Animals(动物)
ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁
分析:an――一个;t――形状像伞;
记忆方法:蚂蚁举着一把伞
bear [ be?(r) ] n. 熊
分析:b――近似数字6;ear—-耳朵;
记忆方法:6 只耳朵的熊
bird [ b?:d ] n . 鸟
分析:bi――“比”的发音;r――“人”的拼音首字母;d――“大”的拼音首字母;
记忆方法:比人还要大的鸟
budgie n .相思鹦鹉
分析:bu――“不”的发音;dg――“大哥”的拼音首字母;i――“爱”的谐音;e——“鹅”的拼音;
记忆方法:这只鹦鹉不让大哥爱鹅
butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶
分析:butter――黄油(奶油);fly――飞;
记忆方法:黄油(奶油)上面飞来了一只蝴蝶
cat [ k?t ] n . 猫
分析:ca――“擦”的发音;t――形状像雨伞
记忆方法:一只猫在擦雨伞
cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹
分析:che――“车”的发音;et――“一头”的拼音首字母;ah――“啊哈”的发音;
记忆方法:车里面跑出一头印度豹,吓得我“啊哈”的一声大叫
cow [ kau ] n. 母牛
分析:c――“吃”的拼音首字母;ow――“我”的拼音反写;
记忆方法:我吃了一头母牛
crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼
分析:c——“吃”的拼音首字母;ro——“肉”的谐音;co——“cola”的简写;di——“弟”的拼音;le——“乐”的拼音;
记忆方法:鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐,弟弟看得直乐
dog [ d?g ] n.狗
分析:do――做;g――“狗”的拼音首字母;
记忆方法:我不想做狗
duck [ d?k ] n.鸭子
分析:du――“毒”的拼音;ck ――“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客
elephant [ 'elif?nt ] n.大象
分析:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁;
记忆方法:大象饿了就会去破坏蚂蚁窝
fox [ f?:ks ] n.狐狸
分析:fo——“佛”的拼音;x——形状像剪刀;
记忆方法:狐狸在佛像前用剪刀自杀
fish [ fi?] n.鱼
分析:f——形状像拐杖;is——是;h——“活”的拼音首字母;
记忆方法:拐杖下面的这条鱼是活的
frog [ fr?g ] n.青蛙
分析:fr——“飞人”的拼音首字母;o——形状像太阳;g——“哥”的拼音首字母;
记忆方法:飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥哥
hare [ h??] n.野兔
分析:h——形状像椅子;are——是;
记忆方法:坐在椅子上的是一只野兔
hamster [ 'h?mst?(r) ] n. 仓鼠
分析:“喊死它”的谐音;
记忆方法:见到仓鼠我们就要喊死它
hippo [ 'hip?u ]n.河马
分析:hi——“嗨”的发音;pp——“屁屁”的拼音首字母;o——形状像圆形;记忆方法:嗨,屁屁圆圆的就是河马
horse [ h?:s ]n.马
分析:h——“虎”的拼音首字母;or——或者;se——“蛇”的谐音;
记忆方法:虎或蛇都不如马跑得块
lion [ 'lai?n ]n.狮子
分析:li——“梨”的拼音;on——上;
记忆方法:谁敢把一个梨放在狮子的头上?
mouse [ maus ]n.老鼠
分析:mo——“摸”的拼音;us——我们;e——“鹅”的拼音;
记忆方法:老鼠摸得我们变成了鹅
owl [ aul ]n.猫头鹰
分析:l——数字1;wo——“我”的拼音;
记忆方法:我撞翻了一只猫头鹰
pig [ pig ]n.猪
分析:pi——“屁”的拼音;g——“股”的发音首字母;
记忆方法:我喜欢吃猪屁股
rabbit [ 'r?bit ] n.兔子
分析:ra——“拉”的谐音;bb——“爸爸”的拼音首字母;it——它
记忆方法:兔子拉着爸爸给它讲故事
seal [ si:l ] n. 海豹
分析:sea——海;l——“捞”的拼音首字母;
记忆方法:从海里捞起一只海豹
sheep [ ?i:p ]n. 绵羊
分析:she——她;ep——“鹅皮”的拼音首字母;
记忆方法:她给绵羊穿上一身鹅皮
snail[ sneil ]n.蜗牛
分析:s——形状像蛇;nail——“奶酪”的拼音;
记忆方法:蛇给蜗牛做奶酪
snake[ sneik ]n.蛇
分析:s——形状像蛇;ke——“可”乐的拼音;
记忆方法:蛇拿起了一瓶可乐
spider [ 'spaid?] n.蜘蛛
分析:sp——“蛇皮”的拼音首字母;de——“的”的拼音;r——“人”的拼音首字母;记忆方法:这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。
squirrel[ 'skwir?l ]n.松鼠
分析:sq——“死去”的拼音首字母;i——形状像蜡烛;rr——形状像草;el——“恶狼”的拼音首字母;
记忆方法:松鼠死去的时候会用蜡烛点燃很多草,避免被恶狼吃掉
tiger[ 'taig?] n.老虎
分析:ti——“踢”的拼音;ge——“个”的拼音;r——“人”的拼音首字母;
记忆方法:老虎踢倒了一个人
wolf [ wulf ]n.狼
分析:wo——“我”的拼音;lf——“路费”的拼音首字母;
记忆方法:我拿了些路费给狼
Food and drink (饮食)
apple[ '?p?l ] n.苹果
分析:a——“一个”;pp——“婆婆”拼音首字母;le——“了”的拼音;
记忆方法:一个婆婆给了我很多苹果
banana[ b?'nɑ:n?]n.香蕉
分析:ba——“爸”的拼音;na——“拿”的拼音;
记忆方法:这些香蕉很好吃,爸爸拿了又拿
bread [ bred ]n.面包
分析:b——“不”的拼音首字母;read——读
记忆方法:不要边读书边吃面包
butter [ 'b?t?]n.黄油
分析:but——但是;te——“特”的拼音;r——“热”的拼音首字母;
记忆方法:但是,我特别喜爱热的黄油(奶油)
cheese[ t?i:z ]n.干酪
分析:che——“车”的拼音;e——“鹅”;se——“蛇”的近似拼音;
记忆方法:一车用来喂鹅的干酪都被蛇吃掉了
chicken[ 't?ikin ]n.小鸡
分析:chi——“吃”的拼音;c——“草”的拼音首字母;ken——“肯”的拼音;
记忆方法:小鸡吃了草就变成肯德鸡了
cake[ keik ] n.蛋糕
分析:ca——“茶”的谐音;ke——“渴”的拼音;
记忆方法:吃完蛋糕要喝茶,否则会口渴
coffee[ 'k?fi ] n.咖啡
分析:c——“吃”的首字母;o——形状像鸡蛋;ee——两只“鹅”的拼音;
记忆方法:两只拄着拐杖的鹅边吃鸡蛋边喝咖啡
chips[ t?ips ] n.薯片
分析:chi——“吃”的拼音;ps——“菩萨”的拼音首字母;
记忆方法:一个爱吃薯片的菩萨
egg[ eg ]n.鸡蛋
分析:e——“鹅”的拼音;gg——“哥哥”的拼音首字母;
记忆方法:鹅哥哥下了个鸡蛋
ice [ ais ]n.冰
分析:―爱死‖的谐音;
记忆方法:在夏天,我会爱死冰块的。
meat[ mi: t ]n.肉
分析:m——“妈”的拼音收字母;eat——吃;
记忆方法:妈妈每餐都要吃肉
milk[ milk ]n.牛奶
分析:mi——“米”的拼音;lk——“立刻”的拼音首字母;
记忆方法:把米加入水中立刻就成了牛奶
juice [ d?u:s ] n. 汁液
分析:ju——“锯”的拼音;ice——冰;
记忆方法:锯掉的冰都化成了汁液
orange[ '?rind?] n.橘子、橙子
分析:o——形状像原形;rang——“让”的拼音;e——“鹅”的拼音;
记忆方法:这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧
pear[ p??]n.梨子
分析:p——“劈”的拼音首字母;ear;
记忆方法:劈开耳朵,看到了一只梨子
plum[ pl?m ]n.李子
分析:p——“铺”的拼音首字母;lum——“路面”的拼音;
记忆方法:把很多李子铺在路面上
potato[ p?'teit?u ]n.土豆
分析:p——“婆”的拼音首字母;ta——“他‖的拼音;to——“偷”的谐音;
记忆方法:婆婆的土豆被他偷走了
rice[ rais ] n.大米
分析:r——形状像小草;ice——冰;
记忆方法:小草放在冰上都变成了大米
swee t[ swi:t ] n.糖果
分析:s——形状像蛇;we——我们;et——“额头”的拼音首字母;
记忆方法:蛇爬到我们的额头上吃糖果
steak [ steik ]n. (供煎烤的)肉
分析:s——形状像蛇;tea——茶;k——“烤“的拼音首字母;
记忆方法:蛇用茶水来烤肉
straw[ str?: ]n.草
分析:str——“石头人”的拼音首字母;a——一个;w——形状像钉耙;
记忆方法:石头人用一个钉耙来锄草
sugar[ '?ug?] n.糖
分析:su——“叔”的近似拼音;g——形状像数字9;a——“一”;r——形状像小草;记忆方法:叔叔用9 颗糖来跟我换一棵草
tomato[ t?'mɑ:t?u, t?'meit?u ]n.西红柿
分析:“他妈头”的谐音;
记忆方法:他妈的头像西红柿
tea[ [ti:] ] n.茶
分析:te——“特”的拼音;a——“一”;
记忆方法:这是非常特别的一杯茶
vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜
分析:v——希腊字母“五”;e——“鹅”的拼音;ge——“各”的拼音;table——桌子;记忆方法:五只鹅把各自的蔬菜都拿到桌面上来一块吃
water[ 'w?:t?]n.水
分析:wa——“挖”的拼音;te——“特”;r——“热”的拼音首字母;
记忆方法:我挖出来的水特别热
Clothes(服装)
cap[ k?p ] n.帽子
分析:ca——猫(cat)的近似拼写;p——“爬”的拼音首字母;
记忆方法:猫爬到了我的帽子上
dress [ dres ]n.衣服
分析:dr——“大人”的拼音首字母;e——“鹅”的拼音;ss——形状像两条蛇;
记忆方法:大人让这只鹅去给两条蛇穿衣服
jacket[ 'd??kit ]n.短上衣
分析:ja——“家”的谐音;ck——“刺客”的拼音首字母;et——“额头”的拼音首字母;记忆方法:我家来了一个刺客,他的额头上绑了一件短上衣
jeans[ d?i:nz ]n.牛仔裤
分析:je——“饥饿”的拼音首字母;an——“一个”;s——形状像蛇;
记忆方法:饥饿的一条蛇吃掉了我的牛仔裤
shirt[ ??:t ]n.衬衫
分析:shir——“诗人”的拼音;t——形状像伞;
记忆方法:诗人喜欢把衬衫放在伞上面
shoe [ ?u: ] n.鞋
分析:she——她;o——圆圆的;
记忆方法:她喜欢穿圆圆的鞋子
uniform [ 'ju:nif?:m ]n.制服
分析:uni——“有你”的谐音;for——为了;m——“妈”字的拼音首字母;
记忆方法:制服上有你为妈妈争光的标记
sock[ s?k ]n.短袜
分析:so——如此;ck——“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:穿着如此短袜的刺客
skirt[ sk?:t ] n.裙子
分析:skirt——衬衫(shirt)的近似拼写;k——“可”的拼音首字母;
记忆方法:男孩穿衬衫,女孩穿可爱的裙子;
tie[ tai ]n.带子
分析:tie——“铁”的拼音;
记忆方法:用铁做成的领带
trousers[ 'tra?z?z ]n.裤子
分析:t——“他”的拼音首字母;rou——“肉”的拼音;se——“色”的拼音;rs——“热死”的拼音字母;
记忆方法:他穿着一条肉色的裤子感觉热死了
The house(房屋)
bath [ bɑ:θ]n.沐浴
分析:ba——“爸”的拼音;th——“痛恨”的拼音字母;
记忆方法:爸爸痛恨沐浴
bed [ bed ]n. 床
分析:bed 字母组合的形状就像一张床;
记忆方法:bed 外形像床
chair[ t???] 椅子
分析:ch——“长”的拼音首字母;air——空气;
记忆方法:我坐在长长的椅子呼吸空气
clock[ kl?k ]时钟
分析:c——“聪”的拼音首字母;lo——数字10;ck——“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:聪明的时钟吓跑了10 个刺客
curtains['k?:ten]窗帘
分析:cu——“初”的谐音;rtains——形似trains(火车);
记忆方法:初次坐火车的时候找不到车上的窗帘
door [ d?:, d??]门
分析:do——做;or——或者还是;
记忆方法:这样的大门你到底做还是不做?
floor[ fl?:, fl??]地板
分析:f——“佛”的拼音首字母;loo——数字100;r——草;
记忆方法:这个地板是如来佛用100 棵小草做成的。
garden[ 'gɑ:dn ]花园
分析:g——“哥”的拼音首字母;ar——“一人”的拼音首字母;den——“等”的谐音;记忆方法:哥哥和一个人在花园里等你
hall[ h?:l ]会堂,礼堂
分析:h——外形像椅子;all——全部;
记忆方法:礼堂里的椅子全都不见了
house[ haus ]房子
分析:hou——“猴”的拼音;s——外形像蛇;e——外形像鹅;
记忆方法:房子里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗
kitchen[ 'kit?in ]厨房
分析:ki——小孩(kid)的近似拼写;t——外形像伞;chen——“陈”的拼音
记忆方法:小孩把雨伞放在了陈太太的厨房里
lamp[ l?mp ]灯
分析:l——数字1;am——是;p——“破”的拼音首字母;
记忆方法:这一盏灯是破的
light[ lait ] 光,日光
分析:li——“梨”的拼音;gh——“光环”拼音的首字母;t——“停”的拼音首字母;
记忆方法:在日光下,这个梨子像罩了光环一样不停地闪烁
mirror[ 'mir?]镜子
分析:mirror——“迷人”的谐音;
记忆方法:这些镜子很迷人
picture[ 'pikt??]画,图
分析:pic——猪(pig)的近似拼写;tu——“兔”;re——“热”的拼音;
记忆方法:一只猪画的兔子图成了热门画
table[ 'teibl ]桌子
分析:ta——“他”的拼音;b——“搬”的拼音首字母;le——“了”;
记忆方法:他搬来了一张桌子
window[ 'wind?u ] 窗户
分析:win——赢;dow——都(dou)的近似拼音;
记忆方法:我赢的钱都用来买窗户了
The town(城镇)
bank[ b??k ]银行
分析:ban——“办”的拼音;k——“卡”;
记忆方法:办卡请到银行
church [ t??:t?] 教堂
分析:chur——“出入”的拼音;ch——“车”的拼音首字母;
记忆方法:神父出入教堂的时候都是开车的
hospital[ 'h?spitl ] 医院
分析:ho——“猴”的谐音;s——“死”的拼音首字母;pi——“劈”的拼音;tal——“头”谐音;
记忆方法:猴子死了之后医院劈开了它的头
museum[ mju(:)'zi?m ]博物馆
分析:muse——“木蛇”的近似拼音;um——“有名”的谐音;
记忆方法:博物馆里的那条木蛇非常有名
park[ pɑ:k ] 公园
分析:pa——“怕”的拼音;r——“人”的拼音首字母;k——“看”的拼音首字母;
记忆方法:在公园里谈恋爱的时候害怕别人看见
police [ p?'li:s ] 警察
分析:po——“婆”的拼音首字母;li——“梨”的拼音;ce——“车”的谐音;
记忆方法:婆婆卖梨的车被警察拉走了
post [ p??st ] 邮局
分析:po——“婆”的拼音;st——“石头”的拼音首字母;
记忆方法:婆婆到邮局去寄一个石头
road[ r?ud ]路
分析:ro——“肉”的谐音;ad——“阿弟”的拼音首字母;
记忆方法:肉都让阿弟丢到路上了
shop[ ??p ] 商店
分析:sh——“是”的拼音首字母;o——圆形;p——外形红旗;
记忆方法:商店里卖的是圆圆的红旗
street[ stri:t ]街
分析:st——“石头”的拼音首字母;re——“热”的拼音;et——“额头”的拼音首字母;记忆方法:街上的石头热得我们额头发烫
town[ taun ]城镇
分析:town——“糖”的谐音;
记忆方法:欢迎到我们的城镇来买糖
traffic[ 'tr?fik ] 交通
分析:tr——―铁人‖ 的拼音首字母;a——一个;ff——“狒狒”的拼音首字母;ic——
记忆方法:铁人把一只狒狒的交通ic 卡给抢走了
Means of transport(交通工具)
ambulance[ '?mbjul?ns ] 救护车
分析:读音近似“俺不能死”;
记忆方法:有个人在救护车里大喊:俺不能死!
bike[ baik ]自行车
分析:bi——“笔”的拼音;ke——“可”的拼音
记忆方法:我用笔可以画出一辆自行车
boat[ b?ut ]船
分析:bo——近似数字60;at——在
记忆方法:60 个人都挤在一条小船上
bus[ b?s ] 公共汽车
分析:bu——“不”的拼音;s——外形像蛇;
记忆方法:坐公共汽车是不允许带蛇的
car[ kɑ: ] 小汽车
分析:ca——“擦”的拼音;r——“人”的拼音首字母;
记忆方法:小汽车擦了那个人一下
plane[ plein ] 飞机
分析:pl——“漂亮”的拼音首字母;an——一;e——“鹅”的拼音;
记忆方法:漂亮的飞机上有一只鹅
ship[ ?ip ]船
分析:shi——“是”的拼音;p——“瓶”的拼音首字母;
记忆方法:这条船是用瓶子做成的
train[ trein ] 火车
分析:tr——“铁人”的拼音首字母;a——一;in——在里面;
记忆方法:铁人坐在一辆火车里面
truck[ tr?k ] 卡车
分析:tru——“跳入”的拼音;ck——“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:我跳入一辆卡车里去追刺客
The beach(海滩)
beach[ bi:t?]沙滩
分析:b——近似数字6;e——“鹅”拼音;a——一;ch——“吃”的拼音首字母;记忆方法:6 只鹅把一个沙滩上的沙子都吃光了
mask[ mɑ:sk ] 面具
分析:ma——“妈”的拼音;sk——“思考”的拼音首字母;
记忆方法:妈妈喜欢戴着面具思考
sea[ si: ] 海洋
分析:s——外形像蛇;e——“鹅”的拼音;a——“一”;
记忆方法:蛇和鹅一起跳进了海洋
shells[shells]贝壳
分析:she——她;ll——近似数字11;s——外形像蛇;
记忆方法:她送了11 个贝壳给蛇
The body(身体)
hair[ h??]头发
分析:h——外形像椅子;air——头发;
记忆方法:把头发放在椅子上让它呼吸新鲜空气
eye[ ai ]眼睛
分析:ee——外形像眼睛;y——外形像鼻子;
记忆方法:鼻子旁边的两只眼睛
nose[ n?uz ] 鼻子
分析:no——没有;se——“蛇”谐音;
记忆方法:我的鼻子里面没有蛇
mouth[ mauθ]嘴巴
分析:mo——“抹”的拼音;u——“油”的谐音;th——“天河”的拼音首字母;记忆方法:抹在嘴巴上的油就像天河一样闪亮
tooth[ tu:θ]牙齿
分析:tooth——“吐死”的谐音;
记忆方法:我要用牙齿吐死你
ear[ i?] 耳朵
分析:e——“鹅”的拼音;a——“一”;r——“人”的拼音首字母;
记忆方法:这只鹅吃了一个人的耳朵
face[ feis ] 脸
分析:fa——“发”的拼音;ce——“车”的近似拼音;
记忆方法:我发现那辆车上有一张熟悉的脸
四肢:7 个
arm[ ɑ:m ] 臂
分析:arm——“阿门”的谐音;
记忆方法:用手臂在面前划十字,“阿门”!
hand[ h?nd ]手
分析:han——“汗”的拼音;d——“滴”拼音首字母;
记忆方法:很多汗珠从手上滴了下来
finger[ 'fi?g?] 手指
分析:f——外形像拐杖;ing——“鹰”的谐音;er——“耳”的谐音;
记忆方法:手指捏着拐杖去打鹰的耳朵
leg[ leg ]腿
分析:le——“了”的拼音;g——近似数字9;
记忆方法:这个人的腿断成了9 块
knee[ ni: ]膝盖
分析:k——“靠”的拼音首字母;n——外形像门;ee——外形像两只鹅;
记忆方法:膝盖压扁了靠在门上的两只鹅
foot[ fut ] 脚
分析:fo——“佛”的拼音;ot——“呕吐”的拼音首字母;
记忆方法:佛的脚断了,疼得他不停地呕吐。
toe [ t?u ] 脚趾
分析:to——到;e——“鹅”的谐音;
记忆方法:脚趾长到了鹅的头上
Colors(颜色)(七彩:红橙黄绿蓝褐紫)
color [ 'k?l?]——颜色
分析:co——可乐(cola)的简写;lo——像数字10;r——外形像小草;
记忆方法:让我们用可乐来给这10 棵小草涂上颜色吧。
red[ red ] 红色;红色的
分析:re——“热”的拼音;d——“的”字的拼音首字母;
记忆方法:红色是一种很热的颜色
orange[ '?rind?] 橙色;橙色的
分析:o——外形圆圆的;rang——“让”的意思;e——“鹅”的发音;
记忆方法:这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧
yellow[ 'jel?u ] 黄色;黄色的
分析:ye——“爷”的拼音;llo——近似数字110;w——“巫”婆的拼音首字母;记忆方法:爷爷打110 报警请求抓捕黄色的巫婆
green[ gri:n ]绿色;绿色的
分析:ge——“工人”的拼音首字母;ee——“鹅鹅”的拼音;
记忆方法:工人抱来了两只绿色的鹅给你
blue[ blu: ]蓝色;蓝色的
分析:b——“半”的拼音首字母;lu——“路”的拼音;
记忆方法:半路杀出了一只蓝色的鹅。
brown[ braun ]褐色;褐色的
分析:br——“别人”的拼音首字母;own——自己的;
记忆方法:别人的彩色不如自己的褐色
purple[ 'p?:pl ]紫色;紫色的
分析:pur——“仆人”的拼音;ple——“跑了”的拼音;
记忆方法:仆人偷了一只紫色的鹅跑了。
grey[ grei ]灰色;灰色的
分析:gr——“狗肉”的拼音首字母;ey——“鳄鱼”的拼音首字母;
记忆方法:拿这些狗肉去喂那条灰色的鳄鱼
pink[ pi?k ]粉红色;粉红色的
分析:p——“瓶”的拼音首字母;ink——墨水;
记忆方法:这瓶墨水是粉红色的
black[ bl?k ] 黑色;黑色的
分析:bla——“不拉”的拼音;ck——“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:我的黑色出租车是绝对不会拉刺客的
white[ (h)wait ]白色;白色的
分析:whi——为何(why)的近似拼写;te——“天鹅”的拼音首字母;
记忆方法:为何天鹅都是白色的?
Weekdays 星期(记忆故事:一周的学校生活感受)
Monday [ 'm?ndi, 'm?ndei ]星期一
分析:mon——“磨难”的拼音首字母;
记忆方法:星期一是磨难的开始
Tuesday [ 'tju:zdi ] 星期二
分析:tu——“吐”的拼音;es——“而死”的拼音首字母;
记忆方法:星期二差点吐血而死
Wednesday[ 'wenzdei, 'wenzdi ] 星期三
分析:we——我;d——“都”的拼音首字母;nes——“累死”的谐音;
记忆方法:星期三我们都快累死
Thursday [ 'θ?:zdi ] 星期四
分析:t——“他”的拼音首字母;hur——“忽然”的拼音;s——“死”的拼音首字母;记忆方法:星期四他忽然想去死
Friday[ 'fraidi ]星期五
分析:f——“飞”的拼音首字母;ri——“日”的拼音;
记忆方法:星期五是心灵放飞日
Saturday[ 's?t?di ] 星期六
分析:sa——“杀”的谐音;tu——“兔”的拼音;r——“肉”的拼音首字母;
记忆方法:星期六可以杀兔肉吃
Sunday[ 's?ndi ] 星期日
分析:sun——太阳;
记忆方法:星期天终于太阳升起
Months 十二个月份记忆(记忆故事:一个女孩的爱情经历)
January[ 'd??nju?ri ] 一月
分析:“见了你”的谐音;
记忆方法:一月他第一次遇见了你
February[ 'febru?ri ] 二月
分析:fe——“非”的拼音;bruary——“不如你”的谐音;
记忆方法:二月他非说别人不如你
March [ mɑ:t?]三月
分析:“马车”的谐音;
记忆方法:三月坐三轮马车来接你
April [ 'eipr?l ]四月
分析:ap——“阿婆”的拼音首字母;ril——“日历”的拼音;
记忆方法:四月私下找阿婆看日历
May [ mei, me ] 五月
分析:may——“蚂蚁”拼音;
记忆方法:五月在他屋里发现蚂蚁
June [ d?u:n ]六月
分析:jun——“君”的拼音;
记忆方法:六月柳树下说他是君子
July [ d?u(:)'lai ]七月
分析:jul——“距离”的拼音;
记忆方法:七月起两人变得没有距离
August[ '?:g?st ]八月
分析:augu——“一古”的谐音;st——“试题”的拼音首字母;
记忆方法:八月爸爸给他一份古老的试题
September [ s?p'temb?]九月
分析:septem——“色贪”的谐音;ber——“吧”的谐音;
记忆方法:九月舅舅才发现他又色又贪吧?
October[ ?k't?ub?]十月
分析:octo——“呕吐”的谐音;ber——“吧”的谐音;
记忆方法:十月开始他已变得令人呕吐吧?
November[ n?u'vemb?]十一月
分析:no——没有;ver——“玩”的谐音;ber——“吧”的谐音;
记忆方法:十一月已经没有在一起玩了吧?
December [ di'semb?]十二月
分析:de——“底”的谐音;cem——“散”的谐音;ber——“吧”的谐音;
记忆方法:到了十二月两人彻底解散了吧?
The school(学校)
school [ sku:l ] 学校
分析:s——外形像蛇;ch——“吃”的拼音首字母;oo——像两个鸡蛋;l——像数字1;记忆方法:一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一根油条
board [ b?:d ] 板
分析:bo——“伯”的拼音;a——一个;r——“人”的拼音;d——“大”拼音首字母;
记忆方法:阿伯让一个人拿走了这块大黑板
chalk[ t??:k ]粉笔
分析:cha——“插”的拼音;lk——“路口”的拼音首字母;
记忆方法:我拿了一个巨大的粉笔插在路口
class[ klɑ:s ] 班级
分析:c——“吃”的拼音首字母;la——“拉”的拼音;ss——外形像两条蛇;
记忆方法:我吃完早餐后就拉着两条蛇到班级上课去了
China [ 't?ain?]
分析:chi——“吃”的拼音;na——“拿”的拼音;
记忆方法:很多外国人到中国来又吃又拿
Chinese[ 't?ai'ni:z ] 中国人
分析:chi——“吃”的拼音;ne——“那”的谐音;se——“蛇”的谐音;
记忆方法:很多中国人喜欢吃那种蛇
desk[ desk ] 书桌
分析:de——“得”的拼音;sk——“松开”的拼音首字母;
记忆方法:我得到一个新书桌后就再也不松开了
clean [ kli:n ] 清洁的
分析:cle——“错了”的拼音;an——一个;
记忆方法:我错了,我是一个不爱清洁的人
English[ 'i?gli?] 英国人
分析:eng——“英”的谐音;lish——“历史”的拼音;
记忆方法:英国人很喜欢自己英国的历史
story[ 'st?:ri ]故事
分析:st——“石头”的拼音首字母;o——外形像太阳;ry——“容易”的拼音首字母;记忆方法:这个石头是从太阳上来的,要了解它的故事可不容易
history[ 'hist?ri ]历史
分析:his——他的;tory——故事(story)的近似拼写;
记忆方法:他的故事成为了历史。
lecture [ 'lekt??] 演讲
分析:le——“乐”的拼音;c——外形像月亮;tu——“兔”的拼音;re——“热”的拼音;记忆方法:嫦娥很快乐地在月亮上抱着一只兔子进行热情的演讲
lesson[ 'lesn ] 功课
分析:le——“乐”的拼音;ss——外形像两条蛇;on——上面;
记忆方法:快乐的两条蛇趴在桌子上做功课
Math[ m?θ]数学
分析:ma——“妈”的拼音;th——“图画”的拼音首字母;
记忆方法:妈妈教我用图画来学数学
monitor[ 'm?nit?] 班长
分析:mo——“摸”的拼音;ni——“你”的拼音;t——外形像伞;or——或者;
记忆方法:摸一下你的伞或许能当上班长
music[ 'mju:zik ] 音乐
分析:mu——“母”的拼音;si——“死”的拼音;c——外形像月亮;
记忆方法:母亲死的时候月亮上响起了音乐
P.E(Physical Education 缩写) 体育
分析:pe——“胖鹅”的拼音首字母;
记忆方法:一只胖鹅在上体育课
office [ '?fis ] 办公室;事务所
分析:off --- 关i --- 烟ce --- 厕所
记忆方法:在办公室要关掉烟(灭烟),上厕所才可以抽。
paper[ 'peip?]纸
分析:pa——“怕”的拼音;pe——“胖鹅”的拼音首字母;r——外形像小草;
记忆方法:我害怕胖鹅把小草弄到我的纸上
ground [ gra?nd ]地面
分析:grou——“狗肉”的拼音;nd——“泥地”的拼音首字母;
记忆方法:有很多狗肉在这个泥地地面上
bell [ bel ] 铃
分析:be——是;ll——近似数字11;
记忆方法:铃响了,是11 点
boy [ b?i ]男孩
分析:bo——“伯”;y——“牙”的拼音首字母;
记忆方法:老伯的牙齿没了就会像男孩
campus [ 'k?mp?s ] 校园
分析:cam——“查明”的谐音;pus——“朴素”的拼音;
记忆方法:我们需要查明,在校园里,谁的穿着最朴素
girl [ g?:l ]女孩
分析:g——近似数字9;i——外形像蜡烛;rl——“热烈”的拼音首字母;
记忆方法:这个女孩一口气吹灭了9 只蜡烛,人们给她热烈的掌声
gate [ geit ] 大门
分析:g——“哥”的拼音首字母;ate——“eat(吃)”的过去式;
记忆方法:哥哥在大门口吃东西
teacher[ 'ti:t??] 老师
分析:tea——茶;che——“车”的拼音;r——“肉”的拼音首字母;
记忆方法:我们要给老师倒茶,还要送他上车,再送他一块肉
Acions(行为)
bake [ beik ] 烤
分析:bake——“罢课”的谐音;
记忆方法:我们要罢课回去烤蛋糕
break [ breik ]休息
分析:br——“不让”的拼音首字母;ea——吃(eat)的近似拼写;k——“看”的拼音首字母;
记忆方法:不让他吃、不让他休息,要看好他。
build [ bild ] 建筑
分析:bu——“不”的拼音;ild——老人(old)的近似拼写;
记忆方法:不要让老人来参加这种艰苦的建筑工作
bend[ bend ]弯曲
分析:ben——“本”的拼音;d——“的”字的拼音首写;
记忆方法:这个本子是弯曲的
climb[ klaim ]爬
分析:c——外形像月亮;li——“梨”的拼音;mb——“面包”的拼音首字母;
记忆方法:我们爬上月亮吃梨和面包
catch[ k?t?]捕捉
分析:cat——猫;ch——“吃”的拼音;
记忆方法:猫捉住老鼠然后吃掉
clap[ kl?p ]拍手
分析:cl——“粗鲁”的拼音首字母;ap——“阿婆”的拼音首字母;
记忆方法:这个粗鲁的阿婆喜欢拍手
close[ kl?uz ] 关闭
分析:c——外形像月亮;lose——失去;
记忆方法:月亮失去光芒后就关闭了
cry[ krai ] 哭
分析:cr——“超人”的拼音首字母;y——外形像树杈;
记忆方法:超人坐在树杈上哭
dream[ dri:m ]做梦
分析:dr——“敌人”的拼音首字母;e——“鹅”的拼音;am——是
记忆方法:敌人想吃鹅简直是在做梦
dance [ 'dɑ:ns ] ——跳舞、舞蹈
分析:dan——“蛋”的拼音;ce——“厕”的拼音;
记忆方法:鸡蛋在厕所里面跳舞。
driver [ 'draiv?]司机
分析:d——“大”的拼音首字母;river——河;
记忆方法:司机开车掉进了一条大河
drink[ dri?k ] 喝
分析:dr——“大人”的拼音首字母;ink——墨水;
记忆方法:大人很爱喝墨水
eat[ i:t ] 吃
分析:e——“鹅”的拼音;a——“一”;t——外形像伞;
记忆方法:鹅拿着一把伞在吃
fly[ flai ]飞
分析:f——外形像拐杖;ly——“老鹰”的拼音首字母;
记忆方法:拐杖上飞来了一只老鹰
hide[ haid ] 躲藏
分析:hi——“害”的谐音;de——“得”字的拼音;
记忆方法:他害得我躲藏起来
jump[ d??mp ]跳跃
分析:ju——“举”的拼音;mp——“名片”拼音首字母;
记忆方法:我举着名片不停地跳跃
listen[ 'lisn ] 听
分析:lis——“历史”的拼音;ten——十;
记忆方法:历史课就算听10 遍也不会厌烦
knock[ n?k ] 敲击
分析:k——“客”的拼音首字母;no——没有;ck——“刺客”拼音首字母;记忆方法:这个客人并没有敲击那个刺客
open[ '?up?n ] 打开
分析:o——外形圆圆的;pen——钢笔;
记忆方法:我把这支圆圆的钢笔打开了
pull[ pul ]拉
分析:pu——“扑”的拼音;ll——外形像筷子;
记忆方法:扑过去,把这双筷子拉住。
read[ rid ] 阅读
分析:re——“热”的拼音;d——“的”字的拼音首字母;
记忆方法:天气很热的时候,阿弟不喜欢阅读。
roar[ r?: ]吼叫
分析:ro——“肉”的谐音;a——一个;r——“人”的拼音首字母;
记忆方法:这些肉被一个人偷走了,急得我大声吼叫。
run[ r?n ]跑
分析:ru——“入”的拼音;n——外形像门;
记忆方法:我一进入门口就开始跑。
sing[ si?]唱歌
分析:s——外形像蛇;ing——“鹰”的谐音;
记忆方法:蛇跟鹰一起唱歌
ski[ ski:, ?i: ]滑雪
分析:ski——天空(sky)的近似拼写;
记忆方法:我在天空下面滑雪
sleep[ sli:p ] 睡觉
分析:s——外形像蛇;le——“乐”的拼音;ep——“鹅皮”的拼音首字母;
记忆方法:这条蛇快乐地披上鹅皮睡觉去了
swim[ swim ] 游泳
分析:s——外形像蛇;wim——赢(win)的近似拼写;
记忆方法:蛇在游泳比赛中赢得了冠军
think[ θi?k ]想
分析:th——“天河”的拼音首字母;ink——墨水;
记忆方法:我在想,天河上面有没有墨水?
wait[ weit ]等待
分析:wai——“外”的拼音;t——“停”的拼音首字母;
记忆方法:外面停着很多车在等客人。
初中一年级单词(1)
nice —[ nais ]a. 很愉快的事
分析:ni---“泥”的拼音ce---“车”的近似拼音;
记忆方法:把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事
meet —[ mi:t ]v. 遇见,相逢
分析:me—我et---外星人
记忆方法:我遇到一个外星人
question —[ 'kwest??n ] n. 问题
分析:qu—“去”的拼音;es—“饿死”的拼音首字母;tion—“神”的谐音;记忆方法:去恶死神是个问题
answer —[ ɑ?s?]n. 答案回答
分析:an ---“按”的拼音;s---外形像蛇;we---我们r---外形像小草
记忆方法:按住一条蛇,让它回答为什么要破坏我们的草地
look —[ luk ]v. 看
分析:loo---外形像数字100;k---外形像机枪
记忆:我看到100 把机枪
telephone [ 'telif?un ] v.—电话
分析:tele---“希特勒”的谐音;phone---“疯”的谐音;
记忆方法:希特勒打电话给一个疯子
number [ 'n?mb?]n.—数;数字
分析:nu---“奴”的拼音;m---“们”的拼音首字母;b---外形像数字6;er--- “儿”的拼音;
记忆方法:奴隶们的 6 个儿子都不会数数字
family [ 'f?mili ]n.—家庭
分析:fa---“发”的拼音;mi---“米”的拼音;ly---“老爷”的拼音首字母;记忆方法:发米给家庭里的老爷
pencil [ 'pensl ]n.—铅笔
分析:pen——钢笔;ci——“吃”的近似拼音;l——“了”的拼音首字母;记忆方法:钢笔吃了铅笔
eraser [ i'reiz?] n.—橡皮
分析:er---“儿”的拼音;as---“爱死”的拼音首字母;er---“儿”的拼音;记忆方法:我儿子爱死你儿子的橡皮
ruler [ 'ru:l?]n. —尺子
分析:ruler——“入了”的谐音;
记忆方法:把尺子放入了铅笔盒
case [ keis ] n.—盒子
分析:ca——“叉”的近似拼音;se——“蛇”的近似拼音
记忆方法:叉一条蛇放入盒子里
dictionary [ 'dik??n?ri ]n.—字典
分析:dictionary——“弟睡哪里”的谐音;
记忆方法:弟弟睡在哪里?睡在字典里!
exercise [ 'eks?saiz ] v.——练习
分析:ex——“一休”的近似发音;er——“儿”的拼音;ci——“刺”的拼音;se——“蛇”的近似拼音;
记忆方法:一休的儿子在练习刺蛇。
baseball [ 'beisb?:l ] n.—棒球
分析:Ba—爸爸,s—死,e—鹅,ball——球;
记忆方法:爸爸用棒球打死了一只鹅
watch [ w?t?]n.—手表
分析:wa—“哇”的拼音,t—“她”的拼音首字母;ch—“吃”的拼音首字母;记忆方法:哇,她竟然吃手表啦。
Computer [ k?m'pju:t?]n.—电脑
分析:com——网页,put—放,er—耳(朵)
记忆方法:打开电脑的一个网页,看到上面放着一个很大的猪耳朵。
key [ ki: ]n.——钥匙
分析:ke——“可”的拼音;y——“以”的拼音;
记忆方法:可以把钥匙给我吗?
call [ k?:l ]v.——叫做、打电话
分析:c——“吃”的拼音首字母;all——所有;
记忆方法:打电话找人来帮忙吃掉所有的东西。
lost [ l?st ] v.—遗失
分析:lo—10,st—手套。
记忆方法:她太粗心了,竟然已经丢了十付手套。
found [ faund ]v.—找回
分析:fou—是否的“否”n—那的首字母,d—弟弟。
记忆方法:是否找回了那个弟弟。
school [ sku:l ]n.学校
分析:s——外形像蛇;ch——“吃”的拼音首字母;oo——像两个鸡蛋;l——像数字1;
记忆方法:一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一根油条
sister [ 'sist?]n.—姐姐,妹妹。
分析:si—是,st--石头,er—儿
记忆方法::姐妹们是石头儿里蹦出来的。
parent [ 'p??r?nt ]n.—父亲或母亲
分析:paren—“怕人”的拼音;t——外形像雨伞;
记忆方法:父母亲很怕陌生人,用雨伞遮着自己。
brother [ 'br?e?]n.—兄弟
分析:谐音:“不拉着”。
记忆方法:不拉着兄弟去玩。
friend [ frend ]n.—朋友
分析:f—疯,ri—日子拼音,end—结束
记忆方法:和朋友们一起疯玩的日子结束了;
grandparent [ 'gr?ndpe?r?nt ] n.—祖父(母)
分析:gr--工人的拼音首字母;an—一个,d—弟弟,paren—怕人的汉语拼音。记忆方法:工人的一个弟弟,很怕见人,特别是我的祖父母。
cousin [ 'k?zn ] n.—堂兄弟,表兄弟。
分析:cou—臭的近似拼音,si—死,n—几
记忆方法::表弟身上能臭死好几个人。
daughter [ 'd?:t?]n.—女儿
分析:da—大,u—杯子,gh—桂花的拼音首字母,te—特的拼音,r—忍的首字母。
记忆方法:桌子上的大杯子里有一束桂花,特别好看,我女儿忍不住伸手要拿。picture [ 'pikt??]n.—照片;图画
分析:Pic—猪(pig)的近似拼写;tu——“兔”的拼音;re——“热”的拼音;记忆方法:猪画的这幅兔子图画很热门。
dear [ di?] a.——亲爱的
分析:d——―弟‖的拼音首字母;ear——耳朵;
记忆方法:我那个亲爱的弟弟只有一只耳朵。
photo [ 'f?ut?u ]n.—照片,相片
分析:ph—“泼猴”的拼音首字母,o—外形像球;to—介词“去”
记忆方法:一个泼猴(孙悟空)抱着球去照了一张相片。
table [ 'teibl ] n.—桌子
分析:ta—他,ble—伯乐
记忆方法:他每次看到伯乐都要站在桌子上.
chair[ t???]n.椅子
分析:ch——“长”的拼音首字母;air——空气;
记忆方法:我坐在长长的椅子呼吸空气
plant [ plɑ:nt ]n.—植物
分析:pl—漂亮的首字母,ant—蚂蚁
记忆方法:漂亮的植物上面,经常会有蚂蚁。
know [ n?u ]v.—知道;了解
分析:k—枪,no—不是,w—我
记忆方法:其实他知道,枪不是我的。
Math[ m?θ]n.数学
分析:ma——“妈”的拼音;th——“图画”的拼音首字母;
记忆方法:妈妈教我用图画来学数学
video [ 'vidi?u ] n.—录像;视频
分析:vi—希腊字母的六,de—德国,o—足球
记忆方法:六个视频全都是关于德国队踢球的
thing [ θi?] n.—东西;物
分析:th——“图画”的拼音首字母;ing——“鹰”的谐音;
记忆方法:图画上的这只鹰不像个东西。
floor [ fl?:, fl??] n.—地板;地面
分析:f—拐杖,loo—100,r—草
记忆方法:爷爷用拐杖把地面上的100 棵草给破坏了。
tennis [ 'tenis ]n.—网球
分析:ten—数字10,ni—“泥”的拼音,s—外形像蛇
记忆方法:我用10 个网球来打泥土中的这条蛇
sound [ saund ] v.—听起来
分析:sou—搜,nd—“脑袋”的拼音首字母;
记忆方法:你想搜查我的脑袋?这听起来像是个笑话吧!
sport [ sp?:t ]n.—运动
分析:sp—手帕,or—或者,t—雨伞
记忆方法:手帕或者雨伞,都可以当作运动器材
interest [ 'intrist ] v.——感兴趣的
分析:in——在里面;te——―特‖别的拼音;rest——休息;
记忆方法:在里面进行一次特别的休息,我相信你会很感兴趣的。boring [ 'b?:ri?]a.—无聊的;令人生厌的
分析:bo –像数字60 ring --- 铃声
记忆方法:那个人真无聊,电话都响了60 声了还不接,真让人厌烦. fun [ f?n ]n.——玩笑、娱乐
分析:f——外形像拐杖;un——太阳(sun)的近似拼写;
记忆方法:你在开玩笑吧,太阳也需要用拐杖吗?
difficult [ 'difik?lt ] n.——困难的
分析:―地府告他‖的谐音;
记忆方法:想在地府里告他是很困难的
watch [ w?t?]v.—观看;注视
分析:wa—哇,t—她,ch—吃的首字母
记忆方法:哇,看啊,她竟然在吃手表
great [ greit ] adj.—美妙的;大的
分析:复合词gr—工人eat—吃
记忆方法:工人在吃大餐的时候,喜欢听一些美妙的音乐。banana[ b?'nɑ:n?] n.香蕉
分析:ba——“爸”的拼音;na——“拿”的拼音;
记忆方法:这些香蕉很好吃,爸爸拿了又拿
tomato [ t?'mɑ:t?u, t?'meit?u ]n.——西红柿
分析:―他妈头‖的谐音;
记忆方法:他妈的头像个西红柿。
ice [ ais ]n.——冰
分析:―爱死‖的谐音;
记忆方法:在夏天,我会爱死冰块的。
pear[ p??]n.梨子
分析:p——“劈”的拼音首字母;ear;
记忆方法:劈开耳朵,看到了一只梨子
chicken[ 't?ikin ]n.小鸡
分析:chi——“吃”的拼音;c——“草”的拼音首字母;ken——“肯”德鸡的拼音;
记忆方法:小鸡吃了草就变成肯德鸡了
breakfast [ 'brekf?st ]n.—早餐
分析:break—打破,fast—快速的
记忆方法:我要打破这些鸡蛋,快速地吃完早餐,好去上学
lunch [ l?nt?] n.—午餐
分析:谐音‖难吃‖
记忆方法:学校的午餐好难吃的
supper [ 's?p?] n.--- 晚餐夜宵
分析: su --- 叔叔pp --- 屁屁er --- 儿子
记忆方法:叔叔每天到了吃晚饭的时候就打他儿子的屁屁.(他儿子每天吃晚饭的时候就哭闹)
dinner [ 'din?]n.——正餐主餐宴会
分析:―订了‖的谐音;
记忆方法:我们订了一桌宴会。
fruit [ fru:t ] n.——水果、果实
分析:fru——―俘虏‖的谐音;it——它;
记忆方法:这水果俘虏了它的芳心。
vegetable[ 'ved?it?bl ] n.蔬菜
分析:v——希腊字母“五”;e——“鹅”的拼音;ge——“各”的拼音;table ——桌子;
记忆方法:五只鹅把各自的蔬菜都拿到桌面上来一块吃
healthy [ 'helθi ]n.—健康的;强健的
分析:he——―他‖的拼音al——all 所有的近似拼写th——―退化‖的拼音
首字母y---医生
记忆方法:他所有的器官都退化了,医生已经没办法了让他健康的出院了.
list [ list ] n.——目录、名单
分析:li——―梨‖的拼音;st——―石头‖的拼音首字母;
记忆方法:梨和石头结婚,列举了很多酒席的目录和宾客的名单。
初中一年级单词(2)
sock[ s?k ]n.短袜
分析:so——如此;ck——“刺客”的拼音首字母;
记忆方法:穿着如此短袜的刺客
sweater[ 'swet?]n.毛衣
分析:swear—穿的意思,te—特(别)的拼音;
记忆方法:(妈妈给买的)毛衣穿在身上特别暖和啊!
skirt[ sk?:t ]n.裙子
分析:skirt——衬衫(shirt)的近似拼写;k——“可”的拼音首字母;
记忆方法:男孩穿衬衫,女孩穿可爱的裙子;
sale[ seil ]n.出售:廉价销售
Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析:an――一个;t――形状像伞; 记忆方法:蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b――近似数字6;ear—-耳朵; 记忆方法:6 只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析:bi――“比”的发音;r――“人”的拼音首字母;d――“大”的拼音首字母; 记忆方法:比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析:bu――“不”的发音;dg――“大哥”的拼音首字母;i――“爱”的谐音;e——“鹅”的拼音; 记忆方法:这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析:butter――黄油(奶油);fly――飞; 记忆方法:黄油(奶油)上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析:ca――“擦”的发音;t――形状像雨伞 记忆方法:一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析:che――“车”的发音;et――“一头”的拼音首字母;ah――“啊哈”的发音;
记忆方法:车里面跑出一头印度豹,吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析:c――“吃”的拼音首字母;ow――“我”的拼音反写; 记忆方法:我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析:c——“吃”的拼音首字母;ro——“肉”的谐音;co——“cola”的简写;di——“弟”的拼音;le——“乐”的拼音; 记忆方法:鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐,弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n.狗 分析:do――做;g――“狗”的拼音首字母; 记忆方法:我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子 分析:du――“毒”的拼音;ck ――“刺客”的拼音首字母; 记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁; 记忆方法:大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸 分析:fo——“佛”的拼音;x——形状像剪刀; 记忆方法:狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析:f——形状像拐杖;is——是;h——“活”的拼音首字母;
《三三速记英语词汇》资料 1.综合九种记法,不怕任何单词 特注:无论任何单词,不管是词根词缀法还是奇特联想法,如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门,你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气,说不定就有意外的惊喜!说明:综合运用九种记忆方法,针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门,就不怕任何单词难记。这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良,而且在记忆方法的创新上也有突破。《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体,对于英语单词有望形生义的速记功效,可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。在《三三速记英语词汇》丛书中,约30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义;另外约50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字,其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆,从而使得英语单词的识记变得事半功倍,趣味盎然。 一、合成记忆法 有些汉字,比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳,是白天光明的来源;“月“即月亮,是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又,古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的,所以,“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词,这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的,而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语
单词,就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以,我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球,足球比赛〔foot脚、足,ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己,他亲自〔him他,self自己〕 3. overcome vt. 战胜,克服〔over越过,come来;努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候,过去某个时候〔some某一,time时候〕 5. widespread a. 分布广的,散布广的〔wide宽广的,spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样,许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海,但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多,只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义,单词既好认又好记,词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词,还可举一反三,触类旁通,很快地记住一组组的单词。这方面,构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙,可以说是英语单词的“说文解字“之二。词根是一个单词的核心部分,它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词,叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分,它具有一定的含义,能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横,如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分,对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横,如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
英语词汇超强记忆方法 形近区分记忆法 idiot:白痴 idiom:习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列: friend:朋友 fiend:魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友;无花的是魔鬼 brother:兄弟 bother:打扰 broth:肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟;不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel:果核 kennel:狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”;把n想成狗门 flail:打(谷子) frail:脆弱的
[比较记忆]l想成扁担,用扁担打谷子?(丽丽老师也不清楚,老俞说的);花(r)都是脆弱的 sheer:完全的,纯粹的 shear:剪(羊毛) [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪,因为耳朵上没毛。 [扩展]shears:大剪刀 sprout:发芽 spout:喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant:芬芳的 flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept:有技巧的,娴熟的 adopt:采纳,收养 adapt:适合 [比较记忆]adept:e想成伏明霞在跳水,跳水需要技巧的。 adopt:o想成一个眼睛,即使是收养小孩也需要选择的,一个眼睛的你要吗 adapt:a:靠近a的就是a,近朱者赤,这就是对环境的适合性 observe:观察 reserve:储备 deserve:值得
conserve:保存 [比较记忆]观察储备,觉得是值得保存 conservation:n.保存 conservative:保守的 reservation:印第安人的保留地 complement:补偿,补充,补充 compliment:赞美,称赞 [比较记忆]“爱赞美,被补充” i-爱,e-像不像军被啊 poverty:贫穷 property:财产 [比较记忆] poverty:p-“趴在地上”,over-“一切都完了”property:proper-恰当的,“每人恰当一份” haven:避难所 heaven:天堂 [比较记忆] haven:n-门。“have一个门” heaven:e-上面。“门在上面”
英语四级词汇超级记忆法 形近区分记忆法 idiot:白痴 idiom:习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列: friend:朋友 fiend:魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友;无花的是魔鬼 brother:兄弟 bother:打扰 broth:肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟;不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel:果核 kennel:狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”;把n想成狗门 flail:打(谷子) frail:脆弱的 [比较记忆]l想成扁担,用扁担打谷子?(丽丽老师也不清楚,老俞说的);花(r)都是脆弱的 sheer:完全的,纯粹的 shear:剪(羊毛) [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪,因为耳朵上没毛。 [扩展]shears:大剪刀 sprout:发芽 spout:喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant:芬芳的 flagrant:臭烘烘的,臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept:有技巧的,娴熟的 adopt:采纳,收养 adapt:适应 [比较记忆]adept:e想成伏明霞在跳水,跳水需要技巧的。 adopt:o想成一个眼睛,即使是收养小孩也需要选择的,一个眼睛的你要吗 adapt:a:靠近a的就是a,近朱者赤,这就是对环境的适应性 observe:观察 reserve:储备 deserve:值得 conserve:保存 [比较记忆]观察储备,觉得是值得保存 conservation:n.保存 conservative:保守的
reservation:印第安人的保留地 complement:补偿,弥补,补充 compliment:赞美,称赞 [比较记忆]“爱赞美,被补充” i-爱,e-像不像军被啊 poverty:贫穷 property:财产 [比较记忆]poverty:p-“趴在地上”,over-“一切都完了” property:proper-恰当的,“每人恰当一份” haven:避难所 heaven:天堂 [比较记忆]haven:n-门。“have一个门” heaven:e-上面。“门在上面” 词根、词缀记忆法 词根、词缀记忆法 英语发展大体有四个阶段: 第一阶段:古英语阶段 这阶段的单词的特点是词短,但是难记。往往记得快忘得也快。如前面口诀记忆法里的rim系列。 第二阶段:中古英语阶段 这一阶段引进了很多意大利语、法语的词汇,如在前面联想记忆法中提到的chaos,quaint 第三阶段:资本主义萌芽阶段 这一阶段又引进了希腊、罗马的词汇,如在前面联想记忆法中提到的charisma,orison 第四阶段:高级英语阶段 这一阶段引进了大量的拉丁语汇,特点是有大量的词根、词缀,就像汉语的偏旁部首一样很工整,记忆起来较容易。 常用的词缀列在这里: ab-离开 e/ex-出来 com/co-共同 de-向下 im/in-里面 re-反复 pro-向前 sub-在下面 trans-交换 辅音双写,前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到 pose系列: pose:词义是摆姿势。作为词根是“放” expose:“放在外面”——暴露
图像记忆法如何记单词 学习和记忆是互为因果,相辅相成的。学习只有记忆下才有意义。在记忆和理解下,才有学然后知不足之感。记忆是学习的一环,记忆也是学识进步的基石。为了提高记忆的效率,学识的深化,孔子曾经说过“学而时习之”,“温故而知新”;为了增强理解,教导我们学习和思考并进,也曾有“学而不思则罔,思而不学则殆”的名言。下面小编为你整理图像记忆法记单词,希望能帮到你。 图像记忆法记单词 第一、每个英语单词所对应的汉语意思,并不是一对一的关系,而是存在着大量的一词多意、多词一义,所谓一词多义,也就是说一个英语单词通常都会有少则四、五个,多则二十、三十多个的中文意思;多词一义刚好相反是指多个英语单词对应一个汉语意思。 而现行的右脑图像记忆法、联想记忆法等,对英语单词的一词多义、多词一义的记忆,可以说是毫无办法或要通过很复杂的多次联想记忆才能完成。 第二、英语单词的规律性问题,英语单词本身是有其内在规律性的,就像现有的一种比较科学的英语单词记忆法:词根词缀记忆法中所讲到的,我们会在另一篇文章中专门介绍词根词缀记忆法,这里就作一个大概的说明,所谓的词根词缀记忆法就是,把每个英语单词按前缀、词根、后缀的结
构进行划分,从而达到快速记忆英语单词的目的。 由于词根词缀记忆法只把英语单词简单的划分为前缀、词根、后缀三个部分,而就使得英语单词的前缀、词根、后缀变得比较复杂,再用词根词缀记忆法,快速记忆英语单词当然就会更困难了。所以我们理解记单词就在现行的词根词缀公式的基础上进行了更深入的改进,这样就把原本非常复杂的词根词缀系统变得异常简单,下面我们就介绍一下,理解记单词的英语单词划分公式: 前缀(或复合前缀)+定音字母+词根(或复合词根:意根+根后缀)+定音字母+普通后缀(或复合普通后缀),举个例子来说insufficiently的划分方法就是in,su+f+fic+i+ent,ly,经过这样的划分,每个部份就会变的非常的少了,只有57个前缀+ 58个意根+69项(338个)后缀(根后缀、普通后缀)而已,掌握起来也就会变得非常的容易了,只要是掌握了这些,那么再来快速记忆英语单词时,就会变得非常容易。 而现行的右脑图像记忆法,有一个比较严重的问题,那就是完全忽略了英语单词的科学划分,只按照怎么方便怎么来,这样就为我们能更好的理解英语单词的划分规律,理解一个英语单词掌握一词多义、多词一义等,为将来更好的应用英语单词,设置了很大的障碍。 第三、英语单词和英语单词之间并不是孤立存在的,而是有着这样或那样的关系,英语单词本身就是一个有机的系
在记单词时,对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加,所以,我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是,保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能,就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件,从而提高单词的记忆效率。 为达此目的,可米取以下途径和方法: (1)制定一个记忆单词的学习计划,有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量; (2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动,随时随地地说外语,用外语,利用一切机会人为地创造语言环境; (3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习; (4)要更多地使用你的右脑,即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。 此外,值得注意的另一个问题是,单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法,还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明:上午8?10点钟和晚上8?10点钟是记忆单词的最佳时间,因为在这个时间里,大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息,所以记忆效果最佳。
再者,人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响,如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词,那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱,从而影响记忆单词的效果。相反,如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词,人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中,注意力比较集中,记忆单词的效果自然好于前一种情况。 在记单词时,首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义,再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词,方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式,学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性,所以因受语种和篇幅所限,这里不能对所有语种一一介绍构词规律,只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。 掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。例如,我们知道元音字母O在重读开 音节时读作[+(]根据这条规则,go,hope ,home ,note 等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,V,th时,o可以读作[Λ。根据这条规贝V,我们不会把mother ,some ,come ,dove ,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。 ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如Say , day , Way , Pay , ray , may , Iay , Play , SPray,不仅发音
4天记住2000个英文单词的秘诀 背单词是学习英语绕不过去的坎,如何更快更好的背单词,这里给大家总结一下超右脑的秘诀,如何4天记住2000个英文单词?! 4天记住2000个英文单词实有其事?! 第一次提出并做到4天记住2000个英文单词的是日本人——七田真博士,而且还只是每天用30分钟时间,背500个单词,四天搞定2000单词,不可思议吧!我相信你一定像我当初一样…会质疑,怎么可能、不会吧、不可能的……甚至置之一笑。 中国的老子曾经说过一句话"不笑不能谓之道",你不笑他就不是大道了。套用到这里,你还先别笑,因为我做过认真的研究,可能这个方法会把你学习英语的效率成倍的提升。 我们先来看看,4天记住2000英语单词,七田真博士如何做到的。事情发生在1999年8月,七田真博士对8名中学生进行了一次快速大量记忆单词的实验。他们用4天时间记住高考所需的1000个单词。实验非常成功,学生们可以每天用30分钟记住250个单词。 实验的做法是:首先从要背的单词表里挑选出已经认识的单词,然后打开学校生活、交通工具和体育等不同分类部分的相应翻译,让学生们想象例文的情景。接下来,打开cd机播放英文,先用3倍速度,再用2倍速度放。学生们边听边看教材,争取用眼睛看的速度能跟上cd的速度。最后用正常速度放一遍,学生们对着翻译,边听边想象各项内容的场景。实验结束后,用单词表检查以下学生们到底记住了多少,让他们把没有记住的单词写在笔记本上,整理在一起,再听,再背。所有这些都要在30分钟内完成。
就这么简单,七田真让8名学生记住了1000个英语单词。 当然这其中还有一定的原理,我们准备了《超右脑英语学习法》的电子书,这是已经绝版的图书,如何想彻底开启英语学习潜能可以联系我们。 进一步完善方法,达到4天记住2000单词 七田真博士在后来的试验中不断完善,发展到今天,已经把学习速度提升到2倍,所以才提出了4天记住2000单词。 那么这其中的原理是什么?我们具体又要如何做呢? 各位,这是需要付出坚苦努力的(不是背单词,而搞清楚方法),因为七田真博士提供的信息太少,只有这么一点试验资料,这究竟是什么方法? 别着急,今天我们理出一个头绪来,并且搞定背单词。 首先超右脑是有一系列的理论,左脑是后天脑,右脑是先天脑,左脑是慢速脑,右脑是快速脑。右脑的记忆能力是左脑的100万倍,这个差距惊人吧!关于这些我还专门写过一篇《我们必须知道的超右脑》,你可以详细了解一下。 学习语言的潜能蕴藏在右脑当中,前头提到的试验中,特别提到有用"听"的方法,这就是启用右脑的关键了。因为听觉记忆与右脑有着密切的关系,学不好英语就是没有打开耳朵,有兴趣可以看看我写的《三个月流利说美式英语》。 单词要慢慢背是最大的误区! 背单词大家习惯了慢慢背,30分钟能够记住20个单词就不错了,这是很多人的心理。其实不然,左脑是慢速脑,你背单词的速度一慢,你的左脑就开始运作。因为左脑主管逻辑、推理,不善记忆,所以这个单词是左脑无法理解的信息,当然背起来很吃力。结果速度慢,却还是记不住单词。 右脑是快速脑,而且善长记忆,所以背单词就要快速,一旦速度快了,你的左脑
.- 英语单词图像记忆法 (小学单词) Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析:an――一个;t――形状像伞; 记忆方法:蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b――近似数字6;ear—-耳朵; 记忆方法:6 只耳朵的熊 bird [ b?:d ]n .鸟 分析:bi――“比”的发音;r――“人”的拼音首字母;d――“大”的拼音首字母; 记忆方法:比人还要大的鸟 “爱”的谐音;e—— “鹅”的拼音;记忆方法:这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶 分析:butter――黄油(奶油);fly――飞; 记忆方法:黄油(奶油)上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析:ca――“擦”的发音;t――形状像雨伞 记忆方法:一只猫在擦雨伞 cow [ kau ] n. 母牛 分析:c――“吃”的拼音首字母;ow――“我”的拼音反写; 记忆方法:我吃了一头母牛
crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析:c——“吃”的拼音首字母;ro——“肉”的谐音;co——“cola”的简写;di—— “弟”的拼音;le——“乐”的拼音; 记忆方法:鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐,弟弟看得直乐 dog [ d?g ] n. 狗 分析:do――做;g――“狗”的拼音首字母; 记忆方法:我不想做狗 duck [ d?k ] n. 鸭子 分析:du――“毒”的拼音;ck ――“刺客”的拼音首字母;记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客elephant [ 'elif?nt ] n. 大象 分析:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁; 记忆方法:大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸 分析:fo——“佛”的拼音;x ——形状像剪刀; 记忆方法:狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi? ] n. 鱼 分析:f——形状像拐杖;is——是;h——“活”的拼音首字母;记忆方法:拐杖下面的这条鱼是活的 frog [ fr?g ] n.青蛙 分析:fr——“飞人”的拼音首字母;o——形状像太阳;g——
英文字母的玄机 过去,人们常以为英文字母只表示读音,字母本身造形是抽象的没有任何含义.这一看法是错误的。英语是一种较为古老的语言,英语所使用的拉丁字母是从古埃及文字演变而来的,探其根源,最初皆为象形文字,因次每一个字母都含有其最初的基本含义。经过漫长的发展变化,这些含义今天还或多或少地保留在单词之中。如W含义是水,它字形就是波浪的形象。在英语单词中Wash(洗涤) 、water(水)、wave(波浪)、well(井)wet, swim 之中还都保留了这个含义。C是嘴的侧面形象,多表示有口腔发出的声音及与嘴有关的事物。如,caw(哇哇的叫声) 、call(叫、喊)、con(熟读)、croak(嘶哑的叫声)、crom(啼叫)、cry(哭叫)、cud(反刍的事物)、cup(杯子)ee 像两只眼睛,相当于汉字部首“目”:eye(眼睛)其中两个e象是一双眼,而y正好是鼻子。无独有偶,单词see 看见meet 遇见seem 看起来象peep偷看peer盯着seek 寻觅sleep 睡asleep 睡着了peek 窥视leer 瞟weep哭泣greedy 觊觎eye中的y作为鼻子匀称适中,而ele phant(大象)中的鼻子L 长且高高举起。............ 经过漫长的语言发展历史,字母从粗糙的、具象的、逐渐成为精练的、抽象的,一个字母不但具有了完善的表音功能,而且它的表义功能也得到发展。每一个字母表示与之相象的任何事物。打开字典,每一字母的解释中,都有一条表示形象的功能。如,字母W表示W形之物。事实上在现代英语词汇中,字母的这种功能也确实存在。当W这条曲线形成规范的字母之后,它所表示的事物就广泛了,saw(锯)、how(砍、伐)在这里W表示锯齿和利刃。paw(脚爪)、claw(爪)、在这里W表示指甲。law(刑法)在这里W表示刑具,恰似汉字"刑"中的刀字旁....... 英语读音含义的奥秘 英语和汉语一样,也是经历了一个漫长发展过程的人类语言,最初同样是用简单的发音(伴以动作)描述自己所要说明的事物,这些语言区别于发音口形,语音的轻、重、缓、急等等。人们最初的交流、沟通,无法利用抽象媒介,只有利用随时随地都能沟通的形象媒介。因为只有形象媒介才能迅速引起交谈对象的感官共鸣,从而达到交流思想的目的。随着语言的发展,这些最初的发音形象因素,被现代语言的复杂修饰成份不同程度地掩盖了。但是,如果我们细心分辨仍能找到它们。这些原始的发音形象因素对于我们学习,体会乃至使用英语都有很大帮助。我们可能会变背说外语为用语音表达自己的思想感受。 英语语言是如何描述事物呢?让我们列举几个人体器官名词,并作一个小实验。请你不要讲话,也不能动手,只许出一点声音,向别人表示你自己的鼻子。你大概很自然地发出一个鼻音,以指示自己的鼻子。那么英语nose(鼻子)就是以鼻音开始。我们继续作这个实验,相信在实验中,mouth(嘴) 、tooth(牙) 、tongue(舌) 、lip(唇)这些词汇的发音口形都与你所做的口形相近或吻合。(发音口形指示或展示了这个词所表示的部位。)另外throut(喉)较前几个词发音位置靠后,也就是更靠近喉咙,所以表述是明确的。heart(心)发音恰似从心中呼出的一口气。下面我们看几个人体行为的词汇。s mell(闻嗅)drink(喝)sip(呷) spit(啐)cough(咳)laugh(笑)vomit(呕吐)以上这些单词发音的口形,均与这些词汇所表述的行为十分相似。在英语中开口音、闭口音,及清、重、缓、急等多种发音直接表达意思的现象广泛存在 词中词记英文 1. legislate v. 立法〔记忆窍门〕将该词分解成leg 、is 、late 三个字母组合,这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词,扫一眼即可,根本不用记,所以legislate 可记成:为腿(leg)立法,总是(is)太迟(late) 说明:以后我们再看到单词legislate,就会不由自主地想起这个有趣的句子,legislate 的词义也就在其中了。而且,据大多数试用此记法的人亲身体会,一旦将legislate 的词义真正熟记之后,有趣的具体记法会逐渐模糊,但单词的词义却会深深地刻在脑海里。 2. bargain n. 交易,协议;特价品,廉价货v.讨价还价,议价〔记忆窍门〕同上
拿破仑是纵横欧洲的一代英雄。凡是了解拿破仑或是为他写传记的作家,无不为他卓越的记忆力而惊叹不止。他能很准确地叫出自己军队中每一位士兵的名字,能如数家珍般说出法国海岸每一门大炮的口径和安放位置,常常能随时指出下级报告中的细节失误。据《拿破仑传》。记载,拿破仑十九岁那年,一次因犯军纪被关禁闭,他偶然在禁闭室中发现一本讲罗马法典的书,便逐字逐句地阅读起来。事隔十五年以后,在制定拿破仑法典的会议上,他能随口引证罗马法典,使那些参加礼服会议的著名法学家们目瞪口呆。 拿破仑是纵横欧洲的一代英雄。凡是了解拿破仑或是为他写传记的作家,无不为他卓越的记忆力而惊叹不止。他能很准确地叫出自己军队中每一位士兵的名字,能如数家珍般说出法国海岸每一门大炮的口径和安放位置,常常能随时指出下级报告中的细节失误。据《拿破仑传》。记载,拿破仑十九岁那年,一次因犯军纪被关禁闭,他偶然在禁闭室中发现一本讲罗马法典的书,便逐字逐句地阅读起来。事隔十五年以后,在制定拿破仑法典的会议上,他能随口引证罗马法典,使那些参加礼服会议的著名法学家们目瞪口呆。 英语单词记忆十大方法 英语单词记忆十大方法:谐音法、字母编码法、熟词分解法、字母熟词分解 法、字母换位法、拼音法、词素记忆法、归纳比较法、综合法。一、谐音法 英文单词的语音与汉语语义强行建立链接,发挥想象来记忆。 hamburger n.汉堡包【方法】谐音:汉堡包【记忆】汉堡包 ponderous a.笨重的【方法】谐音:胖的要死【记忆】胖的要死就是太笨重了 jabber v/n.快而含糊不清的说 【方法】谐音:结巴 【记忆】结巴的人是很难快而含糊不清的说话的 二、字母编码法 英语有26个字母,还有数量众多的常用组合字母,赋予这些字母和字母组合以某种特定的汉语意义,然后通过联想手段来记忆单词,这种方法就是字母编码法。 字母编码参考如下表格: a: 苹果 b:笔,6 c:月亮 d:笛子 e:鹅 f:斧头 g:鸽子,9,哥哥 h:椅子 i:蜡烛 j:鱼钩 k:机关枪 l:棍子 m:麦当劳 n:门 o:呼啦圈 p:皮鞋 q:企鹅 r:小草 s:蛇,美女 t:伞,七 u:水桶 v:漏斗 w:乌鸦 x:剪刀 y:衣钩 z:鸭子 字母编码法可以单独使用,也可以和其他方法配合使用。实例: gloom n.忧郁 【方法】gloo(9100)+ m(米)【记忆】我刚刚跑了9100米,神情很忧郁 woo v.求爱【方法】w乌鸦+ oo眼镜【记忆】乌鸦戴着眼镜在求爱 goose n.鹅 【方法】goo900 + s蛇+ e鹅【记忆】900条蛇围着一只鹅三、熟词分解法 英语中有很多单词是由两个或者两个以上的单词组合而成的。熟词分解法就是为了满足快速记忆单词的需要,将新的单词分解成两个或是两个以上熟悉的单词,然后借助联想技巧来记忆单词的一种方法。 spaceship n.太空船 【方法】space太空+ ship船【记忆】太空船 backyard n.后院 【方法】back后面的+ yard院子【记忆】后院 hesitate v.犹豫 【方法】he他+sit坐+ ate吃的过去式【记忆】他坐着吃东西,犹豫不决 innocent adj.清白的,无辜的【方法】in在……里面+no没有+cent分 【记忆】在我口袋里面没有一分钱是偷来的,我是清白的四、字母熟词分解法
英语单词图像记忆法(初二单词) 初中二年级单词(1) exercise [ 'eks?saiz ]n.——练习 分析:ex——“一休”的近似发音;er——“儿”的拼音;ci——“刺”的拼音;se——“蛇”的近似拼音; 记忆方法:一休的儿子在练习刺蛇。 program [ 'pr?ugr?m ] (戏剧、广播、电视等的)节目;表演 分析:pr –“胖人”的拼音首字母; o—外形像鸡蛋,gr –“工人”的拼音首字母,am--是 记忆方法:一个胖人进了鸡蛋之后变成一个工人,这是很受欢迎的节目 result [ ri'z?lt ] 结果;成果 分析:re –“热”的拼音;su –“叔”的近似拼音;lt –“楼梯”的拼音首字母; 记忆方法:天很热的结果就是叔叔不愿意爬楼梯 active [ '?ktiv ] 活跃的;积极的 分析:act——动作;iv——四;e——“鹅”的拼音; 记忆方法:这些活跃的动作吓跑了那四只鹅。 health [ helθ ] n.——健康 分析:he——“他”的拼音;al——所有(all)的近似拼写;th——“退化”的拼音首字母; 记忆方法:他的健康越来越差,身上所有的器官都已经退化了。 habit [ 'h?bit ]n. --习惯 分析:—ha 哈, bi -- 笔, t -- 伞 记忆方法:哈哈……你怎么老是改不掉把笔说成伞的习惯啊! try [ trai ] v. --试图;努力;设法 分析:tr -- 铁人的拼音,y --叉子 记忆方法: 铁人试图(努力)用叉子吃饭。 grade [ greid ] v. 分数;成绩 分析:gr --工人,a --一个, de–“的”拼音 记忆方法:这个工人取得了一个很好的成绩 different [ 'difr?nt ]adj.——不同的 分析:“第一夫人”的谐音; 记忆方法:第一夫人果然与众不同 maybe [ 'meibi ]adj. --或许;大概 分析:maybe –“眉笔”的谐音 记忆方法:这或许是用眉笔写的 although [ ?:l'e?u ]conj.——虽然 分析:al——all(所有的)的近似拼写;though——thought(think“想”的过去式); 记忆方法:虽然所有的线索都想过了,但还是想不出来。
英语单词快速记忆法 你是否曾因长时间苦苦背单词而感到单调乏味?你是否曾因遍寻不着有效的记忆法而事倍功半?本文将解决你这些的烦恼!它能让你不再挫败、不再乏味,甚至还能事半功倍,它会让你爱不释手,让它助你摆脱记忆盲点,行之有效地学习单词吧! 英语和汉语一样,也是经历了一个漫长发展过程的人类语言,最初同样是用简单的发音(伴以动作)描述自己所要说明的事物,这些语言区别于发音口形,语音的轻、重、缓、急等等。人们最初的交流、沟通,无法利用抽象媒介,只有利用随时随地都能沟通的形象媒介。 1自然拼读法 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音: b--ball/d--dog/f--fish/h--hat/j--jump/k--kite/l--leg/m--man/n--not/p--pen/q–quick/r--run/s--sun/t--ten/v--vest/w/--water/z--zoo (注意q与u总是连在一起的)
别再用中国人的方法背英语单词了,英国人是这样背 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思,因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思,这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样,存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词representative,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系,这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为
什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首,它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首,是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”,没了它两个辅音字母t就要连在一起了,发音会分不开,会费劲,因此用一个元音字母a 隔开一下;tive也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:psychology。psy=sci,是一个偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首,是“说”的意思;gy是一个偏旁部首,是“学”的意思,logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的汉语意思,而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花,永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是,英语里有多少个“偏旁部首”,怎样知道和学会它们? 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因,一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷);二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大,影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个,它们就像26个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。英语字根课里就应该学习的重要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根
竭诚为您提供优质文档/双击可除 7000单词串联记 篇一:7000王牌单词超级记忆法 篇二:巧记7000单词 1.withmyownearsIclearlyheardtheheartbeatofthenuclea rbomb. 我亲耳清楚地听到原子弹的心脏的跳动。 2.nextyearthebeardedbearwillbearadearbabyintherear. 明年,长胡子的熊将在后方产一头可爱的小崽。 3.earlyIsearchedthroughtheearthforearthwaresoastore searchinearthquake. 早先我在泥土中搜寻陶器以研究地震。 4.Ilearnthatlearnedearnestmenearnmuchbylearning. 我得知有学问而认真的人靠学问挣很多钱。 5.sheswearstowearthepearlsthatappeartobepears.
她发誓要戴那些看起来像梨子的珍珠。 6.Inearlyfeartotearthetearfulgirlstestpaper. 我几乎害怕撕那个泪流满面的女孩的试卷。 7.Theboldfolkfoldupthegoldandholditinhand. 大胆的人们将黄金折叠起来拿在手里。 8.Thecustomersareaccustomedtothedisgustingcustom. 顾客们习惯了令人讨厌的风俗。 9.Thedustintheindustrialzonefrustratedtheindustriou sman. 工业区里的灰尘使勤勉的人灰心。 10.Thejustbudgetjudgejustjustifiestheadjustmentofju stice. 公正的预算法官只不过为司法调整辩护而已。 11.Iusedtoabusetheunusualusage,butnowImnotusedtodoingso. 我过去常滥用这个不寻常的用法,但我现在不习惯这样做。 12.Thelaceplacedinthepalaceisreplacedfirst,anddisplacedlater.
图像记忆单词的方法和基本技巧 技巧方法: 将单词中的字母或字母组合进行拆分,再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像,最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接,这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。 两个步骤:一是图像转换; 二是图像联接。 一、图像转换常用的五大方法 1、字母形象转换法 如“A”像一座尖塔,可将其转换为“塔”的图像; 2、数字法 将英语单词中某些字母或字母组合转换为数字进行联想记忆 3、拼音法 将单词中的某些字母组合按拼音的方法进行图像转换 4、词中词法 单词中有些字母组合其本身就是一个单独的英文单词,将拆出来进行联想记忆 5、综合运用 将单词按不同方法进行拆分时,要综合考虑几种方法,以最容易联想,最容易记忆为原则。实际上,拆分单词的方法还有许多,比如音序法,谐音 法,近似法等等,今后还要进行不断地完善和研究。 二、图像联接 图像联接这一过程是能否快速高效的记忆的关键步骤,在实践中我们总结出了以下几点,具备这些因素的联想会更容易记住。它们是图像要有 色彩,声音,立体感,有些还能做到有味道,气味等等。图像联想是要尽 量地夸张,幽默,不可思议。 二、史上最强的十倍速度记忆单词的法 1、熟悉元素联结法: 如果是一个字母比较多的单词,其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根,通过把这些熟悉的元素进行想像联结,就可以轻松地记住这个新的单词。 2、字母编码法: 针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母,这是因人而异的。字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。 (1)、形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码, (2)、拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码, (3)、谐音法是指按照单词的读音来进行编码,这种方法比较简单,但如果对单词发音的规则掌握得不好的话,即使知道怎么读,却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。(注:谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音,就用谐音法来代替标准的发音,这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯,特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。 所以,在使用谐音法的时候需要注意的是,我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的
英语单词快速记忆 英语单词记忆一直以来都是初中学生普遍认为的一大难题。其实,大多数初中学生都走入了记忆单词的误区——机械式的死记硬背。通常情况下,学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下,记忆单词。这样,不但没能有效的记忆单词,很可能在这个过程中,逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦,从而导致对英语学科的失去兴趣。然而,单词的记忆并不是杂乱无章的,这里给大家介绍几种比较有效的方法: 一、复合记忆法 即在记忆单词的过程中,尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说,我们在记忆的过程中,尽量一边用眼睛看单词,用耳朵听单词的发音,用嘴跟读单词,用手拼写单词。 二、联想记忆法 即在记忆单词的过程中,要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系,在迅速地记住新词的基础上,复习旧词,而且通过分析思考,使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力,从而熟悉单词的变化规律,更加系统,全面地记忆单词。 (一)记忆新词联想复习旧词 1. 词形:新mushroom旧broom, room 新quite(很,十分)旧quiet(平静的,安静的) 新thirsty(口渴的)旧thirty(三十) 2. 词义:同义词记忆:新seat旧sit 新arrive旧reach 新fast、quick—旧quickly、soon , 新high—旧tall, 新say、tell—旧speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—旧many、much、a lot of 反义词记忆:新heavy—旧light, 新tall—旧short, 新fast—旧slow, 新come—旧go,新buy—旧sell,新small—旧big 新fat—旧thin, 新lend—旧borrow, 新hungry—旧thirsty, 3. 语音:新flour旧flower 新write 旧right 4.词性:lift(名词,电梯)—lift(动词,举起,抬起) quiet(形容词,安静的,平静的)—quiet(动词,使安静,平静) green(形容词,绿色的)—greens(名词,青菜) bear(名词,熊) —bear(动词,忍受) book(名词,书)—book(动词,预定) notice(名词,布告,通知)—notice(动词,通知,注意到) bear(名词,熊) —bear(动词,忍受) 4. 构词:新happiness旧happy,happily 5. 用法:新wear旧put on,have on,dress