我的老师 1课件.ppt

人教新课标二年级美术下册
我心中的老师
二年级 下册
说一说：
●你最尊敬或最 喜欢的人是谁？
温馨提示：
注意自己的坐姿，眼睛离桌面不 要太近。
注意不要把自己的小手或衣服弄 脏了。太棒了！Fra bibliotek拓展：
献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，教给我们很多知识。 老师，送您一束鲜花， 表达我们对您的敬意； 老师，送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了！

三、有关新教材的特点。
就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比 较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约300个字，会写100个字，教材后面附 有会认字表和会写字表，会认字表是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在 语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它并且能准 确写出它的拼音。会写字表是要求孩子们不仅会认、会读、会拼还要会写这些字。 100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所 以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同 的地方让孩子辨认，确保孩子掌握好、掌握牢。
4,说的习惯,家长在接送孩子的路上与孩子 聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表 现,二来锻炼孩子的说话能力,为以后写话 奠定了基础.老师也会利用课本里的语言进 行训练.
预习和复习的习惯。每天的作业我经常会布置一些预习或是复习 的作业。预习是学习新课的第一步。带着问题上课，求知欲更强。 变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率。而复习就 是把当天学过的知识再进行巩固，掌握牢固。
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的习惯，大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写 准田字格中的位置,还要把字写美观. 在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写 字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、 一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，可以说我 们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发 育，也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。 教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破, 而且必须将痕迹擦干净! 这个学期，孩子的语文作业主要有《拼音本》、《拼音田字本》、《学习 辅导》。这些都是由老师批改，家长只用检查，因为孩子在学校里的时间有 限，家长在检查的时候要注意，一定要让孩子把拼音一笔一画慢慢写，如果 你的孩子不会，要在一旁指导，我不要数量，但要把每个拼音都写好。还有 布置的家听作业，请家长们读一个，孩子写一个，一般每个字读3遍，每个字 间隔三秒。家听作业也非常重要，能检查孩子掌握情况，不会的及时订正一 行，进行巩固。

写一写
刘老师啊，你在哪里？我深深地、 深深地思念你 思念你—————— 思念你—————— 思念你——————
你知道他们的名字吗 他们有一个共同的名字 老 师
刘念友老师
每逢假期，他都会到镇
上煤矿下井挖煤。不 了解原委的人，立马 都会有个疑问，老师 去挖煤干吗，不务正 业找外快？原来他挖 煤挣的钱除了供儿女 上大学外，就是给自 己班上的贫困生交学 费，而自己却天天吃 白开水泡饭和咸菜。
殷雪梅老师
一位年过半百的女教师， 在一辆狂奔而至的车辆面 前，奋不顾身地用身躯护 住路过的学生，从“虎口” 下夺回了六七位小朋友的 生命，而她却被车辆撞飞 25米远，生命垂危。她叫 殷雪梅，是江苏省金坛市 城南小学有近30年教龄的 先进教育工作者。她的事
脸上（ 飘）起得意和 满足的稚气
放风筝的情景让我觉得刘 老师是一个怎样的人
对生活有着纯 朴强烈的爱与 追求的人
三十年后又见到了刘老师，会说 些什么？做些什么呢？
········一个活泼的少年 又该怎样呢？
总结
不仅教给了我知识
还影响了我对生活的 态度
文中回忆了 刘老师的
几件事情， 重点写哪一 件，为什么 把它放在 后面写？
迹令人感动。
我的老师
苏叔阳
作者简介
• 苏叔阳（1938～ ）当代作家。笔名舒扬、余平夫。 河北保定人。1960年毕业于中国人民大学中共党 史系，任教于中国人民大学、河北北京师范学院、 北京中医学院。1978年任北京电影制片厂编剧， 1979年后任中国作协理事、中国电影家协会理事。 剧本集《苏叔阳剧本选》、《夕照街》，电影文 学剧本《盛开的月季花》、《丹心谱》、《春雨 潇潇》（已拍摄成电影），中短篇小说集《婚礼 集》，长篇小说《故土》，少年儿童读物《大地 的儿子——周恩来的故事》，诗集《关于爱》等。 其中一些作品已被译成外文流传国外。1984年发 表的《生死之间》获全国优秀短篇小说奖，他常 写北京市民和知识分子的生活，描写细致，意蕴 深厚，具有浓烈的北京风俗画色彩。

4这七件小事关系？次序可不可调换？

这七件小事从课内到课外，从校内到校外，从 平时到假期的顺序安排，全面展示了老师爱学 生的美好心灵，学生对老师的依恋之情。 既 使文章结构疏密相间，也显示了师生感情步步 加深。次序不可调换。
感情线索：
回忆
（1、2段） 难忘：蔡芸芝 记忆：温柔和 美丽的人
依恋
（3-14段） 七件小事
理解下列句子中加点词语的作用
①最使我难忘的，是我们的女教师蔡芸先生。
明确：“最”强调了难忘的程度，“难忘”这个词很 重要 它是贯穿全文的。包含两方面的内容：一是蔡老师对 “我”的教育培养和帮助令人难忘，二是表达了“我” 对 ②我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 蔡老师的感情十分深厚、真挚，难以忘怀。
（四）蔡老师教“我们”读 诗
（五）我们看蔡老师写字
（六）蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷
（七）“我”梦中寻找蔡老 师
本文共记叙了几位人物?其中主 要人物是谁?
我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和 我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝 老师。
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我的老师
①老师假装发怒 ②老师教我们跳舞
hú 弧形 mì 甜蜜
mì 秘密
1. 第一节哪个词语统领全篇，展开回忆？
难忘。“最使我难忘”突出了“我” 对蔡老师的挚爱和永远的怀念。
2.
作者选取了哪几件和蔡老师有关 的令人难忘的往事？ 试用简洁的语言概括（人物+事件）。
（一）蔡老师假装发怒
（二）蔡老师教“我们”跳舞
（三）蔡老师让“我们” 观察蜜 蜂
魏巍 师 爱 生 生 爱 师
（略） 课内—课外 校内—校外
③老师让我们观察

在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没有想象中那样轻松。只是我 们都习惯羡慕别人的好，而忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，但 我总喜欢去想一些美好的东西。
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比如说简单的工作氛围，比如说与学生交往的单纯快乐，比如说课堂上 突如其来的欢声笑语，比如说一群群学生涌入学校看望老师的那份疯狂和真 诚，当然，我们还有专属于我们的寒暑假。
• 作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很难说我的工作结束了，可以真 正放松了。即便工作暂时告一段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个 学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救火。即便自己的班里没出什么 事，看到其他老师焦虑忧郁的神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。
条件就可想而知了。 任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称“不出流氓，
出土匪”的学校。
“要足何时足，知足便足; 求闲不得闲，偷闲即闲。”
平常心、敬业心才是幸福之本！
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2 爱岗敬业
“选择我们所爱的，爱我们所选择的。”这应该是我们对待人生和事业应有的负责 享受自己的选择！
14
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幸福是什么？ 幸福是一个人的理想、一个人的愿望在实现过程当
中产生的愉悦感。
幸福就是一种主观感受。
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教师的幸福 每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。 对一名新的教师来说，完成既定的任务 就觉得很幸福； 对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚 感情就是件幸福的事； 而对于一长期从事教师工作的教师来说，培养出品学兼优的好学生是让他们 备感幸福的事。
平罗县城关第六小学 梁学军
1
1、职责重大
• 家长们经常告诉我们 “孩子就交给您了” • 农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我们不误地，但是我们会感到是在误

走近我们的老师
你的老师是怎样的呢？
一、我和老师的故事
请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的校园生活，把他和同学们在一起的时间涂在课程表上。 提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。 我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
老师姓名 任教学科 工作年限 采访问题
xxxx xxxx xxxx 1.xxxx
2.xxxx
3.xxxx
4.xx 厨师等工作人员。因为他们的默默工作， 我们的校园才更加安全、舒适、美好。 我们要尊重学校的每一位工作人员，珍 惜他们的劳动。
制作感谢卡
因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。 从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
从幼儿园开始，老师就陪伴着我们 同学不吃饭，老师找家长沟通。
认真写字，老师批改作业轻松些。
成长。我们和老师之间，曾经有过许多 分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。
下雨的时候，老师给我撑伞。 学习遇到困难的时候，老师帮我解答问题。
难忘的故事…… 同学在课间写作业，老师却要大家休息。
因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。 从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。 学习遇到困难的时候，老师帮我解答问题。 我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 打扫完班级，有人又丢了纸屑，老师批评我扫地不认真。 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。 因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。 那么遇到下面的情况应该怎么办呢？ 有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。 我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 同学在课间写作业，老师却要大家休息。

2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下我来有的发呢现？
4.
。
除了制作感谢卡，也可以用行为来表达感谢。 向老师表达感谢，我可以: 向保安表达感谢，我可以: 向食堂工人表达感谢，我可以: 向清洁工人表达感谢，我可以:
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
补充完整吗
9.写日记给老师
6.对老师不尊重 8.留纸条给老师 10.发脾气
11. ________
活动二：老师，您辛苦了
我有发现
老师的一天
老师 点到校， 点离校，平均每天在校时间为 _____小时。
老师每天有
小时是和同学们在一起的。老师
和同学在一起做了
等事情。没与
同学们在一起时，老师做了
等事情。
刚把地面扫干净，不知道 是谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤枉……
老师好像总是喜欢让一些 成绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点我 名。我真不服气……
当老师误解你时，你的选择……
1.向家人哭诉
2.立即向老师说明情况
3.事后向老师提建议 4.单独和老师交流
5.抵你能触把老这师幅 家7庭.心关系平示气意和图地表达
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。

里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
刚把地面扫干净，不知道 是谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤枉……
老师好像总是喜欢让一些 成绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点我 名。我真不服气……
当老师误解你时，你的选择……
1.向家人哭诉
2.立即向老师说明情况
3.事后向老师提建议 4.单独和老师交流
5.抵你能触把老这师幅 家7庭.心关系平示气意和图地表达
2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下我来有的发呢现？
4.
。
除了制作感谢卡，也可以用行为来表达感谢。 向老师表达感谢，我可以: 向保安表达感谢，我可以: 向食堂工人表达感谢，我可以: 向清洁工人表达感谢，我可以:

?校长来了动动小手画一画?自己来把心中的老师画一画吧?希望同学们下课后再仔细观察一下其他的老师看看他们有什么特点或者观察自己周围的同学大家一起来画一画
我的老师
人教版第四册
你的老师？
• 同学们一起说一说！
猜猜我是谁？
• 猜出来了吗？
• 哈哈！是我们的品 德老师
这位是？
• 是大家最喜欢的体 育老师
这位头发卷卷，眼睛圆圆脸 也圆圆的老师呢？
• 语文老师。大家一猜就知 道
那这以为呢？戴眼镜，很 严肃的是谁?
• 校长来了
动动小手，画一画
• 自己来把心中的老师画 一画吧
• 希望同学们下课后再仔细观察一下其 他的老师，看看他们有什么特点，或
者观察自己周围的同学，大家一起来 画一画。我们下节课一起来欣赏。
谢谢观赏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回Fra bibliotek的路上要注意安全

从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教 杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全 部学问。
我国政府规定哪一天为“教师节”？ 为什么要规定这样一个节日？
教师节的来历：
1985年1月21日，六届全国人大第九次会 议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并 决定9月10日为我国的教师节。
1986年 4月12日，六届人大四次会议通过 《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四 条规定：全社会应当尊重教师。
正确处理与老师之间的矛盾， 学会用 恰当的方式与老师交流，用正确的方法解决 矛盾。
1.把握时机； 2.语气平和； 3.坦诚相待； 4.方式恰当。
在你的学习生涯中有没有被 老师误解的时候？如果有过，你 是如何处理的？
当被老师误解时：
理解——老师的出发点是正确的，也许
方法不对，应该理解老师。
解释——及时主动的找老师消除误会。 原谅——原谅老师犯的错误，以自己的
有责任心、有耐心······
老师说心目中的好学生？
文明守纪 自尊自强 乐观向上 勤奋好学 活泼大方 大胆发言
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

（
（
（
• 填空题
时间，地点，人物，起因，经过，结果 • 记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 回忆，依恋，思念 • 《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老 师” 中心 • 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和 分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。 当代 魏巍 • 《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他 谁是最可爱的人 的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说 东方 《＿＿＿＿》。
自己去想啊
写一写你的老师吧
时间 地点 人物 起因 经过 结果
想一想，好好想一 想，从幼儿园时想 起，一定有哪位老 师让你难以忘怀， 好啊，那就拿起笔 来吧，写一写那位 让你难以忘怀的六要素 哟！
板书设计
• •
怀念
1.假装发怒
• • • • • •
依恋
2.教跳舞 3.观察蜜蜂 4.教读诗 6.排除纠纷 7.梦中寻师 思念
• 判断题
（ （ （ ）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 ）2 “在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。”这里 用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 ）3 “最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生” 与 “小学时候的女教师蔡芸芝先生是我最难忘的”，这 两句 话的意思相同，但表达的效果不一样。 ）4 “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎， 教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表 达的效果不变。 ）5 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是 学生的良师益友。“我”是一个纯洁，天真，活泼，尊师， 好学的学生。 ）6 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了， 不必融入作者的感情 。

从刚刚的来信中，同学们有什么感受呢？ 你身边是否也有这样的老师呢？
我的好老师
外貌举止 知识水平 教学能力 与学生交往 对你的态度
其他
我的好老师
（课本第9页“活动一：写一写”）
我来演老师
剧情:假如你是老师，你们班的小明同学被各科的科任老师 反馈经常在课堂中睡觉，反复提醒也不能够叫醒，而一听到下 课铃声就可以立刻飞奔出教室玩耍，同时在课后的作业完成中 同样表现为拖拉、撒谎，甚至是直接拒绝上交，请问面对科任 老师提出的小明问题，你会怎么处理呢？怎样使自己成为一名 受学生欢迎的老师？
《心理健康》 四年级上册 第3课
老师，我成长中的航标
目录
她的老师 我的好老师 我来演老师 我来爱老师 我为老师歌唱
她的老师
——《王秋同学的来信》
老师您好，我叫王秋，是四年级（2）班的学生。以前上课时，我总 是想与别人讲话或是做小动作。一天放学的偶然机会,李老师与我聊起了 我的家庭，我的父母，我的学习。我是来自单亲家庭的孩子，三岁时父 母就离异了,母亲忙于工作无暇顾及我，因为我的学习并不出众，所以在 学校中，老师也很少关注到我。自从这次谈话后，我与李老师的关系好 像亲近了许多。每次午饭分菜时李老师都会先问我要不要，偷偷多给一 点我喜欢的菜。渐渐地,我上课听讲越来越认真，有不会的题也会积极地 问老师。班会课上的朗诵诗歌，我在老师的鼓励下，勇敢自信地在全班 同学面前完成了朗诵,博得阵阵掌声。我对学习越来越有热情,学习成绩 也取得了巨大的进步。
作为“小老师”的你们有什么感受呢？ 你们是否对师
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我下课要主动帮老师擦黑板
早晨见到老师，我要主动向老师问好
我明白了老师的良苦用心，我以后要耐 心仔细去听老师想要表达的是什么

老师像妈妈一样关 心我们，爱我们。
我很感谢老师!
素材：儿童诗朗诵《妈妈老师》
猜猜是哪位老师 猜猜这是我们学校里的哪位老师？
她是位女老师，长得很漂 亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌 也特别好听。每天上课带着我 们学习打节拍、唱歌，我们都 特喜欢上她的课。
猜猜是哪位老师
猜猜这是我们学校里的哪位老师？
我们每天都能看到她，她常 常手拿计数器来上课，教我们 认识数字，学习加减法，总给 我们留一些有趣的思考题。
认识其他老师
学校乐队的老师
乐队的老师
1.热爱本职工作，热心为他人服务，为人师表，有 敬业精神和良好师德的风范。 2.安排好学生的平时训练和专业课训练时间，组织 学生准时参加，做好准备工作，并且做好专业课老 师和学生的考勤记录。 3.尊重学生家长、对家长的询问要认真耐心解答， 对家长的意见建议要及时返馈，并且认真妥善的解 决。 4.在乐团的各种大型活动中,能够主动积极的参加， 做好自己的本职工作。
个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下 课后大家最喜欢去找她......
认识自己班的教师
根据老师描述的内容，猜猜这是给我们上课的哪位老师？
他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。他总在微 机室给我们上课，是个电脑高手。
认识自己班的教师
观察老师一天的工作，看看他们都在做什么?
清晨，老师在校门口迎接我们。
请身边的老师来帮忙
我们在以后的学习及生活中，可能还 会遇到一-些自己解诀不了的困难， 老师每 天和我们一起学习生活，就是我们的大朋 友。在学校里遇到困难，自己无法解决时， 我们都可以放心地请任何一位身边的老师 来帮忙！
讲文明有礼貌
想一想：你觉得这些同学做得对吗？为什么？
老师，我们帮 您拿吧！

第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《语文》五年级上册教学目标：1. 知识与技能：学习本课生字词，了解作者生平及写作背景，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受老师的关爱和教诲，培养学生尊敬老师、热爱学习的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，感受老师的关爱。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。

教学难点：1. 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们遇到过哪些关爱你们的老师？请简要分享。

2. 引出课题：《我的老师》。

二、新课导入1. 朗读课文，感受老师的关爱。

2. 提问：课文中的老师给你留下了怎样的印象？3. 学生回答，教师总结。

三、分析课文1. 学习生字词，理解词语含义。

2. 分析课文结构，梳理文章脉络。

3. 分析修辞手法，体会作者运用修辞的妙处。

四、课堂讨论1. 提问：作者为什么说“老师像一支蜡烛”？2. 学生讨论，教师总结：作者运用比喻的修辞手法，形象地表达了老师无私奉献的精神。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 引导学生思考：我们如何尊敬老师，回报老师的关爱？第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对课文的理解。

2. 提问：同学们，你们在上一节课中学习了哪些内容？二、写作指导1. 引导学生思考：如何写好一篇关于老师的作文？2. 提供写作思路：从老师的形象、事迹、关爱等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对老师的感激之情。

三、写作练习1. 学生写作，教师巡视指导。

2. 学生互相评改，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生课后继续关注老师，用心去感受老师的关爱。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生了解了老师的关爱和教诲，学会了运用比喻、拟人等修辞手法。

德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏
号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 已即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
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北大教授钱理群批评北大等中国大学正培养 精致的利己主义者
• “我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些 ‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到， 善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目 的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更 大。”
• 北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的 “《理想大学》专题研讨会”上语惊四座。这段话被 参会嘉宾上了微博后，迅速被转发 3.5万次。
人 罪人----恶人 ----混蛋--- ---利他、利国、社会
（低) 恶
15
1、转化（让人从心灵的苦海中走出来）混蛋 --回归人性---有利于人民、有利于社会的人
2、开发(人身上正的能量）
人囚
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立足传统 放眼世界
落实《弟子规》做好教育人 雷夫与《第56号教室的奇迹》 李镇西《无法回避的一双眼睛》 平昌中学x老师《课堂小记（3）》
多太多的埋葬让我在青春的岁月中一天一天地空虚。是现实 太假还是自己太傻，所有的一切真的是我愿意的吗？
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平昌中学初2008级3班、冉启阳