小班主题审议《爱上幼儿园版》

小班爱上幼儿园教案优秀4篇小班爱上幼儿园教案篇一1、学习在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

幼儿画册、挂图。

一、出示图片。

二、欣赏故事。

1．讲故事一遍。

欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

三、再次欣赏故事。

（边看图片边欣赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说这里真好）再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

四、第三遍听录音欣赏故事。

师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

爱上幼儿园教案篇二活动目的：1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

2、体会独立完成任务的快乐。

活动准备：牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。

指导要点：1、在区域活动中，引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处，如：筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的`身体部位？2、引发讨论，如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫，昆虫的翅膀可以用什么材料制作，如何将昆虫的翅膀装饰得更美。

3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作，引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。

4、幼儿分享作品，促进幼儿间的相互学习。

5、将教室一角布置成草丛，将幼儿制作的昆虫布置于草地上。

小班爱上幼儿园教案篇三1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友㈠开始部分1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。

小班爱上幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿熟悉幼儿园的环境，建立对幼儿园的归属感。

2. 帮助幼儿认识新的朋友，发展社交能力。

3. 通过有趣的活动，激发幼儿对学习的兴趣。

4. 培养幼儿的独立性和自理能力。

二、教学内容1. 幼儿园的环境介绍：教室、游乐场、洗手间等。

2. 认识新朋友：通过游戏、互动等方式，让幼儿互相介绍，建立友谊。

3. 学习活动：简单的绘画、手工制作、唱歌等。

4. 独立性和自理能力培养：教幼儿自己吃饭、喝水、上厕所等。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和体验幼儿园的环境，感知幼儿园的生活。

2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。

3. 互动法：鼓励幼儿之间进行交流、互动，培养合作精神和社交能力。

4. 示范法：教师以身作则，示范正确的行为和习惯，引导幼儿学习。

四、教学评价1. 观察幼儿在幼儿园的表现，了解他们对幼儿园的适应情况。

2. 关注幼儿在社交、学习、自理等方面的进步。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 及时给予幼儿鼓励和反馈，让他们感受到进步和成长。

五、教学计划第一周：认识幼儿园环境，熟悉教室、游乐场等地方。

第二周：通过互动游戏，让幼儿认识新朋友，发展社交能力。

第三周：开展简单的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的学习兴趣。

第四周：培养幼儿的独立性和自理能力，教他们自己吃饭、喝水等。

第五周：组织户外活动，让幼儿在自然环境中学习和成长。

六、教学活动安排第1节：幼儿园环境探索游戏活动内容：带幼儿参观幼儿园各个区域，通过游戏让幼儿熟悉环境。

活动形式：小组活动教学资源：幼儿园环境图片、游戏道具第2节：认识新朋友活动内容：通过互动游戏，让幼儿互相介绍，建立友谊。

活动形式：小组活动教学资源：游戏道具、名字贴纸第3节：绘画活动活动内容：教幼儿进行简单的绘画，培养幼儿的审美和创造力。

活动形式：个体活动教学资源：画纸、画笔、颜料七、教学活动安排第4节：手工制作活动内容：教幼儿制作简单的手工制品，培养幼儿的动手能力。

小班主题审议《爱上幼儿园》课件.一、教学内容本节课的主题为《爱上幼儿园》，主要涉及幼儿园生活中的各个方面，包括入园、认识老师、结识新朋友、学习生活规则等。

教材内容主要包括故事《我爱幼儿园》、歌曲《快乐的幼儿园》、以及各种关于幼儿园生活的主题活动。

二、教学目标1. 帮助学生适应幼儿园的生活，培养他们的独立性和自主性。

2. 通过各种活动，让学生认识幼儿园的环境，认识老师，结识新朋友。

3. 培养学生热爱幼儿园，愿意积极参与各种活动的情感态度。

三、教学难点与重点重点：让学生熟悉幼儿园的生活，愿意参与各种活动。

难点：如何引导学生适应幼儿园的生活，培养他们的独立性和自主性。

四、教具与学具准备教具：课件、图书、玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过故事《我爱幼儿园》引入主题，让学生了解幼儿园的生活。

2. 认识老师：让学生认识老师，了解老师的职责，建立师生关系。

3. 结识新朋友：引导学生进行自我介绍，结识新朋友，培养他们的社交能力。

4. 学习生活规则：通过游戏、讨论等方式，让学生了解并遵守幼儿园的生活规则。

5. 实践活动：让学生参与各种主题活动，如唱歌、跳舞、画画等，培养他们的兴趣爱好。

六、板书设计板书内容：主题《爱上幼儿园》，下面列出课程内容的各个环节，如入园、认识老师、结识新朋友、学习生活规则等。

七、作业设计作业题目：请学生画一画自己在幼儿园的生活，并写上几句感想。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，但在引导学生适应幼儿园生活方面还需加强。

下一步的教学中，要更加关注学生的情感需求，多进行一些实践活动，帮助他们更好地适应幼儿园的生活。

拓展延伸：可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同帮助孩子适应幼儿园的生活。

同时，还可以开展一些关于幼儿园生活的主题活动，如“我最喜欢的幼儿园活动”、“我在幼儿园的收获”等，让学生有更多的机会去表达自己的想法。

重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《爱上幼儿园》，主要涉及幼儿园生活中的各个方面，包括入园、认识老师、结识新朋友、学习生活规则等。

爱上幼儿园小班教案（通用12篇）爱上幼儿园篇1一、活动目标1、参观所在幼儿园，让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园，初步了解幼儿园的功能分区。

2、尝试说出幼儿园班级的名称，并了解所在班级的分区布局。

3、让新生建立基本安全感，产生对幼儿园和班级的喜爱情。

二、活动准备1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放，切记幼儿安全最重要。

2、教师精神面貌，仪容仪表，教室内桌椅摆放。

三、活动过程1、引出主题教师准备好的相关，引入主题，带领幼儿参观我们的幼儿园吧！2、带领幼儿参观幼儿园，简简单单的介绍幼儿园的功能分区教师：小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友就要来新的家学知识、学本领，这个家就是我们的幼儿园，老师今天系带小朋友看看我们的幼儿园都是什么样子的好不好？在室内以及室外活动时，教师都需要注意，视线不要离开孩子，一切都以安全为重！3、幼儿参观结束，带领幼儿回班级，引导幼儿回忆和表达教师：刚刚老师带小朋友看了一遍幼儿园，请问你们知道幼儿园的名字吗？你们知道我们班的名字吗？我们刚刚都经过了什么地方呢？小朋友们还记得吗？小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢？可以说出来和大家分享吗？4、教师演示相关课件，引导幼儿观察班级里的功能分区教师：小朋友看看我们教室里都有些什么？它们都是做什么用的？5、探索环节，让幼儿认真观察、大胆表述四、活动延伸带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置，帮助幼儿实际的了解所在班级各分区的功能。

五、活动总结新生入园后，尤其是像中班的小朋友，在思维上基本都有自己的思考方式，带领孩子们参观幼儿园可以初步建立师生之间的感情，让幼儿熟悉教师。

另外还可以让幼儿爱上幼儿园的建设，今早帮助幼儿熟悉了解幼儿园，建立良好的安全感！爱上幼儿园小班教案篇2设计意图：模仿是幼儿的天性，更是小班幼儿的年龄特点。

最近幼儿在活动中总是模仿小动物，设计本节跟动物有关的音乐活动，旨在满足幼儿对模仿的兴趣。

活动目标：1、通过音乐游戏，引导幼儿感知音乐节奏的快慢。

教案《爱上幼儿园》一、教学目标1.让幼儿认识幼儿园，增强他们对幼儿园的认知和了解。

2.培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。

3.引导幼儿在幼儿园的活动中逐步适应集体活动，提高幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 幼儿园的特点和作用教师通过图片、幼儿游戏等形式，向幼儿介绍幼儿园的各种设施和环境，如：教室、操场、游戏区、用餐室等，并与幼儿交流讨论，让幼儿了解并认识幼儿园对他们的成长和发展的重要作用。

2. 幼儿园生活的规律教师通过游戏、唱歌等形式，让幼儿了解幼儿园生活的基本规律，如：起床、用餐、午休、玩耍等，让幼儿掌握自己的日常生活规律。

3. 幼儿园生活中的合作与分享教师通过游戏、互动绘画等形式，让幼儿了解在幼儿园生活中需要合作与分享，让幼儿逐渐培养合作意识和团队精神，增强幼儿之间的友谊，让幼儿感受到集体中的温暖和互助。

三、教学方法1. 游戏法采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活规律，培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 图片法采用图片形式，向幼儿展示幼儿园的各种设施和环境，增强幼儿对幼儿园的认知和了解。

3. 互动绘画法采用互动绘画形式，让幼儿在合作中创造出自己独特的作品，培养幼儿的创造力和想象力，同时增强幼儿之间的友谊。

四、教学评价教学评价是教学过程的重要组成部分，通过教学评价可以检验学生掌握情况和教学效果。

1. 检查幼儿的反应教师可以通过观察幼儿的表现、互动交流，来检查幼儿对教学内容的掌握情况和学习效果。

2. 组织活动教师可以组织活动，让幼儿在活动中展示他们的学习成果和新技能，同时让幼儿在活动中互相合作和分享，提升幼儿的归属感和满足感。

3. 积极反馈教师可以对幼儿的表现和学习成果进行积极的反馈，让他们感受到学习的进步和自我价值的体现，增强幼儿的自信心和学习动力。

五、教学总结通过上述教学内容和评价手段，本次教学旨在让幼儿更好地了解幼儿园、适应幼儿园生活，增强幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。

爱上幼儿园小班教案（通用14篇）爱上幼儿园小班教案篇1活动目标：1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

2：模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。

3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

活动准备：课件：录音机：磁带：背景图。

活动过程：1：播放课件。

（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。

（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。

2：放磁带，欣赏儿歌。

（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！（2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。

3：放课件，一起听儿歌。

4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。

5：放课件，小朋友大声读儿歌。

6：仿编儿歌。

7：结束活动。

爱上幼儿园小班教案篇2活动目标：1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3、感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备：1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

活动过程：1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

2、教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。

”4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

5、教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师：（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？（3）上幼儿园你快乐吗？6、识字游戏。

（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”（2）看一看，说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

小班爱上幼儿园教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿快乐成长》教材的第二单元“我爱幼儿园”，具体包括第一章节“我们的幼儿园”，详细内容涉及认识幼儿园的环境、了解幼儿园的一日生活流程以及学习如何与同伴相处。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉幼儿园的环境，知道幼儿园的基本设施和功能。

3. 培养学生与同伴友好相处，互帮互助的能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生更好地适应幼儿园的生活，培养他们的团队协作能力。

重点：认识幼儿园的环境，了解一日生活流程，与同伴友好相处。

四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频、PPT等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示幼儿园的环境，引导学生说出他们心中的幼儿园。

2. 讲解：详细讲解幼儿园的一日生活流程，让学生了解并熟悉在园的生活。

3. 实践情景引入：组织学生进行“我是小小值日生”的角色扮演，模拟在园的一日生活。

4. 例题讲解：以PPT的形式展示如何与同伴友好相处的例子，引导学生学习并模仿。

5. 随堂练习：组织学生进行小组合作，完成一幅以“我们的幼儿园”为主题的画作。

六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园环境：设施、功能一日生活流程：起床、用餐、学习、游戏、午休、放学与同伴友好相处：互相帮助、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园答案要求：能准确描绘出幼儿园的环境和一日生活场景，展现与同伴友好相处的氛围。

2. 作业题目：编写一个与同伴友好相处的小故事答案要求：故事内容积极向上，能体现出团队合作、互帮互助的精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对幼儿园生活的适应情况，针对问题进行改进。

2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活，增进家校合作；开展“我是小主人”活动，鼓励学生在家里承担一些力所能及的家务，培养他们的责任心。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生更好地适应幼儿园的生活，培养他们的团队协作能力。