲与练（附答案及解析）解构真题引领规范类型一手法类[2016·北京高考]阅读下面文章，回答后面问题。

白鹿原上奏响一支老腔①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。

朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。

因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。

开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。

屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。

我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。

赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了。

再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。

②轮到老腔登台了。

大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。

我也忍不住笑了。

笑声是由他们上台的举动引发的。

他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。

这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。

他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。

③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。

而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响。

有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。

⾼考散⽂的特征、分类、表现⼿法、常见题型及答题规律归纳⾼中语⽂学习助⼿⾼考作⽂试卷复习资料⾼考志愿⼀、散⽂的特征1．基本特征：“形散⽽神不散”。

“形散”指散⽂的取材⼴泛⾃由，不受时间和空间的限制，表现⼿法不拘⼀格。

“神不散”指散⽂要表达的中⼼思想明确⽽集中。

2．内容上的特征：作者把⾃⼰对⽣活的感悟或⾄深的⽣活经验，通过状物、记⼈、写景等⽅式表达出来。

3．形式上的特征：①以个⼈抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为⼀炉；②从细处落笔，以⼩见⼤；③从侧⾯暗⽰，发挥读者的想象⼒；④⾏⽂⾃由，结构灵活。

⼆、散⽂的分类1．写景状物散⽂写景状物散⽂就是以写景状物为主的散⽂。

作者往往借助对⾃然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、⼈⽣的认识与理解。

它是⾼考散⽂阅读的⾸选。

阅读写景状物散⽂，⾸先看它描写了什么景、物，运⽤怎样的表现⼿法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进⽽分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全⽂的主旨。

2．写⼈叙事散⽂写⼈叙事散⽂就是以写⼈记事为主的散⽂。

这类散⽂对⼈和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字⾥⾏间充满着饱满的感情。

偏重于记⼈的散⽂，全篇以⼈物为中⼼。

它往往抓住⼈物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现⼈物的基本⽓质、性格和精神⾯貌。

与⼩说的重要区别是，散⽂中的⼈物形象来⾃⽣活，并⾮虚构。

偏重于记事的散⽂，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。

它可以是⼀个有头有尾的故事，也可以是⼏个⽚段的剪辑。

在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与⼩说叙事最显著的区别。

3．议论说理散⽂议论说理散⽂就是既具有形散神聚的散⽂特点，⼜有⼀定议论说理特⾊的散⽂形式。

它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于⼀炉。

这类散⽂也频频出现在⾼考试卷中。

阅读这类散⽂要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。

重视分析材料和观点的关系，进⽽品味其情趣、理趣。

中考语文：散文阅读理解解答技巧中考语文中也会考查到散文，那对于散文的阅读理解考生要怎么回答，解答思路和解答技巧又是什么呢？下面就跟随小编一起来看一下吧！一、先概括散文不同的散文有不同的行文思路，一般的思路就是缘起，描述、联想、感悟。

而散文分为三类，分别是写人叙事的散文、抒情类散文、议论文性散文。

写人叙事散文一般都是通过时间和空间进行描述的，而抒情类散文主要是通过某一物为线索来展开叙述的，至于议论文性散文就是以逻辑认识来开展叙述的。

二、概括段意，把握主旨明白了散文的种类，考生下一步就是要概括段意，把握主旨了。

而把握主旨的方法有五点，第一点就是读题目。

毕竟题目与内容有着千丝万缕的关系，是最佳的切入点，另外就是题目能反映主旨大意。

第二点就是分析议论抒情句。

这类句子主要就反映了作者的观点态度，分析清楚这些句子，作者的主旨大意考生也就明了了。

第三点就是分析文章背景，主要包括作者的经历、写作的年代，还包括一些注释性的文字。

这些内容一般就代表着作者的写作意图，考生也就能理解写作的由来，从而理解文章的大意。

第四点就是文章的开头和结尾，一般都有中心内容，考生一定要重点品读。

最后一点就是根据文体的不同来把握主旨。

例如哲理性的散文，通常都是作者对生活和人生的评判，这种评判往往都是尖锐直白的。

三、鉴赏表达特色题的技巧阅读完散文，下一步就是做题了。

常见的题型就是鉴赏表达特色题。

这类题主要针对的就是作品的表现手法和语言。

表现手法主要就是一些修辞手法和记叙的方法，包括拟人、比喻、对偶以及议论、抒情、描写等方法。

这些都是做题的切入点。

另外，考生还要从命题角度着手，主要分为两种，一种是大处着眼，小处做题，即题型是从小处着手的。

另一种就是大处着眼，大处设题，也就是题型是从全篇下手的，主要就是考查全篇的艺术特色。

考生这从两点入手解题就容易多了。

以上，就是中考语文散文阅读理解的解答技巧。

考生主要是要分清文章大意，再去做题。

希望考生们都能拿一个好成绩。