第七章 新闻主题和

第七章新闻标题教学目的与要求：了解新闻标题的种类，学会制作新闻标题。

教学重点、难点：如何制作新闻标题。

教学内容：第一节新闻标题的作用一、新闻标题的含义新闻标题，是指以醒目、概括和简洁的文字提示新闻内容的题目。

它高度地概括新闻的基本内容(即新闻的基本事实和思想)，用以吸引读者、影响读者、帮助读者阅读与理解新闻，因此，被称为新闻的“眼睛”。

二、新闻标题的功能新闻标题是导语中的导语，是编辑对最有新闻价值内容的浓缩、概括、提炼和再创造，是新闻的门户和眼睛，是新闻抓住读者注意力使之愿观其详的广告和招牌。

有研究者作过调查统计，大众读报，70%以上的人读报只浏览标题，而因标题好继续阅读正文的读者为30%。

概括地说，标题的作用体现在四个方面：（一）揭示新闻的内容；新闻标题能用最精练的文字将新闻中最重要、最引人注目的事实报告给读者，这就是它的提示功能。

（二）评价新闻内容；所谓评价新闻内容，就是标题在提示事实的同时，进一步揭示新闻的本质，指导读者了解新闻的意义，分辨新闻价值的大小，借此表示作者的态度和立场。

如果说标题的提示功能着眼于信息的含量，那么标题的评价功能则着眼于导向的价值。

新闻标题对新闻事实的评价分为显性的直接评价和隐性的间接评价。

新闻标题通过以下几种方式来评价新闻。

1.通过选择新闻内容进行评价。

2.通过使用不同词句进行评价。

3.通过直接发表议论进行评价。

标题在发挥评价的功能时，有它自己的特点:言简意赅，不作铺陈;以实论虚，紧紧依托新闻事实。

（三）吸引读者阅读新闻；标题的表现形式是否生动优美，是吸引读者的重要因素。

这种形式美不仅在于其特殊的字体、字号、色彩，更在于其用词的简洁、形象、新颖和鲜明的时代感。

表现同样的新闻内容，文字简洁、通俗好懂、具体形象的标题要比复杂、艰涩、抽象的标题更能吸引读者。

据调查，在自己掏钱购买报纸的人群中，有40％左右的人是习惯性的，60％左右的人是看当天的报纸是否有好的内容才决定买不买的。

新闻学概论教案(第一部分)第一章：新闻的基本概念1.1 教学目标让学生理解新闻的定义和特征让学生了解新闻的分类和功能让学生掌握新闻的价值判断标准1.2 教学内容新闻的定义：新闻的起源、新闻的要素新闻的特征：真实性、及时性、准确性、客观性、公正性新闻的分类：政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻、体育新闻等新闻的功能：传递信息、引导舆论、教育大众、娱乐休闲新闻的价值判断标准：真实性、重要性、时新性、显著性、接近性1.3 教学方法讲授法：讲解新闻的基本概念、定义和特征案例分析法：分析具体新闻案例，加深学生对新闻分类和功能的理解小组讨论法：分组讨论新闻的价值判断标准，培养学生的批判性思维能力1.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻价值判断标准的看法课后作业：布置相关新闻案例分析作业，检验学生对新闻分类和功能的理解程度第二章：新闻媒介与传播技术2.1 教学目标让学生了解新闻媒介的种类和特点让学生掌握新闻传播的基本技术让学生了解新闻媒介的发展趋势2.2 教学内容新闻媒介的种类：报纸、广播、电视、网络等新闻媒介的特点：可读性、视听性、互动性、即时性新闻传播的基本技术：采访、编辑、摄影、录音、剪辑等新闻媒介的发展趋势：数字化、网络化、个性化2.3 教学方法讲授法：讲解新闻媒介的种类和特点、新闻传播的基本技术实地考察法：组织学生参观新闻媒介机构，了解新闻制作过程小组讨论法：分组讨论新闻媒介的发展趋势，培养学生的创新思维能力2.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻媒介发展趋势的看法课后作业：布置相关新闻制作技术的研究报告，检验学生对新闻传播技术的掌握程度第三章：新闻报道与写作3.1 教学目标让学生掌握新闻报道的基本方法和技巧让学生了解新闻写作的特点和要求让学生熟练运用新闻语言和表达方式3.2 教学内容新闻报道的基本方法：采访、资料收集、调查研究新闻报道的技巧：制作、写作、主体叙述、结尾设计新闻写作的特点：真实性、客观性、准确性、简洁性、逻辑性新闻写作的要求：符合新闻价值判断标准、运用恰当的新闻语言和表达方式3.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的基本方法和技巧、新闻写作的特点和要求案例分析法：分析优秀新闻报道案例，学习新闻写作的技巧写作练习法：布置新闻写作作业，培养学生的新闻写作能力3.4 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀新闻报道案例的分析，交流新闻写作的心得课后作业：布置相关新闻写作练习，检验学生对新闻写作技巧的掌握程度第四章：新闻伦理与职业道德4.1 教学目标让学生了解新闻伦理的基本原则和内容让学生掌握新闻职业道德的基本要求和规范培养学生遵守新闻伦理和职业道德的意识4.2 教学内容新闻伦理的基本原则：真实性、公正性、客观性、人道主义新闻职业道德的基本要求：遵守法律法规、保守国家机密、保护新闻来源、避免利益冲突新闻职业道德的规范：真实报道、公正评论、诚实守信、尊重隐私、保护人权4.3 教学方法讲授法：讲解新闻伦理的基本原则和内容、新闻职业道德的基本要求和规范案例分析法：分析违反新闻伦理和职业道德的案例，引导学生进行反思小组讨论法：分组讨论新闻伦理和职业道德的实践意义，培养学生的道德判断能力4.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻伦理和职业道德的看法课后作业：布置相关新闻伦理和职业道德的实践报告，检验学生对新闻伦理和职业道德的遵守程度第五章：新闻产业与新闻市场5.1 教学目标让学生了解新闻产业的组织结构和运作模式让学生掌握新闻市场的需求和供给规律培养学生对新闻产业和新闻市场的认识和分析能力5.2 教学内容新闻产业的组织结构第六章：新闻产业的组织结构6.1 教学目标让学生理解新闻机构的组织框架和运作机制让学生了解新闻产业的商业模式和盈利模式培养学生对新闻产业现状的认识和分析能力6.2 教学内容新闻机构的组织框架：采编部门、发行部门、广告部门、管理层的职责和关系新闻产业的商业模式：订阅模式、广告模式、付费模式、众筹模式新闻产业的盈利模式：印刷媒体、数字媒体、多元化经营、跨界合作6.3 教学方法讲授法：讲解新闻机构的组织框架、新闻产业的商业模式和盈利模式案例分析法：分析具体新闻机构的经营案例，探讨其成功与失败的教训小组讨论法：分组讨论新闻产业的未来发展趋势，培养学生的创新思维能力6.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻产业现状的看法课后作业：布置相关新闻产业分析报告，检验学生对新闻产业的理解程度第七章：新闻受众与新闻接受7.1 教学目标让学生理解新闻受众的分类和特征让学生掌握新闻接受的心理过程和影响因素培养学生对新闻受众和新闻接受的洞察力7.2 教学内容新闻受众的分类：大众受众、特定受众、主动受众、被动受众新闻接受的心理过程：注意、理解、态度形成、行为改变新闻接受的影响因素：个人背景、社会环境、新闻内容特点、媒体形象7.3 教学方法讲授法：讲解新闻受众的分类和特征、新闻接受的心理过程和影响因素案例分析法：分析具体新闻受众的接受案例，探讨其心理和行为模式小组讨论法：分组讨论新闻传播者的策略，培养学生的批判性思维能力7.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻受众和新闻接受的认识课后作业：布置相关新闻受众研究调查报告，检验学生对新闻受众和新闻接受的理解程度第八章：新闻传播与舆论引导8.1 教学目标让学生了解新闻传播在社会舆论形成中的作用让学生掌握新闻传播的舆论引导技巧和策略培养学生对新闻传播和舆论引导的认知和分析能力8.2 教学内容新闻传播与社会舆论的关系：新闻传播对舆论的影响、舆论对新闻传播的反馈新闻传播的舆论引导技巧：议题设置、框架构建、舆论监督、舆论引导策略新闻传播的策略与方法：报道角度的选择、报道方式的运用、舆论引导的效果评估8.3 教学方法讲授法：讲解新闻传播与社会舆论的关系、舆论引导技巧和策略案例分析法：分析具体新闻传播的舆论引导案例，探讨其效果和影响小组讨论法：分组讨论新闻传播者的责任，培养学生的批判性思维能力8.4 教学评估课堂讨论：学生参与小组讨论，分享对新闻传播和舆论引导的看法课后作业：布置相关舆论引导研究报告，检验学生对新闻传播和舆论引导的理解程度第九章：新闻批评与新闻评论9.1 教学目标让学生理解新闻批评和新闻评论的定义和特点让学生掌握新闻批评和新闻评论的写作技巧和方法培养学生对新闻批评和新闻评论的独立思考和分析能力9.2 教学内容新闻批评的定义和特点：新闻批评的对象、新闻批评的目的、新闻批评的特点新闻评论的定义和特点：新闻评论的形式、新闻评论的主题、新闻评论的特点新闻批评和新闻评论的写作技巧：逻辑推理、事实论证、观点阐述、语言表达9.3 教学方法讲授法：讲解新闻批评和新闻评论的定义和特点、写作技巧和方法案例分析法：分析具体新闻批评和新闻评论的案例，学习其写作技巧和方法写作练习法：布置新闻批评和新闻评论的写作作业，培养学生的新闻写作能力9.4 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀新闻批评和新闻评论案例的分析，交流写作心得课后作业：布置相关新闻批评和新闻评论写作练习，检验学生写作技巧的掌握程度第十章：新闻教育与新闻职业10.1 教学目标让学生了解新闻教育的意义和内容让学生掌握新闻职业技能的要求和发展方向培养学生对新闻教育和新闻职业的认知和规划能力10.2 教学内容重点和难点解析1. 新闻的基本概念：重点关注新闻的定义、特征、分类和功能，以及新闻的价值判断标准。

第七章新闻体裁的基础知识与训练教学要求：（1）了解新闻的定义、特点、基本特征和基本类型。

（2）掌握消息的定义、特点、种类、结构及写法。

（3）掌握通讯的含义、特点、分类、结构及写法。

教学重点、难点：消息和通讯的结构与写法。

教学内容：第一节概说一、新闻的定义新闻是对新近发生的事实的及时报道。

“新闻”中的“新”有两种含义，一是指时间新，即新近发生的事情；二是指内容新，即有新意，让人耳目一新。

“闻”是听和看，有传知、知晓、知觉，即见闻的意思。

对新闻的定义还有一些不同的看法。

“商品说”认为新闻是一种商品，由媒体分配，每日将新鲜的东西送到消费市场，用不同的方式（形象、声音、文字）将世间产生的事件表现出来，以引起多数人的注意，供给人们以不同的方式（看、听、读）消费。

这是西方社会的主要观点。

“趣味说”认为新闻是新近发生的，能引起人兴趣的事实；“反常说”则认为“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。

此外，还有“信息说”、“手段说”、“传播说”等等。

但是社会主义国家的新闻机构要求新闻报道：“必须是客观的、真实的、公正的、全面的，同时必须是有立场的”。

与此同时还要求新闻报道讲究时效，注重共同兴趣，并尽可能写得准确、清晰、简明、生动。

由此，便归结出新闻的主要特点。

二、新闻的特点（一）客观性客观地叙述新闻事实是坚持新闻报道真实性的前提。

新闻报道要客观地叙事，主要取决于三个重要因素：首先它是由新闻特性决定的。

新闻是一种公开传播的信息，它的本源是事实，只有客观叙事才能保证信息在传播过程中不致被歪曲。

其次它是由读者的需要决定的。

读者所要了解的是事实本身，最难容忍作者的主观臆断或情绪化的片面报道。

新闻媒介的主要职能是传播新闻信息，人们最想了解的是世界上发生的客观变化，新闻报道只有适应人们的这一阅读心理，才能赢得广大读者。

第三，客观事物本身错综复杂，人们对客观事物的认识要有一个过程。

然而新闻报道又要求迅速及时，最好是即时同步地展开报道。

《第七章新闻舆论导向》教学设计1. 教学目的与要求通过学习前一章关于新闻宣传的知识后，我们了解到新闻宣传的重要地位和意义。

而本章将要探讨的新闻舆论导向，和新闻宣传具有同样重要的地位。

“舆论”一词经常环绕在我们周围，那么，何为舆论？何为新闻舆论？对于新闻舆论，又应该怎么对其进行引导？遵循怎样的原则？这是我们本章将要探讨的问题。

学生在学习过程中，应注意理论与案例相结合，从真正意义上把握舆论导向的相关知识。

1.1教学目的通过本章学习，学生需要掌握三大块的内容，一是新闻舆论的内涵和特征，二是怎样坚持正确的舆论导向，三是如何提高新闻舆论引导能力。

具体来说包括以下内容：（1）准确把握新闻舆论的内涵和特征。

明确新闻舆论的内涵和基本要素，了解新闻舆论产生的条件和形成过程。

在此基础上，深刻理解新闻舆论三个基本特征的内涵，以便为下面两部分内容的学习做好衔接。

（2）结合案例，掌握坚持正确舆论导向的方法论。

新闻舆论作为一种思想观念形式，与政治、法律、哲学、道德、宗教等一样，都属于社会意识形态，具有鲜明的阶级性和倾向性。

在学习过程中，要明确这种舆论导向对人民、对国家和社会的重大意义，同时，要结合实例，分析坚持正确舆论导向的做法，掌握做好重大主题宣传和典型宣传的方法，把握社会舆论和网上舆论引导工作的重点，力争在新闻实践中得到灵活运用。

（3）掌握提高舆论引导能力的策略。

提高舆论引导能力，是新闻工作为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务的具体体现。

如何做好这一服务，首先要了解新形势下舆论引导的新特点，针对其特点，探讨增强舆论引导能力的策略。

教学要求对以上内容的学习，需要达到以下四点要求：（1）把握舆论、新闻舆论、舆论导向等相关概念。

（2）能够真正从思想上认识到坚持正确舆论导向的重要性。

（3）能把握坚持正确舆论导向的方法和途径，并应用于实践。

（4）能掌握增强舆论引导能力的方法。

2. 知识点与重点、难点2.1知识点（1）舆论的内涵、要素。

新闻理论十讲读书笔记新闻理论可以说是新闻业的核心，它指导和影响着新闻传播的每一步，其中包括内容创作和传播传统，还有新闻机构运作等等。

值得一提的是，新闻理论本身没有一个明确的定义，它倾向于综合性，从不同的角度来处理新闻和新闻传播中出现的基本问题。

因此，为了了解新闻理论，本文将就新闻理论十讲这本书来进行读书笔记和分析，以便让读者更好地理解新闻理论。

新闻理论十讲从各种新闻学的研究出发，对新闻理论进行了深入的讨论，并给出了一个清晰的、易于理解的框架。

第一章是新闻的定义，探讨了新闻的内容、新闻的重要性，还介绍了新闻的发展历史等。

第二章介绍了新闻传播的过程和特点，如构成新闻传播的内容、新闻传播面临的挑战和技术变化等。

第三章主要关注新闻媒体的职能和功能，探讨了新闻媒体如何影响社会，如何促进民主和公正等。

第四章包括新闻媒体的重要性，探讨了新闻媒体在国家治理、宣传教育、监督社会秩序以及发掘和宣传公共议题等方面的贡献。

第五章涉及新闻媒体的压力，包括社会和政治环境的影响、新闻编辑的新闻审查实践等。

第六章介绍了新闻传播的科技变革，包括新媒体、社交媒体等。

第七章主要讨论了新闻传播中报纸、广播、电视和网络新闻的特点和作用。

第八章介绍了新闻传播的语言特点，如新闻的主题、观点的阐释等。

第九章涉及新闻传播的政治、伦理和责任，包括言论自由、社会责任等。

最后，第十章介绍了新闻传播的发展趋势，如虚拟现实、社会机器人等新技术的使用等。

通过阅读《新闻理论十讲》，我们可以发现新闻理论并不是抽象的概念，而是一个有具体定义，涉及社会、政治、文化等诸多方面的复杂系统。

新闻理论受社会、政治、文化等现实的影响，并关注新闻的内容、新闻的传播过程，以及参与新闻传播的各方的角色和行为。

我们只有理解新闻理论的内涵，才能够更有效地分析和处理新闻传播中出现的问题。

通过这本书，我们可以深入了解新闻理论，这也会对新闻传播工作带来重要的启示和支持。

我们可以利用新闻理论理解新闻传播形式和传播效果，进而更好地管理新闻传播，用更有效的方式宣传新闻，更好地服务于社会。

第七章电视新闻文体第七章电视新闻文体在平时看电视时，我们也经常可以发现，有的新闻很简单，传递的信息很简明。

有的很复杂，内容比较有深度。

有的是一条消息发布后，就完事了，有的还有后续报道等等。

这些对新闻传播时所表现出来的的互不相同的传播方式，就是电视新闻的体裁。

电视在传播信息时，由于信息本身容量、内容、性质的不同，以及对新闻信息的处理方式的不同，电视新闻可以表现为不同的体裁。

第一节几种主要的电视新闻体裁电视新闻体裁根据不同的标准，具有不同的划分。

有的按照报道的简易程度和复杂程度，把新闻分为消息新闻和深度报道。

有的划分则比较细致。

通常来说，电视新闻的体裁主要有以下几种：1、消息新闻2、连续报道3、系列报道。

4、专题报道。

5、新闻评论。

6、组合报道。

7、现场直播。

第二节消息类电视新闻一、什么是消息新闻消息新闻，是电视新闻中一种常见的新闻体裁。

它在电视新闻中占有主体作用。

所谓消息新闻，就是以最简洁的方式和最快的速度对新近发生、发现或正在发生的事实所做出的报道。

电视新闻联播是电视新闻的总汇，消息新闻则是新闻联播的主要内容。

因此，消息新闻是电视受众了解国内外新闻事件的主要途径，也是电视节目中收视率最高的。

二、消息新闻的特点1、快捷2、简短3、广泛4、鲜活三、消息新闻的形式1、口播新闻：主持人出图播报新闻稿，、口播新闻：没有现场图象，以声音语言传递信息的报道形式。

2、图片新闻：一种运用新闻照片并配以、图片新闻：文字解说的报道形式，是对报纸杂志新闻图片报道的移植。

3、图象新闻：采用摄象机拍摄的方式，把新、图象新闻：闻现场的声音和画面用解说词组合起来对新闻进行报道的一种形式。

图象新闻是电视新闻中最常见的报道形式。

4、字幕新闻：记者在新闻事件现场，面向摄、字幕新闻：象机(观众),以采访当事者、目击者或者参与者做出的图象报道。

现场报道现场感强，信息量大，时效性强，可以进行现场直播。

5、综合新闻：把具有同类性质有各具特、综合新闻：点的新闻事实综合起来，从不同侧面、不同角度说明一个主题。