幼儿园小班认识数字

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

•••••••••••••••••小班认识数字教案小班认识数字教案五篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班认识数字教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班认识数字教案篇1幼儿园小班《认识数字2》教案活动目标让幼儿认识数字幼儿能在数字中准确的点数2材料准备关于2的图片水果模型活动流程1. 通过律动让幼儿进入上课状态。

2. 复习数字1，并让幼儿点数1。

3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。

让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。

对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。

6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。

家园互动妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。

活动延伸幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。

并能点数数字2.小班认识数字教案篇2活动目标1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

活动准备教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。

第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。

教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

2、了解家具的作用。

教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?幼儿大胆地介绍。

幼儿园小班数学教案认识数字一、教学目标：1、能够认识1-10这些数字，并能准确地念出数字名称2、能够认识和写出1-10的数字符号3、能够理解1-10数字的大小关系二、教学准备：1、数字卡片（1-10）2、写数字的手势图片3、数字计数工具4、数学绘本三、教学过程：Step 1: 导入新知识让幼儿首先感知数字，教师出示数字卡片，让幼儿用手指指点数字，教师再根据幼儿反应，扩大扫视范围，让幼儿输入更多数字。

Step 2: 让孩子感知数字的功能幼儿认识数字，首先要认识数字的功能。

教师出示教学数字漫画，讲述数字的应用环境，如有1个球、2个果子、3个蛋糕等等。

Step 3: 让孩子数数调动幼儿参与数数的兴趣和积极性。

可从身边事物开始入手，教师出示3个木棒，让幼儿数数，数到3时，教师可以告诉幼儿：看，有3根木棒，1、2、3，3的符号是这样的——“3”。

让幼儿模仿教师自己写数字“3”。

Step 4: 让孩子进行数字大小的比较通过和比较大小来学习数字。

教师出示手势图片，模拟头、肚子和腿，告诉孩子这个“2”比这个“1”的要高一些，这个“4”就应该比这个“3”高一些等等，让孩子通过比较大小，识别数字的大小。

Step 5: 让孩子通过数字的连续性理解数字的个数大小幼儿需要通过整齐的数字列表理解数字表。

教师出示1到10的数字列表，并要求幼儿在数字列表中寻找数字，然后写下数字符号。

Step 6: 让孩子在数学绘本中学习数字数学绘本可以有效地帮助幼儿掌握数字。

幼儿在观看数学绘本的过程中，可以发现故事中数字的应用，可以轻松地学习和认识数字。

Step 7: 活动环节1、数字游戏：让幼儿在教师的带领下完成数字的连线和组合。

2、出一组随机数字，看谁能最快读出来，再出上一个或下一个数字，看谁能最先说出来。

四、教学反思：关于数字的认知，幼儿需要在日常生活中逐渐掌握。

教师需要通过不同形式的教学，让幼儿逐渐形成数字的概念。

在教学过程中，教师要注意适度引导，避免孩子过早地接触过难的数字，造成孩子的挫败感。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识数字1-10，并能够正确书写。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，正确书写数字。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数字挂图、数字玩具、计数器等。

2.学具：数字贴纸、画笔、纸张等。

3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.认识数字1-10（1）老师出示数字挂图，引导幼儿观察并说出数字。

（2）老师逐个出示数字卡片，让幼儿跟读并认识数字。

（3）老师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字记忆。

2.学习书写数字（1）老师示范书写数字1-10，讲解书写顺序和注意事项。

（2）幼儿跟随老师一起书写数字，老师逐一指导。

（3）老师出示数字贴纸，让幼儿在纸张上粘贴数字，巩固书写能力。

3.培养观察能力和逻辑思维能力（1）老师出示计数器，引导幼儿观察并说出计数器的特点。

（2）老师演示如何使用计数器进行加减法运算，让幼儿观察并理解。

（3）老师与幼儿一起玩“数字连线”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.巩固环节（1）老师出示数字玩具，让幼儿用玩具摆出数字1-10。

（2）老师与幼儿一起玩“数字捉迷藏”游戏，巩固数字记忆。

2.老师鼓励幼儿分享学习过程中的心得体会。

3.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学反思1.教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下基础。

4.在教学过程中，不断调整教学方法和策略，以适应幼儿的学习需求。

六、教学延伸1.家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的数学学习。

幼儿园小班数学教案《认识数字1》1.引言在幼儿园阶段，数学教育的重要性不言而喻。

而幼儿园小班数学教案《认识数字1》正是培养幼儿对数字的认知和理解的重要教学内容之一。

在这篇文章中，我们将对该教案进行全面评估，从简单的认知到深入的理解，帮助您更好地掌握这一教学内容。

2.教案概述《认识数字1》是针对幼儿园小班的数学教学内容，旨在帮助幼儿建立对数字1的认知。

该教案主要包括数字1的基本认知、写法、数量概念等内容，通过多种教学活动和游戏引导幼儿进行数字1的学习，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。

3.数字1的基本认知在教案中，首先要引导幼儿进行数字1的基本认知。

可以通过展示1个物品、一个手指或者其他代表数字1的物体，让幼儿逐渐建立起对数字1的概念。

在此过程中，语言的引导和反复示范是非常重要的，可以使用歌曲、谜语等形式，让幼儿在轻松活泼的氛围中认知数字1。

4.写法与数量概念接下来，教案应该引导幼儿学习数字1的写法，并结合一些简单的数量概念进行教学。

在这一环节，教师可以通过让幼儿进行简单的书写练习，或者进行一些游戏活动，让幼儿在实践中体会数字1的数量概念。

这样可以更好地帮助幼儿掌握数字1的写法和概念。

5.个人观点和理解对于幼儿园小班数学教案《认识数字1》，我个人认为通过适宜的教学方法和方式，可以引导幼儿轻松愉快地学习数字1，培养他们对数字的认知和理解能力。

在实际教学中，教师可以通过激发幼儿的兴趣、结合生活实际等方式，让幼儿在愉快的氛围中主动学习，从而更好地掌握《认识数字1》的内容。

6.总结通过对幼儿园小班数学教案《认识数字1》的全面评估，我们可以看到，该教案在培养幼儿对数字1的认知和理解方面起到了重要作用。

在教学过程中，教师可以通过引导幼儿进行数字1的基本认知、写法和数量概念学习，结合适宜的教学方法和方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数字1，从而更好地掌握该教学内容。

《认识数字1》教案的设计合理、内容丰富，对于幼儿园小班的数学教育具有重要意义。

幼儿园小班数学教案——认识数字一、教学目标：1.能正确快速地数出1-5这些数字；2.能观察、比较、分类简单的图形；3.能使用数字标识图形；4.了解数字1-5在生活中的应用。

二、教学重点：1.认识数字1-5；2.观察、分辨、比较简单的图形。

三、教学难点：1.掌握数字1-5在生活中的应用；2.能正确标识简单图形。

四、教学准备：1.数字1-5的卡片。

2.圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等图形的模型或图片。

3.幼儿认识数字和图形的游戏。

五、教学内容：1.认识数字1-5：（1）教师用数字卡片出示数字1-5，让幼儿用手指数一数，看看自己数得准确不准确。

（2）教师再出示数字1-5，让幼儿跟着念几遍，让幼儿熟悉数字的正式形式。

（3）教师把数字卡片混在一起，让幼儿抽出一个数字卡片，再数出这个数字。

（4）教师在黑板上用颜料画出1-5个图形，让幼儿数出有几个图形。

（5）教师让幼儿在看着数字卡片的情况下，用手指在桌上画出对应的数字形状。

2.认识简单图形：（1）教师出示圆形、三角形、长方形等形状的模型或图片，让幼儿观察、辨认、比较不同的图形。

（2）教师让幼儿用数字1-5把几何图形进行编码，例如圆形用数字1代表，长方形用数字2代表等等。

（3）教师将一些图形混合在一起，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

（4）教师和幼儿进行简单的几何图形的分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

六、教学过程：1.教师介绍数字1-5，让幼儿观察数字卡片或教师画出的数字形状，认识这5个数字。

2.教师混合数字卡片，让幼儿抽取数字卡片，数出这个数字。

3.教师画出黑板上的1-5个图形，让幼儿数出有几个。

4.教师出示几何图形的模型或图片，让幼儿观察、比较、辨认这些图形。

5.教师将几何图形混合起来，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

6.教师和幼儿进行几何图形分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

七、教学方法和手段：1.教师示范教学法。

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。

2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。

二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。

2.数字图卡：少儿插画材料。

3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。

4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。

三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。

观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。

2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。

先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。

2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。

3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。

3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。

4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。

2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。

3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。

让孩子感受到数字学习的实际应用。

四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。

教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。

但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。

幼儿园小班数学优秀教案《认识数字》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识数字1-5，理解数字的含义。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

二、教学重点1.让幼儿能够直观地认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学难点1.让幼儿理解数字的含义。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、数字连线图等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后教师提问：“你们知道小动物们最喜欢的数字吗？今天我们就来认识一下数字1-5。

”2.认识数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。

（2）教师引导幼儿用手指表示数字，并用简单的语言描述数字的含义。

（3）教师与幼儿一起做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等。

3.拓展活动（1）教师出示水果图片，让幼儿找出与数字相对应的水果数量。

（2）教师出示数字连线图，引导幼儿将数字与相应数量的物品连线。

（3）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，培养他们的团队协作能力。

（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师引导幼儿分享学习过程中的心得体会，培养他们的语言表达能力。

六、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对数字1-5的认识较为直观，能够积极参与课堂活动。

2.在拓展活动中，幼儿对数字的理解有了进一步的提升，能够将数字与相应数量的物品进行连线。

（1）在认识数字环节，要更加注重培养幼儿的观察能力，让他们通过观察发现数字的特点。

（2）在拓展活动中，要增加幼儿的动手操作机会，让他们在实践中加深对数字的理解。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有许多不足之处，需要不断改进和完善。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.让幼儿通过观察、操作，直观地认识数字1-5。

小班数字宝宝教案5篇教案的灵活性使得教学更具适应性，编写教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解学科知识，下面是作者为您分享的小班数字宝宝教案5篇，感谢您的参阅。

小班数字宝宝教案篇1活动目标：1、认识数字1、2、3、4。

2、手口一致地正确点数物品。

活动准备：数字卡片、糖果活动过程：一、认一认1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。

你认识这些数字宝宝吗？他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。

2、这些数字宝宝像什么？二、拍手游戏教师出示数字几，幼儿就拍几下手。

师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。

三、数一数1、宝宝们真聪明，都认识了数字宝宝，数字宝宝奖励你们，请你们吃糖果。

这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。

在你的椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。

2、幼儿根据数字卡拿糖果。

（重点关注：幼儿点数拿糖果）3、看看糖果拿对没有，互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。

跟数字宝宝再见。

小班数字宝宝教案篇2活动设计背景参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。

数学领域的教学很容易小学化倾向。

所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。

”活动目标1、快乐识数1，2，3，4，5。

2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

3、让幼儿初步理解数的意义。

4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点：幼儿能逐个数数。

难点：初步理解数的意义。

活动准备1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰，身装数字衣)。

2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。

5、音乐cd《我的身体》。

活动过程一、魔术导入。

1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》幼儿园小班数学教育教案《认识数字》教案主题：认识数字教学目标：1.认识数字1-5。

2.初步掌握数字1-5的大小和顺序。

教学重点：认识数字1-5、掌握数字的大小和顺序。

教学难点：数字大小和顺序的正确理解和掌握。

教学准备：数字卡片、数字拼图、数字画册。

教学过程：第一步：认识数字11.教师向学生展示数字卡片“1”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字1的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字1的形状，并再次复习数字1的特点。

4.教师将数字画册中的数字1图片展示给学生，要求学生清楚记住数字1的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第二步：认识数字21.教师向学生展示数字卡片“2”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字2的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字2的形状，并再次复习数字2的特点。

4.教师将数字画册中的数字2图片展示给学生，要求学生清楚记住数字2的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第三步：认识数字31.教师向学生展示数字卡片“3”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字3的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字3的形状，并再次复习数字3的特点。

4.教师将数字画册中的数字3图片展示给学生，要求学生清楚记住数字3的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第四步：认识数字41.教师向学生展示数字卡片“4”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字4的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字4的形状，并再次复习数字4的特点。

4.教师将数字画册中的数字4图片展示给学生，要求学生清楚记住数字4的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第五步：认识数字51.教师向学生展示数字卡片“5”，并朗读出数字名字。

幼儿园小班认识数字的教案设计一、教学目标1. 认识数字0-5，能够正确说出数字名称和数量；2. 培养幼儿对数字的感知和认知，初步掌握基本计数技能；3. 培养幼儿观察、思考、动手的能力。

二、教学重点1. 认识数字0-5；2. 掌握基本计数技能。

三、教学难点1. 通过实际例子让幼儿理解数量的意义；2. 帮助幼儿运用数字，掌握基本计数技能。

四、教学过程1. 导入阶段：通过故事、游戏等方式，引导幼儿了解数字的概念、作用及其在生活中的重要性。

故事可以讲《小兔子摘萝卜》，引导幼儿学习数字0-5，并让幼儿产生对数字认知的兴趣。

2. 认知阶段：利用数字卡片、数字积木等教具，让幼儿认识数字0-5，通过认知数字名称、个数等逐步学习数字基本概念。

教师可以将数字卡片放在桌子上，让幼儿认识数字名称，再将相应数量的积木放在数字卡片上，让幼儿直观感知数字与数量之间的关系。

3. 训练阶段：通过数数游戏，让幼儿运用数字学习基本计数技能。

教师可以利用游戏小道具如糖果、小球等，让幼儿计算数量，并逐渐掌握数字与数量的对应关系。

如利用数字卡片，教师可以让幼儿将相应数量的纸球送到数字箱中，促进幼儿直观认识数量和基本计数技能。

4. 拓展阶段：通过数字拼图、数字翻牌等游戏，让幼儿牢固掌握数字和数量之间的关系，同时培养幼儿对数字的感知和认知能力。

教师可以让幼儿用数字卡片组成数字拼图、翻牌等，让幼儿趣味学习数字和基本计数的技能，同时培养幼儿观察、思考、动手的能力。

五、教学评价1. 教学活动记录：记录幼儿在教学活动中的基本表现、难点解决情况、成长情况等。

2. 直观评价：教师通过观察、记录幼儿认知数字和学习计数技能的情况，发现问题并及时纠正。

3. 教学效果评价：对于幼儿的数字学习效果和计数技能运用进行评估和总结，总结教学的优点和不足，以及幼儿的成长情况。

六、教学方式1. 情境教学：通过情境模拟等方式加深幼儿的理解和认知。

2. 游戏式教学：通过游戏等方式培养幼儿的学习原动力。

2023年精选小班认识数字教案4篇小班认识数字教案篇1活动目标：1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书学具：雪花片人手若干活动过程：一、复习认识数字1、2、3。

（拍手游戏）师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。

（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）二、学习4的形成1、出示图片，引出课题（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

（2）提问如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

三、复习3的形成1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

四、初步认识数字1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

五、收拾用具后结束本次活动教学反思：通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。

小班认识数字教案篇2活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

幼儿园小班数学教案认识数字
教学主题：认识数字
教学目标：
1.能认识1-10之间的数字，并能正确书写数字
2.能利用手指、计数棒等工具表达数量大小
3.培养幼儿对数字的兴趣和好奇心
教学准备：
计数棒、数字卡片、盆子、水果等教具
教学过程：
一、激发兴趣
1.老师出示数字卡片，让幼儿猜猜是哪个数字
2.播放数字歌曲，引导幼儿跟着唱
二、认识数字
1.老师出示数字卡片，带领幼儿认识数字形状及其大小形态特征
2.让幼儿利用手指、计数棒等工具感受每个数字的数量大小
3.游戏环节：数字游戏，老师说一个数字，幼儿找到相应数量的水果放入盘中
三、书写数字
1.老师出示数字卡片，教幼儿按照数字卡片上的形状书写数字
2.引导幼儿在纸上自行模仿书写数字
四、小结
1.老师总结本节课的内容，让幼儿对数字的认识更加深入
2.播放数字歌曲，复习本节课所学的数字
教学特色：
1.幼儿为主体，围绕游戏和音乐，让幼儿在欢乐中认识数字
2.针对性强，让幼儿在真实的场景中感受数字的存在和意义
3.个性化教学，为不同的幼儿提供不同的书写要求和游戏方式
教学反思：
本节课设计了丰富多样的教学活动，让幼儿在活动中自由探索、互动交流，增强了幼儿的学习兴趣，激发了幼儿对数字的好奇心，同时还培养了幼儿的语言表述能力、手脑协调能力、心理素质等方面能力，但也存在一些不足，如教学时间分配上不够科学、效果受限；对于某些特殊幼儿需进行更具针对性的教学等。

今后，还要继续完善课堂教学，让幼儿更加全面地认识数字。

幼儿园小班数学教案《认识数字7》含反思一、教学目标1.了解数字7的形状和意义，能够准确识别并书写数字7。

2.通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字7的兴趣，提高数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字7，能够准确识别并书写数字7。

2.教学难点：让幼儿理解数字7的意义，能够在实际生活中运用数字7。

三、教学准备1.教具准备：数字7的卡片、数字7的挂图、数字7的玩具等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示数字7的挂图，引导幼儿观察并说出数字7。

教师与幼儿互动，询问幼儿对数字7的了解。

2.数字7的认识教师出示数字7的卡片，让幼儿观察并说出数字7。

教师引导幼儿用手指比划数字7的形状，并尝试书写数字7。

教师通过实物展示，让幼儿理解数字7的意义，如7个苹果、7个玩具等。

3.游戏活动游戏一：数字7接力赛。

将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示数字7的卡片，第一个幼儿跑到指定位置，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，一名幼儿将卡片交给教师。

用时最短的小组获胜。

游戏二：数字7宝藏寻宝。

教师将数字7的卡片藏于教室的各个角落，幼儿寻找并收集数字7的卡片，统计每个幼儿收集到的数字7卡片数量。

4.实践活动教师组织幼儿进行数字7的创意绘画，让幼儿用数字7创作出有趣的画作。

教师组织幼儿进行数字7的拼图游戏，让幼儿动手操作，培养空间想象力。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字7的认识。

教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿充分参与其中，提高了他们对数字7的认识和兴趣。

2.在游戏活动中，幼儿积极互动，合作意识得到了提升，同时也锻炼了他们的体能。

3.实践活动让幼儿动手操作，培养了他们的创造力和想象力。

4.教师在教学中注重启发式教学，引导幼儿主动思考，提高了他们的思维能力。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。

2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。

2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。

（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。

（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。

（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。

（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。

3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。

在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。

2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。

在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。

3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。

在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。

通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。

在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园小班认知数字的教案随着社会的不断发展，数字认知能力在幼儿教育中变得愈发重要。

幼儿园小班是孩子们接触数字认知的重要阶段，如何设计一份科学、合理的数字认知教案成为了幼儿园老师们的一项重要任务。

本文将就幼儿园小班数字认知的教案进行深入探讨，并提出一份高质量、合理的教学方案。

一、教学目标1. 帮助幼儿初步认识数字2. 培养幼儿对数字的基本认知和理解能力3. 引导幼儿进行简单的数量比较和排序4. 培养幼儿对数字的兴趣和积极性二、教学内容1. 数字的认识a. 教师通过数字卡片、数字玩具等教具向幼儿展示数字形状和数量b. 引导幼儿用手指触摸数字形状，帮助幼儿初步认识数字c. 教师通过数字歌曲、数字故事等形式，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心2. 数字的数量比较和排序a. 利用各种教具和游戏形式，引导幼儿进行数字的数量比较和排序b. 教师可以设计一些简单的数学游戏，让幼儿在游戏中感受数字的大小和顺序3. 数字的书写a. 教师向幼儿展示数字的书写形式，示范正确的书写姿势和笔画顺序b. 引导幼儿用手指在练习簿上模仿书写数字，逐渐培养幼儿的数字书写能力三、教学方法1. 游戏教学法利用丰富多彩的数学游戏，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心，让幼儿在游戏中轻松地学习数字认知。

2. 观察教学法教师通过观察幼儿的平时表现，找出每个幼儿在数字认知方面的特点和差异性，有针对性地进行教学。

3. 情景教学法利用幼儿日常生活中的各种场景，引导幼儿进行数字的认知，增强数字的实际应用能力。

四、教学评估1. 日常观察评估教师在日常教学中通过观察幼儿的学习情况，了解幼儿对数字的认知情况，及时进行评估。

2. 作品展示评估经常性地组织幼儿进行数字认知相关的手工、绘画等作品创作，通过作品展示评估幼儿的学习情况。

3. 小组活动评估利用小组活动的形式，让幼儿在合作中进行数字认知的交流和表现，从而进行评估。

五、教学反思在教学过程中，教师应充分关注幼儿的个体差异，耐心引导幼儿进行数字认知，帮助每个幼儿都能够乐在其中，健康快乐地成长。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。