五年级美术星光灿烂公开课教案优质课教学设计获奖

湘美版小学美术五年级下册第8课《星光灿烂》教学设计一. 教材分析《星光灿烂》这一课旨在让学生了解星空的创作方法和表现形式，通过学习星空的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容主要包括星空的创作灵感、绘画材料的选择、星空的画法步骤等。

教师需熟练掌握教材内容，为学生提供丰富的创作素材和指导意见。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对星空有一定的认知。

但在表现星空的繁星和夜空氛围方面，学生还需进一步指导和训练。

本课的教学重点在于引导学生观察星空，培养其对光影、色彩的感知和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解星空的创作方法和表现形式，学会运用绘画技巧表现星空。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对星空的认知和表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然景观的热爱，提高其艺术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：星空的创作方法和表现形式。

2.教学难点：星空繁星的画法和夜空氛围的营造。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察星空，培养学生对光影、色彩的感知和运用能力。

2.演示法：教师展示星空绘画过程，为学生提供直观的示范。

3.实践法：学生动手绘画星空，提高实际操作能力。

4.评价法：教师和学生互相评价作品，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件：准备《星光灿烂》教材和课件，以便进行教学。

2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，为学生提供绘画工具。

3.星空图片：收集各种星空图片，作为学生的参考素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星空图片，引导学生关注星空的美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍星空的创作方法和表现形式，展示星空绘画过程，为学生提供直观的示范。

3.操练（10分钟）学生动手绘画星空，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，教师点评，引导学生总结星空绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出星空绘画的拓展任务，如表现不同季节、不同时间的星空。

小学美术湘美版五年级下册第8课《星光灿烂》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、认知目标:了解纸浮雕的成形原理,能熟练识图。

2、能力目标:能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕星星,培养学生的动手操作能力、动脑创新能力和鉴赏能力。

3、情感目标:通过微课程教学,让学生养成精心制作、高标准要求自己的良好习惯,珍惜自己的劳动成果,体验成功的乐趣,同时让学生养成热爱星空、热爱自然的美好情感。

2学情分析本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现浮雕艺术的效果。

本节课面对的是五年级学生,本阶段的本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习,将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现浮雕艺术的效果。

学生已经有一定的美术素养,对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。

分析能力、观察能力、动手能力和语言表达能力都达到较为成熟的层次。

喜欢自由组合进行合作学习喜欢在探究中获取知识和经验。

对于学习折纸有一些经验有一定的知识。

对于凸折线和凹折线是第一次接触所以在折纸时还是有一点困难。

整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进,意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。

3重点难点【教学重点】识图认识凸线和凹线,并掌握其折法,能运用这种方法折出有立体感的星星。

【教学难点】动脑创新,制作出有个性的与众不同的浮雕星星。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动一一、创设情境1、用课件引导学生欣赏不同材质的浮雕作品,感受浮雕的艺术特色和魅力。

引出浮雕。

师: 上课前,老师先请同学们欣赏一些图片,提问这些图片和我们平时看到的图片有什么不。

《星光灿烂》（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夜晚星空的美丽，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 培养学生观察能力、审美能力和创新能力。

3. 学习绘画夜空、星星和月亮的基本技巧，提高学生的绘画水平。

二、教学内容1. 观察夜晚星空，了解星星、月亮的形态和特点。

2. 学习绘画夜空、星星和月亮的技巧。

3. 创作一幅以《星光灿烂》为主题的画作。

三、教学重点与难点1. 重点：学习绘画夜空、星星和月亮的技巧，创作一幅以《星光灿烂》为主题的画作。

2. 难点：如何表现夜空的深邃、星星的闪烁和月亮的皎洁。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察夜晚星空，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 新课讲解：讲解绘画夜空、星星和月亮的技巧，示范绘画过程。

3. 学生练习：学生根据所学技巧，独立完成一幅《星光灿烂》的画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计1. 《星光灿烂》2. 教学内容：观察夜晚星空，学习绘画夜空、星星和月亮的技巧，创作一幅以《星光灿烂》为主题的画作。

3. 教学重点与难点：绘画技巧，表现夜空的深邃、星星的闪烁和月亮的皎洁。

4. 学生作品展示与评价。

七、作业设计1. 课后观察夜晚星空，记录下自己的感受和想法。

2. 尝试运用所学技巧，独立创作一幅《星光灿烂》的画作。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，教学效果是否满意。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和感受，对教学方法和内容的意见和建议。

3. 改进措施：针对教学反思和学生反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

湘教版五年级下册美术第8课
《星光灿烂》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生对折纸的方法有所了解；
技能目标：能掌握一些简单的折纸方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能制作一些简单的折纸作品；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作折纸作品的材料；
学生准备：制作折纸作品的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们学过折纸吗？它都有哪些方法？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《星光灿烂》；
一、说一说：
师：课件出示课本第28页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，折纸都有哪些方法？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：分别对本文提到的几种折纸方法进行展示；
生：认真观看后，结合课文积极实践；
师：巡视指导；
师：刚才我带领大家学习了文中提到的几种折纸方法；师：现在请大家运用这几种折纸方法，创作一幅美术作品; 生：结合课文积极创作；
师：巡视指导，并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生的作品做出点评；
四、课后作业：运用所学过的折纸方法，创造一幅简单的纸浮雕作品；。

《星光灿烂》教学设计课题：《星光灿烂》（五年级下册）课业类别：造型、表现教材分析：《星光灿烂》一课选自湘版小学美术五年级下册，本课属于“造型表现”学习领域。

该教材是简易的立体构成练习，通过纸平面形成不同的凹凸变化来表现形象，使其产生看得见、摸得着的立体变化，这样的编排，强调《美术课程标准》中强调的技能目标，在技能目标的基础上运用知识目标，感受情感目标，重视了学生的创新能力，凸现了美术新课程标准的真实内涵。

学情分析：五年级学生身心渐有了成熟的迹象，开始出现感性认识向理性认识转变，对于美术课的热情依然浓郁，在低年级时已经对于手工制作有一定的练习，对直观现象、富有情趣、童真的作品特别感兴趣，他们有一定的观察能力、认知能力、爱做、爱模仿、善于表现自我，但他们对于立体构成的理解较弱。

结合学生身心、认知、特点多以直观、形象、情景创设等多样的手段；多以小组合作、探究的方式；多以学生生活世界相紧贴。

调动学生的直观，增强学生的感受，启发学生创新思维、增强学生的参与和体验。

从而达到提升学生造型的创新能力。

教学目标：1.情感目标感受立体星星的美，体会在制作过程中和成功后的快乐。

2.知识目标了解立体星星的外形特征。

3.技能目标会制作1—2颗与众不同的立体浮雕星星。

教学重点：通过实践，体验折星星过程，学会制作星星的方法。

采用学法：自主探究法，教法：引导法、示范法，加以解决。

教学难点：如何采用平面的纸表现凹凸感。

采用学法：尝试体验法，教法：引导法，示范法。

教学设计思路：本课着重体现自主探究、自主合作的教学理念，引领学生由个体活动，融入到集体学习活动之中；建构小组合作机制，形成每个人都要在自己的小组发挥能力，每个人都必须承担一定的任务、学会社会技能、学会小组自评和组间评议。

从而感受集体的作用，在自主的合作、交流、分享中感受制作的乐趣，增强动手能力和分享意识。

为此本课教学基本环节设计为五个环节。

即：创设情景、导入课题（增强氛围调动积极性、将无意转向有意）——课题深入、引出折叠（抛出问题加深兴趣）——尝试制作、发现问题（调动兴趣、产生思考）——教师示范、解决疑问（在教师示范下解决未能在互助解问环节中留下的疑问）——求新求异创作作品（解问后明白原理创作与众不同的作品）——自评互评、拓展升华（在评价中的到美的体验，享受分享的乐趣）。

湘教版小学五年级美术下册《星光绚丽》教学设计课标解读本课属于造“设计•应用”1.了解设计与工艺的学问、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步形成关注（简洁的“关注”二字太重要了，现在缺的就是它，满眼都是“假大空”和“好大喜功”）身边事物、擅长发觉问题和解决问题的才智。

2.感受各种材料的特性，依据意图选择媒材，合理运用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创建实力。

（这句话基本上把美术材料放大到了“无限”，只要在生理心理上对孩子没有危害，啥都行，啥都可以尝试）3.养成勤于视察、敏于发觉、严于安排、擅长借鉴、精于制作的行为习惯和耐性细致、团结合作的工作看法，增加以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

”设计.应用”学习领域1.目标视察身边的用品，初步了解形态与用途的关系（先视察就有了起点）。

尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，进行简洁组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

2.学习活动建议以视察和体验的方式，了解身边的用品的形态、色调、尺寸、材料与用途。

用画、撕、剪、粘的方法进行简洁的组合与装饰，表现自己改进用品的想法（这段加的贴近生活）。

尝试多种媒材（原来的好像很详细，现在这两材比较概括，可操作性反倒强了），引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。

3.评价要点视察身边的用品，了解形态与用途的关系，用自己的语言加以描述。

尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简洁组合和装饰（与“12色”同理）。

学情分析本节课面对的是五年级学生，五年级学生有肯定的美术素养，喜爱上美术课，对一些简洁的创意和手工制作方法都有所驾驭。

分析实力，视察实力，动手实力和语言表达实力，都达到较为成熟的层次。

喜爱自由组合进行合作学习，喜爱在探究中获得学问和阅历。

对于学习折纸有一些阅历，有肯定的识图实力。

对于凸折线和凹折线是第一次接触，所以在折纸时还是有一点困难。

星光灿烂（教学设计）一、教学目标1.了解中国绘画史上的大师黄鹤楼派的绘画风格和特点。

2.掌握水墨画的基本构图原则。

3.学习运用水墨画基本手法画出具有光影感和层次感的作品。

4.提高学生的审美能力和创造力。

5.培养学生的耐心和细心，在创作中体验创造的快乐。

二、教学重点1.掌握水墨画的构图原则。

2.学习运用水墨画基本手法画出光影感和层次感的作品。

三、教学难点如何将动物和星空进行有机结合，并运用水墨画手法表现出光影感和层次感。

四、教学方法1.画家作品欣赏。

2.教师讲解和示范。

3.学生集体练习和个人实践。

4.互通有无，彼此欣赏。

五、教学过程第一节：讲解和欣赏1.教师介绍黄鹤楼派的艺术风格，让学生了解黄鹤楼派的特点，明确本课的重点和难点。

2.教师给学生呈现画家李可染的水墨画作品《星光灿烂》，鼓励学生积极观察和体味画家所创造的艺术魅力。

第二节：实践训练1.教师讲解水墨画的构图原则，引导学生练习动物的速写。

2.学生练习学习构图原则，并参考李可染的作品，尝试构思出一个新的作品。

3.学生在纸上完成自己的构思。

4.学生在构思的基础上，用水墨画的技巧和工具，创作自己的作品。

第三节：评价和展示1.学生自评和互评，听取教师评价和建议。

2.让学生展示自己完成的作品。

六、教学评价本课程的评价将以以下几个方面为准绳：1.学生是否掌握了水墨画的基本构图原则。

2.学生是否能运用水墨画基本手法画出具有光影感和层次感的作品。

3.学生的群体合作能力和个人创造力的发展情况。

4.在学习中是否培养学生的耐心和细心，并体验创造的快乐。

七、教学反思在教学过程中，我认为教师的示范和讲解尤为重要，可以让学生用更快的速度掌握构图原则和水墨画的基本手法。

在学生自主创造作品的时候，教师应该在旁边提供指导和帮助。

同时，也要适当调整学生的学习节奏，避免学生学习过程中出现疲惫和沮丧的情况。

最后，在评价学生时，教师要尽可能的客观公正，更多地关注学生的进步和创造力的提升。

五年级下册美术教案-星光灿烂-湘美版一、教学内容与目标教学内容本节课将以学习画画基础知识和技法为主。

通过学习这节课，学生们将会学到以下内容：•简单的色彩知识•基本的画笔使用技巧•绘画中常见的线条和形状•建立绘画构图的规则教学目标通过本节课的学习，学生们可以掌握以下技能：•对于色彩的认识和运用能力•能够灵活运用画笔进行绘画•对线条和形状的理解和应用能力提高•绘画构图的规则有所掌握二、教学流程第一步：学习色彩知识在本节课的第一步，老师将首先介绍颜色的认识和运用方法。

老师可通过使用示例或图片来解释不同颜色的效果和感觉。

老师还可以让学生们在黑板上画出不同颜色的样子，以加深对色彩的印象。

第二步：学习画笔使用技巧在色彩知识的基础上，老师可以引导学生进一步学习画笔的使用技巧。

老师可以向学生们介绍不同画笔的特点和用途，并引导学生们在画纸上模拟不同画笔的线条效果，以达到更好的掌握技巧。

第三步：学习绘画中常见的线条和形状在对色彩和画笔的认识和应用有了一定的了解后，老师可以向学生介绍在绘画中常见的线条和形状。

通过示例和图片，让学生们熟悉不同线条和形状的特点和应用方法，并指导他们通过画出这些线条和形状来加深对它们的理解。

第四步：绘画构图规则的介绍在学习了色彩、画笔和线条形状等基础知识后，老师可以向学生介绍绘画构图的规则。

老师可以通过讲解、示范或绘画板的介绍来让学生们认识绘画构图的基本原理和应用方法。

然后让学生们通过练习来加深对构图规则的理解。

第五步：实践绘画在学生们掌握了以上各方面的基础知识和技能后，老师可以让学生们自主创作，用自己的想法和技能来进行绘画创作。

可以让学生们选择自己喜欢的主题，用刚才学过的基础知识和技能来进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

三、板书设计在教学过程中，老师可以根据不同的教学内容编写板书，例如：1.色彩基本原理介绍–颜色的构成–三原色和三补色–色彩的饱和度和明度2.不同画笔的特点–硬笔和软笔的区别–不同粗细的效果–不同类型笔刷的应用方法3.常见线条和形状介绍–直线、曲线、圆形、方形、三角形等基本图形–用线条和形状表现不同物品的方法4.绘画构图规则–对称、平衡、节奏等构图原理–原创构图的创作方法和技巧四、教学反思本节课中，我们通过学习色彩、画笔、线条和形状等基础知识和技巧，并在实践中通过自由绘画和创作来加深对这些知识的掌握和应用。

《星光灿烂》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册教学目标：知识与技能：学生能够了解星空的绘画技巧和色彩搭配，通过观察和实践，掌握星空的画法和表现形式。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的创新意识和动手能力。

情感、态度和价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，引导学生关注星空的美，激发学生对美术的兴趣和热情。

教学内容：本课《星光灿烂》是湘美版美术五年级下册的教学内容，主要教授学生星空的绘画技巧和色彩搭配，通过观察和实践，让学生掌握星空的画法和表现形式。

教学重点与难点：重点：掌握星空的画法和表现形式。

难点：星空的色彩搭配和细节处理。

教具与学具准备：教具：星空图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放星空的视频或展示星空图片，引导学生关注星空的美，激发学生对美术的兴趣和热情。

二、新课教学（15分钟）1. 教师简要介绍星空的绘画技巧和色彩搭配，引导学生了解星空的画法和表现形式。

2. 教师进行星空绘画的示范，讲解绘画的步骤和技巧，让学生进行观察和理解。

3. 学生跟随教师的示范，进行星空绘画的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂练习（10分钟）学生根据所学的星空绘画技巧和色彩搭配，进行自己的星空创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。

四、作品展示与评价（5分钟）板书设计：《星光灿烂》绘画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 细节处理作业设计：学生回家后，继续练习星空的绘画，可以选择自己喜欢的星空场景进行创作，提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。

课后反思：在本课的教学中，学生通过观察和实践，掌握了星空的画法和表现形式，能够运用所学的技巧进行创作。

在课堂练习中，学生积极参与，表现出对星空绘画的兴趣和热情。

在作品展示与评价环节，学生能够互相评价和交流，教师对学生的作品进行了肯定和鼓励，激发了学生的自信心和创作热情。