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五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇）五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学下册教学计划1一、学情分析：根据上学年的情况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。
对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。
因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法” 、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积” 、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。
（一）数与代数1.第一单元“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
小学五年级数学西师版下册教学计划（精选7篇）小学五年级数学西师版下册教学计划（精选7篇）时间过得可真快，从来都不等人，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划今后的教育教学方法。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的小学五年级数学西师版下册教学计划（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级数学西师版下册教学计划1一、学情分析五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。
学习的主动性远远不够。
当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。
针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。
多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
坚持课堂“数学之星” 的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
2024年西师版五年级语文下册的教学计划一、学生基本情况分析：五年级六班现有学生____人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。
但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的，理解能力差强人意。
同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。
本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文____篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有3-____篇课文，每组课文之前安排了导读。
每篇精读课文后面编写了思考？练习。
每组课文之后放积累运用。
每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。
本册教材识字量为____个，其中要求学会的____个，只要求认识，不要求会写的____个，多音字在日常教学之中讲解。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。
我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、提高日常教学质量的具体：（一）精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。
在日常教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。
在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。
西师版五年级下学期教学工作计划西师版五年级下学期教学工作计划5篇西师版五年级下学期教学工作计划1最适合中国教育的路子。
让的学生不再厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。
一、指导思想全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学目标1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
2、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯;3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程;4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、主要导学方法探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等。
四、学生情况分析1、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
3、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
五、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
西师大版小学语文五年级下册教学计划一、教材简析:本册共八个单元,每个单元由主体课文和“积累与运用”两部分组成;教材继续按主题组元,其八个单元的主题大致分为:风景名胜,爱的颂歌,真情世界, 智慧人生,科学世界,尊重生命,革命传统,传统文化;全册共 32篇课文,每个单元包括精读课文 3篇,略读课文 1篇和 1个积累运用;教材按从精读到批读, 到略读到自学四个层次来编排, 体现循序渐进, 有讲读到自学的设计思路; 二、教材目的和要求:1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读;2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁;要求坐的姿势、握笔姿势正确, 养成认真写字的的习惯;3、能正确、流利、有感情地读课文, 会背诵指定的课文; 能领会句子中的意思, 理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法;能归纳课文的主要内容;能按要求预习课文,初步养成预习的习惯;4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力; 要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作,并主动与他人交换意见,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁;5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性, 强调合作精神; 最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识,提出问题、分析问题、解决问题的能力; 三、教学目标与措施1 借助拼音,自主认识 163个生字,并在具体的语言环境中运用;会使用字词典,有一定独立识字能力;书写行款整齐,有一定速度;2正确流利运用普通话有感情的朗读课文,背诵指定的课文和段落;默读有一定的速度,能抓住文章大意;学习浏览,能根据需要搜集信息;3能联系上下文和生活经验体会文中含义深刻的句子,理解课文内容,体会作者的思想感情;阅读叙事性作品,能了解故事梗概,简述印象最深刻的场景、人物、细节,说出自己的新欢憎恶、憧憬、向往、同情等感受;能揣摩文章的表达顺序;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景, 体会诗人的情感、受到优秀作品的感染和激励,向往美好的情景;阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;4乐于参加讨论,敢于发表自己的意见;学会查找和处理资料的方法,学着策划简单的社会活动,学些活动计划;5留心观察周围事物,养成勤思考、乐于动笔的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材;养成读书看报的习惯,课外阅读量超过 25万字;。
西师版小学五年级数学下册教学计划以下是一份针对西师版小学五年级数学下册的教学计划：
单元一：整数运算
- 第一课：正、负整数的认识与表示
- 第二课：正、负整数的比较与大小关系
- 第三课：正、负整数的加法与减法
单元二：分数的认识与应用
- 第一课：整数与带分数
- 第二课：分数的大小比较和排序
- 第三课：分数的加法和减法
单元三：数据的整理与处理
- 第一课：图表的制作与解读
- 第二课：数据的收集与统计
- 第三课：折线图和柱状图的制作与解读
单元四：几何与寻找规律
- 第一课：三角形的认识与性质
- 第二课：四边形的认识与性质
- 第三课：轴对称图形的认识与绘制
单元五：解方程
- 第一课：利用方程解决问题
- 第二课：一元一次方程的解与表示
- 第三课：实际问题中的一元一次方程
单元六：图形的拼组与变化
- 第一课：图形的拼组与面积
- 第二课：图形的旋转、平移和对称变化
- 第三课：图形的放大和缩小
单元七：概率与统计
- 第一课：概率的初步认识与计算
- 第二课：统计调查与频数表
- 第三课：统计图的制作与解读
以上只是一份参考，具体的教学计划可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整。
如果您需要更详细的教学计划，请参考教材或咨询您的学校和老师。
西师版小学五年级数学下册教学计划教学计划名称：西师版小学五年级数学下册教学计划教学目标：1. 继续培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；2. 培养学生良好的数学学习习惯和数学操作能力；3. 提高学生的数学表达能力和团队合作能力；4. 加强学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
教学内容：本教学计划涵盖西师版小学五年级数学下册的全部内容，包括以下四个部分：1. 巧妙运算（整除，乘法，加法和减法的运算技巧）；2. 寻找规律（数列，图形和图表的规律）；3. 识数（认识数的大小，数的整体和部分关系）；4. 几何形体（平面图形和立体图形的认识和性质）。
教学重点：1. 熟练掌握整除、乘法、加法和减法的运算技巧；2. 培养学生发现、总结和应用规律的能力；3. 加深学生对数的认识，培养学生的估算能力；4. 熟练掌握平面图形和立体图形的认识和性质。
教学方法：1. 教师讲授与学生合作：教师通过示范和讲解，引导学生学习新知识和解决问题，同时鼓励学生积极思考和提问。
第1页/共4页2. 课堂探究与讨论：教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作讨论和实际操作，探究问题的解决方法和规律。
3. 游戏与竞赛：教师通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教学活动安排：第一单元：巧妙运算活动一：整除的概念与应用（3课时）1. 通过示例和练习，引导学生理解整除的概念；2. 给学生提供一些实际问题，让学生运用整除的概念解决问题。
活动二：乘法的技巧（3课时）1. 教师讲解乘法运算的各种技巧和应用；2. 学生进行乘法口诀表的背诵和乘法算式的计算练习。
活动三：加法和减法的运算技巧（3课时）1. 教师讲解加法和减法的运算技巧；2. 学生进行加法和减法运算的练习和实际问题的解决。
第二单元：寻找规律活动一：数列的特点与应用（4课时）1. 通过数列的例子，引导学生发现数列的特点和规律；2. 学生通过练习和实际问题的解决，掌握数列的应用方法。
2023年西师版小学五年级数学下册教学计划教学计划：2023年西师版小学五年级数学下册一、教学目标：1.培养学生对数学的兴趣，提高数学学习的主动性和积极性。
2.巩固和拓展学生的数学基础知识，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：本学期的数学主要内容包括以下几个方面：1.小数的认识与应用2.加减法的运算技巧3.乘除法的运算技巧4.图形的认识与应用5.时间的认识与应用6.统计与概率三、教学方法：1.情境教学法：通过引入具体的实际情境，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和实用性。
2.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考和探索，培养学生的解决问题的能力和创新精神。
3.学以致用法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
四、教学步骤：1.导入：通过讲解一个与数学知识相关的小故事或给学生提出一个问题，引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：通过教师的讲解和示范，系统地介绍和讲解本节课的知识点和解题方法。
3.示范演练：教师在黑板上做题示范，带领学生一起思考和解题，以确保学生对知识点的理解和掌握。
4.练习巩固：布置一些相关的练习题，学生在课后完成，教师可以在下节课对学生的答案进行讲解和评价。
5.拓展延伸：通过示范和引导，让学生运用所学知识解决一些拓展和创新的问题，提高学生的综合运用能力。
6.小结复习：对本节课所学的知识进行小结，让学生对所学内容进行回顾和总结。
五、教学评价：1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的学习态度、思考能力和合作能力等方面的表现。
2.作业评价：对学生的课后作业进行检查和评价，帮助学生发现和纠正错误，巩固所学知识。
3.考试评价：每个单元结束时进行一次小测验，通过考试评价学生对所学知识的掌握情况和应用能力。
六、教学资源：1.教材：使用教材《西师版小学数学（五年级下册）》，按照教材的教学进度进行教学。
西师版五下数学教学计划导言：数学是一门智力和逻辑的学科，对于学生的思维能力和问题解决能力的培养具有重要的作用。
因此，科学规划和设计一套系统的数学教学计划对于学生的数学学习和发展至关重要。
本文旨在为西师版五下数学教学计划提供一个详细的指导，以帮助教师合理安排和组织教学活动，提高学生的数学学习成效。
一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，增强数学学习的主动性和积极性；2.提高学生的数学基础知识和技能，巩固和拓展数学学习成果；3.培养学生的数学思维和问题解决能力，提高他们的数学素养；4.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作和交流能力。
二、教学内容本教学计划围绕西师版五年级下册的数学课程标准，结合学生的实际情况和学习需求，设计了以下教学内容：1.小数1.1 小数的读法和写法1.2 小数的比较和运算1.3 小数的四则运算1.4 小数与分数的转换2.容积、质量和长度2.1 容积单位的换算2.2 质量单位的换算2.3 长度单位的换算2.4 容积、质量和长度的应用3.图形的认识和应用3.1 不规则图形的面积3.2 正方形的面积和周长3.3 矩形的面积和周长3.4 三角形的面积和周长3.5 圆的面积和周长4.几何变换4.1 平移、旋转和对称4.2 翻折和辅助线4.3 线对称图形4.4 点对称图形5.统计与概率5.1 数据的收集和整理5.2 数据的图表表示5.3 数据的分析和统计5.4 概率的初步认识三、教学方法在教学过程中，我们将灵活运用一系列的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力，并促进他们的主动学习和积极思考。
具体的教学方法包括：1.情境教学法：通过创造情境和场景，激发学生的学习兴趣和主动性；2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索；3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；4.实践教学法：通过实际操作和实验，加深学生对数学概念的理解和认知；5.交互式教学法：通过教师与学生的互动和互动的学生之间的交流，促进知识的共建和分享；6.多媒体教学法：运用现代教育技术，增加教学的多样性和趣味性。
一、学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的自主学习能力，但学习习惯和自主学习能力参差不齐。
本班学生整体学习态度良好，但部分学生存在以下问题：基础知识掌握不牢固，计算能力较弱，解题思路不清晰，空间想象力不足。
针对这些问题，本学期教学工作将着重从以下几个方面进行改进。
二、教学目标1. 让学生掌握五年级下册数学基础知识，提高计算能力，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力和表达能力。
三、教学内容1. 图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
2. 加强基础知识教学，注重概念的理解和运用。
3. 注重培养学生的计算能力，提高解题速度和准确性。
4. 注重培养学生的空间想象力，通过观察、操作、实践等方式，让学生理解几何图形的特征。
5. 注重培养学生的实践能力，通过实例让学生学会运用数学知识解决实际问题。
四、具体措施1. 注重基础知识教学：引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或实际实例，正确理解所讲的概念、性质、法则、公式等含义，防止死记硬背。
2. 注重培养计算能力：通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的计算速度和准确性。
3. 注重培养学生的空间想象力：通过观察、操作、实践等方式，让学生理解几何图形的特征，提高空间想象力。
4. 注重培养学生的实践能力：通过实例让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
5. 注重学生的个性化发展：针对学生的不同特点，因材施教，让学生在数学学习中找到自己的兴趣和特长。
6. 加强家校联系：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：关注学生的作业质量、完成速度、错误率等。
2010—2011学年度五年级下学期教学计划
一、学生情况分析：
1、学习情况分析：
从上期单项测查和期末综合测查情况看出，在数与代数方面，小数的的乘除法掌握较好；绝大多数学生掌握了小数四则混合运算，通过平时长期坚持练习，计算的准确性和速度都比较好；建立了倍数和因数的概念。
在空间与图形方面，能正确画出图形的平移和旋转，能运用转化的数学思想，推导出三角形、平行四边形和梯形等面积计算方法。
在统计与概率方面，知道了事件发生的可能性大小。
在实践与综合运用方面，学生参与了花边设计比赛、家庭用电调查，培养了学生的综合实践能力。
但也存在一些问题：学生对概念的理解不透彻、没有真正内化，因此概念部分的得分率比较低；个别学生计算能力不强，主要表现为看错、算错，导致计算错误；审题不够细致，思维不严谨，不能灵活解决一些变化的问题。
2、学生情况分析：
两班孩子大体有以下几种类型：
（1）踏实努力，积极上进：这类孩子上进心很强，热爱数学学习，他们的学习态度端正，书写工整，发言积极，作业正确率高，遇到不懂的问题，能主动向老师请教，不让问题蔓延发展。
（2）自以为是，耍小聪明：这类孩子比较聪明，但对自己要求不高，总觉得自己什么都懂了，上课要么和同学说话，要么自己玩自己的，作业马虎，因此，孩子身上的优势明显减弱。
（3）心浮气躁，贪玩好耍：这类孩子在学习上表现出浮躁，心静不下来，学习责任感差，耍心重，因此完成作业表现得极不专注，注意力容易分散，作业质量不高。
（4）学习懒惰，不会倾听：这类孩子最大的特点就是“懒”，懒得听、懒得写，遇到一点困难就逃避，学习欠账越来越多，造成一种恶性循环。
如三班的刘兰昌源、四班的雷昊宇等尤为突出。
二、教材分析
1、全册书教学内容：
本册书共有6个单元，内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与
综合运用”4个领域。
全册教材内容如下：
2、全册书教学目标
1）能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。
2）理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。
知道分数的除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）
3）会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。
会解决有关分数的简单实际问题。
4）在具体情境中会用字母表示数，会用方程表示简单情景中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中实际问题。
5）通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
6）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（m3、dm3、cm3、L、
ml），会进行单位之间的换算，感受1m3、1cm3、以及1L、1ml的实际含义。
7）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
8）进一步经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
通过实例认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
9）初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
10）在学习过程中培养观察能力、操作能力、分析能力、类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观念和统计观念。
3、全册书重难点：
1）理解分数的意义和分数单位及单位“1”在分数中的重要作用。
2）理解并掌握分数的基本性质，掌握约分和通分的基本方法。
3）知道分数与除法、分数与小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数与小数的互化。
4）认识长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图。
5）探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，并从中获得解决问题的方法和成功的体验。
6）能结合具体情景，运用所学的长方体和正方体的知识，提出并解决生活中一些简单的实际问题，体会其应用价值。
7）在具体情境中理解分数加减法的计算方法（法则），正确计算分数加减法。
能运用加减法运算律和性质进行简便计算。
8）掌握等式和等式的性质，理解方程和方程的解法。
比较熟练地解含有一个未知数和两个相同未知数的方程。
9）认识折线统计图，掌握折线统计图的特征，读懂折线统计图，能绘制单式折线统计图和简单的复式折线统计图。
三、课时安排
（注：除去节假日和运动会，在16周结束新课）
四、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1、规范学生的学习习惯：从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯。
2、突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。
教学过程中，教师要深刻理解教材，弄清知识间的脉络联系，找准新知识的生长点，有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。
如，在学习分数加减法、约分、通分、折线统计图时，教师要尽可能地给学生提供相应的学习准备，利用原有知识帮助学生主动掌握新知。
3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
4、重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
5、分层要求，因材施教
班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此，不能对学生一刀切。
要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展。
（本期将把分层次设计作业作为研究重点）。
