2021年八年级生物上册 第5章第4节遗传和优生优育教案 苏科版

第15章生物的遗传和变异2.基因与性状(1)基因控制着生物的性状，基因位于染色体上，在体细胞中是成对存在的所以“基因也是成对存在的。

父亲 町亲 (2)相对性状分为显性性状和隐性性状；我眼皮肌眼皮亲代Aa X Aa (3)控制显性性状的基因叫显性基因，通常用大写英文字母表示(如/ \ / \ A a A a1细胞【知识梳理】、DNA 是主要的遗传物质1.定义：遗传是指后代与亲代的相似现象。

2. -------------------------- 遗传的控制中心 细胞核，因为控制遗传现象的遗传信息储存在遗传物质(DNA 中,这些遗传物质主要存在于细胞核中。

3. 染色体、DNA 基因以及三者之间的关系(1) 染色体 是指利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色，可以看到细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质。

染色体的化学成分包括蛋白质、DNA(主要的遗传物质)。

(2)DNA 分子是由两条长链状盘旋而成的规则的 (3)基因是指DNA 上许多与遗传相关的片 段。

(4 )三者间的关系： 正常情况下，在体细胞内双螺旋结构。

染色体是成对存在的，每条染色体包含一个DNA 分子，DNA 分子也是成对的，每个DNA 分子上有许多基因(携带遗传信息的 DNA 的片段)。

即：基因位于DNA 上，DNA 位于染色体上，染色体存在于细胞核中。

4.意义：一般情况下，同种生物所含有的染色体形态数目相同，因此，细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物后代与亲代之间具有稳定的遗传信息。

如 色体，豌豆7对，玉米10对，水稻12对，人23对。

二、人的性状和遗传1•性状：指生物体的形态、结构、生理特征和行为方式。

如：鸡冠的性状，花皮的单和双等。

相对性状：指同种生物同一性状的不同表现类型，女口：小麦的高茎与矮茎, 色，种子的圆滑与皱缩。

判断：狗的黄毛与卷毛(X) (不是同一性状):果蝇4对染的颜色，眼子叶的黄色与绿狗的黄毛与牛的黑毛(X) (不是同种生物)基因是控制生物性状的基本单位A）;控制隐性性状的基因叫隐性基因（如a） AA或Aa控制的性状为显性性状，aa控制的性状为隐性性状；因此，性状表现为隐性性状的概率低，表现为显性性状的概率高；生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代性状表现。

2019-2020学年八年级生物上册《15.4 遗传和优生优育》教案苏教
版
知识目标：1、举例说出常见的遗传病的危害；2、认同优生优育；3、举例说出一些优生优育的措施；
能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析和表达能力。

情感目标：通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施
重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害；2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；3、举例说出优生优育的措施；
难点：举例说出探亲结婚的危害。

教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。

1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。

2、剪辑相关视频资料。

板书设计：第四节遗传和优生优育
一、遗传病1、概念2、举例及危害
二、近亲结婚1、概念2、危害
三、优生优育1、概念2、措施（禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断）
教学后记：本节内容要多举实际事例，并可以和前两节的遗传图解联系起来，附带讲解伴性遗传的知识及图解的书写。

对于优生优育的措施也要举实例，易于学生理解。

学生活动由于缺少一条
（视频：遗传病）
述：血友病也是一种很常见的遗传病，它的遗传机制与色盲一
，计算一下这四种遗传病在
：间，
述：那么有同学要问了，什么样的两个人才算近亲呢？
每个家庭有效地预防遗传病的发生，
（禁止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等）。

苏教版八年级生物上册全册教案教学设计教案：苏教版八年级生物上册教学设计教材内容：本教学设计针对苏教版八年级生物上册。

教材内容主要包括动植物细胞、生物多样性、细菌的繁殖和传播、生物技术、遗传与进化、分子生物学等内容。

教学目标：1. 知识与技能目标：了解细胞的结构和功能、生物多样性、细菌的繁殖和传播、生物技术、遗传与进化、分子生物学等知识；掌握实验技能和数据分析能力。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、思考和实验的能力，培养学生合作学习和创新思维的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养科学探究的思维方式和科学态度。

教学内容和教学步骤：第一课时：动植物细胞教学内容：细胞的基本结构、细胞器的功能和特点、细胞膜的结构和作用、细胞分裂的过程。

教学步骤：1. 利用图片和实物模型向学生展示细胞的基本结构，并引导学生观察和分析。

2. 介绍细胞器的功能和特点，让学生了解各种细胞器在细胞内的作用。

3. 通过实验演示，让学生亲自观察和体验细胞分裂的过程。

4. 结合实例让学生理解细胞分裂的意义和作用。

第二课时：生物多样性教学内容：生物的分类、分类的基本原则、生物分类的意义、生物多样性的重要性。

教学步骤：1. 通过图片和实例让学生认识不同生物的外观差异和生态环境。

2. 介绍生物分类的原则和分类的意义，引导学生思考生物分类的作用。

3. 通过实例让学生了解生物多样性的重要性，引发学生对保护生物多样性的思考。

第三课时：细菌的繁殖和传播教学内容：细菌的结构、细菌的繁殖方式、细菌的传播途径、细菌对人类的危害和对人类的作用。

教学步骤：1. 利用图片和实物模型向学生展示细菌的结构和形态特点，并引导学生观察和描述。

2. 介绍细菌的繁殖方式和传播途径，让学生了解细菌感染的途径和预防措施。

3. 结合实例让学生了解细菌对人类的危害和对人类的作用，引发学生对细菌的认识和思考。

第四课时：生物技术教学内容：克隆、基因工程、遗传工程、DNA技术等基本概念和原理。

八年级生物上册第5单元生物的生殖、发育与遗传第四节两栖类
的生殖与发育名师教案1 苏教版
教学目标
获取资料。

、培养学生保护青蛙的意识。

、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化
、举例说出两栖类生殖和发育过程
的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。

两栖类的生殖与发育
一、蛙的生殖与发育
——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙
二、蛙的变态发育
三、两栖类的特征
鳃呼吸
肺呼吸
教师备课活页编号
导入
育有两句是这样的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”象呢？
了解一下两栖类动物的生殖与发育
在生理上有些什么特征？
吸等。

页的内容，试着回答这样几人问题：
：哪一方发出交配信号？（）
：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）
化呢？
形成胚胎。

生动物吞食）变态发育
两栖纲特征。

2019-2020年八年级生物上册 15.2《人的性状和遗传》教案苏教版【教学目的】1．知识目标：（1）了解遗传的现象和途径。

（2）了解遗传的物质基础，主要是了解染色体与基因、基因与性状的关系。

（3）初步了解显性基因和隐性基因的关系。

（4）了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。

2．能力目标：【教学重点】基因的概念，显性基因和隐性基因。

【教学难点】染色体和基因，基因的显性和隐性。

【教学手段】人类染色体挂图。

【教学方法】讲述法与讨论相结合。

【教学时数】2课时。

【教学过程】〖引言〗同学们，到今天为止，我们已经学习了初中生物课程的四个部分：植物；细菌、真菌；动物；人体生理卫生。

通过对这四部分内容的学习，我们知道生物界是丰富多彩的，生物的形态结构多种多样，生活方式千差万别。

但是每一种生物都能将自己的特征传给后代，牛生下的总是牛，羊生下的总是羊，这就是生物界普遍存在的遗传现象。

这节课我们就来研究学习“生物的遗传”。

〖新课〗一．遗传的现象：我们来解释一下“遗传”这个词。

遗是遗留，传是传递，也就是说每一种生物都能传递给后代一些什么，是什么呢？请同学们打开教材130页，根据“看一看，想一想”一栏所列出的特征，想一想，哪些特征是你所具有的？1．概念：生物体的形态特征或生理特性，在遗传学上叫做性状。

比如我们刚才谈到的单眼皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂，都是性状。

生物体将性状传给后代的现象，就叫做遗传。

2．遗传途径：性状是怎样传递的呢？我们知道，每一个人都是由一个受精卵发育成的。

什么是受精卵？（精子和卵细胞融合而成）精子来自于父亲，属于雄性的生殖细胞，卵细胞来自于母亲，属于雌性的生殖细胞。

也就是说，人类的性状是通过父母的生殖细胞传递给后代的。

动植物的性状也是通过生殖细胞传递给后代的。

二．遗传物质：提问：每一个生物体都有许多性状，这些性状是如何传给后代的？（答：通过生殖细胞）提问：一个小小的生殖细胞，为什么能够担负起这么复杂的遗传功能呢？因为细胞内含有具有遗传功能的物质，就是遗传物质。

第四节遗传病和优生优育以前，人们认为遗传病是不治之症。

近年来，随着现代医学的发展，医学遗传学工作者在对遗传病的研究中，弄清了一些遗传病的发病过程，从而为遗传病的治疗和预防提供了一定的基础，并不断提出了新的治疗措施。

遗传病的治疗主要有以下几种方法。

1、饮食治疗某些遗传病可通过控制饮食达到阻止疾病发生的目的，从而收到治疗效果。

如苯丙酮尿症的发病机理是苯丙氨酸羟化酶缺陷，使苯丙氨酸和苯丙酮酸在体内堆积而致病，可出现患儿智力低下或成为白痴。

可是如果诊断准确，在早期最好在出生后7-10天开始着手防治，在出生后3个月内，给患儿低苯丙氨酸饮食，如大米、大白菜、菠菜、马铃薯、羊肉等，则可促使婴儿正常生长发育。

等到孩子长大上学时，再适当放宽对饮食的限制。

又如，我国长江以南各省均有5%的人患遗传性葡萄糖6－磷酸脱氢酶缺乏症，临庆表现为溶血性贫血，严重时可危及生命。

这类病人对蚕豆尤其敏感，进食蚕豆后即可引起急性溶血性贫血，故又称“蚕豆病”。

对这类患者应严格禁食蚕豆及其制品。

同时，这种病还可引起药物性溶血、感染性溶血和遗传性非球形细胞溶血性贫血等，故平时用药必须慎重。

2、药物治疗药物在遗传病的治疗中往往起一定的辅助作用，从而改善患者的病情，减少痛苦。

主要是对症治疗，如服止痛剂以减轻病员疼痛。

还可以改善机体代谢，如肝豆状核变性，主要是体内铜代谢障碍，使血内铜的水平升高，导致胎儿畸形。

可以服用促进铜排泄的药物，同时限制食用含铜的食物，以保持体内铜的正常水平，而达到良好的治疗效果。

还有些病如先天性低免疫球蛋白血症，可以注射免疫球蛋白制剂，以达到治疗的目的。

3、手术治疗手术矫治指采用手术切除某些器官或对某些具有形态缺陷的器官进行手术修补的方法。

如球形红细胞增多症，由于遗传缺陷使患者的红细胞膜渗透脆性明显增高，红细胞呈球形，这种红细胞在通过脾脏的脾窦时极易被破坏而引起溶血性贫血。

可以实施脾切除术，脾切除后虽然不能改变红细胞的异常形态，但却可以延长红细胞的寿命，获得治疗效果。

苏教版生物八上第四节《遗传和优生优育》word教案
二
知识目标：
1、举例说出常见的遗传病的危害；
2、认同优生优育；
3、举例说出一些优生优育的措施；
能力目标：
1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；
2、提高学生分析和表达能力。

情感目标：
通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施重点：
1、举例说出常见的遗传病及其危害；
2、举例说出什么是近新结婚及靠近结婚的危害；
3、举例说出优生优育的措施；
难点：
举例说出探亲结婚的危害。

教学预备
教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。

1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。

2、剪辑相关视频资料。

板书设计第四节遗传和优生优育
一、遗传病
1、概念
2、举例及危害
二、近亲结婚
1、概念
2、危害
三、优生优育
1、概念
2、措施（禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断）。

第4节遗传病和优生优育学案学习目标1、举例说出常见的遗传病的危害；2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；3、举例说出一些优生优育的措施；知识梳理一、遗传病与近亲结婚(1)遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，疾病类别遗传病传染病引起原因基因缺陷外来致病因子，如细菌、病毒下传对象后代子女有直接或间接接触的人预防措施避免近亲结婚远离传染源三个病例色盲、多指症、血友病流行性感冒、艾滋病、肺结核(2)近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远______（高于、低于）非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。

血友病之所以有名，是由于当年它被称为英国的王室病，英国王室中得血友病的人很多。

后来经过研究发现，最初导致血友病的基因是由于维多利亚女王体内基因突变所形成。

而当时的英国皇室盲目追求血统纯正，王室成员只能和王王室成员婚配，导致血友病的发病率远远高于正常水平。

直系血亲和三代以内的旁系血亲图解：(3)近亲结婚危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。

(4)《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有直系血亲和三代以内旁系血亲等近亲关系的人结婚。

二、优生优育1.优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。

优育，就是让每个出生的孩子健康成长。

2.优生优育的措施包括_________________、_____________________、___________________。

_____________是预防遗传病发生的有效的措施。

我来说！！有人说：姑做婆，最贴心；姨做婆，亲上亲；亲上加亲才放心。

请你运用今天所学习的内容评价一下这种说法。

巩固练习1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）A、积极锻炼身体B、禁止近亲结婚C、遗传劝导D、产前诊断2、下列疾病中不属于遗传病的是（）A、先天性裂唇B、先天性愚型C、孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D、白化病3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）A、近亲结婚后代必患遗传病B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病D、近亲结婚，不符合社会伦理道德4、下列说法中你认为正确的是（）A、先天性疾病一定是遗传病B、优生优育就是选择胎儿性别C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生5、在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。

八年级上册生物遗传学教案一、教学目标1. 让学生理解遗传和变异的概念，掌握遗传图解的绘制方法。

2. 让学生了解基因在亲子代间的传递规律，理解基因型、表现型和环境之间的关系。

3. 培养学生运用生物遗传学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 遗传和变异的概念及类型2. 基因在亲子代间的传递规律3. 基因型、表现型和环境之间的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：遗传图解的绘制方法，基因在亲子代间的传递规律。

2. 教学难点：基因型、表现型和环境之间的关系。

四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考遗传和变异的现象。

2. 利用多媒体课件，形象直观地展示遗传图解的绘制过程。

3. 采用案例分析法，让学生运用生物遗传学知识解决实际问题。

4. 进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课1.1 提问：什么是遗传？什么是变异？1.2 学生回答，教师总结。

2. 讲解遗传图解的绘制方法2.1 利用多媒体课件，展示遗传图解的绘制过程。

2.2 讲解基因在亲子代间的传递规律。

3. 案例分析3.1 出示案例，让学生分析案例中的遗传现象。

3.2 学生回答，教师点评。

4. 小组讨论4.1 提出讨论问题：基因型、表现型和环境之间的关系。

4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。

5. 总结与拓展5.1 总结本节课的主要内容。

5.2 出示拓展问题，引导学生课后思考。

六、课后作业1. 绘制一个遗传图解。

2. 举例说明基因型、表现型和环境之间的关系。

3. 总结本节课的学习收获。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

第二节植物的有性生殖教学目标：1、描述植物的有性生殖过程2、说出花的结构与果实发育的过程3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点4、培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度教学重难点：重点：1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。

2、果实和种子利于传播的特点及意义难点：理解并能描述植物有性生殖的过程教学方法：观察法、分析法、查找资料法教学过程：第三节昆虫的生殖与发育教学目标1、知识目标：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程;（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。

2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。

3、情感目标：（1）树立辨证唯物主义观点；（2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。

教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程；（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。

教学难点：昆虫生殖和发育的特点。

教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。

教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。

昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。

讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果）。

提问：哪位同学说说自己或本组的成果？（回答：略）讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），请大家仔细观看,注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：（学生观察、讨论、完成上表）讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。

在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。

昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。

提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？（学生思考、讨论、回答：蜜蜂、蚊、蝇……）讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的“丝绸之路”。