复合培训教材

（培训体系）工程培训教材覆铜板培训资料一．定义覆铜板（CCL）：CopperCladLaminate，是由木浆纸或玻纤布作增强材料，浸以树脂单面或双面覆以铜箔，经热压而成的壹种产品。

二．CCL的壹般特性要求及我公司常用CCL典型值三、基板材料的分类和品种根据PCB不同要求和档次，主要基板材料按不同规则有不同的分类。

1）按覆铜板不同的机械刚性划分:可分为刚性覆铜板和挠性覆铜板。

2）按不同的绝缘材料，结构划分:可分为有机树脂类覆铜板，金属芯覆铜板，陶瓷基覆铜板3）按不同绝缘层厚度划分:可分为常规板和薄型板。

壹般将厚度（不含铜）小于0.8mm的环氧树脂覆铜板称为薄板（IPC标准为0.5mm）4）按所采用的增强材料划分常用的不同增强材料的刚性有机树脂覆铜板有三大类：玻纤布基覆铜板，纸基覆铜板，复合基覆铜板（常见的有CEM-1：环氧玻纤布面纸芯复合基材层压板；CEM-3：环氧玻纤布面玻纤纸芯复合基材层压板）5）按所采用的绝缘树脂划分常见的主体树脂有：酚醛树脂，环氧树脂（EP），聚酰亚胺树脂（PI），聚酰树脂（PET），聚苯醚树脂（PPO或PPE），氰酸酯树脂（CE），聚四氰乙烯树脂（PTFE），双马来酰亚三嗪树脂（BT）。

固又可按不同增强材料和采用不同绝缘树脂可划分为五大类：纸基覆铜板，玻纤布基覆铜板，复合基覆铜板，积层法多层板用基板材料，特殊基覆铜板。

6）按阻燃特性的等级划分可分为四个等级：UL-94V0级，UL-94V1级，UL-94V2级，UL-HB级（非阻燃性类覆铜板）7）按覆铜板的某个特殊性能划分○1按Tg的不同分类（Tg高的材料具有更好的耐热性，尺寸稳定性和机械强度保持率）按IPC标准可分为三个档次：110-150度，150-200度，170-220度○2按有无卤素存于的分类（有卤素的化合物或树脂作为阻燃剂的电气产品，于废弃后的焚烧中会产生二恶英的有害物质）可分为有卤素型基板材料和无卤型基板材料（无卤化的基板材料是于其树脂中的“氯含量或溴含量小于0.09wt%”）IPC-4101标准中根据其树脂中所用的阻燃剂种类的不同划分为三类：非卤非锑的含磷型无卤化基板材料（不含无机填料），非卤非锑的含磷型无卤化基板材料（含有无机填料），非卤非锑非磷型的无卤化基板材料○3按基板材料的线膨胀系数大小分类热膨胀系数（CTE）于12ppm/℃(板的X,Y方向)以下特性的基板材料，定为低的CTE基板材料○4按耐漏电痕迹性高低的分类基板材料的漏电痕迹是指电子产品于使用过程中，于PCB线路表面间隔的位置上，由于长时间的受到尘粒的堆积，水分的结露等影响而形成的碳化导电电路的痕迹，这种漏电痕迹的出现，会于施加了电压下，放出火花，造成绝缘性能的破环。

上海版初中地理新教材培训讲稿:从"教材"走向"学材”为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署,全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，2022年3月，教育部颁布了新修订的《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。

⑴上海自1988年起独立开展课程改革试验，历经30余年,实施了"两期课改〃，相关成果成为学生素质教育的重要支撑。

在此背景下，上海版义务教育初中地理教材编写组（以下简称“编写组〃）自2021年起，启动教材编修工作，历经多轮修改、审读试教,预计于2024年9月正式投入使用。

编写组围绕地理课程核心素养的培育要求，对当前地理教育课程实施现状进行了广泛调研，系统分析了国家与上海基础教育课程与地理课程的改革状况，广泛研究了国际地理课程教材改革进程。

在此基础上，编写组继承发扬上海“两期课改"教材建设成果，结合国际地理教育改革的最新趋势，力求编写具有"国家标准、上海特色、国际水平〃的上海版义务教育初中地理新型复合型教材体系。

一、编写理念作为立足上海的首套国家课程标准非统编地理学科新教材，上海版义务教育初中地理教材以服务上海地区基本定位，顺应当前教育综合改革形势，紧紧围绕国家课程标准和义务教育培养目标，通过优化课程结构、合理组织体系、活化课程内容、注重跨学科主题学习、创新教学方式、强化学法指导、精心选择内容素材、强化地理审美、深度融合信息技术等，培养学生全球视野、地球家园观念、生态文明理念，激发其爱国之情并增强家乡情感，使其形成正确的世界观，树立人与自然和谐共生的理念，积极关心世界的态度，建立正确的科学精神，具有责任与担当，形成积极健康的生活态度，具备不断学习和实践创新的能力，充分体现地理学科在培养核心素养中的价值和功能。

1.立德树人，落实课标，培育学生核心素养本套教材落实立德树人根本任务，以新课标为依据。

复合肥安全培训教材一、引言复合肥是一种重要的农业生产辅助材料，通过为作物提供必要的营养元素，可以提高农作物的产量和质量。

然而，复合肥在使用过程中存在一定的安全风险，为了保障农民的安全，提高复合肥使用的科学性和效益，本教材旨在对复合肥的安全使用进行培训。

二、复合肥的基本概述1. 复合肥的定义和组成：复合肥是由多种营养元素混合而成的肥料，通常包含氮、磷、钾和微量元素。

2. 复合肥的种类：根据不同作物和土壤需求，复合肥分为全面复合肥、专用复合肥和配方复合肥等。

三、复合肥的安全性分析1. 复合肥的化学性质：了解复合肥中主要成分的化学性质，如氮、磷、钾等元素的反应性和安全性。

2. 复合肥的危害和安全预防措施：详细介绍复合肥使用过程中可能存在的危害，如吸入、接触和食入的安全风险，并提供相应的安全预防措施。

四、复合肥的安全使用指南1. 购买合格的复合肥产品：选择信誉良好的企业生产的复合肥产品，并注意产品包装是否完好。

2. 储存和运输复合肥的安全要求：确保复合肥储存和运输过程中的安全，避免与易燃物、易爆物等存放在一起。

3. 复合肥的正确施用方法：介绍根据农作物需求确定施肥量、施肥期和施肥方式等指南，避免浪费和过度施肥。

4. 防护措施和事故应急处理：在施肥过程中，应佩戴防护手套、口罩和防护眼镜等个人防护装备，并提供紧急事故处理的方法和步骤。

五、复合肥的环境保护与监测1. 复合肥的环境风险：分析复合肥对土壤、水体和生态环境可能产生的影响和风险。

2. 复合肥的监测和评估方法：介绍复合肥使用后环境监测的方法和评估指标，确保对环境影响进行有效的监控和评估。

六、复合肥的法律法规与标准1. 复合肥的相关法律法规：介绍国家对复合肥生产和使用过程中的管理要求和相关法律法规。

2. 复合肥的质量标准：详细列出国家对复合肥产品的质量标准，引导农民选择符合标准的产品。

七、复合肥安全培训案例分享通过分享一些关于复合肥安全使用的案例，启发农民对复合肥安全的重视，并提供真实的应对方法和经验。