二年级下册数学教案-10 总复习-表内除法 克和千克及推理｜人教新课标

二年级下册数学教案克和千克一、教学内容本节课为二年级下册数学课程，主要教学内容为质量单位“克”和“千克”的认识、换算及应用。

学生将通过本节课的学习，掌握克和千克的基本概念，学会在不同情境下选择合适的质量单位，并能进行简单的单位换算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解克和千克的概念，掌握它们之间的换算关系，并能应用于实际情境中。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的观察能力、合作能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

三、教学难点教学难点在于学生对质量单位换算的理解和应用。

教师需通过具体实例和操作活动，帮助学生建立起克和千克之间的直观联系，并能够灵活进行换算。

四、教具学具准备1. 教具：千克和克的砝码、电子秤、天平、各种物品（如书本、水果、文具等）。

2. 学具：学生自备小型天平或秤、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入质量单位的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍克和千克的基本概念，展示砝码和电子秤，让学生直观感受两者的差异。

3. 活动一：分组进行物品称重活动，让学生在实践中加深对克和千克的理解。

4. 活动二：进行质量单位换算练习，巩固学生对换算关系的掌握。

6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级下册数学克和千克2. 重点内容：克和千克的概念、换算关系、应用实例。

3. 教学过程：导入、新课导入、活动一、活动二、小结、作业布置。

七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固克和千克的概念及换算。

2. 拓展练习：设计一个称重游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。

八、课后反思本节课通过丰富的教学活动和实例，帮助学生理解了克和千克的概念，并能够进行简单的单位换算。

在今后的教学中，应更加注重学生的实际操作和体验，提高他们解决实际问题的能力。

同时，教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

十总复习教学目标知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。

问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。

情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。

对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。

课时安排：4课时1．复习表内除法及混合运算…………………1课时2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时3．复习克和千克及图形的运动………………1课时4．复习解决问题和统计………………………1课时第一课时表内除法的复习教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1.2题。

教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。

从而更好地掌握表内除法。

教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学准备：小黑板，实物投影。

教学过程：一、回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。

看目录相互说说，要求学生全班交流。

概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。

2．我们今天来复习表内除法。

板书：表内除法。

二、复习整理：3．说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷524÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

总复习克和千克复习目标1、通过整理和复习，学生进一步掌握和建立克和千克的概念。

2、让学生牢固掌握克与千克之间的关系，并培养学生估量物体质量的意识。

3、体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

复习重点：建立1克和1千克的概念，了解克和千克间的进率，会进行简单的换算。

复习难点：估测物体的重量。

教学准备：多媒体课件复习过程（一）谈话导入师：前几天，我们学校所有学生都体检了，体检了哪些项目呀？（学生积极回答）其中有一项就是称体重，那你们有没有看下自己的体重呢？知道自己的体重吗？（学生回答）体重的单位是什么呢？（学生答千克）今天，我们就一起来复习克和千克。

（二）整理归纳1、测量物体的重量用什么单位？2、质量单位有哪些？3、克与千克有哪些区别和联系呢？请举例说明。

（同桌之间先相互说一说，后师生集体交流）（1）克是表示比较轻的物体质量时用的单位。

如一枚2分硬币的质量大约是1克；一个足球约重500克；一枚回形针重约1克等。

（2）千克则是表示比较重的物体质量时用的单位。

例如，一袋盐有500克，两袋盐就有1千克，我的体重有30千克。

（3）克与千克是质量单位，1千克＝1000克。

其中，1千克又叫1公斤。

4、要想知道物体的轻重，要用到什么？测量时要注意什么？（师出示各种称）（三）巩固练习1、填上合适的质量单位。

150（）4（）450（）100（）2、在括号里填上“>”“<”或“=”。

2千克（）2021克950克（）1千克6千克（）5999克1000克（）1千克600克（）6克＋2021 5千克2021（）6千克－20213、细心计算。

600千克35千克= 40克38克= 56千克÷7=6克×8= 52克-25克= 70千克-42千克=4、小法官巧判断。

（1）一个乒乓球约重3克。

（）（2）小胖今年7岁，约重2千克。

（）（3）1千克铁比1千克棉花重。

（）5、数学小博士。

（1）一块橡皮重5克，6块橡皮重多少克？（2）小华体重26千克，小方体重23千克。

必修四1、窦娥冤作者简介：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（今北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。

杂剧代表作有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《单刀会》等。

所作套曲十余套，小令五十余首。

剧中的主要人物是窦娥，她善良，本分，相信天理和官府，她的含冤被斩，是对当时社会上普遍存在的各种流氓犯罪行径，尤其是对官府草菅人命的控诉；她被斩前质疑、责骂天地，为申明自己的冤屈又许下三桩誓愿，则表现了她不屈的反抗精神。

剧作强调了官府的反动本质：视人命如草芥，滥施淫威，不能替百姓伸张正义，反而成为流氓恶棍的帮凶，置无辜的百姓于死地。

剧中楚州太守桃杌是造成窦娥冤案的关键人物，他是地方官员的代表。

剧作里，窦娥和张驴儿、桃杌的冲突与斗争是主要情节。

杂剧剧本，一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。

少数作品也有一本分为五折或六折的，还有用两个楔子的。

通常一本就是一部戏，个别情节过长的戏，可写成多本。

一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。

由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。

折，首先是剧本情节的一个自然段落，可以是一场（一个固定场景）戏，也可包含多个场次；另外又是剧曲音乐的一个单元，每折由一个有严格程式的套数（同一宫调的若干支曲子）构成。

楔子，只唱一二支曲子，篇幅比折短小，位置也不固定。

一般放在剧本开头，对人物、故事进行简要的介绍或交待，其作用相当于引子或序幕。

也有一些放在折与折之间，则是为了剧情的过渡或联络，与后来的过场戏相类。

角色与行当同义，是中国戏曲根据剧中人物的性别、身份、年龄、品质与性情等因素综合概括出的各种性格类型。

与此对应，演员也根据自己的应工分为不同的行当。

元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类。

旦是女角，除了正旦的女主角，还有小旦、贴旦（可省作贴，一般为丫环）、搽旦（不正派的女人）等配角；末是男角，正末为男主角，外末（正末之外的男角）、冲末（开场之末）等为男配角；净类似京剧的花脸，一般为性格刚猛的人物（可扮男，也可扮女），也包括丑角的反派人物。

第十单元总复习单元内容：第十单元总复习教材简析：本单元的总复习包括本册所学的主要内容。

复习包括：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。

教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

单元目标：知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

过程与方法：通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。

情感态度与价值观：进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

初步具有认真思考的习惯，在教师、同学们的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强对数学的兴趣和求知欲。

单元重点：表内除法、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识的运用单元难点：图形的运动、克和千克。

教法与学法：重视学生的经验和体验，根据学生的已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。

注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

课时安排：7课时第1课时总复习授课时间：学习内容：课本第113页总复习内容。

学习目标：①整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

②经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

③引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。

学习重点：加深对所学知识的理解。

学习难点：初步学会一些整理数学知识的方法。

学习准备：主题图。

学习过程：一、谈话引入出示主题图：他们在做什么？这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。

二、这学期的收获整理全册所学内容（1）小组合作，初步整理。

①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？学生回答②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

二年级下册数学教案第10单元第5课时复习克和千克人教新课标教学内容：本节课为二年级下册数学第10单元第5课时，主要复习克和千克的知识。

通过本节课的学习，学生将巩固对质量单位的理解，能够熟练地进行克和千克之间的转换，并能在实际情境中正确应用。

教学目标：1. 巩固学生对质量单位克和千克的认识，理解它们之间的关系。

2. 培养学生能够在实际情境中选择合适的计量单位，并进行简单的单位换算。

3. 提高学生的数学思维能力，培养解决问题的能力。

教学难点：1. 克和千克之间的换算。

2. 在实际情境中灵活运用质量单位。

教具学具准备：1. 重量不同的物品（如苹果、书、水壶等）。

2. 天平。

3. 克和千克的砝码。

4. PPT课件。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师出示一些重量不同的物品，引导学生回顾克和千克的知识。

2. 提问：同学们，你们知道这些物品的重量应该用什么单位来计量吗？二、新课内容1. 讲解克和千克的关系：教师通过PPT课件，展示克和千克之间的换算关系，引导学生理解。

2. 换算练习：教师出示一些重量，让学生进行克和千克之间的换算。

3. 实际应用：教师创设一些实际情境，让学生选择合适的计量单位，并进行简单的单位换算。

三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结板书设计：1. 克和千克的关系。

2. 克和千克的换算方法。

3. 实际情境中的应用。

作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 家长协助，让学生在家中寻找一些物品，测量它们的重量，并记录下来。

课后反思：本节课通过复习克和千克的知识，巩固了学生对质量单位的理解，提高了学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际情境中感受质量单位的应用，提高学生的实践能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

重点关注的细节：克和千克之间的换算克和千克之间的换算是本节课的教学难点之一，也是学生在学习质量单位时容易混淆的部分。

人教版二年级下册数学《克和千克》教案一. 教材分析《克和千克》是人教版二年级下册数学的一部分，主要让学生认识重量单位克和千克，并能进行简单的重量计算。

这部分内容是学生数学学习的重要基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于新知识有一定的接受能力。

但同时，学生对于重量单位的概念可能还比较模糊，需要通过具体的实物和实例来进行理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解克和千克的概念，知道它们之间的换算关系。

2.培养学生能够运用克和千克进行简单的重量计算。

3.培养学生通过实际操作和思考，解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重量单位克和千克的概念及其换算关系。

2.运用克和千克进行重量计算。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问题解决法等，通过实物、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种重量物品，如苹果、书本、糖果等。

2.准备克和千克的标识牌。

3.准备重量计算的练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示各种重量物品，引导学生思考：我们平时是怎么称呼这些物品的重量的？学生可能会说“重”、“轻”、“好重”、“好轻”等，教师引导学生用更准确的重量单位来称呼它们。

呈现（10分钟）教师出示克和千克的标识牌，引导学生观察并说出它们的名字和样子。

然后，教师通过实际操作，让学生感受1克和1千克的重量，加深学生对这两个重量单位的理解。

操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动。

每组有一堆物品，学生需要用克和千克对这些物品进行分类，并计算出每类物品的总重量。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出示一些重量计算的练习题，让学生独立完成。

然后，教师选取一些学生的作业进行讲解，并让学生说一说自己是怎样计算的。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了克和千克，还有哪些重量单位？学生可能会提到“吨”、“两”等。

人教版二年级下册数学《10 第4课时克和千克、数学广角——推理》教学设计一. 教材分析《10 第4课时克和千克、数学广角——推理》是人教版二年级下册数学的教学内容。

本节课主要让学生掌握克和千克的质量单位，以及如何进行质量的换算。

同时，通过数学广角——推理，培养学生的逻辑思维能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生的学习需求。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对质量单位有一定的认识。

但在实际操作中，可能对克和千克的换算还存在一定的困难。

此外，学生的逻辑思维能力各有差异，需要通过教学活动激发和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握克和千克的质量单位，知道它们之间的换算关系。

2.培养学生运用推理方法解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握克和千克的质量单位，学会质量的换算。

2.难点：运用推理方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和理解质量单位。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固质量单位。

3.小组合作教学法：引导学生分组讨论和操作，培养学生的合作意识。

4.启发式教学法：引导学生运用推理方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：质量单位卡片、实物道具、多媒体课件等。

2.学具：学生分组准备，每人一份质量单位卡片、实物道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的质量场景，如购物、烹饪等，引导学生关注质量单位。

2.呈现（10分钟）介绍克和千克的质量单位，讲解它们之间的换算关系。

举例说明，如1千克=1000克，1克=0.001千克等。

3.操练（10分钟）分组进行质量单位换算练习，学生互相提问，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）设计趣味游戏，如质量单位接力赛、质量单位猜猜看等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用推理方法解决实际问题，如购物时如何选择合适的质量单位，烹饪时如何计量食材等。