故乡的云简谱乐谱

五年级音乐《故乡恋情》教案和教学反思教学目标：1.在欣赏、歌唱、律动,等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲民族特点和代表性的音乐，音乐文化视野，借助音乐更多亚洲的人文风情。

2.能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动不同风格的歌曲伴奏。

3.能以独特的方式表示对邻邦国家的音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。

教学重难点：1.熟悉具有代表性的亚洲歌曲。

2.为不同风格的歌曲加声势动作。

课前准备：图片、钢琴、打击乐、音响等教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入。

1.师：“同学们，音乐，是一种没有国界的美丽语言，上几节课，我们在“亚洲音乐之旅”中，领略了朝鲜，日本，印度尼西亚等各个邻国的音乐魅力。

今天，我们将继续进行我们的“友邻佳音探秘”之旅，让我们一起走进--------泰国.”2．师：“谁来说说，你对泰国有些什么样的了解？”（生-----------）3．师边展示图画（泰国的一些经典的风土人情）边简单介绍：师：“泰国，可谓东南亚最具异度风情的国家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。

在全国的寺庙有三万多座，所以被称为-----千佛之国。

真诚好客的人民随时随地热情款待外国友人，从而即是友善之邦，又是逍遥胜地。

因此还具有“微笑的国土”之美誉。

泰国人习惯"合十礼"（即合掌躬首互向对方致礼），合十时常互致问候"萨瓦迪卡"（泰语"您好"的意思）。

别人向你合十问候时，你也要合十回敬.4．师边作泰国的双手合十的问候动作，边说：“同学们，萨瓦的卡”。

同学们也学做泰国的回礼动作“屈老师，萨瓦的卡”5．师：“今天，屈老师给你们带来了一首非常经典的泰国歌曲，让我们一起来感受一下。

”（师放歌曲第一遍。

学生认真倾听）6．师提问学生听到的歌曲内容，说一说对歌曲的感受，评价一下歌曲的情绪速度等。

（本首歌曲节奏轻快活泼，优美的旋律中又流露出温馨及一丝淡淡的伤感）7．师总结：“这首歌曲就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，以及对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉--------由于泰国信奉佛教的缘故，所以泰国的音乐最显著的风格特点就是沉重，稳健，祥和和安定”8．师：“让我们在来边听边了解一下歌曲的演唱顺序。

1《蓓蕾之歌》2《中学时代》2/4拍，戴于吾曲3《飞来的花瓣》瞿希贤曲，混声合唱，中速4《校园的早晨》中速。

声乐的演唱形式包括独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱等。

七下1《凤阳花鼓》小调，单乐段。

安徽民歌，中速稍快4/4拍。

曲调自然、质朴，歌词生活化、口语化。

2《赛龙夺锦》稍快。

广东音乐，丝竹音乐，以高胡和扬琴为主。

曲调流畅优美，节奏活泼明快。

增加了唢呐和打击乐器，改编为吹打合奏形式。

乐曲通过描述端午节民间举行的龙舟赛勇夺锦标的欢腾热闹场面，表达了人们奋发向上的精神面貌。

3《姑苏行》笛子独奏，清脆明亮，昆曲音调，描绘出迷人的江南风光。

由引子和ABA’三段组成。

笛子分为曲笛：较长，音色柔和；梆笛：较短，刚劲明亮。

4《斑鸠调》江西赣南民歌，曲调清新、悠扬婉转，节奏富有跳跃感。

徽调式123456宫商角徵羽5《幸福歌》湖北民歌A用方言演唱B一领众合的演唱形式C句尾的下滑音D衬词6《洞庭鱼米乡》辽阔地，活泼的中号板子，三段体ABA’。

7《赤兔嘶风》选自南音八套《八骏图》福建南音8《将军得胜令》浙东锣鼓。

一段：吹打乐；二段：吹打乐、丝竹乐、唢呐独奏；三段：吹打乐、加入板胡、二胡；四段：丝竹乐、弦乐与竹笛；尾声：乐队全奏、十面锣结束全曲。

四个乐段加尾声。

曲牌体裁结构：加吹加吹。

吹以笛子和唢呐为主，打以锣鼓为主1《青春舞曲》王洛宾曲。

西部歌王。

《青春舞曲》维吾尔族民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。

这首歌的原调为f小调，4/4拍。

歌曲的显著特点是，全曲的节奏轻快、跳跃，充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。

曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。

歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复。

这些都非常适合于维吾尔族歌舞表演。

2《共青团员之歌》进行曲速度3《拉起手》切分音：当某个弱音延续到强音位置是，这个音就称为切分音4《咿呀呀奥列奥》扎伊尔民歌5《鼓的语言》科特迪瓦民间音乐6《丰多姆弗洛姆的舞蹈》7《当太阳降落》南非民歌8《依内妈妈》古巴民歌44拍子切分节奏9《桑巴》巴西10《探戈舞曲》古巴11《红河谷》加拿大民歌12《老黑奴》福斯特八下1《英雄凯旋歌》2《G弦上的咏叹调》小提琴独奏，德国，巴赫，作曲家，管风琴演奏家，欧洲“巴罗克音乐”的代表人物之一，被誉为“欧洲近现代音乐之父”3《小夜曲》弦乐四重奏，奥地利海顿，作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一，被誉为“交响乐之父”弦乐四重奏：两把小提琴，一把中提琴，一把大提琴4《C小调第五(命运）交响曲》第一乐章作者贝多芬，德国作曲家维也纳古典乐派代表人物之一。

愿祖国花好月圆执教者：杨琦所在单位：桂林市叠彩区桂岭小学指导老师：赖伟萍邹蔓莉教学年级六年级教学课时一课时教学目标1.能学会用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》。

2.通过学唱歌曲，体验盼望台湾早日回归祖国的思想感情。

3.激活学生学习歌曲的兴趣，抓住歌曲演唱重点与难点正确引导，发展学生的歌唱潜能。

教学重点用柔美、圆润、连贯的声音演唱歌曲《愿祖国花好月圆》，体验歌曲情绪，体验盼望台湾早日回归祖国的思想感情。

教学难点1.歌曲中曲式走向的辨别。

2.切分音、休止符处的演唱。

3.歌曲的学习和情感体验的推进。

教学过程一、导学铺垫，激发学习兴趣。

1.听《故乡的云》音乐进教室。

2.出示母亲盼归图，激发学生盼望祖国统一愿望。

3.简介台湾，观看台湾简短视频。

4.学生互相述说愿望，朗诵歌词，引起情感共鸣。

5.课堂架设彩虹桥，激励学生。

二、感受了解，学习歌曲（一）聆听感受，初识歌曲1.初步聆听，引导学生大胆正确表达自己感受。

（表扬学生具有了一定的听赏能力，勇于大胆说出自己的感受，请学生上台为彩虹桥迈出第一步）2.老师范唱歌曲，学生聆听并找出乐曲中出现的相同和相似的乐句位置。

3.发声练习，用U哼唱旋律，初步感受旋律与歌曲的意境。

（二）解决难点，学唱歌曲1.随琴跟唱，及时鼓励，纠正。

2.解决难点1）自己找出难唱部分，对比听辨体验。

2）唱歌谱，并体验情感。

三、分析作品，唱好歌曲。

1.完整演唱，找出乐曲的高潮，烘托情感。

2.合作演唱，分角有感情的演唱歌曲。

四、小结新课，升华情感。

共同的节日，相同的语言，一样的肤色，同是龙的传人，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情谊！我们相信，终有一天，台湾会回到祖国怀抱，让我们祝愿祖国早日统一，愿祖国花好月圆！踏着《外婆的澎湖湾》走出教室。

第5课故乡：故乡的小路说课稿二一、版本说明：人音版5年级上册第4课二、教材分析：《故乡的小路》这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。

歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。

第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。

第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土和亲人的思念。

结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。

在歌曲的演唱过程中掌握弱起、变拍子和升记号等乐理知识。

三、学情分析：五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。

因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。

同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。

四、设计思路：从相关的音乐和诗歌作品导入思乡主题，通过演唱和对比欣赏三首不同的角度的歌曲：故乡的路、云、月亮，启发学生展开丰富的想象，感受歌曲的意境，表达绵绵的思乡、爱乡之情。

五、教学目标：1、学会演唱歌曲《故乡的小路》，引导学生运用优美、抒情的歌声演唱歌曲，体验乐曲中人们思念故乡亲人时的情感，2、通过欣赏、演唱、分析歌曲《故乡的小路》，了解和掌握变换节拍在歌曲中的运用。

3、对比欣赏《故乡的云》、《望月》，指导学生欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素。

六、教学重点、难点：教学重点：1、引导学生用柔美的声音演唱。

2、把握歌曲的弱起和三拍子、四拍子的变拍子节奏。

教学难点：运用优美的歌声抒发思乡之情。

七、教学准备：多媒体课件八、教学过程：课前音乐:萨克斯《回家》一、导入：师:同学们，你们知道刚才听到的是一首什么音乐吗?学生回答. 《回家》师:这是一首萨克斯演奏的音乐《回家》二、新课教学：(一) 说故乡1、聆听一组歌曲，用一个字或一个词说说他们共同的主题。

七年级上册 第一单元《与乐同行》1、音乐作品 ♫《希望与你同行》 词：申英杰 曲：龚耀年F 调 4/4拍 A+B+A 单三部曲式 《欢乐的啦啦歌》词、曲：张文纲 C 调 3/4拍 是一首轮唱歌曲 《校园多美好》词：凯传 曲：施光南 F 调 4/4拍 《伙伴进行曲》 曲：泰克（德）2、音乐家 ❀施光南：代表作品《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》等。

他是当之无愧的“人民音乐家”。

3、名词解释 ☆D.C.为意大利文Da Capo 的缩写，意为从头起，反复到Fine 处结束。

人声分类：童声、男声、女声3类。

根据音区高低可分为高、中、低。

音名：代表不同音高的7个基本乐音的名称。

如：C D E F G A B 唱名：是为了便于发音和区别音级，用7个拉丁文音节代称。

音色：由于物体发音时波形和泛音的不同而形成的声音属性。

4、乐理部分 ❤第二单元《中国龙吟》1、音乐作品 ♫《龙的传人》词、曲：侯德健 G 调 4/4拍《我是中国人》词：孙花满 曲：金国贤 G 调 1/4拍 “有板无眼” 由京剧 西皮流水腔改编《金蛇狂舞》聂耳 编曲 （民乐合奏）由民间乐曲《倒八板》整理改编而成，乐曲中运用了“螺蛳结顶”的创作手法。

《红旗颂》曲：吕其明（管弦乐） 作品以《国歌》号角的音调开始，进行曲风格。

2、音乐家 ❀聂 耳：原名聂守信，中国音乐家。

我国国歌《义勇军进行曲》的作曲者1935年创作，1949年被选为代国歌，1982年确定为国歌。

他的作品多以革命歌曲为主，《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》《毕业歌》等。

吕其明：作曲家。

主要作品有电影音乐《铁道游击队》《红日》《庐山恋》等。

管弦乐《红旗颂》。

3、名词解释☆及乐理部分❤板眼：我国传统音乐中，于强拍处击板称“板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板称“眼”。

节拍：音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和附点音符：加在单纯音符右边的弱拍的序列称为节拍。

故乡的原风景曲谱
故乡的原风景简谱如下：
《故郷の原风景》是陶笛大师宗次郎先生的名曲。

《故乡的原风景》曾经在TVB《鹿鼎记》（陈小春版）中的曾柔出场时作为她的箫声而运用。

也曾用于《步步惊心》广播剧的背景音乐。

在《神雕侠侣》（古天乐版）中也用过。

宗次郎的音色基本上是在与奥卡利那笛相识开始的最初10年间形成的。

他将自己所有的精力都献给了笛子。

宗次郎制作的笛子里蕴涵着很多只有宗次郎自己才能理解的东西，而唯有宗次郎才能将它表现出来。

这绝对不是他自己刻意追求的，而是他用心揣摩土的性质，追随着土的节奏一支一支用心血制作出来的结果。