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《园艺植物昆虫学》课程教学大纲课程编号：02065英文名称：Horticulture Entomology一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质园艺专业必修3.课程目的（1）通过本课程的教学，使学生掌握园艺植物重要昆虫种类的识别、鉴定，基本掌握园艺植物昆虫的发生规律、生物学和生态学特性，了解和掌握主要园艺害虫的为害特点、虫情调查方法及综合防治技术。
（2）通过本课程的学习，使学生掌握害虫综合治理的基本理论及研究进展。
4. 学分与学时学分为2.5.学时为485. 建议先修课程园艺栽培学、园艺生态学、植物学、植物生理学、农业气象学、土壤肥料学等6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）园艺昆虫学（第1版）.李鑫主编. 农业出版社.2002年参考书目：（1）园艺昆虫学（第1版）.韩召军主编.中国农业大学出版社.2001年7. 教学方法与手段（1）本课程教学采用课堂讲授、室内实验和田间调查相结合的方式进行。
（2）课堂讲授利用多媒体教学，采用启发式教学方法，以某一类害虫的某一常见种为代表重点讲解，其它采用讨论、自学、提问等形式启发学生举一反三，触类旁通。
（3）园艺昆虫学是一门实践性很强的应用科学。
随科学技术的飞速发展，有关害虫防治的新理论、新成就、新技术层出不穷，因此，必须将最新的研究成果和害虫发生的最新动态讲授给学生。
（4）引导学生广泛收集和阅读有关文献资料，提倡自学，对于活跃学术思想、开阔思路、掌握新理论、新技术有重要的作用。
（5）加强实践教学环节和基本技能培养。
除识别和鉴定害虫种类的室内实验外，还要有田间调查的外出实验，并配合综合性实验与害虫发生动态的教学实习来巩固课堂所学知识。
8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占30%，形式有：实验报告、课堂和实验课考勤等（2）考试成绩占70%，形式有：考试卷9. 课外自学要求（1）学生结合园艺昆虫学，对教学大纲中规定的选学内容进行选择性自学，并对所学内容做好笔记，将自学笔记可作为考核平时成绩的依据之一。
园艺昆虫学实验教案李东臣园艺专业用德州学院农学系实验一双目立体解剖镜的构造、使用和昆虫体躯及头部的观察【目的】掌握双目立体解剖镜的基本构造和使用方法；了解昆虫体躯的基本构造、头部分区、触角类型及蝗虫咀嚼式口器的构造，并比较昆虫口器的变异形式。
【材料】蝗虫、蝽象、蝉、步甲、叩头甲、瓢甲、象甲、金龟甲、蜜蜂、粉蝶、蚊、蝇、蜻蜓等标本，昆虫头部构造挂图及蝗虫模型。
【用具】双目立体解剖镜、手持扩大镜、镊子、挑针、培养皿等。
【内容和方法】一、双目立体解剖镜的构造、功能及使用方法双目立体解剖镜又称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等。
（一）构造机械部分1.底座是全镜的最下面的部分。
在底座的中央有1个可活动的圆盘，即载物盘。
载物盘通常为一面为白色，一面为黑色，也有的为通明的玻璃制成。
在底座的中后部有1对压脚，用以压虫体和其它易动物体之用。
支柱是支持镜体的部件，是焦距的粗调装置，可使镜体上下移动，左右旋转。
2.调焦装置为了避免镜身向下滑动和左右偏转，在支柱的上部和下部分别装了两个螺丝。
上方的为锁紧螺丝，下方的为升降螺丝。
3.倍率盘在镜体中央，有1个两侧转动的圆盘，用以改变放大倍率之用。
光学部分1.物镜在镜体下，安装有大物镜（镜体内部还有变倍物镜）。
2.棱镜罩镜身上面为两个棱镜罩，内部为棱镜，使物象倒转，在目镜中可看到物体的正像。
3.目镜管和目镜在棱镜罩的上方，左右各有一个目镜管，用以承放目镜。
4.视觉圈一般是位于右边的目镜管上端。
视觉圈可调节目镜的上下距离，使得观察者左右两眼都可以看到清晰物体。
5.眼罩为了防止外来光线的干扰，多在目镜上设有眼罩，便于更好地进行观察。
6.防尘罩有些型号解剖镜带有防尘罩，使用前后均放在目镜管上端。
（二）解剖镜的使用方法和注意事项1.在取用（或者放回解剖镜）时，若需要连镜箱搬动，应将镜箱锁好，以免解剖镜零件倾出而损坏。
同时镜箱的钥匙必须拔除，避免不小心将钥匙碰断在锁孔里。
2.取用解剖镜时，必须用右手握持支柱，左手托住底座，小心平稳地取出或移动，严禁单手取用或移动。
园林植物昆虫学课程基本信息课程编号：07011090课程总学时：40 实验学时：10课程性质：必修课课程属性：专业基础课开设学期：五适用专业：园林专业，植保专业先修课程：园林植物学主撰人：尹新明大纲制定（修订）日期：2012.05一、课程的性质、地位和任务园林植物昆虫学是园林专业的一门专业基础课。
是培养学生综合能力和毕业后从事相关工作必不可少的知识与技术的重要课程，也是学生考研深造、很有发展前景的学科。
通过该课程的学习，使学生具备园林植物虫害基础知识和基本技能，掌握植物病虫害诊断、调查、测报与防治技术，培养学生分析问题、解决问题的能力、综合运用知识的能力。
二、课程教学的基本要求1、理论知识方面重点讲授基本理论、基本知识、基本技能，重点讲授有代表性的虫害种类，其他内容以列表、比较的方式简略讲做到夯实基础，突出重点，繁简结合，以点带面。
通过植物虫害系统学习，理解并掌握植物虫害发生发展规律及其与环境因子的关系，掌握园林植物虫害防治的一般原理和方法，并具有将这些原理和方法应用到具体虫害防治上的能力。
2、实验技能方面采取多种方法，改进实验手段，示范带动理解等多种形式进行辅导。
对于课程中的难点，上理论课时老师要先做深入细致的讲解，上实验课做好示范，通过示范来帮助学生理解并引导学生去做；改进实验手段，采取多种方法，帮助学生认识与理解，如通过更新解剖镜和显微镜，或通过数码显微系统把微小昆虫或其鉴别特征以多媒体的形式展现给学生，或者放录象或者看挂图等方式，使难以观察的特征直观化，加深学生的印象。
使学生掌握研究园林植物虫害鉴别及防治的一般方法。
三、理论教学内容及学时分配（30学时）园林植物昆虫学学时数：30绪论学时数：2一、昆虫的分类地位、昆虫纲的特征二、昆虫与人类的关系三、昆虫学的内容和任务四、我国在昆虫学方面的成就教学目的：使学生对昆虫纲有一个大致的了解，能够认识什么是昆虫。
教学重点和难点：昆虫的分类地位、昆虫纲的特征和昆虫的特点。
园艺昆虫学实验教案本科一、课程概述课程名称：园艺昆虫学实验课程性质：专业必修课学时安排：32学时实验材料：实验室提供的昆虫标本、园艺作物、实验仪器等。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本形态结构特征，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫生物学特性调查方法，分析昆虫对园艺作物的影响。
3. 学会运用显微镜观察昆虫内部结构，提高观察和分析问题的能力。
4. 掌握昆虫分类方法，了解昆虫分类系统。
5. 培养实验操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫基本形态结构观察2. 常见园艺昆虫识别3. 昆虫生物学特性调查4. 昆虫对园艺作物的影响分析5. 昆虫内部结构观察四、教学方法1. 实验演示：教师讲解昆虫标本，展示昆虫形态结构特征。
2. 学生实操：学生自行观察昆虫标本，识别常见园艺昆虫。
3. 小组讨论：学生分组讨论昆虫生物学特性和对园艺作物的影响。
4. 显微观察：学生使用显微镜观察昆虫内部结构。
五、实验步骤与要求1. 实验步骤：（1）观察昆虫外部形态结构，记录特征。
（2）识别常见园艺昆虫，了解其生物学特性。
（3）调查昆虫对园艺作物的影响，分析危害原因。
（4）使用显微镜观察昆虫内部结构，描绘结构图。
2. 实验要求：（1）准时参加实验，遵守实验室纪律。
（2）认真观察，详细记录实验数据。
（4）实验报告要求内容完整、观点明确、数据准确。
六、实验一：昆虫基本形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫的实物标本，了解昆虫的基本形态结构特征，包括头、胸、腹三部分，以及触角、眼睛、翅膀、腿等附肢的结构和功能。
【实验材料】昆虫标本放大镜显微镜绘图工具【实验步骤】1. 教师展示不同种类的昆虫标本，学生用放大镜观察昆虫外部的形态特征。
2. 学生使用显微镜观察昆虫的头部、胸部和腹部结构，特别关注触角、眼睛、翅膀和腿的细节。
3. 学生根据观察结果，用绘图工具绘制昆虫的形态结构图。
4. 教师引导学生讨论昆虫形态结构对其生活方式的适应性。
【实验报告】描述昆虫的基本形态结构特征。
2020年园艺昆虫学实验教案本科精品版园艺昆虫学实验教案李东臣园艺专业用德州学院农学系仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢36实验一双目立体解剖镜的构造、使用和昆虫体躯及头部的观察【目的】掌握双目立体解剖镜的基本构造和使用方法；了解昆虫体躯的基本构造、头部分区、触角类型及蝗虫咀嚼式口器的构造，并比较昆虫口器的变异形式。
【材料】蝗虫、蝽象、蝉、步甲、叩头甲、瓢甲、象甲、金龟甲、蜜蜂、粉蝶、蚊、蝇、蜻蜓等标本，昆虫头部构造挂图及蝗虫模型。
【用具】双目立体解剖镜、手持扩大镜、镊子、挑针、培养皿等。
【内容和方法】一、双目立体解剖镜的构造、功能及使用方法双目立体解剖镜又称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等。
（一）构造机械部分1.底座是全镜的最下面的部分。
在底座的中央有1个可活动的圆盘，即载物盘。
载物盘通常为一面为白色，一面为黑色，也有的为通明的玻璃制成。
在底座的中后部有1对压脚，用以压虫体和其它易动物体之用。
支柱是支持镜体的部件，是焦距的粗调装置，可使镜体上下移动，左右旋转。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢362.调焦装置为了避免镜身向下滑动和左右偏转，在支柱的上部和下部分别装了两个螺丝。
上方的为锁紧螺丝，下方的为升降螺丝。
3.倍率盘在镜体中央，有1个两侧转动的圆盘，用以改变放大倍率之用。
光学部分1.物镜在镜体下，安装有大物镜（镜体内部还有变倍物镜）。
2.棱镜罩镜身上面为两个棱镜罩，内部为棱镜，使物象倒转，在目镜中可看到物体的正像。
3.目镜管和目镜在棱镜罩的上方，左右各有一个目镜管，用以承放目镜。
4.视觉圈一般是位于右边的目镜管上端。
视觉圈可调节目镜的上下距离，使得观察者左右两眼都可以看到清晰物体。
5.眼罩为了防止外来光线的干扰，多在目镜上设有眼罩，便于更好地进行观察。
6.防尘罩有些型号解剖镜带有防尘罩，使用前后均放在目镜管上端。
（二）解剖镜的使用方法和注意事项仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢361.在取用（或者放回解剖镜）时，若需要连镜箱搬动，应将镜箱锁好，以免解剖镜零件倾出而损坏。
园艺昆虫学实验教案本科一、课程简介园艺昆虫学实验是园艺学、植物保护学及相关专业的一门实践性课程。
通过本课程的学习，使学生掌握昆虫学基本知识，了解昆虫的形态结构、分类、生理、生态特点，培养学生对园艺昆虫问题的观察、分析和解决能力，提高园艺作物的产量和质量。
二、教学目标1. 理解昆虫的形态结构特点，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫的分类方法，了解昆虫的生理和生态特点。
3. 学会观察和分析园艺作物上的昆虫问题，并提出合理的防治措施。
4. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫形态结构观察：通过实物观察，了解昆虫的头、胸、腹、翅、足等部分的特征。
2. 昆虫分类：学习昆虫的分类方法，对常见园艺昆虫进行分类识别。
3. 昆虫生理特点：了解昆虫的生长发育、繁殖、营养等生理过程。
4. 昆虫生态特点：学习昆虫与环境的关系，了解昆虫的生态适应性。
5. 园艺昆虫问题分析与防治：观察园艺作物上的昆虫问题，分析原因，提出防治措施。
四、教学方法1. 讲授：讲解昆虫的基本知识、分类方法、生理生态特点等。
2. 实验：观察昆虫标本，进行昆虫分类识别，分析园艺作物上的昆虫问题。
3. 讨论：分组讨论昆虫问题，提出解决办法。
4. 实践操作：培养学生动手能力，进行昆虫采集、观察、分类等实践操作。
五、教学资源1. 教材：《园艺昆虫学实验教程》等。
2. 实验材料：昆虫标本、园艺作物样本等。
3. 仪器设备：显微镜、放大镜等观察工具。
4. 网络资源：相关学术论文、图片、视频等。
六、实验一：昆虫形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫标本，掌握昆虫的形态结构特点，提高识别常见园艺昆虫的能力。
【实验材料】昆虫标本、显微镜、放大镜、dissecting kit（解剖工具）【实验步骤】1. 教师讲解昆虫形态结构的特点，包括头、胸、腹、翅、足等部分。
2. 学生分组，每组选取一个昆虫标本进行观察。
3. 使用显微镜和放大镜观察昆虫标本的形态结构。
《花园里的昆虫》优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察和探索，了解花园里常见的昆虫特点及其生活习性。
2.培养学生热爱大自然、关爱昆虫的情感。
3.提高学生的观察力、思考力和动手实践能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花园里常见的昆虫，了解其特点和生活习性。
2.教学难点：引导学生通过观察和思考，发现昆虫的奥秘。
三、教学准备1.教具：昆虫模型、图片、视频等。
2.学具：放大镜、记录本、彩笔等。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师出示花园里的昆虫图片，引导学生观察并说出它们的名字。
第二环节：探究昆虫特点1.教师将学生分成小组，每组选择一种昆虫进行观察。
2.学生用放大镜观察昆虫的外形特点，记录在记录本上。
第三环节：了解昆虫生活习性1.教师播放昆虫生活习性的视频，学生认真观看。
第四环节：动手实践1.教师出示昆虫模型，引导学生制作昆虫的家。
2.学生分组进行制作，教师巡回指导。
3.各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师强调关爱昆虫、保护环境的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1.观察身边的昆虫，记录它们的特点和生活习性。
2.为昆虫制作一份保护手册，呼吁人们关爱昆虫。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解了花园里常见的昆虫特点及其生活习性。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、思考力和动手实践能力，激发了学生对大自然的热爱。
课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到生活中，提高环保意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生参与度不高，课堂气氛有待进一步活跃等。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学水平，使课堂更加生动有趣。
重难点补充：教学重点：引导学生通过观察和互动，深入理解昆虫的特点和生活习性。
教学难点：激发学生的探究兴趣，培养他们在观察中发现问题的能力。
教学过程补充：第一环节：导入新课1.教师出示花园里的昆虫图片。
西南科技大学本科实验课程教学大纲《园艺植物昆虫学实验》教学大纲【课程编号】17315294【英文名称】Experiments of Horticultural Plant Entomology 【课程学时】16【适用专业】园艺一、本实验课程的教学目的和要求1.通过实验课的观察和训练，掌握昆虫的一般外部形态特征、变态及类型，昆虫重要类群的形态、生物学特征，熟悉主要园艺植物上重要害虫的主要形态特征及掌握正确鉴别这些害虫种类的技能，为今后的学习、工作打下基础。
2.养成严谨的科学态度和作风。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、本实验课程与其它课程的关系园艺植物昆虫学实验是对园艺植物昆虫学理论课程教学的重要补充和完善。
本课程应在植物学实验课程之后开设，并尽量同园艺植物昆虫学理论课教学进度同步。
三、实验课程理论教学内容安排本实验课程不安排理论教学内容四、实验内容安排实验一、昆虫的外部形态【目的】熟悉解剖镜的使用，掌握昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；掌握触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【要求】熟悉解剖镜的使用，掌握昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；掌握触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【内容】解剖镜的使用；昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【方法】使用各种昆虫标本、图片、解剖镜，并要求学生亲自操作。
实验二、昆虫的变态及类型【目的】学习昆虫的主要变态类型及个体发育各阶段的特点。
【要求】熟练掌握昆虫的主要变态类型、幼虫类型、蛹类型。
生命科学与工程学院【内容】昆虫的变态类型；幼虫类型；蛹类型；昆虫的卵；昆虫的成虫。
【方法】使用各种昆虫标本、图片、解剖镜，并要求学生亲自操作。
实验三、昆虫的分类【目的】学习昆虫分类的方法，掌握与园艺植物害虫关系密切的目、科的特征。
【要求】熟练掌握昆虫分类检索表的使用；掌握与园艺植物害虫关系密切的目、科的特征。
【内容】昆虫的分目、科。
园艺昆虫学实验教案(本科)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN园艺昆虫学实验教案李东臣园艺专业用德州学院农学系实验一双目立体解剖镜的构造、使用和昆虫体躯及头部的观察【目的】掌握双目立体解剖镜的基本构造和使用方法；了解昆虫体躯的基本构造、头部分区、触角类型及蝗虫咀嚼式口器的构造，并比较昆虫口器的变异形式。
【材料】蝗虫、蝽象、蝉、步甲、叩头甲、瓢甲、象甲、金龟甲、蜜蜂、粉蝶、蚊、蝇、蜻蜓等标本，昆虫头部构造挂图及蝗虫模型。
【用具】双目立体解剖镜、手持扩大镜、镊子、挑针、培养皿等。
【内容和方法】一、双目立体解剖镜的构造、功能及使用方法双目立体解剖镜又称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等。
（一）构造机械部分1.底座是全镜的最下面的部分。
在底座的中央有1个可活动的圆盘，即载物盘。
载物盘通常为一面为白色，一面为黑色，也有的为通明的玻璃制成。
在底座的中后部有1对压脚，用以压虫体和其它易动物体之用。
支柱是支持镜体的部件，是焦距的粗调装置，可使镜体上下移动，左右旋转。
2.调焦装置为了避免镜身向下滑动和左右偏转，在支柱的上部和下部分别装了两个螺丝。
上方的为锁紧螺丝，下方的为升降螺丝。
3.倍率盘在镜体中央，有1个两侧转动的圆盘，用以改变放大倍率之用。
光学部分1.物镜在镜体下，安装有大物镜（镜体内部还有变倍物镜）。
32.棱镜罩镜身上面为两个棱镜罩，内部为棱镜，使物象倒转，在目镜中可看到物体的正像。
3.目镜管和目镜在棱镜罩的上方，左右各有一个目镜管，用以承放目镜。
4.视觉圈一般是位于右边的目镜管上端。
视觉圈可调节目镜的上下距离，使得观察者左右两眼都可以看到清晰物体。
5.眼罩为了防止外来光线的干扰，多在目镜上设有眼罩，便于更好地进行观察。
6.防尘罩有些型号解剖镜带有防尘罩，使用前后均放在目镜管上端。
（二）解剖镜的使用方法和注意事项1.在取用（或者放回解剖镜）时，若需要连镜箱搬动，应将镜箱锁好，以免解剖镜零件倾出而损坏。
