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浙江大学电气工程专业一、专业简介电气工程及其自动化专业培养从事电力系统及电气装备的运行与控制、信息处理、研制开发、试验分析的高级专门人才；培养方向为电力系统自动化和电气装备与控制。
世界电力技术的自动化水平迅速提高，电力行业由垄断走向竞争已成国际趋势，电力市场的运作涉及电气工程、信息、经济、管理等技术领域。
电力工业是我国国民经济发展的支柱产业，发展的空间巨大，迫切需要相关技术的支持。
电力系统自动化是广泛运用信息和网络技术，进行包括电力市场技术、电子商务管理和地理信息系统等理论和应用研究广泛交叉的技术领域，是信息技术实现产业化的主要领域之一。
电气装备与控制方向着眼培养机电一体化高级专业人才。
随着科学技术的发展，特别是电力电子技术、微电子技术和信息处理技术的发展，为电气装备与控制领域注入了勃勃生机。
目前我国生产的机电产品实现机电一体化的还极少，许多领域近于空白，诸如数控加工中心、工业机器人以及大型成套生产加工设备等还多数依赖进口，电气装备与控制是为国家增强技术创新能力，积极提供高技术和先进适用技术的主要领域之一。
我国加入WTO为该专业的发展提供了广阔的前景。
本专业现有院士1名、“长江学者计划”特聘教授1名、教授18名(其中博士生导师15名)、副教授17名，所在的学科为国家级重点学科。
设有电力系统及其自动化、电机电器及其控制、电力电子与电力传动三个博士点和硕士点，电气工程学科博士后流动站覆盖本专业。
本专业培养能够从事与电力系统与电气装备的运行、自动控制、信息处理、试验分析、研制开发，以及电力电子、经济管理、计算机网络应用等工作的宽口径、复合型高级人才。
主要特点是强电与弱电、电工技术与电子技术、软件与硬件、元件与系统相结合，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，掌握本专业领域所必需的基本理论和相关的工程技术、经济和管理知识。
在宽口径培养的基础上，本专业率先实行本科生导师制，高年级学生可以在导师的指导下选修专业核心课程，走进导师的实验室，参加科研工作。
浙大考研之电气工程学院部分专业介绍电气工程学院是浙江大学中较为知名的学院之一，拥有雄厚的师资力量和卓越的教学研究实力。
本文将为大家介绍电气工程学院的部分专业，帮助考生更好地了解学院的专业设置和研究方向，从而为自己的研究生选择提供参考。
一、电气工程及其自动化专业电气工程及其自动化专业是电气工程学院最具代表性的专业之一。
该专业以培养掌握电气工程及其自动化领域的高级工程技术人才为目标，包括电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术等研究方向。
在电力系统及其自动化方向，学院的教师和研究团队致力于电力系统的优化、稳定性分析与控制、电力系统保护与自动化等方面的研究。
电力电子与电力传动方向则关注于能源转换与控制技术，研究领域包括电力电子器件与系统、电力电子变换技术及控制等。
高电压与绝缘技术的研究内容则涵盖高电压绝缘材料、高电压绝缘检测与诊断、高电压绝缘物理及其在电力系统中的应用等方面。
二、电子科学与技术专业电子科学与技术专业是电气工程学院的另一门重要专业。
该专业旨在培养掌握现代电子科学与技术理论、方法和实践能力的高级工程技术人才。
研究方向主要包括集成电路与系统设计、微电子与固体电子学、光电子技术等。
在集成电路与系统设计方向，学院的教师和研究团队致力于集成电路设计与测试、嵌入式系统设计与应用等研究。
微电子与固体电子学方向研究内容包括纳米电子器件与技术、半导体材料与器件等。
光电子技术方向则主要研究光电材料与器件、光通信与光电子器件等内容。
三、控制科学与工程专业控制科学与工程专业是电气工程学院的核心专业之一。
该专业旨在培养具备控制科学与工程领域理论、方法和技能的高级工程技术人才。
研究方向主要包括系统控制与优化、复杂系统分析与控制、机器人与自动化等。
在系统控制与优化方向，学院的教师和研究团队主要从事系统建模与鲁棒控制、多变量控制与优化等方面的研究。
复杂系统分析与控制方向则关注非线性系统建模与控制、复杂系统动力学与控制等内容。
附件3:
浙江大学电气工程学院2011级“爱迪生实验班”特殊课程设置
浙江大学电气工程学院“爱迪生实验班”是电气工程拔尖人才培养创新实验区的一个重点项目，基础阶段着重进行13门主干课程的教学改革，理论教学采用小班化（50人）的强化教学方式，实验教学采用与理论教学融合的开放型、综合性的实验教学方式；专业导师制阶段着重学生工程意识、工程素质和工程实践能力等科研创新能力的培养，并对短学期的工程实践环节课程进行教学改革。
因“爱迪生实验班”课程教学大纲的特色要求，将普通班的《电路原理（甲）Ⅰ、Ⅱ》、《电路原理实验（甲）Ⅰ、Ⅱ》和《模拟电子技术基础》、《模拟电子技术基础实验》、《数字电子技术基础》和《数字电子技术基础实验》8门课程整合成《电路与电子技术基础》等6门课程（见以下附表序号1-6），整合优化交叉上课，增强课程的原理性和实践性结合。
同时为“爱迪生班”单独开设的实验课程上课进度和上课内容与普通班级的实验课程比较，实验综合设计、创新的难度大大加强，并且实验室向“爱迪生实验班”学生全天候开放。
现将2011级“爱迪生实验班”的13门特殊课程设置公布如下。
电气工程学院
本科教学科2012年4月16日。
2010级自动化专业（电气学院）培养方案（含爱迪生班、卓越计划）（20101122版）培养目标本专业培养具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，具有电工技术、电子技术、控制理论和智能控制理论、计算机技术与应用、计算机网络技术、信息工程、系统工程等较宽广领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、计算机应用技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作的与国际接轨、并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际视野的高素质创新人才和未来领导者。
培养要求本专业学生主要学习连续与离散控制系统、运动控制系统、智能控制系统、计算机控制系统、计算机网络系统、大系统的分析与集成等方面的基本理论和基本知识，具有系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；3．具有本专业领域内的专业知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；4．获得较好的系统分析、系统集成、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
专业核心课程信号分析与处理、控制理论、微机原理与接口技术、电机与拖动、检测与过程控制技术、电力电子技术、现代控制理论、运动控制技术教学特色课程全英文教学课程：自适应控制双语教学课程：计算机网络与通信、智能控制与智能系统、数字图象处理导论、FPGA应用系统设计、可编程控制器系统原版外文教材课程：自适应控制研究型课程：智能控制与智能系统、数字图象处理导论讨论型课程：检测与过程控制技术、现代传感技术创新实践课程： FPGA应用系统设计、Matlab与系统仿真、网络控制系统设计、电子设计综合创新实践计划学制4年毕业最低学分160+4+5 授予学位工学学士学科专业类别电气信息类所依托的主干学科控制科学与工程、电气工程辅修专业说明辅修专业：30学分，修读标注“**”号的课程20学分，以及在标注“*”号的课程中选修10。
浙江大学电气工程学院(系)校级第十二期SRTP
说明：1.学生参加SRTP 总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2.成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理填写,并存档。
浙江大学电气工程学院(系)校级第十二期SRTP
说明：1.学生参加SRTP 总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理科填写，并存档。
浙江大学电气工程学院(系)院系级第 十二 期SRTP
说明：1.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2.成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理填写,并存档。
浙江大学电气工程学院(系)院系级第十二期SRTP
说明：1.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理科填写，并存档。
浙江大学电气工程学院接收学生转专业修读课程及要求
学生在校学习期间，有下列情况之一的，可以转专业：
1、学生确有特长，转专业、转学更能发挥其特长的；这种情况一般要求你大一第一学期绩点高，成绩好。
学校会有转专业机会，需要面试。
2、学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位诊断确认，不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的；
3、经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业或不转学则无法继续学习的；
4、本科学生学习确有困难，要求转入专科学习的；
5、根据就业形势和社会对人才需求情况，学校认为确实有必要调整少量学生专业的。
浙江大学电气工程学院第八期SRTP
19项）
电机系学生参加项目名单汇总表
电气工程学院各系第8期SRTP立项项目统计表
有关说明：
1．我院第8期校级、院级SRTP立项批准项目别离为67+90=157项。
2．校级、院级立项资助经费别离为300、250元/项；结题答辩通过且答辩成绩获优秀的项目追加经费200元/项；未结题的项目取消其项目资助经费；立项项目是结合毕业设计（论文）题目的，毕业设计经费原那么上应用于该项目的完成；项目预期有论文发表等功效，项目负责人能够通过学院向学校提出申请追加二期经费，学院将按学校有关规定给予有功效的项目必然奖励。
电气学院本科生2006年5月23日。
浙江大学电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案浙江大学电气工程学院2011年12月目录一、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式 (2)二、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养标准 (6)三、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案 (9)四、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养平台建设 (15)五、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案 (18)一、电气工程及其自动化专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体部署，结合浙江大学“以人为本、求是创新、整合培养、追求卓越”的教育理念，电气工程及其自动化专业卓越工程师教育培养计划将以“重基础、重设计、重创造”为指导思想，以“夯实基础、拓宽口径、重视设计、突出综合、强化实践”为教学实践目标，构筑通识基础教育、专业工程教育、综合工程教育和创新创业教育四位一体的培养模式，强化通识教育、基础教育与工程设计、工程实践、工程应用、工程研究以及创新创业的有机结合和匹配互动，加强学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，培养具有求是创新精神和国际视野的创新型工程科技人才，培养“创新型、工程型、国际型、管理型”的卓越工程师。
（一）基本培养模式电气工程及其自动化专业卓越工程师教育培养方案侧重于培养学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，本科层次上主要以培养应用设计型工程师为主。
本科阶段通过组建应用设计型工程师培养模式创新班，采取“3＋1”本科应用设计型工程师培养模式，累计3年在校学习（含在校参加科研和工程训练），累计1年在企业学习以及做毕业设计，实行高校与企业联合培养。
在整个培养过程中，实行学校、企业双导师制指导模式，由校内具有工程实践经验的导师与企业的业务水平高、管理能力强、责任心强的人员联合指导。
浙江大学电气工程学院电工理论与新技术学科专业简介电工理论与新技术学科电工理论与新技术学科于1981年在国内首批建立理论电工硕士点，1996年起获电工理论与新技术博士学位授予权。
本学科今年来获国家、部、省级科技成果共6项，发表学术论文130余篇，其中34篇为SCI、EI所检索，编著教材14部，获专利6项。
学科实体建于电气工程学院所属电工电子新技术研究所与电工电子基础教学中心，下设一个电工电子新技术研究所。
本学科现有教授2人，副教授12人，高级工程师2人，讲师、工程师9人;具有博士学位的3人，硕士学位的12人;其中40岁以下的青年教师占70%以上。
94年以来，本学科培养博士研究生3名，硕士研究生30名。
主要研究方向电磁装置中综合物理场效应与电磁参数研究的计算机仿真技术;电动车技术的应用研究;电磁兼容技术;电气控制技术;强磁场和磁悬浮技术的应用研究;电磁测量技术;生物电磁场仿真研究。
主干课程网络理论;电磁场原理;电工电子学;电路原理;信号与系统;可编程控制器系统;电磁场数值分析;电气测量技术;数字信号处理技术等。
指导教师教授: 王小海，杨仕友(博导)，姚缨缨，陈隆道副教授: 范承志，孙盾，童梅，陈忠根，贾爱民，姜国均，藩丽萍，王玉芬，应群民，张伯尧，张兆祥高级工程师: 汤巍松，黄海龙电力电子与电力传动学科电力电子技术学科是我国首批设立的重点学科，设有首批博士学位(1981年)和硕士学位(1981年)授予点和电工一级学科博士后流动站，建有电力电子技术国家专业实验室和电力电子应用技术国家工程研究中心，被列为国家"211"工程浙江大学重点建设学科群及浙江省重点学科。
98年来，本学科共荣获国家及省、部级奖励共17项。
发表在国内外核心期刊和国际会议论文共400余篇，其中SCI和EI收录70篇，ISTP收录14篇。
出版著作教材4部。
本学科负责组织了94年第一届电力电子及运动控制国际会议，97年11月在浙大主持承办了第二届电力电子及运动控制国际会议，协办了2000年第三届电力电子及运动控制国际会议。
浙江大学电气工程学院电机与电器学科简介学院师资力量雄厚，既有资深博学的知名教授，如首批中国工程院院士汪槱生教授，中国科学院院士、原浙江大学校长韩祯祥教授，也有朝气蓬勃的中青年学术骨干，如国家有突出贡献的中青年专家、国家863集成电路设计发展战略研究专家组组长严晓浪教授，中国电源学会副理事长徐德鸿教授，长江特聘教授盛况博士，求是特聘教授甘德强博士，国家杰出青年基金获得者叶旭东教授，还有智力引进院士马伟民教授、光彪教授和永谦教授彭方正博士(美国)、诸自强博士(英国)、刘大可博士(瑞典)、贺斌博士(美国)、李晓榕博士(美国)、瞿志华博士(美国)、潘志刚博士(美国)、吴青华博士(英国)。
现有教职工175名，其中教授43名(含博士生导师36名)、副教授(副研究员)65人、高级工程师(高级实验师)14人、讲师20人。
教学科研岗位人数120人，其中具有博士学位的90人，占75.0%。
历年来，学院为社会培养了大批基础扎实、知识面广、适应能力强的人才，计本科毕业生16238 名，授予硕士学位2283名，授予博士学位455名，出站博士后79名，毕业外国留学生91名。
在学院学习或工作过的两院院士共17名。
目前在校本科生1326名，硕士研究生1204名(其中工程硕士研究生829名)，博士研究生284名，在站博士后32名。
浙江大学是国家教育部直属，学科门类齐全的综合性重点大学。
电气工程学院(简称电气学院)由原浙江大学电机工程学系发展而来。
该系历史悠久，始建于1920年，是我国创建最早的电机系之一。
电气学院位于浙江大学玉泉校区，设置有电机工程学、系统科学与工程学、应用电子学三个系和电工电子基础教学中心，三个系下属有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、系统科学与工程四个本科专业。
学院所属专业学科主要领域涉及电气工程、控制科学与工程、系统科学、电子科学与技术四个一级学科。
学院设有“电气工程”、“控制科学与工程(共享)”、“电子科学与技术(共享)”三个学科博士后科研流动站，具有“电气工程”一级学科博士学位授予权，拥有十个二级学科，其中九个博士点、十个硕士点。
浙江大学电气工程及其自动化专业指导性教学计划培养目标本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子计算机技术应用等领域工作的宽口径、复合型高级工程技术和管理人才。
培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机等方面较宽广的技术基础和一定的专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生接受电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具备解决电气工程与自动控制技术问题的基本能力。
本专业设四个模块课程，学生可任选其一修读。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2．比较系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、自动控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；4．具有一定的文献检索与阅读能力，能够了解本专业学科前沿的发展趋势；5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
主要课程信号分析与处理工程电磁场与波微机原理与应用控制理论电力电子技术电机学模块A：电力系统稳态分析电力系统暂态分析高电压技术电力市场基础智能信息处理技术模块B：电气装备CAD技术机电运动控制系统 DSP在运动控制系统中的应用电气装备计算机控制技术现代驱动技术驱动控制与智能化特色课程全英文教学课程：控制理论电力系统运行与控制双语教学课程： DSP在运动控制系统中的应用直流输电 Matlab与机电系统仿真外文教材课程：机电一体化基础研究型课程：电力电子技术在电力系统中的应用直流输电直线电机理论与应用电机计算机控制系统计划学制四年最低毕业学分160+4+2授予学位工学学士辅修、第二专业说明辅修专业：30学分，其中必修20.5学分（标“**”号的课程），选修9.5学分（在标注“*”号和模块课程中选）。
浙江大学电气工程学院43个小组选民名单公布第1小组：电气工程学院电机工程学系电机学科27人：黄进、赵荣祥、潘再平、马钧华、孙丹、章玮、年珩、杨家强、杨欢、郑太英、方攸同、沈建新、祝长生、吴建华、陈敏祥、李兴根、卢琴芬、邱建琪、史涔微、黄晓艳、金孟加、张健、卢慧芬、张爱国、白亚男、赵建勇、周晶第2小组：电气工程学院电机工程学系电自学科26人：韩祯祥、何奔腾、徐政、丁一、王慧芳、吴浩、徐习东、甘德强、郭创新、文福拴、周浩、江道灼、杨莉、辛焕海、汪震、董树锋、林振智、王建全、郭瑞鹏、赵舫、蒋雪冬、王康元、徐亮、宋美艳、曹吴钰、王东举第3小组：电气工程学院系统科学与工程学系27人：韦巍、许力、齐冬莲、项基、徐文渊、林峰、孙志锋、彭勇刚、李超勇、刘妹琴、颜钢锋、颜文俊、张森林、孟濬、姚维、包哲静、杨强、郑荣濠、于淼、何衍、樊臻、黄强、吴越、韩涛、陆玲霞、张建良、王乔第4小组：电气工程学院应用电子学系28人：汪槱生、何湘宁、吕征宇、徐德鸿、盛况、陈国柱、陈辉明、马皓、李武华、吴新科、陈敏(大)、邓焰、杜丽、王正仕、陈恒林、陈敏(小)、郭清、胡斯登、邵帅、胡长生、吴建德、谢刚、谌平平、俞勇祥、陈宏、罗欣、高明智、张斌第5小组：电气工程学院电工电子基础教学中心33人：陈隆道、杨仕友、白志红、姚缨英、范承志、林平、潘丽萍、祁才君、孙盾、孙晖、姜国均、李玉玲、沈红、童梅、应群民、张德华、蔡忠法、沈连丰、张红岩、周箭、阮秉涛、楼珍丽、汤巍松、傅晓程、干于、刘芳、倪培宏、王飞、王旃、张伟、张冶沁、熊素铭、聂曼第6小组：电气工程学院机关和工程中心29人：王瑞飞、陈敏、杨敏虹、季湘铭、刘洁、贾爱民、徐红华、徐欢、张国宏、金若君、王薇、周霞、许诺、陈欣、王潇、王敏虹、卢俏、李涛、苗晓明、戴祥勤、金天均、李水林、潘跃春、任荣根、杨波、姚平、岳伟、张家勇、钟海舟第7小组：电气工程学院电机14硕18人：高玉青、黄新星、毛川、张心怡、曹诗侯、李鹏飞、耿俊洋、沈梦杰、于帅、孙庆国、陈铎文、朱超越、孙志成、李银银、蔡顺、戈本星、邢晓春、冯吉根第8小组：电气工程学院电机15硕16人+电机16硕9人=25人：王京、林楠、徐凤宝、谭泳涛、宿紫鹏、何峪嵩、王沁、王忠博、叶新、汪琦、张梦凡、赵皓宇、张晓军、朱昕昱、王远喆、沈燚明、李文远、王琼、张瑞煜、董宁波、詹佳雯、卢春宏、甘志伟、徐心愿、陈乾第9小组：电气工程学院电机博 37人：汤胜清、朱明磊、金磊、王萌、朱翀、陈亮亮、毛永乐、印欣、缪冬敏、于洁、赵硕丰、陈轶、周桂煜、吴敏、王涛、张翔、陈卓易、孙伟、王严、王俊、张凯贺、叶明、俞东、尹溶森、李键、王彤、郭昱亮、朱旻宸、杨磊、王恩隆、王霄鹤、郑语婷、教煐宗、庞博、张希扬、陈亮、李渊文第10小组：电气工程学院电力系统14硕5人+电力系统15硕9人+电力系统16硕6人=20人：张程熠、洪海峰、侯方迪、李宁璨、彭勃、董荣森、边麟龙、盛能进、马安安、蒋威、孙明、赖秋菊、朱子娇、曾淑云、张晨宇、吴觅旎、马鑫、汪崔洋、邵冠宇、李洋麟第11小组：电气工程学院电力系统博14人：陈鹤林、董桓锋、周煜智、邱一苇、宋鹏程、肖晃庆、周永智、加鹤萍、李林芝、卞志鹏、王世佳、惠红勋、江艺宝、杨健第12小组：电气工程学电力经济14硕15人：夏伊乔、李志、邱玉婷、焦昊、戴蕾思、文东山、李莎、乐程毅、潘伟、林昶咏、徐兵、傅子昊、邹云阳、周洋、刘思第13小组：电气工程学院电力经济15博11人：黄锐、卢家欢、赵昱宣、占智、程敏、曹清山、曹煜、于竞哲、劳德伽、马润泽、章禹第14小组：电气工程学院电力经济16博19人：梁咪咪、蒋琛、陈佳玺、朱鹏程、赖全怡、何宜倩、张章煌、李晏君、赵梓杉、蒙志全、尚楠、王佳颖、崔文琪、薛友、刘洵源、徐航、杨轶凡、刘瀚琳、韩畅第15小组：电气工程学院电力经济博33人：王业磊、郭嘉、李志浩、马骏超、程中林、周靖皓、周贤正、王思渊、朱泽翔、胡嘉骅、倪琳娜、尹瑞、李尚远、栾某德、章枫、韩宇奇、高一凡、陈柯任、孙磊、董炜、王冠中、梁博淼、章雷其、江崇熙、陈玮、楼贤嗣、杨文涛、黄林彬、陈民权、周昌平、杨超然、王宁、张翀第16小组：电气工程学院双控14硕15人：候海波、程鹏、杨茜、赵海麟、王涵、唐烨、谢锴、邱歌、张斌、周宁、周博文、程宇也、许文媛、喻婷张强第17小组：电气工程学院双控15硕22人：张哲、吕鹏程、艾逸阳、卢昕、贾维彬、窦亚星、刘思阳、黄志成、黄灿君、邓晓雨、王立志、楼悦欣、王雨萌、林宇旷、罗雪静、蒋乐、裴湉、欧晨曦、张俊、王凌霄、邱稳斌、张铎第18小组：电气工程学院双控16硕15人：陈仕创、张璐、王步霖、白天、程铭、王嘉奇、傅艺扬、程晓娜、徐冬宇、付灿宇、黄鹏、陈肇邦、陈大玮、徐恺、徐浩歌第19小组：电气工程学院双控博12人：陆诗远、韩廷睿、林澈、孙欣悦、徐昀、郭晓钢、张铎、王轶楠、孙思扬、杨鹏程、赵立佳、李晓霞第20小组：电气工程学院系统14硕9人+系统博14人=23人：裘金婧、张悦、赵帅、肖玉珺、张政、胡少迪、汪嘉恒、俞江烽、张萌璐、李鉴星、胡辉勇、蔡宏达、胡亚龙、边靖伟、陈淑涵、张泰民、周歆妍、寇立伟、黄日胜、董哲康、??非凡、陈雨薇、张国明第21小组：电气工程学院电力电子14硕25人：王小军、陆洲、李海燕、范鹏飞、占金祥、孙佳慧、董洁、刘源、朱应峰、马灵甫、赵欢、黄羽西、洪良、刘鑫、王祥、王帅、刘超、王斌斌、纪婧、徐明辉、王乾、解良、刘劭凯、胡森军、赵成冬第22小组：电气工程学院电力电子15硕15人：刘波、孙超、刘亚光、耿毓廷、杨雁勇、陈銮、王帅、范栋琦、石巍、赵臣凯、周游、王腾飞、于佳弘、林逸铭、李佳晨第23小组：电气工程学院电力电子16硕14人：冯晔、施鸿波、邱凯、钱振天、吴孝颜、高贺、江崴、谷恭山、朱越、李瑞、王俊杰、孟繁煦、曹鹏举、冯正阳第24小组：电气工程学院电力电子博58人：黄华高、陈晓、杜成瑞、韩珏、何宁、陈烨楠、李海津、梅烨、周伟成、马杰、张文平、杜进、贾晓宇、陈思哲、陈桂鹏、林辉品、郝世强、林燎源、王武斌、仲雪倩、王昊、朱晔、王睿驰、靳晓光、虞汉阳、唐云宇、王均、王晔、张桢、钱中南、陈玉香、刘威、彭立、董泽政、王珩宇、吴九鹏、王宝柱、王昆、秦伟、程竟陵、邱祁、周宇、裘雅蕾、张瀚元、王天威、杨贺雅、叶世泽、张若琦、李冠西、韩绍文、李竟成、张思亮、翁浩源、林绿漪、徐弘毅、刘冠辰、张茂盛、周志超第25小组：电气工程学院超大14硕16人：来晨、王潇潇、张尧、丁鑫、殷浩楠、吴亨迪、袁晓东、陈琛、万青、王一闻、郝蕾、李卫平、朱亦凡、施明薇、吴诚之、赵兴农第26小组：电气工程学院超大15硕6人+超大博7人=13人：窦晓昕、孟宪志、高立坤、杨艺丹、詹航、董阳涛、周寅、刘胜、熊东亮、杨小林、李浙鲁、肖锋、贾孟晗第27小组：电气工程学院电工理论硕博23人：赖晓翰、李宜伦、张伊宁、陈佳佳、韩强、龚直、陈燕擎、唐伟佳、张博、王一蒙、林申力、池上洋、张世尧、夏梦、唐雅洁、吴振梁、马瑜涵、关弘路、孔维禄、邢佳妮、徐乃珺、李剑飞、李湾湾第28小组：电气工程学院电气工程及其自动化1301班6人+电气1302班11人=17人：夏丹妮、张伽琳、严铭、刘思聪、张今、石昊翔、葛煜、张镇宇、许博文、刘亚男、张宝文、留若宸、王可、马凯悦、陈汐、赵阳、姚青青第29小组：电气工程学院电气工程及其自动化1303班12人：李泽宇、黄博远、章诗佳、盛威、许胤达、孙兆予、尹豪、吴舒迪、杨迪、刘芳、陶媛、褚娜第30小组：电气工程学院电气工程及其自动化1304班11人：钟樾、刘泽林、侍超、陈维育、黄宇啸、邬樵风、陈天啸、张洪文、蒋汉、洪兆峰、张晗第31小组：电气工程学院电气工程及其自动化1305班14人：邴钰淇、时英智、陈方舟、张石伟、陈逸野、林奔宏、叶金露、连子宽、苏科宁、杨阳、莫晓、王惠如、沈远、秦文康第32小组：电气工程学院电子信息工程1301班10人：王相淳、沈哲、周铭煊、孙涛、王钊文、李一粟、汪千缘、方立、孟子航、曹蕾第33小组：电气工程学院电子信息工程1302班11人：徐倩、蔡子一、李成鹏、孙子恒、孙宇航、任伊昵、张博涵、曾笛飞、夏晋、牛雨萱、高晨辉第34小组：电气工程学院电子信息工程1303班11人：詹焕友、孙祺、孙俊彦、曹建宇、吕润达、杨梦浩、张杰东、李振纲、赵中昊、黄臻妍、李业鑫第35小组：电气工程学院自动化1301班20人：东浩阳、苑旭丰、马文山、郭柠瑄、田敏志、苏钰洤、潘志翔、杨镜玉、丁世浩、张姝煜、许宏飞、董政轩、刘凯鉴、王珏、徐昊、郭柏含、薄耀龙、白瑞、李朝阳、张易简第36小组：电气工程学院自动化1302班11人：王磊、杨欣茹、张弛、曹泽煜、张燕秒、应煌浩、吴子晔、李俊波、任祚民、刘天洋、卞腾跃第37小组：电气工程学院电气工程及其自动化1401班12人：郦嘉航、朱小炜、吴斯怡、夏天、汤伊雯、张宇鹏、李鹏飞、李红霞、张艳迪、常弘圣、吴翊铭、李富涛第38小组：电气工程学院电气工程及其自动化1402班15人：叶赛、常晓飞、张訸、朱乃璇、夏天伦、姚佳颖、王仰铭、徐晨、金轩昂、王伟男、朱尧、林昀、谢之皓、郑萱、陆雅婷第39小组：电气工程学院电气工程及其自动化1403班7人+电气1404班6人=13人：唐建东、贾轲、王晓波、朱嘉俊、陈垚煜、刘山河、陈子健、邹世博、杨文昊、顾赟、刘昊、吴俊杰、陈秋晓第40小组：电气工程学院电气工程及其自动化1405班10人：张思阳、何睿文、李欣怡、李尧、韩雨复、董春彤、钱思凡、章可可、韩经纬、唐英杰第41小组：电气工程学院电子信息工程1401班3人+电信1402班8人=11人：包立诚、王荣闯、陈竞辉、黄黎杰、张建佳、任桂锋、张梓江、卢睿、李宜珂、于惠泽、李静航第42小组：电气工程学院电子信息工程1403班13人：杨昌林、马晟杰、李文鑫、郭轼博、宗恒翔、求天楠、李宸、江海天、尹天宇、刘毅、朱远宁、雷锦涛、胡浩第43小组：电气工程学院自动化1401班12人+自动化1402班8人=20人：章义杨、付麒、赵晓光、梁斯铭、齐风扬、倪子华、田一玮、王肖雷、张佳欣、李丹一、金伟钊、姜富国、柴盛、郭忱昶、王埕垚、应樱、袁僮科、张乃元、周若宸、周玉宁11。
浙江大学电气工程学院(系)校级第十二期SRTP
1.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2.成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理填写,并存档。
浙江大学电气工程学院(系)校级第十二期SRTP
.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理科填写，并存档。
1.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2.成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理填写,并存档。
.学生参加SRTP总评成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格等级评定。
2成果形式：按论文（设计）、产品（开发）、专利（推广）、研究报告、调研报告等类别。
3.由学院(系)本科教学管理科填写，并存档。
