小学一年级下册语文《大熊猫》教案

2024年小学一年级语文《大熊猫》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子练习、口语交际等。

详细内容为：课文《大熊猫》的阅读与理解，生字词“熊、猫、竹、笋、懒、可爱”的学习，以及关于大熊猫生活习惯、特点的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《大熊猫》的内容，理解大熊猫的特点和生活习性。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生的口语交际能力，学会用简单的句子描述大熊猫。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的书写与运用，句子练习。

教学重点：课文内容的理解，大熊猫特点的掌握。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、大熊猫玩具。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示大熊猫玩具，引导学生说出大熊猫的名字，引出本节课主题。

2. 阅读课文：让学生跟读课文，理解课文内容。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读，并板书在黑板上。

4. 句子练习：出示例句“大熊猫可爱”，让学生模仿造句。

5. 口语交际：分组讨论，让学生用学到的句子描述大熊猫。

6. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字词，并进行句子练习。

六、板书设计板书分为三部分：课文、生字词、大熊猫特点。

1. 课文《大熊猫》2. 生字词：熊、猫、竹、笋、懒、可爱3. 大熊猫特点：可爱、吃竹子、懒洋洋七、作业设计1. 作业题目：用今天学的句子描述你喜欢的大熊猫。

示例：我喜欢大熊猫，因为它很可爱。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例句讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容和大熊猫的特点。

课后反思：关注学生的口语交际能力，提高学生的句子表达能力。

拓展延伸：让学生回家后观察身边的小动物，用学到的句子描述它们的特点。

重点和难点解析1. 生字词的书写与运用2. 句子练习3. 口语交际能力的培养4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的书写与运用在教学中，生字词的书写与运用是基础，也是重点。

小学语文《大熊猫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大熊猫》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。

（2）运用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护大熊猫的意识。

（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大熊猫的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。

（2）理解课文中的抽象描述。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源，引导学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。

2. 互动式教学法：分组讨论、小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的学习能力。

四、教学准备1. 课件：大熊猫的图片、视频等多媒体资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文文本。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫的图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师辅导学生认读生字词，讲解课文中的抽象描述。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词造句。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大熊猫的外形特征和生活习性。

5. 课后作业（1）学生回家后向家长介绍大熊猫的相关知识。

（2）布置生字词抄写作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过课后提问或小测验，检验学生对课文内容的理解程度。

小学一年级语文《大熊猫》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》一课，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕国宝大熊猫的外貌特征、生活习性以及保护意义展开。

二、教学目标1. 让学生掌握大熊猫的基本知识，了解其生活习性和外貌特征。

2. 培养学生对大熊猫的喜爱之情，提高保护国宝的意识。

3. 提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解保护大熊猫的重要性。

教学重点：掌握大熊猫的外貌特征、生活习性以及保护意义。

四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、PPT、视频资料。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生说出大熊猫的名字，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解大熊猫的特点，引导学生学会提取关键信息。

4. 随堂练习：让学生在练习本上回答相关问题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论保护大熊猫的意义，提高学生的环保意识。

六、板书设计1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间、圆脸、大眼睛、短腿、粗胳膊。

2. 生活习性：吃竹子、爱睡觉、活泼可爱。

3. 保护意义：国宝、珍稀动物、生态平衡。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅大熊猫的画，并写一段关于大熊猫的文字介绍。

2. 答案：大熊猫，我国的国宝，生活在四川、甘肃、陕西等地。

它们黑白相间，圆脸大眼睛，十分可爱。

大熊猫主要以竹子为食，每天需要吃掉大约30公斤的竹子。

由于生活环境的破坏，大熊猫的数量越来越少，我们要共同努力，保护这些可爱的动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了大熊猫的基本知识，培养了学生的环保意识。

但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让学生课后查找关于大熊猫的更多资料，了解它们的生活环境、保护现状等，提高学生的自主学习能力。

《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

3．认字15个，写字8个。

4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。

、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程：一、谜语导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。

”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文1．听录音，指读课文。

2．范读，学生听读并进行评价。

3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。

并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。

3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4．小组验读，互相检验正误。

5．小组朗读竞赛。

提出要求：正确、流利、有语气。

6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。

同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

小学一年级语文《大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读和课后练习。

具体章节内容：第一课时，学习课文第一、二自然段，了解大熊猫的外貌特征和生活习性；第二课时，学习课文第三、四自然段，认识大熊猫的珍贵性以及保护大熊猫的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解大熊猫的特点及保护意义。

2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，增强对国宝大熊猫的关注和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的学习，对大熊猫生活习性的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解大熊猫的特点及保护意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大熊猫图片、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫图片，引导学生观察大熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解大熊猫的外貌特征、生活习性等。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过组词、造句等方式加强记忆。

4. 句子理解：分析课文中的重点句子，帮助学生理解大熊猫的特点。

5. 课文朗读：指导学生正确、流利地朗读课文，感受大熊猫的可爱。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：大熊猫2. 板书内容：（1）大熊猫外貌：黑白相间，圆圆的脸，短短的腿；（2）大熊猫生活习性：吃竹子，懒洋洋，喜欢爬树；（3）保护大熊猫：珍爱大自然，从我做起。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词；（2）用“大熊猫”造句；（3）谈谈你对大熊猫保护的看法。

2. 答案：（1）略；（2）示例：大熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们；（3）略。

语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计【篇一】一、教学内容：教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课二、教学背景分析1、学情分析儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。

并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。

另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。

在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。

2、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。

本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。

教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。

并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的开展各类活动，使学生受到美育的熏陶和情感的升华。

三、教学目标1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。

结合具体语境理解、运用“珍贵”、“喜爱”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。

4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由选择、自由表达、合作练说、登台赛讲的过程中，加深了学生对大自然和动物的喜爱之情和保护之意。

四、课程资源《语文课程标准》要求教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。

教学设计利用图片、录像、玩具、资料等激发学生情趣，使学生的学习始终处于亢奋之中。

并且充分利用学校选聘小解说员这一课程资源，以课文内容为载体，结合搜集的信息，以过关活动贯穿始终，旨在培养学生的参与意识、竞争意识。

五、教学策略的选择1、创设活动情境，激发参与意识叶圣陶先生说过：“教材无非就是例子。

小学一年级语文《大熊猫》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。

教学内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析和课后练习。

具体章节为第二章“可爱的动物”，详细内容为介绍大熊猫的外貌、生活习性以及保护意义。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解大熊猫的基本知识，提高学生的阅读理解能力。

2. 学习并掌握生字词，如“熊、猫、竹子”等，丰富学生的词汇量。

3. 培养学生保护动物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：大熊猫生活习性的理解，生字词的书写和运用。

教学重点：课文的阅读理解，大熊猫保护意义的认识。

四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、生字词卡片、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片，引导学生关注这种可爱的动物，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解大熊猫的特点。

（2）学生自主阅读，思考问题：大熊猫长什么样子？它们吃什么？为什么我们要保护它们？（3）分组讨论，分享阅读心得。

3. 生字词学习（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。

（2）学生自主书写生字词，教师巡回指导。

4. 句子解析（15分钟）（1）教师挑选重点句子，如“大熊猫喜欢吃竹子。

”，引导学生分析句子结构。

（2）学生模仿造句，巩固句型。

5. 随堂练习（10分钟）（1）完成课后练习题，检测学生对课文的理解。

（2）学生展示作业，教师点评。

六、板书设计1. 大熊猫外貌：毛茸茸的，黑白相间生活习性：喜欢吃竹子，爱睡觉保护意义：国宝，濒危动物2. 生字词熊、猫、竹子、可爱、保护七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用“大熊猫”造句。

（3）画一幅大熊猫的画。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）示例：大熊猫在吃竹子。

（3）见学生画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、阅读课文、学习生字词、解析句子等环节，让学生全面了解了我国特有的珍稀动物——大熊猫。

《大熊猫》优秀教学设计《大熊猫》优秀教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《大熊猫》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。

《大熊猫》优秀教学设计篇1教材分析〔解题〕大熊猫是我国特产的一种珍稀动物，也叫猫熊、熊猫。

这篇课文向我们介绍了我们的国宝大熊猫。

〔结构分析〕这篇课文共有四个自然段，根据内容可将其分为三部分：第一部分(第一自然段)写最可爱的动物是大熊猫。

第二部分(第二、三自然段)具体介绍大熊猫。

第二部分又可以分为两层：第一层(第二自然段)介绍大熊猫可爱的外形特征。

第二层(第三自然段)介绍大熊猫的生活习性。

第三部分(第四自然段)说明大熊猫是我国的国宝，我们要爱护大熊猫。

〔语意理解〕“动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。

”这句是全文的开头，用对比的方式引出写作的对象大熊猫，于对比中表达了作者对大熊猫的无比喜爱。

“大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。

四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。

最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。

”这段话介绍了大熊猫的外形特征，作者抓住了大熊猫的特点，从整体到局部，从视觉、触觉、感觉等几个角度来介绍大熊猫，使我们对大熊猫既有整体把握，又有形象的感觉。

“身子胖，尾巴短，毛很光滑”，连用几个短句，从整体上介绍。

“最有趣的”于整体中突出局部，“圆圆的”“毛茸茸”两个叠词把熊猫的样子描写得惟妙惟肖，而且读起来也琅琅上口，从这段描写中我们也能体会到作者对大熊猫的喜爱之情。

“大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。

长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。

它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。

它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。

”这段描写了大熊猫的生活习性，作者采用对比的手法，首先将小时与长大后两种不同时期的行为进行对比。

小学一年级语文《大熊猫》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《大熊猫》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读和表演。

具体章节为第一至第四自然段，详细内容涉及大熊猫的外貌、生活习性、食物以及保护意义。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“熊、猫、黑白、竹子”等，并能正确书写和运用。

2. 培养学生理解课文内容，了解大熊猫的特点和生活习性。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物，提高环保意识。

三、教学难点与重点难点：对大熊猫生活习性的理解，以及对保护大熊猫的认识。

重点：生字词的学习，课文的阅读和理解，以及关爱动物的情感培养。

四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、卡片、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生说出大熊猫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，了解大熊猫的外貌、生活习性等。

3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

（2）分析课文内容，引导学生了解大熊猫的特点和生活习性。

（3）讲解保护大熊猫的意义，提高学生的环保意识。

4. 随堂练习：（1）学生互相交流，分享自己了解的大熊猫知识。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5. 课堂互动：分组进行课文朗读和表演，培养学生的合作精神和表达能力。

六、板书设计1. 大熊猫的特点2. 生活习性3. 保护大熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）写出大熊猫的特点。

（2）简述大熊猫的生活习性。

（3）谈谈保护大熊猫的意义。

2. 答案：（1）大熊猫的特点：黑白相间，胖乎乎的身体，短小的四肢，长长的尾巴。

（2）生活习性：大熊猫主要生活在高山密林中，以竹子为主食，喜欢爬树、游泳，具有冬眠习性。

（3）保护大熊猫的意义：大熊猫是我国的国宝，保护大熊猫有利于生物多样性，维护生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，及时调整教学方法，提高教学质量。