综合实践主题活动案例

综合实践活动的案例精选1. 一所中学开展了"绿色校园"主题实践活动，学生们在校园内种植了各种草木，并举行了公益义卖活动，筹集善款用于校园环保工作。

2. 一家社区协会举办了"邻里文化节"，居民们共同举办各种展览和表演活动，增进了社区居民之间的交流和理解。

3. 一群大学生志愿者前往偏远地区开展支教活动，他们为孩子们带去了图书和教学资料，并进行了文化交流和体育活动。

4. 一家企业组织了"公益周"活动，员工们参与了各种公益项目，包括环保清理、走访敬老院和资助贫困学生等。

5. 一所幼儿园组织了"亲子游园日"，家长和孩子们一起动手参与各种户外游戏和手工制作活动，增进了亲子关系。

6. 一支青年志愿者团队在乡村开展"乡村振兴"活动，帮助当地农民进行农业技术培训，并进行了农产品推广。

7. 一所大学学生社团举办了"助学行动"，为贫困地区的学生筹集学费，并进行了定向资助和心理辅导工作。

8. 一家艺术团体在社区举办了"文艺演出"，为居民们献上精彩的音乐和舞蹈表演，增加了社区文化生活的丰富度。

9. 一家环保组织在河流沿岸进行了"清河行动"，组织了大批志愿者清理垃圾，并进行了生态环境调查和宣传活动。

10. 一所中学举办了"研学营"，学生们前往自然风景区进行探索和研究，增强了他们对自然科学的兴趣和理解。

11. 一家养老院开展了"长者关怀"活动，邀请社区志愿者和医护人员为老人们提供理疗、娱乐和心理支持。

12. 一支民间公益组织组织了"爱心义卖"，募集物资和款项支持残障人士康复和儿童教育项目。

13. 一所小学开展了"课外探索"活动，学生们进行了科学实验和手工制作，培养了他们的创造力和实践能力。

综合实践活动主题实施案例(8篇)：感恩教育兴趣培养活动主题综合实践活动学习小组春联综合实践活动主题实施案例第1篇：《走进”南沙滨海乐园”》活动设计方案---3～5年级综合实践设计方案一、活动目的同学们期盼已久的综合实践活动最之后临，此次走进”南沙滨海乐园”进行综合实践学习，要求同学们在欣赏、领略广州第一座亲水海滨公园的风光美景的活动中，去认识、了解南沙滨海城市的特色，探索”南沙海滨公园”的自然之韵、文化之韵的设计理念，感受发现的乐趣。

二、活动时间：2014年5月31日三、活动要求：班主任或综合学科的教师要明确本次综合实践活动目的，认真做好以下工作： 1、各班按实际情景分好小组；2、各小组设计活动方案；3、分组探究、收集并记录；4、重视活动后交流汇报、活动成果展示。

四、各年级实践探究主题年级探究主题实践活动探究资料三年级奇妙的植物在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性。

四年级对”浮桥”的探究在亲历”贯穿水域两岸是一条景观步道（浮桥）”后，了解浮桥设计原理，材料的构成，建造浮桥的企业等。

五年级我的发现在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性；还能深入了解植物与环境的关系；了解植物与人类的关系。

综合活动课程资料资料领域来源于哪里？1、走进社，服务社区。

经过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验经过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得感情、保护它们。

例如：《品德与社会》与《综合实践》都有相关了解社区的资料，并且不一样学期都会有相关资料出现，我们要善于整合课本资料，联系学生实际，联系本土地方实际开展了”走进汉溪村，体验感受民风民俗”，学生经过”社区民主生活的启示”的学习，明白社会生活的民主化是农村城市共同的发展方向；认识了民主选举制度优越性；更认识了解直接选举所带来的各种进取变化。

第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国义务教育阶段的一门必修课程。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

为了提高初中综合实践活动的教学效果，本案例以“环保主题实践活动”为例，探讨如何将综合实践活动与学科教学相结合，提高学生的综合素质。

二、案例目标1. 让学生了解我国环保现状，增强环保意识。

2. 培养学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。

3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感。

三、案例实施（一）活动准备1. 教师准备：收集环保资料、制作PPT、设计活动方案。

2. 学生准备：了解环保知识、收集环保图片、制作环保宣传标语。

（二）活动过程1. 环保知识讲座教师通过PPT展示我国环保现状，结合实际案例，让学生了解环保的重要性。

学生分组讨论，总结环保措施，并提出改进建议。

2. 环保宣传活动学生分组设计环保宣传标语，制作宣传海报，利用课余时间在校园内进行环保宣传活动。

活动期间，学生可以向同学、老师、家长宣传环保知识，倡导绿色生活。

3. 环保实践操作学生分组进行环保实践操作，如：垃圾分类、节约用水、植树造林等。

通过实际操作，让学生了解环保知识在实际生活中的应用。

4. 环保创意大赛学生分组设计环保创意作品，如：环保手工艺品、环保装置等。

教师组织评委评选出优秀作品，并给予表彰。

5. 总结与反思活动结束后，学生分组进行总结与反思，撰写活动心得。

教师组织学生进行交流，分享活动成果。

（三）活动评价1. 学生环保知识掌握程度：通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对环保知识的掌握情况。

2. 学生实践操作能力：观察学生在环保实践操作过程中的表现，如：动手能力、团队协作能力等。

3. 学生创新思维：通过环保创意大赛，评估学生的创新思维和动手能力。

4. 学生综合素质：观察学生在活动中的表现，如：沟通能力、组织能力、责任感等。

四、案例反思1. 教师应充分挖掘综合实践活动课程资源，将学科教学与实践活动相结合，提高学生的综合素质。

一、背景与目的随着全球环境问题的日益严重，我国政府和社会各界对环境保护的重视程度不断提高。

青少年作为祖国的未来，其环保意识的培养尤为重要。

为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展以“绿色校园，低碳生活”为主题的综合实践活动。

二、活动准备1. 主题确定与方案设计：- 主题：绿色校园，低碳生活- 目的：通过实践活动，让学生了解环境问题，提高环保意识，培养实践能力和社会责任感。

- 内容：包括环保知识讲座、绿色校园创建、低碳生活体验、环保创意作品展示等。

2. 人员安排：- 指导老师：负责活动的整体规划、组织和指导。

- 学生小组：每组5-6人，负责具体活动的实施和成果展示。

3. 资源整合：- 学校资源：图书馆、实验室、多媒体教室等。

- 社会资源：环保组织、企业、社区等。

三、活动实施1. 环保知识讲座：- 邀请环保专家为学生讲解环境问题、低碳生活理念等。

- 学生分组讨论，分享学习心得。

2. 绿色校园创建：- 组织学生进行校园绿化活动，如种植花草、清理垃圾等。

- 设计校园环保标识，提高师生环保意识。

3. 低碳生活体验：- 开展“低碳生活周”活动，鼓励学生减少一次性用品使用，提倡步行、骑自行车等低碳出行方式。

- 组织学生进行家庭低碳生活调查，记录一周内的能源消耗情况，分析并提出节能建议。

4. 环保创意作品展示：- 学生分组设计环保创意作品，如环保海报、低碳生活手册等。

- 举办作品展览，评选优秀作品。

四、活动成果1. 学生环保意识提高：- 通过活动，学生了解了环境问题的严重性，认识到自己在环保中的责任。

2. 校园环境改善：- 绿色校园创建活动使校园环境得到明显改善，师生环保意识增强。

3. 社会影响力扩大：- 活动吸引了家长和社会的关注，提高了公众的环保意识。

五、活动反思1. 活动内容需丰富多样：- 在今后的活动中，可以增加更多互动性和趣味性的环节，提高学生的参与度。

2. 加强师资培训：- 定期组织教师参加环保培训，提高教师的环保素养和指导能力。

综合实践性主题活动方案7篇综合实践性主题活动方案（精选篇1）一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。

其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。

我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。

学会通过各种途径查资料。

学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。

通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。

学会在活动中正确评价自己与他人。

在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。

针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。

四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。

餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。

因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。

通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。

五、主要能力培养目标设定，1．知识与能力：认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。

综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。

2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。

3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。

【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。

【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。

教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。

【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。

1、录象播放：东山的名胜古迹。

2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。

1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。

板书课题：陆巷古村。

2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。

3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。

它出色的建筑更需要我们大家的保护。

板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。

三、组成研究小组。

1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。

为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。

以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。

2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。

3、讨论组名。

教师点拨：根据研究的`方法和学生喜好，大致命名。

（只要切合主题，尊重学生的命名。

）四、制定小组研究方案。

1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。

2、出示一份研究方案，指导填写。

（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。

综合实践活动优秀案例
某校“绿色校园”综合实践活动是一次非常成功的案例。

该校通过组织学生开
展植树、垃圾分类、节约用水等一系列环保活动，取得了显著成效。

首先，学校积极倡导植树造林，每年都会组织学生参与植树活动，不仅美化了校园环境，也提高了学生的环保意识。

其次，学校开展了垃圾分类教育，设置了不同的垃圾桶，并邀请专业人士给学生进行垃圾分类知识的讲解，有效地提高了学生的环保意识和实际操作能力。

此外，学校还开展了“节约用水”主题活动，通过宣传教育和实际行动，让学生养成了节约用水的好习惯，有效降低了学校的用水量。

在这个案例中，学校充分发挥了学生的主体作用，让他们成为环保活动的参与
者和推动者。

同时，学校注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解了环保知识，树立了正确的环保观念。

此外，学校还积极倡导“绿色生活”，通过各种形式的宣传教育，让环保理念深入人心，形成了浓厚的环保氛围。

这个案例的成功经验值得我们借鉴和学习。

首先，要注重学生的主体作用，让
他们成为活动的参与者和推动者，激发他们的环保意识和责任感。

其次，要注重理论与实践相结合，通过专业的讲解和实际操作，让学生深刻理解环保知识，形成正确的环保观念。

最后，要注重宣传教育，让环保理念深入人心，形成浓厚的环保氛围。

综合实践活动优秀案例的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴和启示。

在今后的
工作中，我们要更加注重学生的主体作用，注重理论与实践相结合，注重宣传教育，不断提高综合实践活动的质量，为学生的全面发展和社会的可持续发展做出更大的贡献。

优秀综合实践活动案例(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。

有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。

于是家长用各种手段去控制儿童饮食, 却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注, 帮忙他们构成自我保健意识。

同时, 饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料, 离他们自身很近, 但却不能引起他们的关注, 就说明了在我国, 饮食保健的意识还很淡漠。

综上所述, 我想, 如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题, 不仅仅能够激发他们活动的兴趣, 培养学生的综合本事, 同时又能让学生带动家长, 构成饮食保健的初步理念, 使活动课程真正起到实际的作用。

所以, 我在初步设计了本课的活动体系后, 又找来一些学生商谈, 以征求他们的意见, 学生对此兴致很浓。

于是, 师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。

二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动, 了解日常生活中常见饮食的营养结构, 明白膳食平衡有利于身体健康, 构成初步的保健意识, 养成均衡而又科学的进食习惯。

（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事, 同时增强与他人交往合作的本事, 并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。

（三）学习配置一些合理有营养的食谱, 并能依据食谱制作美味的菜肴, 培养劳动技能技巧。

三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖, 还有一部分同学越来越瘦, 想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术, 不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食, 对身体有害。

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益凸显。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环境保护行动”为主题的综合实践活动。

本次实践活动旨在让学生走出课堂，走进社区，通过实际行动，了解社区环境问题，并提出解决方案。

二、活动目标1. 增强学生的环保意识，树立正确的环保观念。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力。

3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。

4. 增进学生与社区之间的联系，促进社区和谐发展。

三、活动内容1. 前期准备- 组织学生进行环保知识讲座，提高学生对环保的认识。

- 成立活动小组，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 记录调研数据，分析社区环境问题。

3. 问题分析- 学生针对调研结果，分析社区环境问题的原因，如居民环保意识淡薄、垃圾处理不当等。

- 结合所学知识，探讨解决社区环境问题的方法。

4. 行动方案- 学生提出具体可行的环保行动方案，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。

- 确定行动时间、地点、人员分工等。

5. 实施行动- 学生分组进行环保行动，如开展垃圾分类宣传活动、清理社区垃圾、种植树木等。

- 记录行动过程，总结经验。

6. 成果展示- 学生通过图片、视频、文字等形式，展示活动成果。

- 邀请社区领导和居民观看展示，听取意见和建议。

四、活动过程1. 前期准备阶段- 教师组织学生进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本概念和重要性。

- 学生分组，每组由一名组长负责组织协调，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研阶段- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 通过实地观察、问卷调查、访谈等方式，收集数据。

- 学生记录调研数据，分析社区环境问题。

综合实践活动主题实施案例精选1综合实践活动主题实施案例篇1姓名：...学校：...中学所在班级：1104班时间20xx年2月13日实践主题为治理湘江河水污染献出一份力量。

保护环境，从小事做起。

实践目标经过在湘江流域捡垃圾，捡瓶子认识到保护湘江水不受污染的重要性。

培养社会职责感与实践本事。

实践过程随着社会生产力的不断提高，工业的迅速发展，游人随意扔垃圾造成严重污染。

湘江是湖南的母亲河，同样也在日益受着环境的污染与破坏，水质情景让人担忧。

于是我们自发带好塑料袋来到湘江风光带。

在沙滩上，有许多游客随手丢下的垃圾。

我们弯下腰，捡起一个又一个被扔弃的塑料瓶。

不到一小时，塑料袋就满了。

但沿岸的.垃圾还是存在着许多，我们没有立即离开，而是之后捡垃圾。

尽管很脏很累，可是我们没有放弃。

有一些瓶子落入浅水，给我们的打捞行动带来了不便。

我们只能沿岸捡起一些垃圾。

同时在我们身体力行之下，更多的路人也参与到我们保护环境的实践中。

实践结果及反思评价经过我们午时的努力，湘江沿岸变得整洁了，垃圾少了。

经过此次实践，我认为保护湘江，人人有责。

不仅仅是人们要提高道德修养，养成不乱丢垃圾的意识。

另外政府应督促附近工厂净化污水，以保障湘江水质。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

在实践中，我获得劳动的欢乐，提高了对城市的社会职责感。

我更加珍惜水资源，愿意用自我的行动来维护环境的完美。

综合实践活动主题实施案例篇2近几年来，洋快餐风靡国内。

由于其良好的就餐环境、新颖的就餐方式以及诱人的风味，很受儿童的青睐。

而一些家长为了迎合孩子的口味，也不惜慷慨解囊满足孩子的要求。

可洋快餐被人称之为垃圾食品，经常食用对身体不好。

这个道理很浅显谁都明白，但照样挡不住洋快餐在中国受到广大小孩乃至成年人的热捧。

这是为什么？洋快餐真的有那么好吃？我们该如何正确地对待洋快餐呢？解决这些问题，正是本次综合实践活动主题的目的所在。

其实，这些问题也一向困扰着我们的孩子，一边听说洋快餐如何不好，一边却抵不住它的诱惑。