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论情感在思想政治教育中的作用汪兴泽（重庆涪陵水资源开发有限责任公司，重庆涪陵408000）摘要：情感是人对现实世界的一种特殊的反映形式，是对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。
情感在思想政治教育中主要有调节作用、感染作用、动力作用和强化作用，要充分发挥情感的这些作用，就要坚持“情”的投入与“理”的启迪相结合；坚持适度用情与依法办事相结合；坚持“传情”与“解难”相结合。
关键词：思想政治教育；情感；作用“情感是人对现实世界的一种特殊的反映形式，是对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。
”马克思曾指出：“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。
”［1］思想政治教育作为一种教育人、培养人的实践活动，要塑造人的美好心灵，丰富人的精神世界，提升人的生活品位，促进人的全面发展，就必须重视情感在思想政治教育中的作用。
从某种意义上说，关注情感因素，加大情感培育力度，既是思想政治教育的一个重要视角，也是增强思想政治教育亲和力、感染力和实效性的迫切需要。
1情感在思想政治教育中的必要性情感是人的心理活动的一个重要方面，是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验，是伴随人的认识过程而产生的。
情感体现人所特有的社会性，反映人们的社会关系和社会生活状况，并对人的社会行为起着重要作用。
情感分为两类：①积极情感，它是人的内心需要得到满足时产生的，表现为爱、满意、愉快等；②消极情感，它是人的内心需要未得到满足时产生的，表现为憎恨、不满意、不愉快、痛苦、忧愁、愤怒、恐惧、羞耻和悔恨等。
心理学研究成果表明，影响人的认识活动的因素除智力因素（感知力、记忆力、思维力、想象力等）之外，还有情感因素（非智力因素），它是指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等。
情感因素又可分为两种：①个别因素，如心境、激情、紧张、焦虑、个性、动机等；②学生间和师生间的情感因素，如反思、交流等。
情感教育强调的重点主要在于学生的态度、情绪、情感以及信念。
发明与创新一、心理健康教育与思想政治教育的关系（一）高校开展心理教育的必要性大学生群体具有自身的特征，具体表现为：心智不太成熟，外界环境变化易对其心理活动产生影响；拥有一定逻辑思维能力，能独立思考问题；受大学校园社会性的影响，自我适应能力得以提升，情感更加丰富，对社会的认知更具有个人色彩。
在以往的高校思想政治教育工作中，大多是从思想、政治方面对学生进行教育引导，方法单一，效果不理想，对大学生的心理健康没有给予更多的关注，缺乏对学生的心理素质的研究和分析。
（二）心理教育与思想政治教育具有共通性思想政治教育工作在长期的实践中，已经形成了有计划的教育活动，即通过开展实践活动来改变学生思想和行为。
心理健康教育是通过对大学生心理引导、心理疾病的防治，使其保持良好的心理状态，最终改变他们的社会行为。
由此可见，心理教育和思想政治教育两者具有共通性[1]。
（三）心理教育与思想政治教育之间的差异从理论上讲，思想政治教育是从哲学、政治学等方面，吸取不同的政治思想进行的理论性学习，其学习的领域和范畴非常广泛。
心理教育是从心理学、医学方面对学生的心理意识进行干预和指导。
由于每个人的心理素质水平不同，因此对学生的心理教育方式也要因人而异。
思想政治教育工作的实施大多是公开的，有组织性的活动。
心理健康教育一般是由学生主动发起的，而教育工作者则对学生的咨询给予积极配合，开展一对一的帮助教育。
另外，心理健康教育注重学生隐私，更有针对性。
二、心理健康教育在思想政治教育中的作用（一）充实思想政治教育内容心理教育是思想教育的重要组成部分，心理健康教育有利于促进学生自我认识的完善与良好人格的形成[2]。
传统的高校思想政治教育主要通过对政治教育的学习，从政治观念、社会道德规范及法治法律意识中去引导学生树立正确的价值取向，却忽视了学生是独立个体，其在社会生活、人际交往中遇到的问题和挫折会对引发他们思想的变化，进而影响其社会行为。
（二）提升思想政治教育效果人的思想和心理活动是密不可分的，一个人的心理是否健康直接影响着他的思想和政治行为。
论心理咨询在高校思想政治教育中的作用摘要：心理咨询作为高校思想政治教育的重要组成部分，是对传统思想政治教育的有益补充。
心理咨询与高校思想政治教育既有区别，又有着十分密切的联系。
开展心理咨询活动对于新时期高校思想政治教育工作有着十分重要的作用。
关键词：心理咨询；高校思想政治教育；作用高度重视大学生的心理健康，是目前高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。
在当前，大学生心理问题日趋复杂化，大学生的心理问题也形成了一些新的特点，由心理问题导致的大学生自杀事件、杀害他人事件以及校园暴力事件也是屡见不鲜。
对于高校大学生而言，他们正面临着适应社会环境、进行正确人生抉择的困难，还会经常遭受心理震荡、精神苦闷等痛苦，而仅仅凭个人的知识和经验是难以解决日常生活和个人发展中不断增多的复杂问题的。
为了让高校大学生能更好地适应社会，走出困惑，顺利发展，就有必要在高校大学生中开展心理咨询。
心理咨询不仅能帮助大学消除或缓解心理症状，而且在高校思想政治教育中有着不可低估的重要作用。
一、高校心理咨询与高校思想政治教育的关系心理咨询是指通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。
高校心理咨询主要是指高校的心理咨询人员针对高校大学生的学习、适应、发展、择业等方面的问题提供直接或间接的指导与帮助，以优化大学生的心理素质，提高他们的心理健康水平，预防心理疾病，促进其人格成熟及全面发展。
高校思想政治教育是指研究大学生政治思想和行为活动的本质、规律，以及如何根据大学生思想发展变化的规律、特点，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育他们，提高他们的思想政治觉悟，调动他们的积极性，为建设中国特色社会主义服务。
高校思想政治教育是按照国家的教育方针和培养人才的要求来进行的。
1、两者之间的区别心理咨询属于心理学的范畴，它是以咨询心理学、心理测量学、变态心理学及各种心理治疗理论等作为理论基础的，而高校思想政治教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等作为理论基础的。
情感教育在思想政池，口万艳玲教育中的运用(桂林医学院人文社科部，广西桂林541004)摘要：思想政治教育是学校教育的重要组成部分，独特的作用。
关键词：情感教育思想政治教育教师学生思想政治教育是学校教育的重要组成部分。
中共身的势，政治挥着作用一、在思想政治教育中采用情感教育的现实性和必要性思想政治教育工作是对人的工作．既关注思想方政治教育的实效性。
教师是典型的助人职业。
思想政治教师长期与学成一个良性的教学过程，成功避免了教师的职业倦怠。
在新时期开展思想政治教育运用传统的理论说教果的影响也最为明显。
二、思想政治教育中运用情感教育需要遵循一定的原则思想政治教育中的情感教育不局限于课堂理论教学，外的活、进行思想政治教育时。
情感教育的施教者发出信教育效果。
．时间性要求进行情感教育时注意时间场合。
达到表演．不能为情感教育而情感教育。
情感教育是一种教学方法．服务于整个思想政治的目的。
长度意指情感教育贯穿整个思想政治教育过程。
随意拓宽情感教育的范围。
三、情感教育在思想政治教育中的运用需要解决几个问题思想政治教师是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人，加强思想政治教育中的情感教育，首先要学生讲授建立良好人际关系的方法和技巧。
参考文献：社。
1990年版．[2]燕国材等．非智力因素与学习[M ]．武汉：湖北教育出版社．年版．学出版社．年版．范大吴福元．智力、潜能与非智力因素结构研究之二[J ]．应用心理学，1986年第2期．1提升思想政治教师的人格魅力。
人格是内在的精神与外在行为和谐统一。
通过优良的行为表现出来。
教师的人格形象愈是优良高尚，其主体资格愈能得到学生的认同。
进而产生从“信其师”到“信其道”的良好效果。
反之，学生就会怀疑甚至否定其主体资格，不愿意甚至完全拒绝接受教师的教育。
提升思想政治教师的人格示范作用。
就是要求思想政治教师能够做到德才兼备，又红又专。
德是指思想政治素质、道德品质等人格因素，才是指知识水平、业务能力等人格因素。
思想政治教育与心理学的关系随着我国经济体制的转轨，思想政治教育面临严峻的挑战，急需改革。
吸收相关学科的优秀成果，促进思想政治教育科学化便是一项重要举措。
在各门学科中，心理学作为一门研究人的心理现象及其规律的科学，首先被引进思想政治教育中。
随着人们对心理学研究和应用的深化，人们发现，思想政治教育与心理学有着紧密的联系，心理学的一些基本原理、原则其实早在我们的思想政治教育实践中运用，而在思想政治教育实践中，运用心理学的原理也收到了明显的实效。
那么，思想政治教育与心理学具体有什么联系？二者是否等同？能否相互代替？探讨这个问题，对于探索新形势下思想政治教育的政策和出路，对于促进思想政治教育的科学化有着重要的意义。
一、心理学是思想政治教育的基础学科之一马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义是思想政治教育的理论基础，但是，思想政治教育不仅要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，还必须建立在心理学的科学原理基础之上。
1、从研究内容上看心理学作为研究人的心理活动规律的科学，对一切社会实践领域都是必须的，因为一切社会实践活动都是人参加的，而任何人的实践活动都是在心理活动的调节下完成的，思想政治教育也不例外。
思想政治教育研究的是人的思想现象，思想现象与心理现象密切相关，心理现象包括心理过程与个性两个方面的内容。
心理过程由认识、情感和意志构成；个性分为两方面，一是由气质、性格、能力组成的个性心理特征，一是由理想、信念、世界观、动机和需要等组成的个性意识倾向性。
思想现象就是个体通过思维得到的认识、个人观点、个性倾向性中的世界观、态度、信念等内容。
从广义上说，人的思想只是心理现象的一个部分，属于心理现象的高层次。
而且思想政治教育过程必然与心理过程是同步的，同样经历着知、情、意、行的过程，思想政治教育要以心理过程的规律性为依据，只有研究把握好人的心理，才能做好思想政治教育工作。
2、从方法论上看心理学为思想政治教育提供了了解人的思想产生及变化规律的钥匙。
要把心理学融入思想政治教育中随着社会的不断发展和进步，人们对思想政治教育的需求也日益增加。
思想政治教育不仅是培养学生政治觉悟，促进思想品德的提高，更是塑造学生的良好心态和健康心理的重要途径。
将心理学融入思想政治教育中，不仅可以帮助学生更好地理解社会和历史，更能促进其全面发展和健康成长。
本文将从心理学与思想政治教育的关系、融合心理学的必要性和途径以及融入心理学后的思想政治教育效果等方面展开论述。
一、心理学与思想政治教育的关系心理学是研究人类心理活动和行为规律的科学，它在解释人的行为和情感方面有着重要的价值。
而思想政治教育则是指通过教育手段培养学生正确的思想观念、政治态度和道德品质的活动。
从定义上看，心理学与思想政治教育都是研究人类思想和行为的学科，都是为了促进人的全面发展和社会的和谐稳定而服务的。
两者具有天然的联系，都是为了促进人的全面发展和社会的进步而服务的。
心理学可以帮助人们更好地理解自己和他人的思想和行为，为思想政治教育提供更科学的依据。
心理学的研究对象是人的心理活动和行为规律，它可以帮助人们更准确地把握人的思想和行为的本质，从而为思想政治教育提供更科学的依据和方法。
通过心理学的研究，我们可以更好地了解人的认知、情感、人格等方面的特征，从而更好地开展思想政治教育工作。
通过心理学的研究，我们可以更好地理解人的行为背后的心理动机，从而更好地引导学生正确地看待社会和历史，形成正确的人生观和价值观。
心理学还可以帮助我们更好地了解群体心理学，指导我们更好地领导和管理班集体，推动思想政治教育的深入开展。
将心理学融入思想政治教育中，可以更好地帮助人们更科学地认识和处理思想政治教育中的问题。
思想政治教育也可以为心理学的发展提供更多的应用场景和研究对象。
心理学是研究人的心理活动和行为规律的科学，而思想政治教育恰好是人们思想和行为活动中的一个重要方面。
将心理学融入思想政治教育中，不仅可以为心理学提供更多的应用场景和研究对象，还可以促进心理学的发展和完善。
