道德与法治六年级下册第二单元单元备课

六年级道德与法治下册第二单元教材解析（单元备课、课程纲要）一、单元名称：爱护地球共同责任二、教材分析：通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识。

懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感。

自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

三、教学目标：1.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。

了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。

2.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

3.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

4.知道中国人民解放军是保卫祖国维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。

四、教学重点：1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。

2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。

3.具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

五、教学难点：1.认知我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

2.感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”。

3.“初理解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。

六、教学内容：（七、教学策略：1.概念的建立需要经历一个深度学习的过程2.让学会运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.校内要开展自护自救安全逃生演习。

4.认识地球是我们难以替代的生存家园，顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处，建立环境意识。

5.使学生建立环保责任意识，感悟抗灾精神。

道德与法治六年级下册单元备课(一二单元)一、单元概述本单元主要介绍了道德与法治的基本概念和关系，培养学生的法治意识，加强他们的道德修养与法律素养。

二、教学目标1. 理解道德与法治的含义和关系。

2. 培养学生的法治意识，使他们具备基本的法律素养。

3. 提高学生的道德修养，增强他们的社会责任感。

三、教学内容与教学重点1. 道德与法治的基本概念- 通过案例分析，引导学生理解道德的内涵和作用。

- 介绍法治的含义和重要性。

2. 道德与法治的关系- 分析道德与法治的相互关系和依存关系。

- 引导学生思考道德与法治的统一性和差异性。

3. 法律与道德的引领作用- 以具体法律案例为例，讲解法律对道德的引领作用。

- 引导学生探讨道德对法律的影响和规范。

四、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例的分析，引发学生的思考和讨论。

2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验道德和法律的冲突和平衡。

3. 讨论交流法：鼓励学生在小组讨论中表达个人观点，促进思想交流和共同思考。

五、教学评价与检验1. 口头表达：通过学生的口头表达，评价他们对道德与法治的理解和应用能力。

2. 写作表达：要求学生通过写作，展示他们对道德与法治的认识和思考。

3. 论辩辩论：组织学生进行辩论，检验他们对道德与法治的观点和立场。

六、教学资源1. 教科书：《道德与法治六年级下册》。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 真实案例：法律案例、道德问题案例等。

七、教学安排与进度1. 第一课：道德与法治的基本概念（2课时）2. 第二课：道德与法治的关系（2课时）3. 第三课：法律与道德的引领作用（2课时）4. 复与总结：课堂讨论与评价（1课时）八、教学反思与调整在教学过程中，需要及时观察学生的研究情况，根据情况调整教学方法和进度，以确保教学效果的最大化。

以上是《道德与法治六年级下册单元备课(一二单元)》的大致内容和教学安排，请根据具体情况进行调整和补充。

祝教学顺利！。

六年级道德与法治下册第二单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题第二单元题目为《爱护地球共同责任》，围绕“共同的世界——地球环境”，这一学习主题编排了《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。

第一课借助地理学科的视角，从自然角度整体性地介绍世界的情况，引导学生初步认识人与自然之间的关系，第二课设计了有关自然灾害的内容，旨在引导学生认识到地球并非人类生存的“安乐窝”，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。

单元主题图示如下：爱护地球，共同责任二、内容分析本单元《地球——我们的家园》从地球作为人类的家园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学生认识人类不当的生产和生活活动所带来的环境危机以及由此产生的种种后果，进而引导学生认识到世界各国的合作、现代科技及个体等，是解决环境问题的重要力量。

《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自然灾害的总体状况；然后，通过我国常见的自然灾害案例，引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因除了自然因素外，人类不合理的行为也是重要因素；在此基础上，引导学生从个人、社会和国家等层面了解人们应对自然灾害的举措，体会中国人民不屈的抗灾精神。

三、学情分析六年级的学生作为国家未来的建设者，肩负着建设“美丽中国”的重任，理应具备文明社会所应有的环境素养，在面对自然灾害时，需要具备一些基本的防灾避险意识，掌握一定的自救自护的知识和能力。

他们虽然通过学校、社区的环境教育，获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的改变。

因此，通过本单元教学，让学生认识到人类对自然应负的责任，懂得珍爱地球，树立自觉保护环境的责任意识，积极参与到保护环境的活动中去，提高学生的实践能力。

四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

本单元对应的核心素养是“责任意识”、“道德修养”和“健全人格”。

新教材部编人教版（统编版）六年级下册道德与法治教案第二单元爱护地球共同责任4.《地球—我们的家园》教案2课时单元教学目标：情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。

懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。

行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。

过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。

道德教育点：节约资源，保护环境。

法治教育点：遵守有关环保的法律。

4.《地球—我们的家园》教案2课时一、教学目标：1.在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。

2.知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。

学会珍惜现有的生活环境。

学习科学家的探索精神。

3.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。

4.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。

二、教学重难点：1.感受地球是目前人类生活的唯一家园。

学会珍惜现有的生活环境。

学习科学家的探索精神。

2.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。

3.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。

三、学情分析：这个话题对于六年级的学生而言，既熟悉又感兴趣，平时就耳闻过学生谈论“探索第二个星球”，具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力，但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。

他们能对已有材料呈现的现象持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，进行深入地思考。

四、教学准备：师生共同收集有关人类登月、探索外太空的资料；分析现在地球的环境问题，搜集相关资料了解其危害。

《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。

《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。

这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。

《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。

【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。

小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。

六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。

这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。

虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。

因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。

【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。

（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。

课堂导学案
课堂导学案
课堂导学案
课堂导学案
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜
索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。

2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。

✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。

✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。

（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。

✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
✧总结：汶川精神
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾镜头？从这些画面中，你
感受到了怎样的抗灾精神？
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。

正是在这
一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》说课稿一. 教材分析部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》这一课题，旨在让学生认识到地球是人类共同的家园，我们每个人都有爱护地球的责任和义务。

通过学习，学生能理解到环境保护的重要性，树立环保意识，学会从自身做起，从身边的小事做起，共同保护我们赖以生存的地球。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保知识，对地球的环境问题有一定的了解。

但部分学生可能对环保的认识仅停留在表面，缺乏深入的理解和具体的实践行动。

因此，在教学过程中，需要引导学生从理论到实践，真正体会到爱护地球的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球环境现状，认识到爱护地球的重要性，学会从自身做起，保护环境。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的团队合作意识，提高学生的环保行动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球，关爱家园的情感，树立环保责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到地球是人类共同的家园，每个人都有爱护地球的责任和义务。

2.教学难点：如何引导学生从理论到实践，真正体会到爱护地球的重要性，并付诸行动。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受地球环境问题的严重性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享各自的环保观点和实践经验，互相学习，共同提高。

3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等，培养学生的环保行动能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球环境的图片和视频，让学生感受到地球的美好和当前环境问题的严重性，激发学生的学习兴趣和保护地球的责任感。

2.学习交流：学生分组讨论，分享各自的环保观点和实践经验，互相学习，共同提高。

3.案例分析：通过分析典型的环保案例，让学生认识到环保的重要性，学会从自身做起，保护地球。

4.实践活动：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生等，培养学生的环保行动能力。

新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》教学设计一. 教材分析本节课的教材是新人教版部编本六年级下册的道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》。

这一单元的主题是引导学生们认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境，这是每个人的责任。

教材中包含了爱护地球的重要性，人类活动对地球的影响，以及如何爱护地球的方法等内容。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，比如垃圾分类、节约用水等。

但是，对于地球生态环境保护的重要性，以及人类活动对地球的具体影响，可能了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境。

2.让学生了解人类活动对地球的影响，提高他们的环保意识。

3.让学生学会一些保护地球的方法，比如垃圾分类、节约用水等。

四. 教学重难点1.让学生认识到地球生态环境保护的重要性。

2.让学生了解人类活动对地球的具体影响。

3.让学生学会一些保护地球的方法。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些实际情况，让学生深入了解人类活动对地球的影响。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。

3.实践操作：通过一些实践操作，比如垃圾分类、节约用水等，让学生学会保护地球的方法。

六. 教学准备1.准备一些关于地球生态环境保护的资料，用于情景模拟和小组讨论。

2.准备一些实践操作的材料，比如垃圾分类的道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一些图片或者视频，让学生了解地球的美好，引出本节课的主题——爱护地球共同责任。

2.呈现（10分钟）：通过情景模拟，让学生了解人类活动对地球的影响。

比如，可以模拟一个城市的污染情况，让学生看到污染对地球的影响。

3.操练（15分钟）：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。

比如，可以让学生讨论一下，我们应该如何减少污染，保护地球。

部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节如下：1. 第一单元：我们的环境第1课：爱护我们的家园第2课：环境问题与我们的责任2. 第二单元：法律与我们第3课：法律的意义第4课：法律与我们的生活3. 第三单元：公共生活第5课：遵守公共秩序第6课：爱护公共设施4. 第四单元：我们的学校生活第7课：学校是我家第8课：学会尊重与包容二、教学目标1. 让学生了解环境问题，提高环保意识，培养爱护环境的责任感。

2. 让学生理解法律的意义，学会运用法律保护自己，维护合法权益。

三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的意义及其在实际生活中的应用。

如何在公共生活中遵守秩序，爱护公共设施。

2. 教学重点：培养学生的环保意识，提高环保行动能力。

让学生学会尊重与包容，营造和谐的校园环境。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件教学挂图模拟法庭道具2. 学具：课本笔记本彩色笔五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示环境问题，引发学生思考。

让学生分享生活中遇到的法律问题，导入法律与我们这一单元。

2. 新课讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。

设置实践情景，让学生参与其中，提高实践操作能力。

3. 例题讲解：环保方面：如何减少塑料污染？法律方面：遇到校园欺凌，我们应该怎么办？公共生活方面：在公共场所，我们应该遵守哪些规定？4. 随堂练习：设计环保、法律、公共生活方面的练习题，让学生巩固所学知识。

对学生的学习情况进行点评，指出优点与不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 环保板书：爱护我们的家园环保行动：减少塑料污染、垃圾分类、节约用水等2. 法律板书：法律的意义与作用法律保护我们的权益3. 公共生活板书：遵守公共秩序爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：环保方面：设计一份家庭环保计划，包括节能减排、垃圾分类等。

法律方面：收集身边的法律案例，分析案例中涉及的法律知识。

最新人教部编版六年级品德与生活下册第二单元集体备课教案一、教学目标1. 知识目标：了解友善与谦虚的含义，并掌握相应的词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生友好合作、谦虚谦让的品德与行为惯。

3. 情感目标：通过课堂活动，培养学生积极向上的情感态度，增强集体意识。

二、重点内容1. 友善的含义及表达方式。

2. 谦虚的含义及表达方式。

3. 友善与谦虚在生活中的重要性。

三、教学准备1. 教学 PPT。

2. 相关课件和练题。

3. 课堂小组活动所需材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示友善的图片或实例，引起学生对友善的思考，并让学生谈谈友善的表达方式和含义。

2. 阐述友善的含义及表达方式（10分钟）- 教师简要解释友善的概念，然后通过具体例子向学生展示友善的表达方式，并引导学生模仿示范。

3. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们互相讨论并制定友善的行为规则，鼓励学生充分发言和参与。

4. 谦虚的含义及表达方式（10分钟）- 通过故事或实例，引导学生理解谦虚的概念，然后让学生总结谦虚的表达方式，并进行讨论。

5. 小组活动（15分钟）- 要求学生再次分组，让他们讨论自己在生活中遇到的谦虚的例子，鼓励学生分享并进行互动交流。

6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并引导学生思考友善和谦虚对个人和集体的重要性。

五、课堂延伸1. 学生可在家中复友善与谦虚的表达方式，与父母分享自己的体会和感受。

2. 学生可通过观察身边人们的行为，记录友善和谦虚的例子，并在下节课中与同学分享。

六、板书设计- 友善的含义及表达方式- 谦虚的含义及表达方式- 友善与谦虚在生活中的重要性七、作业布置完成课堂小组活动中的讨论内容，并准备分享给全班。

八、教学反思本节课通过情境导入、小组活动和讨论等多种方式，激发了学生对友善与谦虚的思考和理解。

课堂氛围活跃，学生表现积极。

但在一些小组活动中，个别学生参与度较低，需要更好地引导和促进全体学生的参与。

六年级道法下册第二单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考六年级道法下册第二单元教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

六年级《道德与法治》二单元单元教学设计作业内容六年级下册《道德与法治》第二单元《爱护地球共同责任》教学设计地球——我们的家园教学目标：1.初步感知，地球是唯一已知有生命、适合人类生存发展的星球。

懂得珍惜地球，对地球有敬畏和珍惜。

2、初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

3.了解珍惜地球资源的意义，学习一些保护地球环境的基本技能和面对自然灾害时的自我保护。

4、用于现场体验、考察交流过程中，创新展示，增强保护地球、关爱环境、防灾避险的意识。

5、节约资源，保护环境。

6、遵守有关环保的法律。

教学重难点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。

了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。

教学过程：第一课时：活动一：1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。

蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。

它就是我们生活的地球。

2、播放视频，了解地球3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么?(学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……)4、师：你有什么感想?(学生交流)5.老师总结:是的，地球是一个美丽的星球。

它不仅是我们人类和其他生物生活的地方，也是我们美丽可爱的家园。

板书:我们的家活动二：1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽?(出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等)2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈。

教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气;提供充足养分的土壤;哺育生命灌溉生物的水资源;丰富的矿产和热资源;海洋资源……3.老师总结:地球母亲是如此的慷慨和善良。

她给了我们很多资源，让我们得以生存。

我们人类是聪明的。

地球母亲给予我们的一切，人类用智慧创造了丰富多彩的物质世界。

4、每组选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的?5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。

2021年部编版六年级下册《道德与法治》教学设计第二单元教学目标：1.培养学生珍惜地球资源、保护地球环境的行为和惯。

2.知道地球是人类唯一适宜生存和发展的星球，了解地球为人类提供的许多珍贵资源。

3.通过比较太阳系中各大行星，初步认识地球是人类唯一家园的理由。

4.培养学生对地球的敬畏和珍爱之情。

教学重点：1.知道地球是人类唯一适宜生存和发展的星球，了解地球为人类提供的许多珍贵资源。

2.培养学生对地球的敬畏和珍爱之情。

教学难点：初步认识地球是人类唯一家园的理由，培养学生对地球的敬畏和珍爱之情。

课前准备：1.学生准备：收集的课外知识。

2.教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。

教学过程：第一课时活动一：地球是个美丽的星球1.教师介绍：虽然宇宙中有各种各样的星球，但地球是非常特别的一颗。

它是蔚蓝色的，是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。

它是我们的家园。

2.播放视频，让学生了解地球。

3.教师引导学生交流，预设问题：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系等等。

4.教师引导学生表达自己的感想。

5.教师小结：地球是一个美丽的星球，它不仅是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。

板书：“我们生存的家园”。

活动二：人类与自然和谐相处1.教师让学生亲近地球，观察地球的美丽之处（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）。

2.地球孕育了人类的生存环境，教师引导学生夸夸地球妈妈，写下以下内容：自由呼吸的空气，提供充足养分的土壤，哺育生命灌溉生物的水资源，丰富的矿产和热资源，海洋资源等等。

3.教师小结：地球妈妈如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。

而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭借智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。

4.每组学生选取一张图片，讨论人类是如何与自然和谐相处的。

5.教师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽构成了地球王国。