幼儿园音乐教案《木偶奇遇记》

《木偶奇遇记》大班音乐教案《木偶奇遇记》大班音乐教案（通用8篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《木偶奇遇记》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《木偶奇遇记》大班音乐教案篇1设计思路：选材的思考。

《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。

艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。

活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。

其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。

活动价值分析。

情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。

借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。

表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征（僵硬），并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。

环节设计的思考。

凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景（我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花）来引发孩子自主地进行表达表现。

巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体（小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园），有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。

关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿。

而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。

活动目标：1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。

2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。

幼儿木偶奇遇记教案教案标题：幼儿木偶奇遇记教案教案目标：1. 帮助幼儿了解木偶戏的基本概念和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过参与木偶表演，促进幼儿的合作和沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些木偶的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 向幼儿介绍木偶戏的基本概念，解释木偶是由人们操纵的娃娃，可以表演各种故事。

活动一：制作木偶1. 给每个幼儿提供一个木偶的模板，并提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。

2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，用彩色纸裁剪出木偶的形状，并用胶水粘贴在木偶模板上。

3. 鼓励幼儿为木偶设计服装和面部表情，可以使用颜色纸、毛线、面具等材料。

活动二：木偶表演1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个木偶。

2. 引导幼儿讨论并决定一个故事情节，可以是《幼儿木偶奇遇记》或其他幼儿喜欢的故事。

3. 鼓励幼儿用自己的语言和表情，操纵木偶表演故事情节。

4. 每个小组轮流表演他们设计的故事情节，其他幼儿观看并鼓励他们的表演。

活动三：故事分享1. 邀请每个小组将他们的木偶故事分享给其他小组和老师。

2. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们的故事情节，并展示他们的木偶。

3. 提问幼儿关于他们的木偶故事的问题，如主要角色、故事结局等。

总结活动：1. 回顾幼儿制作木偶和表演木偶故事的经验。

2. 引导幼儿讨论他们在活动中的感受和收获。

3. 鼓励幼儿表达对其他小组表演的欣赏和赞扬。

教案扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的木偶故事，并邀请家长参与观看他们的表演。

2. 组织幼儿参观一场真实的木偶戏表演，让他们亲身体验木偶戏的魅力。

3. 提供一些关于木偶戏的绘本和视频资源，让幼儿进一步了解木偶戏的历史和发展。

教案评估：1. 观察幼儿在制作木偶和表演木偶故事时的参与程度和创造力。

2. 评估幼儿对木偶戏基本概念的理解程度和表达能力。

3. 收集幼儿的作品和表演视频，用于展示和评估他们的成果。

《木偶奇遇记》优秀教学设计《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

《木偶奇遇记》优秀教学设计篇1【教学目标】1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。

2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。

3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。

【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。

【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。

【教学过程】一、激发情趣，揭示专题1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。

2、推出新书——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。

——我想了解一下有多少人看过这本书。

很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。

在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?3、解书题，了解木偶(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。

——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?——对，木偶。

他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)——谁听说过木偶?介绍一下。

(2)什么是奇遇?二、认识作者，了解内容1、这是怎样的一本书呢?(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。

”(板书：故事奇妙)(2)一百多年来畅销不衰。

什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。

2、认识作者：这样的一本书是谁写的?(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。

《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案1教学目标1、知识目标：正确认读本课“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等11个生字，会写田字格里的“乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻”等9个生字。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

教学重点1．读准“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”等字音。

2．理解课文内容，熟读课文，深刻体会文中的思想感情。

教学难点1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。

教学课时一课时教学准备：生字词卡片、课件教学过程：一、激趣引入，学习新课1、（播放课件中的动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。

2、让学生讲一讲看到的情景。

3、师：从中导入新课。

（板书课题：《木偶奇遇记》）二、初读课文，理解大意1、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）2、给24个自然段标上序号，分成三部分，了解大意。

第一部分（1—4）写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。

第二部分（5—13）父子两人互相倾诉分开后的遭遇。

第三部分（14—24）写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。

3、师引导学生说一说课文的主要内容。

课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。

表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。

4、小组内将不懂的地方进行处理探究。

5、教师将归纳的问题进行导引解决。

三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会读的11个生字“乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥”指名读。

认识多音字“系”，（jì系鞋带）（xì联系）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

木偶奇遇记音乐教案教案标题：《木偶奇遇记》音乐教案教学目标：1. 通过学习《木偶奇遇记》音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。

教学内容：1. 介绍《木偶奇遇记》音乐的背景和故事情节。

2. 学习音乐中的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

3. 学习演奏乐器和唱歌技巧。

4. 创作和表演属于自己的音乐作品。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍《木偶奇遇记》音乐的背景和故事情节，引发学生对音乐的兴趣。

步骤二：音乐元素学习（10分钟）介绍音乐中的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并通过示范和练习让学生理解和掌握。

步骤三：乐器演奏（15分钟）选择适合学生年龄和能力的乐器，如小型打击乐器、键盘乐器或木管乐器等，让学生尝试演奏简单的乐曲。

步骤四：歌曲学唱（15分钟）选择与《木偶奇遇记》音乐相关的歌曲，教授歌曲的歌词和旋律，并指导学生正确的发音和唱歌技巧。

步骤五：音乐创作（20分钟）鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、和声或节奏，或者是配合《木偶奇遇记》情节的音乐片段。

步骤六：音乐表演（15分钟）组织学生进行音乐表演，可以是合奏、合唱或个人表演，展示他们在音乐学习中的成果。

步骤七：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾整个音乐学习过程，让他们分享自己的收获和感受，并给予积极的评价和鼓励。

教学资源：1. 《木偶奇遇记》音乐CD或音频文件。

2. 乐器（根据学生的实际情况选择合适的乐器）。

3. 歌曲歌词和乐谱。

4. 创作音乐的素材和工具（如乐器、音乐软件等）。

评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 评估学生在乐器演奏和歌唱中的技巧和准确度。

3. 评估学生的音乐创作作品的创意和表达能力。

4. 学生自我评价和互评。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。

2. 继续学习其他音乐作品，拓宽音乐欣赏和表达的范围。

大班童话故事《小木偶奇遇记》教案
活动目标：
1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

3.能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重、难点：
活动重点：结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

活动难点：引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

活动准备：
音乐《安娜波尔卡》。

活动过程：
一、导入——创设情境,激发幼儿兴趣。

二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。

2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。

三、播放音乐，根据乐曲进行动作创编。

1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。

2.音乐教师带领幼儿一起做动作。

四、尝试两人合作，进行游戏。

1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。

2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进行游戏。

3.角色互换。

五、集体游戏
请幼儿两两合作一起做游戏。

六、结束部分
激发幼儿创编小木偶新的走路姿势，教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。

一、教案基本信息教案名称：《木偶奇遇记》教案教学设计学科领域：语文、道德与法治、艺术年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能理解《木偶奇遇记》的故事情节，了解匹诺曹的成长过程。

2. 学生能通过故事，理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。

3. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。

教学重点：1. 学生能复述《木偶奇遇记》的故事情节。

2. 学生能理解故事中的道德教育意义。

教学难点：1. 学生能运用故事中的情节，提高自己的道德素养。

2. 学生能通过小组讨论，深化对故事主题的理解。

二、教学准备教材：《木偶奇遇记》故事文本教具：多媒体设备、故事课件、挂图、小组讨论卡片三、教学过程环节一：导入新课教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的封面，引导学生说出自己对该书的了解，激发学生的学习兴趣。

学生自读《木偶奇遇记》故事文本，理解故事情节，教师巡回指导。

环节三：故事讲解教师用课件或挂图，讲解《木偶奇遇记》的故事情节，重点讲解匹诺曹的成长过程，引导学生理解诚实、勇敢、善良等品质的重要性。

环节四：小组讨论教师将学生分成小组，发放小组讨论卡片，引导学生围绕故事中的道德教育意义展开讨论。

每组选一名代表分享讨论成果。

环节五：总结提升教师引导学生总结《木偶奇遇记》的故事情节，强调诚实、勇敢、善良等品质的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

四、课后作业学生回家后，向家长讲述《木偶奇遇记》的故事情节，并与家长一起讨论故事中的道德教育意义。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对故事的理解是否深刻，以及教学方法是否适合学生。

根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容拓展环节一：故事延伸教师通过多媒体展示《木偶奇遇记》的相关视频片段，让学生更加直观地感受故事情节，进一步理解匹诺曹的成长过程。

教师组织学生开展“我是匹诺曹”主题活动，让学生扮演匹诺曹，通过角色扮演的方式，体验匹诺曹在故事中的种种经历，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。

木偶奇遇记教案教案标题：《木偶奇遇记》教案教案目标：1. 通过学习《木偶奇遇记》，学生将能够理解故事情节、角色发展和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 提高学生的口头表达和合作能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示书籍封面和简要介绍故事情节，激发学生的兴趣。

2. 提问学生是否了解木偶戏，并简要介绍木偶戏的背景知识。

阅读与讨论（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一段故事内容进行阅读。

2. 学生阅读后，小组内讨论并回答一些关于故事情节、角色发展和主题的问题。

3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

2. 学生根据故事情节和角色特点，编写一段对话或小剧本。

3. 学生在小组内进行角色扮演，并在全班面前表演。

扩展活动（15分钟）：1. 学生选择自己喜欢的场景或角色，绘制插图或写下自己的想法。

2. 学生可以选择以书面形式写下他们对故事的评价或提出自己的创意结局。

总结与评价（5分钟）：1. 学生分享他们的绘图、写作或创意结局。

2. 教师对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。

教学资源：1. 《木偶奇遇记》故事书籍2. 小组讨论问题的列表3. 绘图纸和彩色笔4. 学生评价表评估方法：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 评价学生的绘图、写作或创意结局是否能够准确表达故事情节和自己的思考。

教案扩展：1. 鼓励学生利用多媒体工具制作一个关于《木偶奇遇记》的简短视频。

2. 组织学生进行一个小型木偶戏表演，让他们亲身体验木偶戏的魅力。

注意事项：1. 确保教案中的活动和问题适应学生的年龄和学习能力。

2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点和贡献。

3. 提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难并提高他们的能力。

《木偶奇遇记》-教案一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解和熟悉故事的情节和人物。

1.2 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

1.3 通过故事，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。

二、教学内容：2.1 第一章：匹诺曹的诞生教学重点：了解匹诺曹的诞生过程，认识主要人物。

教学难点：理解匹诺曹为什么会变成真正的男孩。

2.2 第二章：匹诺曹的成长教学重点：了解匹诺曹在成长过程中遇到的各种困难和他的表现。

教学难点：理解匹诺曹在困难面前如何选择，以及他的成长过程。

2.3 第三章：匹诺曹在学校的经历教学重点：了解匹诺曹在学校的学习生活，认识他的同学们。

教学难点：理解匹诺曹在学校中的表现，以及他如何改正错误。

2.4 第四章：匹诺曹与蓝发姑娘教学重点：了解匹诺曹与蓝发姑娘的爱情故事，认识他们的感情发展。

教学难点：理解匹诺曹在感情中的选择，以及他对爱情的认识。

2.5 第五章：匹诺曹与海盗教学重点：了解匹诺曹与海盗的冒险经历，认识他们的友谊。

教学难点：理解匹诺曹在海盗生活中的表现，以及他如何保持善良和勇敢。

三、教学方法：3.1 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高学生的思维能力。

3.2 使用情景教学法，通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生更深入地了解故事情节和人物。

3.3 采用案例分析法，通过分析匹诺曹的行为和选择，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。

四、教学评估：4.1 通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对故事情节和人物的掌握程度。

4.2 通过课后作业、小测验等方式，评估学生的阅读理解和思考能力。

4.3 通过学生的行为表现，评估他们对于诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性的理解和实践。

五、教学资源：5.1 《木偶奇遇记》原著书籍或电子书。

5.2 教学PPT或教案。

5.3 角色扮演道具或服装。

5.4 投影仪或白板。

《木偶奇遇记》教案教案一：导入与目标导入：大家好，今天我们要一起学习的是意大利作家卡洛·柯迪诺的儿童文学经典作品《木偶奇遇记》。

你们知道什么是木偶吗？木偶是由木料或其他材料制成的人形玩具，它有自己的形象和故事。

那么，我们一起来探索一下木偶匹诺曹的奇幻冒险吧！目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节、主要人物以及故事背后的主题。

2. 提高学生对人物形象及其他元素的理解和分析能力。

3. 发展学生的阅读和讨论的能力。

教案二：讲解故事背景和人物介绍讲解：《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·柯迪诺于1881年创作的一部儿童文学作品，被誉为儿童文学的经典之作。

故事主要讲述了木偶匹诺曹经历了一系列冒险，从一个木偶逐渐成长为一个有思想、有责任感的真实的男孩子的故事。

人物介绍：1. 匹诺曹（Pinocchio）：本故事的主角，最初是一个由木头做成的木偶。

他非常调皮捣蛋，但随着故事的发展，匹诺曹逐渐学会了诚实、勇敢和善良。

2. 木头匠师（Geppetto）：匹诺曹的创造者，他是一个善良而慈爱的老人，以制作木偶为业。

3. 波利安娜（Fairy with the Turquoise Hair）：一个神奇的仙女，她帮助匹诺曹并给予他指引，帮助他成为一个真实的男孩。

教案三：故事阅读与理解阅读：请大家阅读《木偶奇遇记》的第一至第三章节，了解匹诺曹的起源、他的冒险经历以及他逐渐成长的过程。

理解：1. 描述匹诺曹的性格特点。

2. 匹诺曹在故事中经历了哪些冒险？3. 匹诺曹为什么要学会诚实和守诺？教案四：文学主题与探讨探讨：1. 通过匹诺曹的冒险经历，我们可以得出哪个主题？2. 你认为匹诺曹为什么要成为一个真实的男孩？3. 匹诺曹的成长过程给你带来了哪些启示？教案五：创作任务创作任务：请大家以《木偶奇遇记》为题，写一篇小短文，表达你对匹诺曹成长经历的理解和感受。

要求：包括至少两个主题和一个启示，语句通顺，表达清晰。

幼儿园语言道德教育教案：《木偶奇遇记》设计意图：利用经典故事《木偶奇遇记》，培养幼儿的诚实品质、责任感和勇气，同时提高幼儿的语言理解和表达能力。

活动目标：1.让幼儿理解《木偶奇遇记》的故事情节，认识故事中的角色。

2.学习故事中的关键词汇，如“木偶”、“匹诺曹”、“诚实”、“成长”等。

3.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

4.教育幼儿认识到诚实的重要性和说谎的后果。

活动准备：•《木偶奇遇记》绘本或故事书。

•故事中角色的图片或手偶，如匹诺曹、盖比特、蓝仙女等。

•故事音频或视频（可选）。

•角色扮演用的服装或道具，如木偶的帽子、长鼻子等。

活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师展示匹诺曹的图片，引起幼儿兴趣。

2.激发讨论：提问幼儿对木偶和匹诺曹的故事有何了解，讨论诚实的意义。

二、故事讲述1.绘本阅读：老师逐页阅读《木偶奇遇记》绘本，强调故事中的诚实和成长。

2.故事音频/视频：（可选）播放故事录音或视频，让幼儿更直观地感受故事情境。

三、故事理解1.关键情节提问：老师针对故事中的关键情节提问，如匹诺曹为什么鼻子会变长，他是如何学会诚实的。

2.情感体验：讨论幼儿在听到故事后的感受和想法。

四、语言学习1.词汇学习：强调并教授故事中的关键词汇，如“责任”、“勇气”、“改变”等。

2.句子练习：引导幼儿练习构造简单的句子，如“匹诺曹想要成为一个真正的男孩”。

五、角色扮演1.角色分配：幼儿选择故事中的角色进行角色扮演，加深对角色和情节的理解。

2.情景模拟：幼儿模拟匹诺曹的冒险经历，体验故事情境。

六、创意绘画1.绘画活动：幼儿画出匹诺曹的冒险故事，或自己诚实面对问题的场景。

2.作品分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。

七、道德讨论1.寓意探讨：讨论故事的寓意，如诚实的价值和成长的重要性。

2.行为辨析：引导幼儿讨论在日常生活中如何做到诚实。

八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起讨论诚实的重要性，并分享诚实的故事。

木偶奇遇记幼儿园版教案一、教学目标1.了解故事《木偶奇遇记》的基本情节和主要人物。

2.能够发表自己的观点和想法，培养自主思考和表达的能力。

3.提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容1.故事：《木偶奇遇记》2.语言活动：观看故事视频、图片，对故事进行讨论和归纳，表述自己对故事的感受和看法。

三、教学过程1. 故事引入•用简单的语言向幼儿介绍故事《木偶奇遇记》的基本情节和主要人物。

•通过图片或视频的形式，让幼儿对故事产生兴趣和好奇心。

2. 故事学习•观看故事视频或讲述故事内容，引导幼儿了解故事情节和主要人物。

•通过提问和讨论的方式，引导幼儿积极参与，理解故事主题和内涵。

3. 想象与表达•向幼儿提出问题，引导幼儿通过自己的想象和理解来表达对故事的看法和感受。

•鼓励幼儿自由表达，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

•可以适当引导幼儿使用简单的语言和造句，表达自己的想法和看法。

四、教学评价1.通过观察和记录幼儿的表现，评价幼儿的语言表达能力和交流能力。

2.考核幼儿能否理解故事情节、记住主要人物和关键词语，以及是否能够用简单的语言表述自己的想法和观点。

五、教学延伸1.可以组织幼儿进行手工制作或剪纸活动，制作和画出故事中的人物形象和场景。

2.可以进行角色扮演活动，让幼儿更好地模拟和理解故事情节和人物形象。

六、教学提示1.故事可以进行相关的背景介绍和主题解读，引导幼儿更加深入地了解故事的内涵和意义。

2.在幼儿表达和讨论的过程中，要给予足够的关注和鼓励，促进幼儿自信和积极性。

中班语言活动教案及教学反思《木偶奇遇记》一、教学内容本次语言活动教学的内容为《木偶奇遇记》。

通过阅读这个故事，培养中班学生的语言表达能力、想象力和合作意识。

二、教学目标1.帮助学生了解并熟悉《木偶奇遇记》的故事情节。

2.培养学生的语言表达能力，提高其用词准确性和句子连贯性。

3.激发学生的联想能力和想象力，培养他们用丰富的词汇来描述故事情节和角色形象的能力。

4.引导学生进行合作探究，促进他们的团队合作意识和能力。

三、教学准备1.背景音乐。

2.《木偶奇遇记》的故事书或电子版。

3.图片和实物道具，如面具、木偶等。

四、教学过程1. 导入环节•为了激发学生的兴趣，可以播放与《木偶奇遇记》相关的背景音乐，营造出神秘而有趣的氛围。

2. 故事阅读与讨论•让学生集中注意力，给予一些简短的介绍，引导学生对故事进行猜测，并提出他们自己对即将阅读的故事的期望和想象。

•逐句读给学生听，指导学生理解故事的情节和角色形象。

•阅读完整个故事后，进行讨论，帮助学生理解故事的核心内容和主要角色。

3. 语言活动•分组进行角色扮演。

–将学生分成小组，每个小组选择一位角色进行扮演，并通过对话的方式将故事情节呈现出来。

–鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式，可以适当加入一些自己编造的对话内容，增加创造力。

–教师可以提供一些问题和提示，引导学生展开对话。

•制作故事展板。

–让学生分组，每个小组根据故事情节和角色形象制作展板。

–展板上可以用图片或文字的形式呈现故事中的关键情节，并在上面标注相关的词汇和角色形象的特点。

4. 教学反思通过本次语言活动教学，学生们积极参与，锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。

我观察到学生们在小组合作中敢于发表自己的观点，尽管口语表达仍然有些困难，但他们在语言选择和句子连贯性方面取得了进步。

同时，学生们展示了非凡的想象力，通过角色扮演和制作展板呈现出了丰富的文化创造力。

然而，在准备教学过程时，我发现对于故事情节的理解度可能有所不足。

木偶奇遇记阅读目标：1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。

2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展)1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。

读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。

老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。

(展示平时学生的阅读情况)2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。

这些人物都是来自经典的童话。

(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫)3、教师叙述，激发阅读兴趣有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。

现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。

香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。

这也是老师最喜欢看的一本童话书。

书的名字叫--《木偶奇遇记》。

师生共同板书课题。

二、介绍作者，了解创作过程作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。

(投影作者简介)这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。

他的笔名便是由这个小镇的名称而来。

他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。

读书课《木偶奇遇记》精品教案一、谈话导入：有这样一部书，它被人们誉为“意大利儿童读物中最美的书”，它曾被译成200多种语言，它曾多次被改编成电视片和动画片，深受各国小朋友的喜爱。

它的主人公皮诺曹陪伴着孩子们度过了快乐的童年生活。

今天就让我们一起走进这部书——《木偶奇遇记》。

它的作者是意大利著名儿童作家科洛迪。

我们应该记住他，因为他是为我们带来快乐的人。

在科洛迪的家乡人们竖起了皮诺曹的铜像，以此来纪念这位伟大的儿童作家。

下面就让我们一起来回味一下这本书中的经典片断。

二、经典重现（教师依次出示书中的重点图片，引导学生回顾书中的主要内容。

）1、图片一：杰佩托创造了木偶皮诺曹，没想到这却是一个十分调皮的木偶。

（师点评：瞧，就连杰佩托也拿它没有一点儿办法。

）2、图片二：好心的蟋蟀劝告皮诺曹，他却一点儿也听不进去。

（师点评：对呀，此时的皮诺曹是多么傲慢无知呀！）3、图片三：皮诺曹卖掉了识字课本去看戏，被吞火人老板抓住，吞火人老板要把它扔进火里烧掉。

（师点评：皮诺曹害怕了，拼命地喊着：“爸爸，快来救我呀！”眼泪止不住地往外流。

）4、图片四：跛脚的狐狸和瞎眼的猫化装成强盗把皮诺曹吊在了树上，逼他拿出金币。

（师点评：此时的皮诺曹绝没有想到，这两个坏家伙就是他结识的朋友。

）5、图片五：皮诺曹受骗后去告状，被猩猩法官投进了监狱。

（师点评：猩猩法官看上去有些老态龙钟，鼻子上架着一副金丝眼镜，可惜没有镜片。

）6、图片六：皮诺曹又累又饿，想摘几串葡萄吃，却被夹住了脚，被迫做了看家狗。

（师点评：在做看家狗的过程中，皮诺曹用正义赢得了主人的尊敬，获得了自由。

）7、图片七：皮诺曹被鳄鱼吞进了肚子里，没想到遇上了爸爸。

他张开双臂扑过去，抱着爸爸的脖子高声地叫道：“爸爸，我亲爱的爸爸，我终于找到你了，我再也不离开你啦！”（师点评：这是一个多么感人的场面呀！）8、图片八：皮诺曹历尽千辛万苦，终于变成了一个真正的小男子汉！（师点评：皮诺曹的愿望终于变成了现实，他对自己说：“当我还是个木偶的时候，我是多么滑稽可笑呀！”）三、人物评点：1、师过渡语：看来同学们对故事情节简直是了如指掌呀！我们仿佛一起走进了那个神奇的故事中，时而兴奋，里面忧伤，里面捧腹大笑，里面痛惜不已。

木偶奇遇记教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典的童话故事《木偶奇遇记》通过故事，培养学生的想象力和创造力培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力1.2 教学内容故事梗概介绍主要角色和情节解析故事中的道德观念和教育意义第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解故事梗概、角色和情节，帮助学生理解和掌握故事内容2.2 互动讨论法教师引导学生参与故事情节的讨论，激发学生的想象力和创造力2.3 小组合作法学生分组进行角色扮演和故事情节创作，培养学生的团队合作能力第三章：教学准备3.1 教学材料《木偶奇遇记》故事书籍或电子版本故事情节解析资料角色扮演道具和服饰3.2 教学场地和设备教室空间足够进行角色扮演和小组合作活动投影仪或白板用于展示故事情节和讨论内容第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考木偶的特点和奇遇的经历，激发学生对故事的兴趣4.2 故事梗概介绍教师简要介绍《木偶奇遇记》的故事梗概，包括主要角色和情节4.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，可以选择自己喜欢或感兴趣的角色教师指导学生进行角色扮演，强调语言表达和肢体动作的配合第五章：故事情节解析与讨论5.1 情节解析教师引导学生对故事中的重要情节进行分析和讨论，帮助学生理解故事的主题和道德观念5.2 道德观念教育教师引导学生思考故事中的道德观念，如诚实、勇敢、负责任等学生分享自己的观点和体会，进行品德教育第六章：小组合作创作6.1 任务分配教师将学生分成小组，每组负责创作一个与《木偶奇遇记》主题相关的故事情节学生可以通过绘制故事情节图、编写剧本或制作道具等方式进行创作6.2 创作指导教师提供创作指导，帮助学生构思故事情节、角色设定和对话创作学生可以根据自己的兴趣和特长进行创作，鼓励创新和想象力的发展第七章：作品展示与评价7.1 作品展示每组学生将展示自己创作的故事情节，可以通过表演、讲解或展示作品的方式进行学生可以邀请其他小组进行评价和反馈，促进相互学习和交流7.2 评价与反思教师引导学生进行自我评价和反思，思考创作过程中的优点和不足之处学生可以互相评价，提出建议和改进意见，共同提高创作能力第八章：文学作品阅读与分析8.1 阅读理解教师引导学生阅读《木偶奇遇记》全文或其他相关文学作品学生通过回答问题、写读后感或进行讨论的方式，深入理解和分析故事内容8.2 文学分析教师引导学生分析故事的文学特点，如叙事结构、人物塑造、象征意义等学生可以结合自己的创作经验，思考文学作品的创作技巧和艺术价值第九章：综合实践活动9.1 角色扮演表演学生分组进行角色扮演表演，可以选择故事中的重要场景或情节教师指导学生进行表演技巧的训练，如语言表达、肢体动作、情感表达等9.2 剧本创作与导演指导学生分组进行剧本创作，包括故事情节、角色设定和对话创作学生担任导演角色，指导小组成员进行角色扮演表演第十章：课程总结与反思10.1 课程回顾教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结学到的知识和技能学生可以分享自己的学习体会和收获，反思自己在课程中的表现和进步10.2 未来学习计划教师与学生一起制定未来的学习计划，继续深化对文学作品的阅读和分析能力学生可以根据自己的兴趣和特长，选择进一步学习的方向和目标重点和难点解析重点：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事梗概、角色和情节，并能够通过创作和表演活动深入欣赏和分析文学作品。

幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记蔡燕妃设计思路：《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。

艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。

活动选取了《我的身体最神气》、《歌剧2》，维塔斯音乐的魅力被成人世界所喜爱，我希望能结合孩子的感知特点，让孩子欣赏感受经典音乐，提高艺术审美与音乐表现能力。

在认真倾听分析后，发现《歌剧2》的音乐在形象与结构特点上非常适合表现小木偶人物与故事的情节，音乐会感染孩子，带给孩子创造表现小木偶的充分空间。

以游戏为载体，在音乐的熏陶与提示下，让孩子感受理解、想象创造、自由表现皮诺曹的形象与故事情节，享受经典音乐给自己身心带来的愉悦是本节课的教学重点与追求。

活动目标：1．欣赏音乐，感受理解音乐特点与人物形象，大胆用肢体动作表现小木偶的形象动作特征。

2．体验在音乐游戏中师生共同游戏的快乐。

活动准备：1．幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。

2．环境与材料创设：①《木偶奇遇记》PPT；②音乐《我的身体最神气》、《歌剧2》；③仙女魔法棒。

活动过程：1、律动《我的身体最神气》。

2、导入：观看匹诺曹图片，激发幼儿用动作神态模仿、表现小木偶的兴趣。

3、欣赏音乐《歌剧2》，理解音乐特点与人物形象间的联系，在充分感受的基础上不断尝试用动作表现木偶的特征。

（1）、完整欣赏音乐一遍，感受音乐的美与特点，初步理解音乐形象。

（2）、欣赏第二遍，鼓励幼儿跟着音乐尝试用动作表现。

（3）、引导幼儿用丰富的动作大胆自由地表现小木偶，激发孩子们的相互启发与学习。

4、看课件回顾故事的主要情节，建立情节与音乐段式间的联系。

分段玩游戏，引导幼儿深入欣赏音乐，掌握音乐节奏，在音乐提示下自由充分地表现人物动作与故事情节。

A、动作僵硬的匹诺曹B、仙女点化匹诺曹C、女仙和灵活的匹诺曹游戏5、教师和幼儿交替扮演仙女和小木偶角色，完整游戏尽情享受游戏的快乐。

木偶奇遇记阅读目标：1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。

2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展)1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。

读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。

老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。

(展示平时学生的阅读情况)2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。

这些人物都是来自经典的童话。

(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫)3、教师叙述，激发阅读兴趣有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。

现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。

香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。

这也是老师最喜欢看的一本童话书。

书的名字叫--《木偶奇遇记》。

师生共同板书课题。

二、介绍作者，了解创作过程作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。

(投影作者简介)这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。

他的笔名便是由这个小镇的名称而来。

他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。

《木偶奇遇记》是科洛弟的代表作，发表于1880年。

它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。

老人卖掉上衣，供儿子上学。

可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。

回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。

后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。

他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。

”夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。

他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。

在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。

后来还是仙女搭救了他。

最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。

从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母故事的好孩子一个叫杰佩罗的老头没孩子,他用木头雕刻出了一个木偶,给他起名叫皮诺曹皮诺曹虽然一直想做个好孩子,可是又经不起诱惑他逃学,撒谎,结交坏朋友,几次上当可还是屡教不改他受狐狸的帽的欺骗,差点被它们吊死,多亏天蓝色头发的仙女解救仙女教育他不能说谎,每当他说一次慌他的鼻子就长一截,他连说三次慌,鼻子长得连在屋子里转身都不能了这时皮诺曹才开始醒悟,但还是经不住坏朋友的诱惑,又跟着到玩儿国去了几个月后,皮诺曹的头上长出了一对驴子耳朵,变成了一头驴子,并卖到了马戏团在紧急关头,还是仙女救了他,最后,他们父子在鲨鱼腹中意外相遇,并设法逃了出来,皮诺曹这才决定痛改前非,终于变成了一个真正的孩子叙述一个由老木匠 Geetto 所雕塑的小木偶 inocchio 如何学会\实、勇敢、不自私，而成为一个真正的男孩。

这篇童话，通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。