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第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（重点）2、描述根生长的原因。
（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：1、培养小麦幼根。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。
上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。
五、板书设计：第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
观察实验：小麦根尖的结构。
二、根的生长探究实验：根的生长部位六、课堂作业：一、填空题1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。
2．根具有___________、___________和___________的特征，与植物根的___________、___________有关。
二、选择题1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）A．根冠、分生区、成熟区、伸长区B．分生区、根冠、成熟区、伸长区C．根冠、分生区、伸长区、成熟区D．分生区、根冠、伸长区、成熟区3．下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点B。
伸长区和成熟区（）C．分生区和伸长区D。
根冠和伸长区探究报告根的生长部位1.探究的目的是___________________________________________________________。
2.提出的探究问题是________________________________________________________。
《根的生长》教学设计
题目: 第二章根的吸收作用与水肥管理第一节根的生长
一. 教学目标
知识性目标
1.区分根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用
2.分析根主要靠哪部分生长
技能性目标
1.尝试探究根的生长方向.
情感性目标
1.形成结构和功能相适应的观点
2.体验科学探究成功的乐趣
教材分析
本节<<根的生长>>主要的知识点是根尖的各部分的结构.作用以及根主要生长的部位,根生长的向性.首先通过肉眼观察分辨出根尖可分为四部分,然后通过挂图和模型分辨出根尖的根冠,分生区,伸长区,成熟区四部分的细胞大小,形状以及细胞的排列状况.根生长的部位主要是通过实验得出来的,而对根向性知识的探究,不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识,而且培养了他们的质疑和探究精神.
二、结构
1.根尖结构:成熟区作用 :吸收
伸长区作用 :生长
分生区作用 :生长
2.实验分析:根主要是靠哪部分伸长的
3.探究根的生长方向
四.教学过程。
《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四局部结构，举例说明四局部的作用。
2.分析根主要靠哪局部生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四局部的结构和功能。
2.根靠哪局部生长。
教学难点：根尖四局部细胞结构特点，以及每局部的功能。
教师准备学生准备：〔1〕预习本课，清楚本课的探究目的。
〔2〕收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备：〔1〕准备“根尖的结构〞材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜〔2〕准备十余份己做好标记的培养24h的根尖〔3〕制作相关课件，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下局部的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的局部还缺乏一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下比照非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。
植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？师：都有根尖和根毛。
生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。
师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四局部。
根的生长【教学目标】知识性目标：1．区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2．分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：尝试探究根的生长方向情感性目标：1．形成结构和功能相适应的观点。
2．体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】1．根尖四部分的结构和功能。
2．根靠哪部分生长。
3．根的生长方向【教学难点】根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
【教学过程】一、新课导入：1．用“菜豆、玉米种子萌发过程”的挂图引入，种子萌发后，幼苗就要从根中吸收营养来生长，引出-------根的生长（这样以旧带新，注重知识的连贯。
）2．复习直根系、须根系的组成-----引出每条根是怎样生长的？（让学生全面了解根，这节课内容是前面学过的根的知识的延伸）二、新授：1．探究根靠哪部分伸长；用头发的生长引出根生长靠那个部位，让学生猜测，在亲自做实验增加学生学习兴趣，激发探究意识。
2．认识根尖及四部分结构和功能：①拿洋葱幼根认识根尖------学生能真正认识根尖，及根尖四部分。
②观察根尖纵切的课件，分辨每部分细胞的大小、形状、排列状况，总结出功能。
这样培养了学生观察、分析、总结问题的能力。
3．根的生长是个动态过程：学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。
4．根的生长方向：先让学生猜测，然后再以小组根据自己的假设设计实验，培养学生设计实验，完成实验能力。
5实际用：提出几个生产生活中的具体事例，理论联系实际，学以致用。
如：移栽幼苗？深层施肥？蹲苗烤田的意义？6．练习：一类填空题：考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。
一类阅读题：考查学生读图、分析问题的能力。
三、总结：1．教师按板书总结：是知识条理化，系统性。
2．设计几个问题：①你学了什么？②你体验到了什么？③你掌握了什么？这样发挥了学生的主体作用，强化记忆。
八年级生物上册3.2.1 根的生长导学案2(新版)冀教版【学习目标】1、区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。
2、分析根主要靠那部分生长。
【学习重难点】重点：根尖的结构；根的生长。
难点：根尖的四个部分的功能，及这四个部分细胞有所不同。
【学法指导】1、实验时，教师应该注意：在观察植物根时，要求学生仔细观察根的颜色和形状；教师讲清楚解剖方法，指导学生对照课本插图认识植物根尖各个部分及作用。
2、利用问题引导学生在实验中，了解根尖各个部分的功能。
如根尖的成熟区，伸长区，分生区和根冠的关系。
【学习过程】★ 预习导学★(一)根生长的主要部位--- 根尖根尖是____________________________________________。
包括__________________________________________四部分。
(二)根尖的各结构的特点及功能根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状排列状况功能由上表内容概述根生长的原因是：(三)根的生长特性1、向地性2、向水性3、向肥性(四)生活在线1、移栽植物时，应该怎样做？为什么？2、促进根生长的措施有哪些？了解蹲苗和烤田。
3、为什么要给农作物进行深层施肥？★ 小小练兵场★一、选择题：1、从根的顶端到生有根毛的一段叫（）A、根冠B、根尖C、根D、根毛区2、植物体吸收水和无机盐的主要器官是（）A、根B、根系C、根尖D、根毛3、根吸收水和无机盐的主要部位是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区4、根尖各部分细胞生长、伸长最快的部位是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区5、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区6、分生区细胞的特点是（）A、细胞小,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大B、细胞伸长，液泡增大C、细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D、细胞排列紧密整齐，细胞较小7、分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分别分化成（）A、根冠和分生区B、根冠和伸长区C、根冠和成熟区D、伸长区和成熟区8、在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区9、下列有关成熟区的说法，正确的是（）①成熟区与分生区相接②表皮细胞外突形成根毛③成熟区位于伸长区的上部④吸收水和无机盐的主要部位A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④10、下列叙述中，不是根尖成熟区特点是（）A、细胞停止生长并开始分化B、表皮细胞向外突出形成根毛C、是吸收水分和无机盐的主要部位D、细胞中液泡小，细胞核大二、填空题：1、植物体的根具有等功能。
《根的生长》教学设计
一、教学内容
本课旨在让学生通过对《根的生长》的学习，了解根结构和特点，欣
赏根部所表现出的坚韧、活力和生命力，增强对根的感悟和珍惜。
二、教学目标
1.了解根结构和特性，如构造、形状、功能等；
2.掌握根的生长特征及影响因素，如生长状态、生长方向、侵蚀状况等；
3.感受根部的生长状态、生命力和活力，珍惜根的作用；
4.培养学生深入观察自然、思考和发现的习惯。
三、教学方法
1.讲授法：由教师先对根的结构及特性介绍，引出《根的生长》话题，然后结合相关图片和照片，详细讲述根的生长特性及影响因素，帮助学生
了解根的生长状况等。
2.讨论法：在讲授完根部生长特性后，教师可以引导学生就根的影响
因素以及根的作用进行讨论，通过讨论活动，培养学生的发现、分析以及
总结能力。
3.小组合作学习：教师可以将学生分为多个小组，要求每个小组准备
一张大大的A3纸，然后由教师介绍完植物的根结构、特性后，小组自主
绘制根的形状，并用彩色笔将其地下部分（根）涂色，以彰显根的重要作用。
四、教学过程
1.导入：教师开展观察活动，学生在课堂上观察周围的植物，并进行讨论，发现植物根部的存在及其重要性。
1.说明根是吸水的主要器官，并说明根是吸水的主要部位；2.分析细胞失水的原因，并在日常生活中加以应用。
1.说明根是吸水的主要器官，并说明根是吸水的主要部位；2。
分析细胞失水的原因，并在日常生活中加以应用。
1。
说明根是吸水的主要器官，并说明根是吸水的主要部位；2.分析细胞失水的原因，并在日常生活中加以应用。
教学过程授课一、检查预习植物吸水的主要器官是什么？二、引入新课图片引入新课。
三、新课讲授（一）探究植物吸水的主要器官植物吸水的器官有根、茎叶，那么植物吸水的主要器官是根还是茎叶呢？1、提出问题：植物吸水的主要器官是根还是茎叶?2、作出假设：植物吸水的主要器官是根3、设计实验：准备大小相同质量相等的水培小麦苗，平均分成两组;A组将小麦苗的茎叶放在水中,B组将小麦苗的根放在水中。
一昼夜后擦干表面的水称重检查预习情况为新课作准备讲授分析，了解根的吸收作用当堂练习检测学生掌握情况4、完成实验5、实验结果：A的重量＜B的重量6、得出结论:植物吸水的主要器官是根（二）根是吸水的主要器官的原因1、根尖成熟区长满根毛：扩大了吸水的器官；2、根尖成熟区的细胞，细胞壁薄，细胞质少，液泡大：适于吸水；3、成熟区上端形成中空的导管：适于运输水分。
（三）细胞会吸水和失水当细胞液的浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水;当细胞液的浓度＜周围浓度时，细胞失水（四）根吸水的过程土壤溶液——根毛细胞-—根毛细胞相邻的细胞——成熟区以内的层层细胞——导管-—茎叶四、课堂小结五、巩固练习书本23页的当堂练的练习六、布置作业创新练习：基础夯实板书设。
