新课标人教版小学二年级数学上册单元备课 全册.

人教版新课标二年级数学上册教案全册第一单元、长度单位教学内容:认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。

教学目标:知识点:1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

能力点:1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。

5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

德育点:1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

6、养成认真、一丝不苟的好习惯。

教学重点:1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

7、使学生初步认识线段。

教学难点:1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。

教学模式:“自主探究”教学模式。

课时安排:4课时第一课时教学内容:教材第1～3页。

教学目标:知识点:1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生的估测意识和能力。

能力点:培养学生观察、动手操作的能力。

德育点:使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点:通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点:初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教具准备:各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。

教学过程:一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。

第1单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。

2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。

二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

培养学生估量物体长度的意识。

三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。

3、画和量线段的方法。

四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。

五、单元教法设计：1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。

统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。

2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。

通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。

4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。

六、课时安排：4课时第1课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生估量物体长度的意识和能力。

教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。

教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。

二年级数学上册教案（新教材）全册教案第一单元长度单位第二单元 100以内的加法和减法（二）第三单元角的初步认识第四单元表内乘法（一）第五单元观察物体（一）第六单元表内乘法（二）第七单元认识时间第八单元数学广角——搭配（一）第九单元总复习课题统一长度单位认识厘米单元第一单元课型新授课时第 1 课时总第课时教学目标1.通过观察、操作、分析、比较、推理、交流，初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。

2.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。

教学重点建立1厘米的长度概念。

教学难点用学生尺量物体的长度（限整厘米）。

教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？有的学生说比老师高，有的说比老师矮。

高多少？矮多少？比划一下。

你能知道具体高多少，矮多少？（学生思考）“高多少，矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。

二、探究新知1.教学例1（掌握统一长度单位）。

当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？（教师多媒体出示例1情境图。

）观察这些图，你了解到了哪些信息？引导学生说：古代用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。

你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言）教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。

一拃、一步、一庹都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。

现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。

（师生共同测量课桌的长。

）交流汇报：课桌的长是几拃。

生1：10拃。

生2：10拃半。

教师提出疑问：我量了只有8拃。

我们量的都是这张课桌的长度，为什么量的结果不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。

追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？学生：用相同的标准进行测量。

新人教版二年级上册数学全册备课如下：
第一单元10以内的数加减法
1.认识10以内的数
2.10以内数的加减法
3.数的加法交换律
4.数的加法结合律
第二单元简单的几何图形
1.平面图形的认识
2.正方形和长方形
3.正方形和长方形的面积
4.正方形和长方形的周长
第三单元20以内的数加减法
1.认识20以内的数
2.20以内数的加减法
3.数的减法与加法的关系
4.数的减法交换律
第四单元时间、金钱、长度和重量
1.时间的认识和比较
2.金钱的认识和比较
3.长度的认识和比较
4.重量的认识和比较
第五单元两位数的数目和运算
1.认识两位数
2.两位数的数目
3.两位数的加减法
4.两位数的进位和退位
第六单元数据收集和显示
1.数据的收集
2.数据的分类和整理
3.用表格表示数据
4.用条形图表示数据
以上是新人教版二年级上册数学全册备课的主要内容，希望对您有所帮助。

新版人教版二年级上册数学全册教案【新教材】一、引言本教案为新版人教版二年级上册数学全册的教学指南，旨在帮助教师有效地进行数学教学。

本教案根据材编写，内容全面，简洁明了。

以下为具体教案。

二、教学目标1. 熟悉数学课本的内容和组织结构。

2. 掌握数学基本概念和计算方法。

3. 培养数学思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容1. 第一章：数字与数的认识- 第一节：自然数的认识- 第二节：数的比较与排序- 第三节：0的认识和应用- 第四节：小数的认识与应用- 第五节：负数的认识与应用2. 第二章：简便计算- 第一节：加法与减法的计算- 第二节：乘法与除法的计算- 第三节：公式的应用3. 第三章：图形与对称- 第一节：点、线和面的认识- 第二节：简单图形的认识和分类- 第三节：对称与轴对称4. 第四章：时间与计算- 第一节：日历的认识和使用- 第二节：时间的认识和运算- 第三节：钟面与钟表的认识5. 第五章：长度、容量和重量- 第一节：长度的认识与计量- 第二节：容量的认识与计量- 第三节：重量的认识与计量6. 第六章：数据和预测- 第一节：调查和统计- 第二节：数据的图表表示- 第三节：简单的预测和判断四、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握数学基础知识和计算方法。

2. 活动探究法：组织合作研究活动，培养学生的探索精神和解决问题的能力。

3. 游戏体验法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣，提高研究积极性。

五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论、口头回答问题等方式考察学生对知识的掌握程度。

2. 小组合作：组织小组活动，考察学生的合作意识和团队合作能力。

3. 练测试：进行适当的练和测试，检验学生对知识和技能的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：新版人教版二年级上册数学教材。

2. 辅助教具：黑板、彩色笔、计算器等。

七、教学安排1. 每周安排2-3节数学课，每节课时长40分钟。

2023年新部编人教版二年级上册数学全
册教案
第一课：认识数字
教学目标：
- 能正确书写和认读数字0至5。

- 能用数字表达物体的个数。

- 能辨认并书写相对大小。

教学内容：
1. 认识数字0至5。

2. 研究用数字表达物体的个数。

3. 辨认并书写相对大小。

教学步骤：
1. 自由活动：教师出示数字卡片，让学生认读数字，并用手指表示相应的个数。

2. 导入新课：出示数字0至5的卡片，让学生模仿教师的读数动作和发音，并强调每个数字的书写形式。

3. 操练活动：教师出示一些物体，让学生用数字手指表示物体
的个数，并说出相应的数字。

4. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组合作完成一些关于
数字认读和个数表达的练题。

5. 辨认比较：出示一些不同大小的物体，让学生用数字手指表
示它们的相对大小，并说出相应的数字。

6. 温故知新：教师复本课学过的内容，帮助学生巩固所学知识。

教学评估：
通过观察学生的表现，包括正确认读数字和正确表达物体个数
的能力，来评估他们的研究情况。

拓展活动：
- 让学生在生活中观察和记录不同物体的个数。

- 制作数字卡片，进行数字认读游戏。

- 编写练题，让学生进行自主练。

教学资源：
- 数字卡片
- 物体样本
- 练习题手册。

人教版小学二年级数学上册单元备课全册分析：本单元主要教授小学二年级学生有关长度单位的知识，包括厘米和米的概念及其应用，以及线段的认识和测量。

教学目标包括让学生了解长度单位的作用和必要性，建立1厘米和1米的长度观念，掌握用刻度尺量物体长度和画线段的方法，以及培养估量物体长度的意识。

教学重点是让学生体验实际长度和掌握量、画线段的方法，教学难点是建立长度观念和直观辨别线段。

教学措施包括让学生经历统一长度单位的过程，通过实践活动形成正确的长度表象，以及采用直接描述的方式教授线段知识。

二、单元教学内容分析：在第一学期“比长短”的基础上，本单元旨在教授小学二年级学生有关长度单位的知识。

本单元共分为四个例题，包括统一长度单位、厘米量物体长度、米量物体长度、以及量、画线段。

通过这些例题，学生将初步了解长度单位的作用和必要性，建立1厘米和1米的长度观念，掌握用刻度尺量物体长度和画线段的方法。

三、单元教学目标：本单元的教学目标包括让学生了解长度单位的作用和必要性，建立1厘米和1米的长度观念，掌握用刻度尺量物体长度和画线段的方法，以及培养估量物体长度的意识。

通过实践活动，让学生体验实际长度，形成正确的长度表象，直观辨别线段。

四、单元教学重点：本单元的教学重点是让学生体验实际长度和掌握量、画线段的方法。

教师应注意让学生通过实践活动形成正确的长度表象，以及采用直接描述的方式教授线段知识。

五、单元教学难点：本单元的教学难点是建立长度观念和直观辨别线段。

教师应采用多种活动，让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，了解1厘米、1米大致有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象。

同时，教学线段时，应采取直接描述的方式，避免将直线与线段进行对比。

六、单元施教措施：在教学过程中，教师应注意让学生经历统一长度单位的过程，通过实践活动形成正确的长度表象。

同时，教学线段时，应采用直接描述的方式，避免将直线与线段进行对比。

七、单元课时安排：本单元建议安排约4课时，包括统一长度单位、厘米量物体长度、米量物体长度、以及量、画线段等内容。

新课标二年级上数学全册教案（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

本文是编辑为大伙儿整理的新课标二年级上数学全册教案（优秀4篇），欢迎参考阅读。

2021最新新人教版二年级上册数学教案篇一本节课是一节练习课，在学生学习《不含括号的四则运算》的基本上进一步进行的巩固练习。

还记得，在上一节课上教学完时，发现学生对一节课的内容，知识点掌握的还是不错，课堂的习题做的也很好的，自己感觉还可以。

可是，当今天早晨拿到学生的作业时，发现学生的出错率很高，主要的出错是，学生对运算顺序掌握的不好，这不就是本节课的重点吗？是呀，在上节课中自己讲的也很清楚，学生总结的也很高呀。

现在回想一下，的确自己疏忽的方面有很多，首先是对于重点内容把握不够，虽然我在备课时知道这节课的重点是什么，但在实际操作时，我没有把握好重点。

其次，对于学生的期望太高，在讲完例题，要做练习时大部分学生都会做，并有学生说出了“先乘除，后加减”。

当时自己也肯定了学生的说法，并且利用课间还重复了一遍。

而且在总结算法时，我们还一起总结了在没有括号的算式中，我们要先算乘除法，再算加减法。

可是在学生的作业中真的是先“乘”“除”吗？针对学生作业中出现的以上情况，我在本节课中是这样想的：首先要明确算法，算式中有乘法和加减法，应先算乘法，并且让学生用横线标注；其次，针对学生作业中出现的不同错误情况进行展示，然后集体进行纠错；最后，在本节课中还应加大强化算法练习。

让学生经历不同类型题的变式训练，强化学生的思维能力。

经过又一节的教学，发现学生有了很大的进步，不再是拿到题目，盲目的去完成了。

通过对学生作业中的错误的原因仔细分析，可以发现自己课堂中的不足之处，故以后再改学生的作业和做课堂练习时，要认真仔细的分析每一个学生的做法，从而发现自己教学中的不足，以使及时的改正。

人教版新版二年级数学上册全册备课一、总体设计：本备课旨在帮助二年级学生全面掌握数学上册的内容，包括数的认识、大小比较、简单计数、简单加减法、算式的口诀与应用、长度的认识等。

通过系统的学习和训练，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标：1.让学生掌握数的认识和大小比较。

2.让学生能够进行简单的计数和实际问题的应用。

3.让学生掌握简单的加减法的口诀和应用。

4.培养学生的观察、推理和分析问题的能力。

5.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学内容及教学步骤：第一单元数的认识1.教学内容：认识数、数的读法、数字0-10的写法。

教学步骤：(1)呈现数字0-10的写法，让学生认识数字。

(2)教学数的读法，让学生根据数字读出对应的读音。

(3)让学生识别数字，并写出对应的数字。

(4)布置练习题，巩固数字的认识和读写能力。

2.教学内容：认识比较大小。

教学步骤：(1)呈现数字0-10的卡片，让学生比较大小。

(2)引导学生观察数字的特征，学会比较大小。

(3)运用数字进行大小比较的练习题，巩固所学内容。

第二单元简单计数1.教学内容：认识数的合成。

教学步骤：(1)呈现数字1-9的卡片，让学生观察数字的合成形式。

(2)引导学生发现数字的合成规律，并进行数的合成练习。

2.教学内容：认识零的用法。

教学步骤：(1)呈现几个没有东西的图片，让学生弄清楚零的概念。

(2)运用零进行计数练习，让学生熟练掌握零的用法。

第三单元简单加法1.教学内容：认识加号和加法口诀。

教学步骤：(1)呈现加号和加法运算的口诀，让学生认识和记忆。

(2)运用加法口诀进行加法运算的练习。

2.教学内容：认识和运用减号。

教学步骤：(1)呈现减号和减法运算的口诀，让学生认识并记忆。

(2)运用减号进行减法运算的练习。

第四单元算式的应用1.教学内容：认识算式的意义。

教学步骤：(1)呈现一些简单的算式，让学生理解算式的意义。

(2)进行算式的应用练习，培养学生解决实际问题的能力。

人教版二年级数学上册教案全册教材分析：《人教版数学》是一种新教材，采用了“以学生为主体、关注学生发展”为指导思想，注重学生的学习过程和方法，强调让学生“自主、合作、探究、交流”等学习方式和方法。

本教材特别适合小学二年级学生课本以及数学教师使用，其涉及范围包括数字、数值、几何、加、减、乘、除等基础知识及简单的逻辑思维及拓扑学，对于学生培养兴趣，提高学生数学素养有一定的帮助。

一、《人教版数学》上册教案《人教版数学上册》共有六个单元，每个单元之间知识点、难度分布相对平衡，大致如下：第一单元：认识数字，掌握数值的表示方法及大小的比较。

第二单元：数的认识及计数，加减法的基本运算。

第三单元：平面图形认识及几何问题的讨论。

第四单元：数的扩展及加、减法的补充。

第五单元：时间及量的比较，乘法的应用。

第六单元：量的认识及围绕“周长”、“面积”的讨论。

学完以上知识后，学生的数学基础会得到全面的提高，为学习接下来的数学课程打好基础。

二、第一单元教案1. 教学目标（1）能正确读出0~100之间的任意数字；（2）掌握数值的表示方法及大小的比较。

2. 教学重难点（1）0~100之间任意数字的读法；（2）大小的比较及数值的符号表示。

3. 教学过程3.1 学习一～十的阿拉伯数字表示法板书：0~10的阿拉伯数字让学生快速报出0~10的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。

3.2 学习11~19的阿拉伯数字表示法板书：11~19的阿拉伯数字让学生快速报出11~19的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。

3.3 学习20~100的阿拉伯数字表示法板书：20，30，40，50，60，70，80，90，100让学生快速报出20，30，40等的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对，最后让学生通过练习能够快速拼读出100以内任意数字。

3.4 比较大小及数值的符号表示老师通过比较数字大小的语言表述和数字符号表示，让学生理解比较数字的方法，运用“大于（ > ）”、“小于（ < ）”、“等于（ = ）”符号表示数字大小。

新版部编人教版二年级上册数学全册教案(2023最新修订)教学目标1. 认识1-100的数字并能够用中文书写。

2. 研究数数，能够按序数数1-100。

3. 掌握简单的加法和减法概念，能够进行简单的计算。

4. 研究几何形状和空间位置的概念，能够辨认常见的几何形状。

教学内容第一单元：认识1-10的数字1. 课堂介绍数字1-10，使用数字符号和中文书写。

2. 研究将数字与相应的数量进行对应，如用点画出相应个数。

3. 运用数字1-10进行简单的计数练。

第二单元：认识11-20的数字1. 引导学生了解数字11-20的书写方式和读法，并进行书写练。

2. 通过日常生活中的例子，让学生理解11-20这一数的大小关系。

3. 练用数字11-20进行计数和加法练。

第三单元：认识30-50的数字1. 引导学生认识数字30-50的书写方式，通过观察数字图形帮助记忆。

2. 培养学生对三十位和个位的理解和认识，以便进行计数和数学操作。

3. 进行数字30-50的计数和加法练。

第四单元：认识60-100的数字1. 研究数字60-100的书写和读法，强调整十百的概念。

2. 进行不同形式的练，让学生掌握整十数的概念和运算。

3. 进一步巩固数字计数和加法的能力。

第五单元：简单的加法和减法1. 引导学生理解简单的加法和减法概念，如将两个数量进行合并或分开。

2. 练使用加减法进行数字计算，包括单个数字和两位数的计算。

3. 提供实际生活中的问题，让学生应用加减法解决问题。

第六单元：几何形状和空间位置1. 介绍常见的几何形状，如圆、方、三角形、矩形等，并进行辨认练。

2. 引导学生理解几何形状的特征和区别，例如边数和角的特征。

3. 研究几何形状的空间位置关系，如上下、左右、内外等。

教学方法1. 情景教学法：通过情境设置和实际生活中的例子进行教学，提高学生的研究兴趣和理解能力。

2. 游戏教学法：设计各种游戏活动，激发学生的研究积极性，如数数字、找形状等。

新部编人教版小学二年级数学上册全册精品教案单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

主要特点有：1、特别注意呈现出科学知识的构成过程，并使学生通过亲身经历自学数学知识。

2、通过多种方式协助学生创建1厘米、1米的长度观念。

3、发生改变了线段的选曲。

单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，晓得长度单位的促进作用。

2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，晓得1米=100厘米。

3、4、5、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

单元教学轻、难点：1、在活动中，学生重新认识长度单位厘米和米，初步创建1厘米、1米的长度观念，晓得1米=100厘米。

2、创建长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识。

单元课时精心安排：约4课时第一课时统一长度单位教学内容：课本p1、2，例1教学目标：1、学生初步经历长度单位构成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、使学生在具体内容活动中用相同的物品并作计量单位回去测量同一短度，来经历统一长度单位的必要性。

教学重点、难点：学生在具体内容活动中用相同的物品并作计量单位回去测量同一长度，去经历统一长度单位的必要性。

教学准备工作：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。

教学过程：一、情景引入，唤起兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生充分发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、组织活动，体验数学（一）、非政府学生用相同的物品并作标准量同一长度。

第八单元单元教学计划单元家学内容：第八单元数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。

排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。

重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

单元内容结构如下：简单的排列——最简单的推理——简单的推理单元教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。

3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

单元教学重点、难点：1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。

3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

单元课时安排：2课时左右第一课时数学广角（一）教学内容：课本P99页。

教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。

教学准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。

实物、练习本教学过程：一、激趣导入1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。

3、交流反馈。

用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探索规律1、用1和2两张卡片摆数。

（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。