小学评课发言稿4篇

第1篇大家好！今天，我们在这里举行评课议课活动，旨在通过交流、研讨，进一步提高我们的教育教学质量。

首先，请允许我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，肯定成绩过去的一年，我校教育教学工作取得了显著的成绩。

在全体教师的共同努力下，我校学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，教育教学质量稳步提升。

在此，我要对老师们表示热烈的祝贺！二、反思不足，查找问题在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校教育教学工作中还存在一些不足。

主要表现在以下几个方面：1. 部分教师的教学理念陈旧，教学方法单一，不能很好地适应新课程改革的要求。

2. 部分教师对学生的个性差异关注不够，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

3. 部分教师的教学评价方式单一，不能全面、客观地评价学生的学习成果。

4. 部分教师的教学科研能力不足，不能有效地开展教育教学研究。

三、明确目标，强化措施针对以上问题，我们要明确目标，强化措施，努力提高教育教学质量。

1. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

我们要加强师德师风建设，提高教师的政治觉悟和道德品质；加强业务培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 深入推进课程改革，创新教学方法。

我们要以新课程改革为契机，积极探索适应学生发展的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 关注学生个性差异，实施分层教学。

我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

4. 完善教学评价体系，全面评价学生。

我们要建立健全教学评价体系，从知识、技能、情感、态度等方面全面评价学生，激发学生的学习积极性。

四、加强教研活动，促进教师成长教研活动是提高教师教学水平的重要途径。

我们要加强教研活动，促进教师成长。

1. 定期开展集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。

2. 鼓励教师参加各类教育教学研讨会，拓宽视野，提高教学水平。

3. 组织教师开展教学观摩、教学比赛等活动，激发教师的教学热情。

大家好！今天我非常荣幸能在这里参加小学数学听评课活动，与各位共同探讨小学数学教学中的问题与对策。

以下是我对本次听评课的一些思考和发言。

一、对本次听评课的总体评价本次听评课活动，我深感老师们对教育教学工作的敬业精神。

每位老师都能认真备课、精心设计教学过程，注重培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

以下是我对几位老师授课的具体评价：1. 老师们能够根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置教学目标，使学生在轻松愉快的环境中学习数学。

2. 老师们注重培养学生的数学思维，善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

3. 老师们能够结合实际生活，让学生在具体情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 老师们善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

二、对小学数学教学的一些建议1. 注重培养学生的数学兴趣。

兴趣是最好的老师，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。

2. 加强基础知识教学。

小学数学是学生今后学习其他学科的基础，我们要注重基础知识的教学，为学生打下扎实的数学基础。

3. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标，我们要在教学中注重培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。

4. 注重学生实际操作能力的培养。

数学知识来源于生活，我们要引导学生将数学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

5. 加强教师之间的交流与合作。

教师是教育教学的主导者，我们要加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

三、总结总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教育教学工作中，我们一定能够取长补短，共同提高。

最后，感谢各位领导和老师的辛勤付出，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上！谢谢大家！。

今天，我有幸参加这次小学听评课活动，深感荣幸。

在这里，我想就本次听评课活动谈几点看法。

首先，我对授课老师的课堂教学给予了高度评价。

在本次活动中，授课老师展现了扎实的教学基本功，课堂气氛活跃，学生们积极参与。

以下是我在听课过程中的一些体会：1. 教师基本功扎实。

授课老师在课堂上的教态自然、大方，语言表达清晰、准确。

在课堂教学中，她注重启发学生思考，引导学生主动探究，充分调动了学生的学习积极性。

2. 教学内容丰富。

授课老师根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了教学活动。

在课堂教学中，她注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学方法多样。

授课老师运用了多种教学方法，如情景教学法、小组合作学习、探究式学习等。

这些教学方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效果。

4. 课堂评价及时。

授课老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，使学生在学习过程中始终保持积极向上的心态。

然而，在本次听评课活动中，我也发现了一些不足之处，以下是我对这些问题的一些思考：1. 教学内容与实际生活联系不够紧密。

在课堂教学中，教师应注重将教学内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2. 课堂互动不够充分。

在课堂教学中，教师应鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在互动中提高自己的表达能力。

3. 评价方式单一。

在课堂教学中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。

针对以上问题，我提出以下建议：1. 教师应注重教学内容与实际生活的结合，提高学生的实际应用能力。

2. 教师应创造更多的互动机会，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3. 教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更加客观、公正。

总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我们教师会不断反思、改进，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加小学听评课活动，并就本次听评课发表自己的看法。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我们能够互相学习、共同进步。

本次听评课活动，我听了多位老师的精彩授课，他们精湛的教学技艺、独特的教学风格给我留下了深刻的印象。

在此，我结合自己的听课感受，谈谈以下几点：一、注重学生主体地位在本次听评课活动中，我注意到老师们都十分注重学生的主体地位。

他们通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

例如，一位老师在讲解《黄山奇石》一文时，通过让学生自由发挥、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了课堂效率。

二、教学目标明确，重难点突出在本次听评课活动中，老师们都能够明确教学目标，把握教学重难点。

他们通过精心设计教学环节，引导学生逐步突破重难点，使学生在掌握知识的同时，提升思维能力。

如一位老师在讲解《分数的加减法》时，首先引导学生回顾整数加减法的运算方法，然后通过对比、类比等方式，让学生理解分数加减法的运算规律，使学生在轻松掌握知识的同时，提高了运算能力。

三、教学方法灵活多样在本次听评课活动中，老师们运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，教学效果显著。

例如，一位老师在讲解《小动物的家》一文时，通过多媒体展示、图片欣赏、故事讲述等多种形式，让学生在直观、生动的情境中感受课文内容，激发了学生的学习兴趣。

四、注重师生互动，关注学生个体差异在本次听评课活动中，老师们都能够关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。

他们在课堂上积极与学生互动，关注学生的发言，鼓励学生提出问题，使学生在课堂上充分展示自我。

如一位老师在讲解《道德与法治》时，针对不同学生的特点，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

总之，本次听评课活动让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我会以本次听评课为契机，不断反思、改进自己的教学方法，努力提高教育教学质量。

评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。

接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。

《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。

他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。

后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。

全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。

根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。

今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。

第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。

由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。

2、朗读课文，做到正确、流利。

积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。

查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。

质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。

在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。

二、检查预习，初知文意。

三、再读课文，走进不舍。

四、追溯原因，理解不舍。

五、遵守规则，体会父爱。

六、总结全文，布置作业。

还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。

大家好！今天我非常荣幸能在这里为大家评课。

作为一名小学数学教师，我一直秉持着“以学生为本，以教学为中心”的教学理念，努力提高自己的教育教学水平。

下面，我将针对本次评课活动，谈谈我的看法。

首先，我要对本次评课活动的组织和开展表示衷心的感谢。

这次评课活动为我们提供了一个交流、学习的平台，让我们有机会共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，促进彼此的成长。

在本次评课活动中，我听到了几位优秀教师的精彩授课，他们的教学设计、教学方法以及课堂组织等方面都值得我们学习。

以下是我对几位教师的评课总结：1. 教学设计方面：本次评课活动中，教师们都能围绕教学目标，精心设计教学环节。

他们注重引导学生自主探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。

例如，在教学“分数的加减法”时，一位教师通过让学生动手操作、小组合作等方式，让学生在活动中理解和掌握分数加减法的计算方法。

2. 教学方法方面：教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

例如，在教学“角的度量”时，一位教师通过制作角的教具，让学生直观地感受角的大小，从而更好地理解角的度量。

3. 课堂组织方面：教师们能够合理安排课堂时间，使学生在有限的时间内充分吸收知识。

同时，他们善于运用教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

例如，在教学“圆的周长和面积”时，一位教师通过课堂提问、小组讨论等方式，让学生在互动中巩固知识。

当然，在本次评课活动中，我也发现了一些不足之处，以下是我的一些建议：1. 加强对学生学习兴趣的培养。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣点，激发学生的学习热情。

例如，在教学“长方体和正方体”时，可以结合实际生活，让学生感受几何图形的应用。

2. 注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，教师应引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在教学“小数乘法”时，可以让学生自主设计小数乘法的练习题，提高他们的学习兴趣。

小学语文评课发言稿小学语文评课发言稿精选3篇（一）尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是某某某小学的语文教师，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的小学语文教学经验。

首先，我要强调的是，在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是至关重要的。

因此，我注重通过多种途径激发学生的阅读兴趣。

我鼓励学生阅读各种类型的文学作品，如诗歌、散文等，让学生能够感受文字的美丽与力量。

同时，我还设计了一系列有趣的阅读活动，如阅读分享、角色扮演等，让学生在阅读中获得乐趣。

其次，我注重培养学生的写作能力。

我认为，写作是语文教育的核心内容之一。

在我的课堂上，我注重培养学生的表达能力和思维能力。

我通过课堂讲解、示范和激发学生写作的兴趣，帮助他们掌握写作技巧和方法。

我也鼓励学生多写多练，不断提高他们的写作水平。

此外，在我的语文教学中，我还注重培养学生的语言表达能力。

我鼓励学生多参与课堂讨论和发言活动，让每个学生都有机会展示自己的观点和表达能力。

我也注重课堂互动，让学生之间的交流和合作成为常态，促进他们的语言能力和人际交往能力的提高。

最后，我要强调的是，在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注每个学生的发展。

我愿意倾听他们的想法和需求，给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。

我相信，每个学生都是独一无二的，都有着自己的潜力和特长。

只有通过个性化教学，才能让每个学生都能够发展自己的优势，实现个人价值。

尊敬的评委老师、同行们，以上就是我在小学语文教学中的一些经验和理念，感谢您们的聆听！我相信，在我们共同的努力下，语文教育一定会取得更好的成绩！谢谢！小学语文评课发言稿精选3篇（二）尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，为大家介绍我所喜爱的一门学科，那就是语文。

首先，我想说的是，语文是我们学习的基础学科，它是我们与世界沟通的工具。

通过语文，我们可以学习到各种知识，了解各种文化。

同时，语文也是我们反映思想、表达感情的一种方式。

小学语文评课发言稿篇一：《只有一个地球》评课发言稿主评老师：周蕾蕾孔老师执教的《只有一个地球》一课，很好地发挥学生的主体作用，进行了充分地展示。

具体表现如下：一、对文本的处理，以人格化的语言呈现在师生面前语文阅读教学，是师生与文本的对话过程，教着把握住这一点，在学习整篇文章时，始终是以"地球母亲向我们述说"为线索，来体悟文本的。

这样处理，使学生与文本更接近，使枯燥的文字变成一位母亲的述说，人格化的语言，人性化的处理，势必会激发起学生强烈的情感冲动，使学生深刻领悟文章的内涵，起到了积极作用，这也是这节课最鲜明的特点之一。

二、挖掘文本内在的情感，展现给学生人文的关怀《只有一个地球》这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。

王老师的教学设计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。

使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。

通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供矿产资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。

达到了本节课的教学目的。

深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。

三、自读自悟、自主学习，培养学生收集、处理信息的能力学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的意识和习惯，引导学生在实践中孔老师在这方面处理的很好。

《只有一个地球》一课，是一篇说明性文章，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，同时又告诫人们要保护地球生态环境。

这与人们息息相关的事情，学生很感兴趣，联系实际，教师安排学生收集相关资料，把收集的资料在课堂上交流、汇报，当然，这也是在学生读文感知文本内容，又放手让学生讨论的基础上进行的，教师从多方面培养了学生学习语文的能力。

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在小学语文教学中的点滴体会和感悟。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个如此良好的交流平台，让我有机会与大家共同探讨小学语文教学的真谛。

以下是我对小学语文课堂教学的一些思考和评课交流的发言。

一、引言小学语文作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高学生的综合素质具有重要意义。

在新的教育理念下，如何开展有效的小学语文教学，提高教学质量，是我们每一位语文教师共同关注的问题。

今天，我将结合自己的教学实践，从以下几个方面进行评课交流。

二、教学目标的设定与达成1. 教学目标明确一堂好的语文课，首先要有一个明确的教学目标。

在教学过程中，教师应围绕教学目标展开教学活动，确保教学活动有的放矢。

例如，在教学《春》一课时，我们可以设定以下教学目标：（1）让学生了解课文的基本内容，感受春天的美好；（2）引导学生品味课文中的优美词句，提高学生的语言表达能力；（3）培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

2. 教学目标达成在教学过程中，教师应关注学生的实际学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

以《春》一课为例，我们可以通过以下方式达成教学目标：（1）通过图片、视频等多媒体手段，展示春天的美景，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生朗读课文，品味其中的优美词句，提高学生的语言表达能力；（3）开展小组讨论，让学生分享自己对春天的感悟，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学方法的选择与运用1. 重视启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，注重培养学生自主学习和探究能力的教学方法。

在小学语文教学中，教师应充分运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

例如，在教学《草》一课时，我们可以设计以下启发式教学环节：（1）提问：同学们，你们知道草是什么样的吗？请用自己的话描述一下；（2）引导学生观察图片，总结草的特点；（3）让学生发挥想象力，描绘自己心中的草。

小学听评课发言稿范文尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天我有幸来到这里，参加小学生们的听评课活动。

作为一名老师，我深知教育的重要性，也深知每一次课程的质量对学生的影响有多么重要。

因此，我对于今天的课程安排感到非常兴奋，希望能够通过这次活动，与大家一起分享学习的乐趣，共同成长。

首先，我要做的是对于今天的授课内容做一个简要介绍。

今天我们将要学习的主题是关于中华传统节日的文化知识。

作为中国人，我们的文化底蕴深厚，传统节日是我们民族的重要文化载体。

通过学习传统节日，我们能更好地了解我们的民族文化，从而更好地热爱我们自己的国家。

因此，今天的课程将以讲故事的形式为主，通过生动有趣的故事，让学生们更好地理解传统节日的深层含义。

接下来，我将引导学生们进入主题，通过互动的方式来引发他们的兴趣。

首先，我会向学生们简单介绍一下今天要讲述的节日，比如春节、中秋节、端午节等。

然后，我会提出一些问题，让学生们分享他们对这些节日的了解和感受，从而引发他们的思考和兴趣。

在这个过程中，我会结合我所准备的故事细节，以生动形象的方式为学生们讲述每一个节日的来历和意义。

我相信，通过这样的互动与讲述，学生们将更容易地理解和接受这些知识，也能更深刻地体会到传统节日所蕴含的民族情感。

除了讲故事，我还会通过一些游戏和活动来加深学生们的印象。

比如，我会准备一些DIY的手工材料，让学生们动手制作一些与节日相关的小物件，如灯笼、月饼等。

通过动手制作，学生们能更加深入地体验到节日的乐趣，也能学到一些传统工艺的技巧，增强他们对传统文化的认知和理解。

最后，我还会邀请学生们参与一些互动游戏，比如猜灯谜、打扫房间等。

这些游戏既能让学生们在娱乐的同时学习，也能培养他们的团队合作意识和竞争意识，为他们的成长和发展增添一份乐趣和动力。

总的来说，通过今天的听评课活动，我希望能够让学生们更深入地了解中华传统节日的文化知识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，培养他们的文化自信心，使他们能够积极传承和弘扬我们民族的优秀传统文化。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加小学评课交流活动。

在此，我将就近期我参与的一堂小学语文课进行简要的评课发言。

首先，我要感谢学校为我们提供了这次交流的机会。

通过这次评课活动，我们不仅能够互相学习、借鉴，还能进一步提高我们的教育教学水平。

接下来，我将从以下几个方面对这堂课进行评价。

一、教学目标的设定本节课的教学目标是让学生掌握生字词、理解课文内容，并能够进行简单的口语表达。

从实际效果来看，教师能够根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，并确保目标的达成。

二、教学内容的安排教师能够根据学生的认知水平，合理安排教学内容。

在课堂上，教师注重对课文内容的解读，引导学生进行思考，从而培养学生的阅读理解能力。

同时，教师还注重对生字词的讲解，让学生在掌握字词的基础上，学会运用。

三、教学方法的应用1.启发式教学：教师善于运用启发式教学，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，教师通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂活动中，提高了学生的参与度。

2.情境教学：教师善于创设情境，让学生在情境中学习。

本节课中，教师通过图片、视频等多媒体手段，将课文内容生动地呈现在学生面前，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作学习：教师鼓励学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高自己的语言表达能力。

在课堂上，学生能够积极参与，相互帮助，共同完成任务。

四、教学评价1.课堂氛围：本节课的课堂氛围轻松愉快，教师善于调动学生的积极性，使学生在课堂上保持高度的学习热情。

2.师生互动：教师与学生互动频繁，关注学生的个体差异，因材施教。

在课堂上，教师能够及时发现学生的不足，并进行针对性的指导。

3.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握生字词，理解课文内容，并能够进行简单的口语表达。

教学效果明显。

总之，这堂课在教学内容、教学方法、教学评价等方面都表现出较高的水平。

以下是我对这堂课的一些建议：1.教师可以适当增加课堂练习，让学生在巩固知识的同时，提高自己的语言表达能力。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表我们小学教师团队，就近期我们开展的一节公开课进行评课发言。

首先，请允许我对这节课的执教老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！本次公开课的主题是《四季的变化》，执教教师是张老师。

在课堂上，张老师以生动活泼的教学方式，引导学生观察四季的景象，感受大自然的魅力。

以下是我在评课过程中的一些感想：一、教学目标明确，重难点突出张老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，明确指出本节课的重点和难点。

她通过生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣张老师运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，她善于调动学生的积极性，让学生在参与中学习，提高了课堂效率。

三、教学手段先进，注重培养学生的创新思维张老师在课堂上运用了多媒体技术，将图片、视频、音乐等多种教学手段有机结合，使课堂内容更加生动形象。

同时，她还鼓励学生发挥自己的想象力，提出自己的观点，培养了学生的创新思维。

四、师生互动良好，课堂气氛活跃在课堂上，张老师与学生互动频繁，关注每一个学生的表现。

她耐心倾听学生的发言，及时给予鼓励和指导，使学生在课堂上充满自信。

此外，她还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学习，提高了课堂效果。

五、教学评价客观公正，注重学生全面发展张老师在课堂评价中，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的品德、情感、态度等方面的发展。

她鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点，培养了学生的综合素质。

总之，张老师的这节课给我留下了深刻的印象。

她以扎实的教学功底、灵活的教学方法、先进的教学手段，为我们呈现了一堂精彩纷呈的公开课。

以下是我对这节课的一些建议：1. 加强对教材的深入研究，进一步挖掘教材内涵，提高课堂教学质量。

2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，实施差异化教学。

3. 不断丰富自己的教学手段，提高课堂教学的趣味性和吸引力。

大家好！今天，我们在这里举行小学评课活动，旨在通过这次活动，总结经验，发现问题，促进教育教学质量的提高。

在此，我代表学校领导对本次评课活动表示热烈的祝贺，并对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢。

首先，让我们回顾一下本次评课活动的基本情况。

本次评课活动共分为四个环节：听课、评课、研讨、总结。

在听课环节，我们邀请了部分优秀教师展示了他们在课堂教学中的优秀做法和教学特色。

在评课环节，各位评委老师对授课教师的课堂教学进行了认真、客观的评价。

在研讨环节，大家围绕课堂教学中的热点问题进行了深入探讨。

在总结环节，我们将对本次评课活动进行总结，并提出今后的工作要求。

通过本次评课活动，我们取得了一些有价值的成果。

以下是我对本次评课活动的几点总结：一、课堂教学水平有所提高本次评课活动中，授课教师们充分展示了他们在课堂教学中的教学技能和教学理念。

他们注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，他们在课堂教学中注重学科知识的整合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。

二、教学研究氛围浓厚在本次评课活动中，各位评委老师对授课教师的课堂教学进行了认真、客观的评价，提出了许多宝贵的意见和建议。

这为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，使他们在教学研究方面取得了丰硕的成果。

三、团队协作意识增强本次评课活动充分体现了学校全体教师的团队协作精神。

在评课过程中，各位老师积极参与，认真讨论，共同为提高课堂教学质量献计献策。

这种良好的团队协作氛围为学校教育教学工作的开展奠定了坚实的基础。

四、发现了一些问题在本次评课活动中，我们也发现了一些问题。

例如，部分教师的教学方法单一，课堂气氛不够活跃；个别教师对教材的把握不够准确，教学目标不明确；部分教师对学生的评价方式单一，缺乏针对性等。

这些问题需要我们在今后的工作中加以改进。

针对以上问题和总结，我提出以下工作要求：一、加强教师队伍建设学校要重视教师队伍建设，加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和综合素质。

第一篇：小学语文评课发言稿大家好！我是xx小学的xx。

我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。

看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。

因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁干什么”的句式。

2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间谁在什么地方干什么”的句式把句子说具体。

一般学生掌握“谁干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。

同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。

为每一位学生都创造了可发展的空间。

3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。

因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。

由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。

最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。

通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。

下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。

我先谈谈我感觉几处成功的地方：进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。

再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。

因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。

其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们学校，就近期开展的评课活动发表一些自己的看法和感受。

首先，请允许我向组织这次评课活动的领导和同事们表示衷心的感谢！评课，作为教育教学活动的重要组成部分，对于我们教师来说，具有非常重要的意义。

通过评课，我们可以及时发现和总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，评课也是教师之间相互学习、相互借鉴、共同提高的有效途径。

在此，我想结合本次评课活动，谈几点自己的体会和看法。

一、评课活动准备充分，组织严密本次评课活动，学校领导高度重视，精心组织，确保了评课活动的顺利进行。

从评课通知的下发，到评课时间的安排，再到评课内容的确定，每一个环节都体现了学校领导的严谨态度和对教育教学工作的重视。

评课过程中，评委老师们认真负责，客观公正，为我们树立了良好的榜样。

二、评课内容丰富，形式多样本次评课活动，涉及了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，既有新授课，又有复习课、实验课等。

评课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。

在评课过程中，老师们能够结合自己的教学实际，深入剖析教学过程中的亮点和不足，为我们提供了许多有益的启示。

三、评课过程坦诚，氛围融洽在评课过程中，老师们能够坦诚地表达自己的观点，虚心接受他人的意见和建议。

这种坦诚的态度，使得评课活动氛围融洽，有利于教师之间的相互交流和学习。

同时，评委老师们也能够站在客观公正的角度，对每一位教师的课堂教学进行评价，为教师们提供了有益的指导。

四、评课成果显著，收获颇丰通过本次评课活动，我们收获颇丰。

首先，老师们在教学过程中发现了自己的不足，明确了今后的努力方向。

其次，老师们在相互交流中汲取了有益的经验，提高了自己的教学水平。

最后，学校领导对教育教学工作的重视，也为我们创造了良好的教学环境。

以下是我对本次评课活动的几点建议：1. 加强对评课活动的宣传和引导，提高教师们对评课活动的认识，使其成为教师们自觉参与、共同提高的平台。

大家好！今天，我很荣幸能够在这里对小学语文课堂进行评课。

首先，我要感谢学校为我们提供了这个交流学习的平台，让我们有机会共同探讨和提升我们的教学水平。

本次评课的主题是“激发兴趣，培养能力”，旨在探讨如何在语文教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

下面，我将从以下几个方面对本次课堂进行评价。

一、教学目标的达成情况本次课堂的教学目标明确，教师能够根据教材内容和学情，制定出合理的教学目标。

在课堂教学中，教师通过多种教学手段，引导学生积极参与，实现了教学目标的达成。

例如，在教学《桂林山水》这篇课文时，教师通过图片展示、朗读体会、小组讨论等方式，让学生深入感受桂林山水的美丽，达到了预期的教学效果。

二、教学内容的处理教师对教材内容的处理得当，能够结合学生的实际需求，灵活调整教学内容。

在课堂教学中，教师注重培养学生的语文素养，不仅关注学生对课文的理解，还关注学生的朗读、写作、口语表达等方面的能力。

例如，在教学《夏天》这篇课文时，教师引导学生观察夏天的景物，激发学生的想象力，培养学生的写作能力。

三、教学方法的运用本次课堂的教学方法多样，教师能够根据不同的教学内容和学情，选择合适的教学方法。

例如，在讲解《钓鱼的启示》这篇课文时，教师运用了情境教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

此外，教师还注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维品质。

四、师生互动本次课堂的师生互动充分，教师能够关注每一位学生的表现，及时给予鼓励和指导。

在课堂教学中，教师鼓励学生大胆发言，积极回答问题，营造了良好的课堂氛围。

例如，在教学《美丽的星空》这篇课文时，教师提问：“你们觉得星空美在哪里？”学生纷纷举手发言，课堂气氛活跃。

五、教学评价本次课堂的教学评价全面，教师不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观。

在课堂教学中，教师能够及时反馈学生的学习情况，引导学生自我反思，提高学生的学习效果。

总之，本次课堂教学效果显著，教师的教学能力得到了充分展示。

大家好！今天我有幸担任本次小学教师比赛课的评委，非常荣幸能够对参赛老师的精彩表现进行点评。

在此，我要对参赛老师的辛勤付出表示衷心的感谢，对各位评委的辛勤工作表示崇高的敬意。

首先，我要对参赛老师的课堂表现给予高度评价。

本次比赛课中，参赛老师充分发挥了自己的专业素养和教学技能，展现了良好的教学效果。

以下是我对几位参赛老师的点评：一、教学设计方面1. 教学目标明确：参赛老师能够根据学生的年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标，使学生在课堂中有所收获。

2. 教学内容丰富：参赛老师能够结合教材，拓展教学内容，使学生在课堂中接触到更多的知识，激发学生的学习兴趣。

3. 教学方法多样：参赛老师运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、课堂实施方面1. 课堂气氛活跃：参赛老师能够与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习热情，使课堂气氛活跃。

2. 课堂提问巧妙：参赛老师能够根据教学内容，提出具有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考，提高课堂参与度。

3. 课堂评价及时：参赛老师能够根据学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。

三、教学评价方面1. 评价标准明确：参赛老师能够根据教学目标，设定合理的评价标准，使学生在课堂中有所努力的方向。

2. 评价方式多样：参赛老师采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

3. 评价结果反馈及时：参赛老师能够根据评价结果，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。

总之，本次比赛课中，参赛老师展现出了较高的教学水平，为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。

以下是我对参赛老师的几点建议：1. 进一步提高课堂提问的针对性，引导学生深入思考。

2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，使每个学生都能在课堂中得到提高。

3. 注重课堂评价的实效性，使评价真正成为提高教学质量的手段。

最后，再次感谢各位参赛老师的辛勤付出，祝愿大家在今后的教育教学工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！。