浅谈采访中情感因素的运用

浅谈如何在采访中营造融洽的访谈氛围摘要：采访是记者为收集新闻素材而进行的调查研究工作。

作为北京铁道报的一名记者，深入生产一线采访，在一线中收集感人事迹和典型做法，是我们日常工作中的重要任务。

因此，为了能够顺利完成这些采访任务，将客观真实的事件充分展现给读者，我们越来越注重营造和谐融洽的交谈气氛，从而为写作积累丰富的素材。

那么在采访中如何才能营造融洽的访谈氛围呢？结合我的一些经历，谈谈体会。

关键词：采访、氛围、融洽氛围，词典解释为“是指存在于一定环境中的能使人感受到的某种情绪或景象。

”访谈氛围，即新闻采访过程中记者与被采访对象间交谈时所处的特定气氛。

我们对一线干部职工进行采访时，如果能够营造一种融洽的访谈氛围，那么采访对象就会对记者产生好感和亲近感，就会比较愿意谈、谈得多、谈得深，我们自然就会了解到更多的材料，为完成高质量的采访奠定基础。

如何营造融洽的访谈氛围(一)做好访前准备在每一次采访之前，记者应尽可能地做好准备工作，包括对被采访者地细致研究、制订好采访计划和提问方案。

1．明确采访目的：即为什么要进行这次采访，这次采访写出的报道要解决什么问题。

比如9月25日我采访天津车辆段秦皇岛南运用车间4班班组。

之所以来采访，是因为这个班组连续发现了三起安全重大隐患，获得了路局三次万元重奖。

因此我前去这个班组进行采访，就是要通过采访来宣传这个班组在发现故障上的先进经验和典型做法。

2．熟悉采访对象：对于记者来说，采访准备越充分，记者与采访对象的距离就越近。

比如采访对象的年龄、籍贯、工作经历、性格、家庭情况、所获荣誉等，这些信息都可以提前从站段党委宣传助理那里进行初步了解。

这样记者和采访对象的共同语言就多，对方也更乐意与你交谈、合作。

3．准备一些问题：在采访前要把提的问题准备好，并尽可能准备得多些，避免出现冷场的局面以致采访深入不下去。

比如，即将采访的班组担负的工作任务是什么；工作中的难点和特点是什么等等问题都应该提前进行思考和计划。

采访中如何恰当把握新闻情感谢忠余【摘要】新闻采访者受到某些特定新闻事件的激发,必然要将新闻情感释放出来,因此在采访中把握好新闻情感释放的度是一种十分必要的职业修养.【期刊名称】《新闻传播》【年(卷),期】2012(000)012【总页数】1页(P87)【关键词】新闻情感;新闻真实【作者】谢忠余【作者单位】辽宁本溪广播电视台【正文语种】中文理性、客观、公正是新闻报道不可或缺的基本要素，而丰沛的感情色彩则是新闻报道感染受众、与受众产生共鸣的必要条件。

人非草木，孰能无情？记者在采访时，受到特定新闻事实的刺激，自然而然会产生欢喜、愤怒、悲伤、喜爱、厌恶等种种情绪反应,这些心理活动通过记者的新闻语言、新闻镜头等传递给受众，使受众在阅读、聆听、观看的时候，不可避免地产生相应的情感反应。

举个典型的新闻事例来说明一下传者和受众情感上的共鸣过程:佛山2岁女孩小悦悦在马路上相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然离去，最后是一名拾荒阿姨上前施以援手。

这一新闻事件好多人都记忆犹新，面对如此冷酷的事实，记者如果还能毫无所动，保持着所谓的新闻冷静，我们只能说这样的记者也和那些漠视生命的路人一样冷血，需要鞭挞。

正因为小悦悦事件本身激发了记者的新闻情感，记者在报道新闻事实的基础上，自然而然地要将自己的情绪，也就是自己对这一事件的立场、观点和态度等传递给受众，并于潜移默化中影响受众的感情，于是二者在情感上产生共鸣和交融，这不仅仅是一种简单的心理体验，更是一种精神力量，极大地唤起了受众的情感认知和审美体验，达到了宣传、教育、鞭挞的目的。

由此可见，记者的新闻情感是由新闻事实诱发而产生的，它是记者个性心理和受众社会心理的一种统一。

记者在进行新闻采访时，对所要报道的内容做出肯定或否定、褒扬或贬斥的态度，并以强烈的、鲜明的方式再现出来，这就形成了新闻情感，它要求记者掌握如下基本功：一、沉下去，在长期的社会实践中把握新闻真实、储备新闻情感“走基层、转作风、改文风”，这是时代发展对新闻工作者的新要求，新闻工作者只有深入基层、深入实际，了解社会、了解生活，才能真正为人民群众发声，才能够与群众进行情感交流，接受群众情感上的滋养。

浅谈在语文教学中情感因素的运用情感作为一种非智力因素,在道德观、美感、价值观、自我意识等方面起着中介作用。

情感可以转化为动机,成为激励创新的内在动力。

“感人者莫先乎情”,情是语文教学的灵魂。

在语文教学中,教师只有注重激发学生情感,才能让学生饶有兴趣地投身于语文学习中去,在语文教学实践中,只有触发了学生情感学生学习才会推己及人理解文章并产生表达的欲望;只有倾注了感情学生才能在表达中酣畅淋漓地袒露内心,展示给世界一个个鲜活的生命。

可以说情感因素在语文教学活动中具有决定性作用。

那么怎样才能使情感因素更好的辅助教学呢?笔者认为要做到三点。

一、注重教师自身情感因素,创设良好的教学氛围课堂教学是一种充满丰富情感色彩的活动,良好的课堂气氛的形成,可以看成是教学移情的结果。

学生在课堂上的认识速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的联系,创设真诚、信任、民主、和谐的课堂氛围就显得至关重要。

“亲其师”才能“信其道”,作为教师,首先要给学生以亲切感,让学生能够接近我们并产生信任。

如果学生喜欢并信任这位教师,就会自然对这门功课产生兴趣并投入热情。

这就需要我们对学生倾注全部爱心,满腔热情地对待每一个学生,摒弃专制和放任的教育态度,时时给学生以微笑、期待、关心和鼓励,倾听他们的愿望、心声,深切了解每一个学生的个性,让学生与教师进行零距离学习、探讨。

其次,教师还要充分地信任学生,让学生积极地参与到学习过程中,尊重他们的认识、想法,在引导、鼓励中让学生自我发现、自我探索,让学生充分享受到获得知识的喜悦和成功的快感,增强学生自信心,激发学生更大的学习兴趣和参与热情。

此外,作为教师尤其要保持乐观向上的情绪,积极平稳的心态,不把个人的情绪带进课堂。

在学生状态不佳时要及时调整和调动学生情绪,使师生在愉悦的情感氛围中相互学习、相互激发,以欢愉的体验享用收获知识的快乐。

作为语文教师唯有具备了良好的心理素质和健康向上、丰富深厚的情感体验才能在教学中取得“润物细无声”的教学效果。

浅谈情感因素在思想政治教育中的作用在思想政治教育过程中，情感因素无处不在，与思想政治教育各个方面发生着联系，影响和制约着思想政治教育的产生和发展，起着不容忽视的作用，主要体现在选择、动力、协调和评价四个方面。

标签：情感；思想政治教育；作用从心理学来看，情感因素可以从狭义和广义两个角度来理解，狭义的情感因素包括情绪和情感，广义的情感因素还包括动机、兴趣、态度、价值观、性格等。

〔1〕本文的情感因素主要是指狭义上的情绪和情感。

情绪情感与思想政治教育各个方面发生着联系，影响和制约着思想政治教育的产生和发展，在思想政治教育过程中起着选择、动力、协调和评价等不容忽视的作用。

一、情感因素在思想政治教育信息接收过程中的选择作用情绪情感是指人们对于某种事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的心理状态，是人对事物、自身及自己生活态度的体验。

〔2〕因此，情绪情感具有倾向性，会影响着教育对象对教育内容的选择意向。

“情绪是心理活动的组织者，调节着认知加工过程和人的行为，可以影响直觉对信息的选择，监视信息的流动，促进或组织工作记忆、推理和问题解决。

”〔3〕在思想政治教育中，不仅教育者的情感因素影响教育对象的信息选择，同时教育对象的情绪情感和教育介体中的情感因素都对教育信息的接收具有选择作用。

（一）教育者的情绪情感。

罗杰斯曾经指出：教育者的情绪情感对教育对象的信息的接收有很大影响，教育者以不同的情绪情感从事教育活动，教育对象就会相应做出不同的反应。

在教育过程中，最先被学生感受的是教育者的情绪情感。

教育者的正性情绪情感能够为教育对象的信息选择提供自由的空间。

教育者对教育内容的态度同样影响教育对象对信息选择的态度，如果教育者对教育内容没有坚定的立场，就会降低教育对象对内容的选择。

在思想政治教育中，教育者面对的教育对象是各种各样的，当教育对象确定下来后，教育者就会基于经验或第一印象会不由自主地对教育对象产生一种情绪倾向，这种情绪倾向会影响教育内容的传递。

视界观OBSERVATION SCOPE VIEW电视新闻采访技巧与情感因素研究张珂煜（海南师范大学新闻传播与影视学院，海南，海口 571127）摘 要：电视新闻节目的观点一般都公正并且有深度，对信息的追踪力非常敏感。

一直以来都备受社会关注，也是社会上大众获取资讯的主要渠道。

要想让新闻宣传的优势能够发挥出来就要采用有效的采访技巧，这样才能让新闻采访节目的灵活性和趣味性得到增强，才能让新闻信息采集工作的现实价值体现出来。

关键词：电视新闻，采访技巧，情感因素新闻采访主要是通过让记者对采访对象进行访问的一种方式，同时也是收集新闻材料的一种方式。

因此，作为电视新闻宣传工作中的重要的环节，只有让新闻采访工作的质量和效果达到标准，才会让电视新闻宣传的效果更好。

对电视新闻采访人员来说，运用专业的采访技巧并且合理的运用情感才能让新闻材料的价值性更高。

一.电视新闻的采访技巧（一）创建轻松的采访环境当采访人员和采访对象处于一种愉悦和谐的采访环境中，采访对象的紧张心理才能够被有所缓解，也能为他们之间的互动提供一个和谐的桥梁，尤其是对于那些性格内向，不善言辞的采访对象来说，采访环境就显得尤为重要了。

只有愉悦的采访环境构建成功，才能让采访人员在挖掘新闻信息时，才能有着更加有利的条件，才能让他们挖掘出非常有价值的信息，并且让他们的工作质量和效率都进行有效的提高。

因此，如果采访人员想要更好地和采访对象进行交流，就要营造好一种和谐的环境，才能让新闻信息能够被更加深入的挖掘出来。

（二）有对突发性事件的应变能力电视新闻采访人员在进行实地采访的工作时，不仅要会看眼色，要根据每个人的实际情况来设计问题，并且要具有对突发性事件的一种随机应变的能力，这样才能化解一些尴尬的环境。

在采访期间，电视新闻的采访人员要具有敏锐的眼光，思维要有着一点跳跃性，才能更加细致地挖掘出关键的新闻，写出精彩的电视新闻报道，这样才能抓住观众的眼球，吸引他们，让他们的喜爱度增加。

正如他所说，“一战后，帝国主义卷 土重来，民族资本工业再次陷入危机；旧 中国时期，黄浦江里停满了美国兵舰，美 货涌来国货破产。”共产党带来了和平生
. 活A，l作l为R一i个g中ht国s民族Re资s本e家rv，真ed心.接受
改造，这是“真心话”。面对新中国经济形 势的不断改善，民族资本家自愿接受改 造，为了国家的繁荣而乐意奉献自己的力 量。文章歌颂的是资本家对于党的好政策 的拥护，以高度的责任感支援国家建设。 感情不断升华，表达的主题渐渐深化。
全帽，曾多次因质量问题被国家质检总局 和安徽省质监局列入“质量黑榜”，副题 明确指出“多次曝光，迄今未整改”，提醒 消费者注意。中央级媒体曝光安徽产品质 量问题后，安徽日报既不回避、也不护短。 如 2013 年央视“3·15”晚会曝光“江淮 同悦轿车锈蚀事件”后，安徽日报就及时 刊发了《江汽表示尽快召回缺陷产品》等 报道。□
NEWS WORLD 业 务 探 索
浅析通讯中记者的情感因素
○王宝会
【摘 要】一篇成功的通讯报道，要做到“动之以情，晓之以理”。简言之，记者要带着真情去创作，还原曾经发生或者正在发生的 真实事件，让情节吸引读者，让语言感动读者。那么，记者在通讯报道中如何表达真情实意呢？本文将对此进行分析。
【关键词】通讯 情感因素 采访
3、围绕质量抽查 产品质量监督抽查，是政府对产品进 行质量监督的一种制度性安排，，促进产品质量整体水平提
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高。每年，国家质检总局和地方质监部门 都会定期通报产品质量抽查结果。怎样围 绕质量抽查做质量新闻？安徽日报一方面 坚决曝光不合格企业及产品，另一方面则 在 稿 件 中 尽 可 能 多 提 供 有 效 信 息 。如 2013 年 2 月 7 日刊发的《八种炒货“哈 喇味”重》的稿件，在曝光因过氧化值超 标、“哈喇味” 严重被列入质量黑名单的 企业和产品后，稿件还专门解释了过氧化 值指标及其超标的危害。2011 年 5 月 27 日刊发的《“民生”牌安全帽不安全》一 稿，文中详细叙说被曝光的“民生”牌安

利用情感因素提高销售转化的话术情感因素在销售中起着至关重要的作用。

如果我们能够善于利用情感因素来引导和激发客户的情感，就能够更好地提高销售转化率。

本文将介绍一些利用情感因素的话术技巧，帮助销售人员在销售过程中取得更好的效果。

首先，关注对方的情感需求。

每个人在购买决策中都有自己的情感需求。

有些人可能更注重产品的品质和信誉，而有些人则更看重与销售人员的交流和互动。

通过细心倾听和观察，销售人员能够发现对方的情感需求，并在话语中有针对性地满足这些需求。

比如，对于注重品质的客户，可以强调产品的高品质和可靠性；而对于注重人际关系的客户，可以强调与客户的合作关系和团队精神。

其次，运用积极的情感词语。

情感词语能够直接触动客户的情绪，激发购买的冲动。

在销售过程中，销售人员应该尽可能地使用积极的情感词语来描述产品或服务的特点和价值。

比如，使用诸如“令人振奋的”、“充满活力的”、“令人兴奋的”等词语来描绘产品的特点。

这样做能够增加客户的购买欲望，提高销售转化率。

再次，讲述感人的故事。

人们对于故事有着天生的共鸣和记忆力。

通过讲述感人的故事，销售人员可以将产品或服务的特点和优势与客户的情感联系起来，使其更容易产生共鸣和认同。

故事可以是真实的客户案例，也可以是虚构的故事，只要能够吸引客户的情感和注意力即可。

比如，通过讲述一个成功的业务合作案例，销售人员可以引导客户对于产品或服务的潜在价值有更深入的理解和认识。

此外，合理运用声音和语速。

声音是非常重要的沟通工具，它能够直接传递情感。

销售人员应该注意调整自己的语速和音调，以适应不同情境和对方的情感状态。

例如，当客户表达出兴趣和期待时，销售人员可以加快语速和使用激动人心的语调来增强客户的情感体验。

而当客户表达出犹豫和担忧时，则应该适当降低语速和使用安抚的语气来安抚客户的情绪，消除疑虑。

最后，关注客户的情感反馈。

销售人员应该时刻关注客户的情感反馈，并及时调整自己的话术和销售策略。

客户的情感反馈能够直接反映出销售人员的表达是否成功以及客户的购买意愿。

四、恰如 其分 地运 用情感 因素
于 是心理 上的共 也 就是 说 ，不能够 等 新 闻事 件 发生 了 ，才 急 急忙忙 去 找人采 访 ，一般 来说 ，政 府部 门在 工作 的 时候一 般是 很难 采访 得到 的 ， 特 别 是警 察 。在发 生突 发新 闻事 件 的时候 ，去 采访 警察 ，警 察一 般不 会接 受采 访 ，他们 的 回答往 往 是： “ 麻烦 让一 下 ，我们 正在 工作 。 ”或者 是 “ 案件 还没 审 出来暂 时我 们还 不 能够说 话 。”等 等 。但如 果大 家 已经建 立 了很 比较扎 实 的感情 基础 的话 ，或 者说 大家 已经 是朋 友 的话 ，人家 不但 不会 拒绝 你 的采访 ，而 且有 些 时 候更会 主动 跟你透 露事 件真 相 。 譬如 说跑 “ 安线 ”，在 《 公 南方 都市 报 》工作 的李 记者 说 ： “ 时就应 该多约 一 下公安 局一 些宣 传 部门 的人 出来 吃饭或 者 喝 平
不 要 将所 有 的时 间 都放 在 谈 判 桌 上 ，娱 乐 活 动 可 以帮 助 积 累感 记者 每天 要接 触 很多各 种各 样 的人 ，要从 不 同的人 身上 去获 取信 息 。新 闻采访 的过 程 ，实 际上也 就是 一个 谈判 的过 程 。新 闻 记 者通过 与采 访对 象进 行谈 判 ，从而 获取 新 闻线索 。 因此 ，谈判 学 很多 理论都 能够 运用 到 新闻采 访 当中去 。其 中 比较突 出 的就是
影视 与 传媒
浅谈记者在新 闻采访 中情感 因素的运用
刘 峰 （ 南 省 湘 潭 电视 台法 制 频 道 湖 ４ １０ ） １ １０
摘要 ：在谈 判学 中有 一个很重要 的原则 ，就是 不能伤 害对方感 样 的好 处，会 引起 什 么样 的后果 。在记 者讲清 楚情 况之 后 ，一般 情。要把感情 当作 一种 武器，并且合理地运用，有助 于在谈判 学中取 来说 ，被采 访对 象都会 接受 采访 的 。 得成功。另外运用到新 闻采访 中，运用情感武器， 目的并不是要从 中 三 、建 立长 远 的情 感交 际 网络 获利 ，而是让记 者本 身与各个社会各 个层 面建立更加 和谐的 关系。 如 果要 采 访 一 些 政府 部 门 并且 跟 他 们 建立 一 个 长 期 的合 作 关键词：采访 ；情感 关系 的 时候 ，就一 般 不能够 临 时抱 佛脚 了 。我们在 谈判 学上 说 ：

面 前 ． 访 打 开 采 访 的 通 道 如 上 海 一 位 青 采 对 象 便 会 平 等 而 开 诚 布 公 地 与 之 年 记 者 有 次 去 高 桥 化 ］ 厂 采 访 某 ： 交 谈 。 在 采 访 普 通 群 众 时 ， 应 工 程 师 正 值 工 程 师 刚 成 功 地 制 而 不 妄 自尊 大 ． 尊 重 他 ． 方 会 因 你 造 Ｔ一 种 高 效 催 化 剂 事 前 这 位 你 对 的 平 等 待 人 感 到 受 人 重 视 ， 会 记 者 搜 集 了 这 位 工 程 师 的 大 量 材 便 积 极 而 热 情 地 向你 反 映 情 况 。 料 ， 习 掌 握 了 有 关 化 工 方 面 的 学 这 化 生 为 熟 法 。 们 往 往 对 熟 知识 。 位 记者 的第 一 个 问题 是 ： 人 听 悉 的 人 或 事 产 生 积 极 的 情 感 反 “ 说 你 把 一 种 催 化 剂 的 功 效 从 ５ 应 。 者 为 Ｔ取 得 最 佳 的 采 访 效 倍 提 高 到 了 ３ 记 ０多 倍 ， 而 超 过 了 从 果 ， 该 积 极 引 导 采 访 对 象 在 熟 国外 的 １ 应 ７倍 问 其 中 的 诀 窍 在 请 哪 里 ？’ 位 工 程 师 听 了 他 的 话 ｜ 这 悉 的 环 境 或 领 域 接 受 采 访 。 是 … 视 谈 热 与 采 访 对 象 一起 工 作 、 活 ‘ 生 段 后 ． 他 为 知 音 ． 话 很 融 洽 、 时 间 。 其 是 那些 需 要 立 体地 、 尤 全 烈 ．方问 自然 顺 利 进 行 三 是 把 采 面 地 展 现 一 个 典 型 人 物 形 象 的通 访 对 象 置 于 其 所 熟 悉 的 环 境 中 讯 报 道 ， 采 用 此 法 。 采 访 对 象 宜 与 采 访 对 象 不 愿谈 不善 谈 ． 往 往 是 一 种 假 象 ， 果 记 者 有 意 识 如 共 同 生活 、 作 ， 渐 熟 悉 后 ， 工 逐 会 使 采 访 对 象 产 生 与 记 者 是 “ 路 地 将 采 访 对 象 请 到 采 访 对 象 熟 悉 同 人 ” 印 象 、 而 缩 短 情 感 距 离 ， 的现 场 ， 往 往使 对方 触 景 生情 ． 的 飙 则 对 使 采 访 取 得 良 好 效 果 最 近 中 央 记 者 只 要 稍 加 启 发 ， 方 的 话 匣 笔 台 热 播 的 电 视 连 续 剧 《 世 太 子 就 会 打 开 者 曾 到 一 乡 镇 采 盖 保 枪 口下 的 中 国女 人 》原 著作 者 访 一位 荣 厂 厂 长 ． 其 办公 室里 ． ， 在 厂长 虽 然对 笔 者很 热 情 ， 在 介 但 张 雅 文 为 了获 得 详 实 的 素 利 ． 自 却 详 费 前 往 实 地 采 访 ， 采 访 对 象 钱 绍 其 工 作 时 、 是 概 略 有 余 ． 实 与 于 家 玲 老 人 朝 夕 相 处 了 半 个 多 月 ． 不 足 。 是 笔 者 提 出 到 茶 厂 车 间 一 与 英 雄 一 起 生 活 ， 起 交 谈 、 起 去 看 看 ， 来 到 厂 长 熟 悉 的 工 作 一 一 看 望 她 的 儿 子 、 拥 着 一 起 在 雪 环 境 、 位 厂 长 便 侃 侃 而 谈 ， 细 相 这 详 地 里 行 走 ． 人 建 立 了 母 女 般 的 向笔 者 介 绍 了 他 的 生 态 茶 生 产 与 两 ｏ 情 谊 ． 雄 钱 蚂 妈 向 作 者 娓 娓 道 营 销 战 略 以 及 加 入 ｗ Ｔ 后 的 生 英 出 了一 段 段 感 人 至 深 的 故 事 ． 产营 销对 策 。 匣 子一打 开 ． 者 她 话 笔 的 亲 属 也 热 情 地 向 作 者 补 充 着 素 获 得 了 大 量 丰 富 的 材 料 。 材 。 者 在 一 次 次 心 灵 震 撼 中 获 作 刺激 反 问法 。 理 学认 为 ， 心 人 得 了几 十 万 字 的采 访 笔 记 与原 始 的情 感 的 产 生 及 转 化 ， 很 大 程 在 即 资 料 ． 终 创 作 出 了 感 人 至 深 的 度 上 依 赖 于 外 界 刺 激 ． 作 用 于 最 作 品 。 是 利 用 “ 音 ” 应 。 者 主 体 外 界 条 件 的 变 化 ， 以 引 起 二 知 效 记 可 在 采 访 前 应 详 细 了 解 采 访 对 象 的 主 体 情 感 的 转 化 利 用 这 一 律 ， 规 有 关 材 料 、 采 访 对 象 所 从 事 职 记 者 在 采 访 中 可 以 用 反 向 激 问 的 如 业 的 性 质 、 关 知 识 等 ． 样 在 采 手法 改 变 采 访 对 象 不 愿 接 受 采 访 相 这 访 中 就 可 以 找 到 突 破 口 ， 对 方 或 谈 之 不 深 的 现 象 。 种 方 法 使 这 尤 在 情 感 心 理 活 动 中 一 开 始 便 对 其 适 用 于 那 些 有 顾 虑 或 高 傲 的 采 记 者 表 示 信 任 和 亲 近 ， 而 迅 速 方对 象 。 在 延 安 时 期 ． 国 著 名 从 如 美

理论研究
教 学研 宓
２１ 年０ 月 ０２ ２
． 楚谈 初 中 了 掌 教 掌 中 情 憨 因 素 的 运 用 匕
席 月梅
（ 沙河市第六 中学 ， 河北 沙河
０ ４０ ） ５ １ ０
【 摘
ห้องสมุดไป่ตู้
要】 近年 来 ， 随着教 学改革 力度 的进 一步加 大 ， 素
质教育的观念早 已深入人 心。然而 学生的厌 学 ， 学中一味 教 地追求 高智 商、 高分数 、 高升学率的现象还普遍存在 。随着全 球经 济的一体化 、 界 的信 息化 ， 向我们显 示 了教 育的世 世 都 界趋势 ： 情感教 育。然而， 时下的情 感教 育 实际上仍有“ 说起 来重要 ， 做起 来 次要 ， 考起来 不要 ” 的倾 向， 感教 育远 未受 情 到 真 正 的 重 视 。本 文就 初 中化 学教 学 中情 感 教 育 的 实施 进 行 初步探析。 【 关键词 】 新课程 ； 感教 育； 情 教学情景 新 课 程 以 学 生 的 全 面 发 展 为 本 ，强 调 教 学 目标 的 多 元 化。国家《 普通高中课 程方案（ 实验 ）在教育培养 目标 中特别 》 强调 了情感教育 目标 的落实 。情 感教育 是教育 过程 的一部 分， 它关注 教育过程 中学生 的态度 、 情绪 、 感 以及信 念 ， 情 以 促进学生的个体发展和整个社会 的健 康发展。即情感教育是 使学生身心感到愉快的教育。通过在教育过程 中尊重和培养 学生的社会性情感 品质 ，发展他们 的 自我情感调 控能力 ， 促 使他们对学 习 、生活和周 围的一切产生 积极 的情 感体验 ， 形 成独立健全 的个性 与人格特征 ， 真正成为全面发展 的有 社会 主 义 觉 悟 的 有 文 化 的 劳 动 者 。 文 就 初 中化 学 教 学 中情 感 教 本 育的实施进行初步探析 。 理 论部 分 教 学 随着教 育改 革的不 断深入 ， 新教 材 已走进 学校 ， 入课 走 堂 。新教材 是为进一步提高学生 的科学 素养 为宗 旨， 发学 激 生学 习化学 的兴趣 ， 尊重和促进学生 的个性发展 帮助学生获 得未来 发展所 必需 的化学知识 、 技能和方法 ， 提高学生 的科 学探究 能力 ； 在实践 中增强学生 的社会 责任感 ， 培养 学生热 爱祖 国 、 热爱生 活 、 热爱集体 的情操 。使 学生在知识与技 能 ， 过程 与方法 ， 感态度与价值观三个方面得到统 一和谐 的发 情 展 。而知 、 、 情 意相结合是现代教学论 的要求 。学生个体 主动 参与和学 生群体 的积极互动是使化 学教学成功的必要 条件 。 教学是 教师和学生共 同参 与的双边 活动 ， 也是 一种特定情境 下 的人 际交往活动 。无论处 于教学 主导地位 的教师 ， 还是处 于教学 主体地位 的学生 ， 都是有血有 肉， 有情有感 的个体 。因 此， 教学过程 中 ， 不仅有认 知方 面的信息传递 ， 也有情感方 面 的信息交流 。 １ ．在教学情景 的设 置 中贯彻情感教育 。创设学 习化学 的情 景 ， 发学 生学习化学 的情感和兴趣 。所谓兴趣是指 人 激 们 力求认 识和获 取某种事 物并 于积极肯定 情绪相联 系 的个 性倾 向。毫不夸张的说 ， 情感是化学教学 中的润滑剂 ， 兴趣是 化 学学 习中的催 化剂。学生对社会热点有一种新鲜感及 了解 内容 的强烈欲望 ， 因此要把 握好理论 和社会 的联系 ， 引发 学 生 求知欲望 ， 进而培养他们 的思维全 面发展和变通走 向。人 的任何 心理过程 和行 为总是带有某种情绪色彩 ， 对人 的环境 起 着这 样和那样 的作 用。所 以中学生化学学习的情 景设 置中 应 考虑 到 中学 生情感发 展的特点 ： 心理压力 大 ， 耐挫折 能力 弱； 自我 中心 意识强 ， 际交往 能力差 ； 习 目的性模 糊 ； 人 学 家 庭 学校和社会缺乏一 理疏导。所 以在情景设计 中应该指导他 ｔ ｌ ， 们 学习 的 目的情感符 合社会的需要 、明确社会 价值方 向， 深 入分析学生学习心理而设计情景完成教学内容。 ２ ．以情育情 ， 挥教师主体性 ， 发 学生主动性 。心理学认 为人格是人 的素 质重要组成部分 ， 是人的心理面貌 的重 要反

浅谈情感因素在育人中的作用情感因素在育人中的作用是不可忽视的。

影响着孩子的成长和发展。

家庭、学校是孩子成长发展的主要场所，家庭和学校中的情感因素对孩子的成长有着深远的影响。

本文将从情感因素对孩子成长的作用、如何在育人中重视情感因素这两个方面谈谈情感因素在育人中的作用。

情感对于孩子的成长十分重要。

情感渗透在孩子的成长过程中的方方面面。

良好的家庭情感环境对孩子的成长有着至关重要的作用。

家庭是孩子成长的第一所学校。

在家庭中，孩子接受到父母或者其他家庭成员的情感教育。

父母的爱是孩子成长的源泉，孩子在父母的呵护下感受着爱的温暖，才能够茁壮成长。

而在那些家庭中，父母互相冷漠甚至经常争吵的孩子，他们的心态会受到很大的影响。

这正是因为家庭成员之间的负面情感影响到了孩子的心理健康。

建设一个和睦温馨的家庭环境对孩子的成长是至关重要的。

学校中的情感因素也是十分重要的。

老师和同学对于孩子情感发展有着直接的影响。

老师是学生成长中的引路人，在学生心灵成长中，老师的指引是至关重要的。

一个有爱心的老师会给孩子以爱和鼓励，让孩子在学习中感到快乐和自信；相反，一个冷漠的老师会给孩子带来心理压力，影响到学生的学习状态。

而同学之间的友情也是孩子成长中十分重要的一部分。

同学间的友情可以让孩子在学校中找到自己的归属感，避免孤独感。

而在学校中，同学之间的欺凌行为则会让孩子心理承受巨大的痛苦，甚至导致心理问题。

在学校中，重视情感教育，营造良好的教育环境是非常重要的。

重视情感因素在育人中是非常必要的。

家庭成员要注重家庭氛围的温馨，培养与孩子的良好亲子关系。

父母应该多花时间陪伴孩子，增进亲子之间的感情，及时解决与孩子之间的问题。

要注重父母之间的和睦关系，给孩子营造一个和谐的家庭氛围。

学校是孩子成长的另一重要场所，教师要多花时间关心学生，关注学生的情感发展，给予学生鼓励和赞扬。

老师要引导学生树立积极健康的情感态度。

学校要重视冷暖自知，及时发现学生心理问题，给予适当的帮助。

新闻采访中情感因素的运用策略研究【摘要】情感是打动心灵的秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，也直接关系到采访的成败。

记者在采访中巧妙地运用情感因素，能促使采访取得成功，甚至还会有意想不到的收获。

情感武器运用得当，能有效减少被采访对象拒绝接受采访的情况出现。

注意长远的情感投资，更有助于拓宽记者的人际交往面从而有更多的渠道去获取新闻线索。

【关键词】情感；新闻采访；作用采访的新闻性与交往性决定了记者与采访对象之间的合作原则，情感作为记者心理素质中最活跃、恒常的、必不可少的非智力因素，直接影响采访过程的顺利进行和采访效率的实现。

古人云：“情欲信，辞欲巧。

”说的是作文者只要态度真诚，有真情的投入，文字自然会达到“巧”的境界。

具体到记者而言，就是要有良好的情感修养，在采访过程中巧妙地运用好情感因素，才能够用最准确的语言完成最能打动读者的新闻作品。

明确情感因素在新闻采访中的作用，要求记者加强自己的情感修养，在采访中培养、创造出良好的气氛，利用情感因素的选择、定向、感染、促进作用为新闻采访服务。

一、情感因素在新闻采访中的作用（一）有益于采访对象接受记者的来访记者对真理的执著追求，对新闻受众的高度责任感，对采访对象的谦逊与真诚，往往能够打动采访对象，使他们主动配合记者的采访。

在采访实践中，我们不难发现，采访对象的态度如何与他们在情感上与记者距离的远近是一致的；而他们在情感上与记者的距离又取决于记者接近他们的程度与所投入感情的多寡。

记者高高在上，采访对象就会拒你于千里之外，缄默不语或者无可奉告，如若记者满怀激情，一片真心，那采访对象便会积极合作、鼎力相助。

这叫以情易情，以心换心。

（二）有益于创造宽松的采访气氛由于种种原因，有些群众见记者打开采访本，打开录音机，或者把镜头对准他，把麦克风伸到他面前，便慌了神，手足无措，欲访无语。

我们知道，紧张兮兮的气氛和冷冷清清的气氛一样，都不可能使采访取得理想结果。

这就需要记者情真意切，循循善诱。

浅谈情感因素在育人中的作用情感因素在育人中的作用是至关重要的。

情感不仅是人类与生俱来的能力，也是人类最为深刻的感知和表达形式之一。

情感对于个体的发展和全面教育起着重要的推动作用。

情感因素对于塑造孩子的人格和价值观具有重要影响。

在成长过程中，人们通过与家庭、同伴和社会的互动，建立起一种情感连接。

家庭是情感的来源和重要的情感支持系统。

父母的爱和关怀能给孩子带来安全感和自信心，同时也塑造着孩子的道德观念和价值观。

同伴之间的友情和合作，能够培养孩子的合作精神和责任感。

社会的价值观和道德规范对孩子的价值观和行为准则也有很大的影响。

良好的情感支持和积极的情感体验对于培养孩子的品格和道德素质至关重要。

情感因素对于促进学习和发展具有重要意义。

积极的情感体验有助于激发孩子的学习兴趣和积极性，促使其主动参与学习活动。

师生之间的情感连接可以建立起师生之间的信任和亲和力，师生之间的情感交流和情感支持能够促进师生之间的相互理解和教学质量的提高。

情感情绪的稳定对于学生的思维活动和注意力的集中也有积极的影响。

有研究表明，学生的情感状态与学习成绩有明显的相关性，情感稳定的学生具有更好的学习表现。

情感因素对于健康成长和心理健康的影响也不可忽视。

情感因素与心理健康有着密切的联系。

良好的情感体验和情感表达有助于个体的情绪调节和压力缓解，有利于身心健康的发展。

而负面的情感体验和表达会对个体的心理健康产生负面影响。

在育人中，应注重培养孩子正确处理情感的方法和手段，提高个体情感管理和情绪调节能力，以促进他们的心理健康和幸福感。

情感因素对于建立良好教育环境和促进教育改革也具有重要作用。

教育环境中的情感氛围和师生之间的情感关系是教育发展的重要组成部分。

良好的情感关系能够建立积极向上的教育氛围，促进教育活动的顺利开展。

情感因素也能够激发教育改革的动力。

教育改革离不开对教育价值观和教育情感的思考和反思。

通过调动教师和学生的情感因素，能够激发他们对教育发展的热情和探索精神，促进教育改革的深化。

新闻采访报道工作中的情绪偏差与管理新闻采访报道工作是一项高度敏感和有压力的工作，通常会涉及到各种复杂的情绪和情绪问题。

采访过程中，记者可能会面临的情绪偏差包括焦虑、紧张、兴奋、愤怒、沮丧等。

这些情绪可能会影响采访的质量和报道的客观性，所以记者需要学会管理自己的情绪偏差。

记者需要认识到自己的情绪偏差，并意识到情绪对其采访和报道的影响。

只有当记者能够认识到自己的情绪偏差时，才能采取适当的措施来管理这些情绪。

如果记者意识到自己在采访时存在过度激动的情绪偏差，可能会导致报导失实，他们可以尝试使用冷静和客观的语言来减少情绪偏差的影响。

记者需要通过合理的调节和管理情绪来减少情绪偏差的影响。

有几种方法可以帮助记者管理情绪，如深呼吸、放松技巧、运动等。

这些方法可以帮助记者放松身心，减少紧张和焦虑情绪。

记者还可以寻求支持和建立支持体系，与同事和朋友分享自己的情绪和困惑，这有助于缓解情绪压力。

记者应该保持专业和客观的态度，并尽量避免个人情感的干扰。

情感因素的介入可能会导致报道的主观性增加，而缺乏客观性。

记者应该尽量保持中立和客观的态度，以确保报道的公正性和准确性。

如果记者意识到自己的情绪偏差可能会影响报道的客观性，他们应该尝试寻找其他资源和证据来补充和验证自己的观点。

记者应该不断提升自己的专业能力和素质，以增加自己处理情绪偏差的能力。

记者可以通过培训、学习和实践来提高自己的采访和报道技巧，掌握更多的专业知识，以应对各种情绪和复杂情况的挑战。

记者还应该关注自己的身心健康，保持积极心态和良好的工作生活平衡，以减少情绪偏差的可能性。

管理新闻采访报道工作中的情绪偏差对于记者来说至关重要。

通过认识、调节和掌握自己的情绪，记者可以提高采访和报道的质量，确保信息的客观性和真实性。

持续提高专业能力和素质也是记者管理情绪偏差的重要一环。

只有以专业和客观的态度面对情绪偏差，记者才能更好地完成自己的工作，为社会传递准确和有影响力的信息。

新媒体采访和传播中的情感互动方式解读【摘要】新媒体采访和传播中的情感互动方式是当前媒体发展的重要趋势。

情感表达在新媒体传播中扮演着至关重要的角色，能够引起受众的共鸣和参与，提升传播效果。

情感互动不仅可以增加受众的参与度，还可以加深受众对内容的理解和认同。

通过一定的技巧和策略，可以在新媒体采访中更好地表达情感，吸引受众的关注。

成功的情感互动案例也为我们提供了宝贵的经验和启示。

在新媒体时代，情感互动的发展趋势是多样化和个性化，需要不断创新和提升。

我们应该重视情感互动的重要性，提升自身的情感表达能力，为新媒体采访和传播中的情感互动贡献力量。

展望未来，随着技术的发展和受众需求的变化，新媒体采访和传播中的情感互动将会更加多元化和个性化，需要更加注重用户体验和情感共鸣。

情感互动将成为新媒体的核心竞争力，对于提升传播效果和影响力具有重要意义。

【关键词】新媒体、采访、传播、情感互动、重要性、影响、参与度、技巧、成功案例、发展趋势、时代、建议、展望1. 引言1.1 新媒体采访和传播中的情感互动方式解读当今社会，随着新媒体的迅猛发展，媒体的采访和传播方式也在不断变革。

在这个过程中，情感互动方式逐渐成为了一种重要的传播手段。

情感在新媒体传播中扮演着至关重要的角色，它能够让信息变得更加生动、直观，并引起受众的共鸣和情感共鸣。

对于新媒体采访和传播中的情感互动方式进行解读，对于提升传播效果，增加受众参与度具有重要意义。

在新媒体时代，情感互动如何影响受众的参与度是一个备受关注的议题。

通过适当的情感表达，可以有效拉近媒体与受众之间的距离，建立起情感连接。

新媒体采访中的情感表达技巧也是至关重要的，如何在短短几分钟内打动受众、引发共鸣，需要媒体人具备一定的情感表达能力和技巧。

成功的情感互动案例能够为我们提供宝贵的经验和启示，对于今后的传播工作具有借鉴意义。

在新媒体时代，情感互动的方式和形式也在不断演进，未来趋势如何发展也是我们需要思考的问题。

辩论辩题的情感因素正方，情感因素对辩题的重要性。

情感因素在辩题中起着至关重要的作用。

首先，情感因素能够激发人们的共鸣和情感共鸣，使得辩论更加生动有趣。

例如，当我们讨论环境保护这一话题时，我们可以引用大自然的美丽景色和动植物的生命，来唤起人们对环境保护的情感共鸣。

这样一来，听众更容易被说服，也更愿意去行动。

其次，情感因素能够激发人们的行动力和责任感。

当我们在辩论中强调人道主义和社会责任时，我们可以引用一些感人的案例和名人名言，如马丁·路德·金的“我有一个梦想”演讲，来激励人们去关心弱势群体，去行动起来。

这样一来，情感因素能够激发人们的责任感和行动力，使得辩论的目的更加实现。

最后，情感因素能够增加辩论的说服力和影响力。

当我们在辩论中运用情感因素，如引用名人名言或者经典案例时，我们能够更好地打动听众的心灵，使得他们更愿意接受我们的观点。

如马丁·路德·金的“黑人梦”演讲，通过动人的情感和言辞，成功地改变了当时的社会格局。

因此，情感因素的运用能够增加辩论的说服力和影响力。

综上所述，情感因素对辩题的重要性不可忽视。

它能够激发人们的共鸣和情感共鸣，激发人们的行动力和责任感，增加辩论的说服力和影响力。

因此，在进行辩论时，我们应该充分运用情感因素，使得辩论更加生动有趣，更加具有影响力。

反方，情感因素对辩题的影响被夸大。

情感因素在辩题中的作用被夸大了。

首先，情感因素往往会导致辩论过于情绪化，缺乏客观性和理性。

当我们在辩论中过分强调情感因素时，很容易让人们陷入情绪化的状态，导致辩论变得偏激和片面。

这样一来，辩论的客观性和理性就会受到影响。

其次，情感因素往往会导致辩论失去重点，变得混乱不堪。

当我们在辩论中过分强调情感因素时，很容易让人们陷入情绪化的泥沼中，导致辩论的重点被忽略，甚至失去。

这样一来，辩论就会变得混乱不堪，失去了原本的意义和价值。

最后，情感因素往往会导致辩论的结果不尽人意。

记者采访中的情感沟通探讨情感沟通在记者采访中扮演着重要的角色。

记者采访的目的是通过与被采访者的交流获取信息，情感因素会直接影响交流的效果和结果。

情感沟通除了传达信息外，还能够增加记者与被采访者之间的亲近感，建立更加真实，诚恳的沟通关系，使双方更加愿意彼此分享信息。

情感沟通有助于建立信任关系。

在采访过程中，被采访者通常会感到紧张和不安，情感沟通可以缓解这种紧张情绪，建立起相互信任的关系。

记者可以通过表达关切和理解，让被采访者感到自己是受尊重与重视的，这样能够让被采访者放松警惕，更加真实地回答问题。

情感沟通通过展现积极的情感，建立双方间的情感共鸣，这种情感共鸣会增加沟通的亲密感，提高采访效果。

情感沟通有助于了解被采访者的情感和心态。

通过情感沟通，记者可以更好地把握被采访者的情绪和心情，从而更准确地把握他们对待问题和回答问题的态度和方式。

情感沟通使得被采访者更愿意表达自己真实的情感和感受，记者也能更好地理解并传达自己的意图和态度。

记者还可以通过情感沟通来判断被采访者是否对问题抱有偏见或有意回避，从而调整采访的策略和方法，以更好地获取信息。

情感沟通有助于提升采访的结果和质量。

在情感沟通中，记者可以通过使用礼貌和友善的语言来激发被采访者的积极性和主动性。

如果记者使用霸道或威胁的语言，被采访者可能会感到不舒服，从而不愿意配合采访，导致信息获取的失败。

通过情感沟通，记者可以使被采访者更加愿意主动分享信息，开放性地回答问题，提供更多的细节和深入的见解。

情感沟通也能够让记者更加平等地对待被采访者，不带有主观偏见，这样能够提高采访的客观性和公正性。

情感沟通有助于记者与被采访者之间建立长期的合作关系。

情感沟通不仅可以在采访过程中建立信任关系，还可以在采访后维持合作关系。

记者通过对被采访者的情感共鸣和理解，可以建立起一种友好的合作氛围。

被采访者会认为记者是一个有人情味、有同理心和真诚的人，更愿意与记者保持长期的联系和日后的合作。