部编版三年级语文下册一课一练5.守株待兔(有答案)

5.守株待兔1．认真拼读，规范书写。

gēng tián jiē chù jǐng zhuī shǒu zhū dài tù( ) ( ) ( 椎) ( )2．按要求回答问题。

(1)用部首查字法查“释”字，应先查部首_________，再查_______画。

(2)下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”的“释”意思相同的一项是( )。

A．解释 B．释疑 C．冰释前嫌 D．手不释卷3．下列说法错误的一项是( )。

A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事4．阅读课文，完成练习。

守株待兔宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

(1)理解文中加粗字的意思。

走：_____________ 因：___________ 冀：___________(2)下面句子的朗读停顿划分不正确的是( )。

A．宋人／有耕者。

B．兔走／触株，折颈／而死。

C．因释／其末／而守／株。

D．兔／不可复得，而／身为宋国笑。

(3)用自己的话翻译画“_____”的句子。

___________________________________________________________(4)文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是( )。

A．因为他不努力，指望靠好运气过日子B．因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C．因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生(5)对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。

A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子B．如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾5、课外阅读。

第5课守株待兔一、看拼音，写词语。

gēng zhòng jiēchùjǐng zhuīshìfàng shǒu hùqítā二、辨字组词。

株（）待（）朱（）侍（）触（）其（）独（）期（）三、我能给加点的字选择正确的解释。

①解说，说明②消除，消散③放下④释放1.释．其末而守株。

（）2.这个句子可以有两种解释．。

（）3.释．疑解难（）4.保释．（）四、根据课文内容填空。

1、宋人________。

________，免走触株，________。

因释而守株，复得免。

________，而________。

2、“兔走角触株，折颈而死。

”意思是________________________。

“兔不可复得，而身为宋国笑。

”意思是________________________。

3、“守株待兔免”的意思是________________。

五、成语归类。

守株待兔夸父追日大禹治水开天辟地掩耳盗铃自相矛盾叶公好龙精卫填海（1）神话：__________________（2）寓言：__________________六、课内阅读。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．解释下列加点的字。

（1）兔走．触株（________________）（2）因释．其耒而守株（________________）（3）冀．复得兔（________________）2．翻译文中画线的句子。

（1）兔走触株，折颈而死。

译：_________________________（2）兔不可复得，而身为宋国笑。

译：_________________________3．为什么这个宋国人没有再得到兔子？_____________________________参考答案一、耕种接触颈椎释放守护其它二、植株招待朱红侍从接触其中独处期间三、 1.③ 2. ① 3.② 4. ④四、1、有耕者田中有株折颈而死兔不可复得身为宋国笑。

人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。

株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。

寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。

③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

4.照样子，仿写成语。

结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。

（）A. 步行。

B. 跑。

（2）因释其耒而守株。

（）A. 于是。

B. 表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：________A．身体。

B．自己。

为：________A．被。

B．为了。

二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。

①船开得快。

②星星眨眼。

③枝叶展开。

三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。

B. 《韩非子》。

C. 《山海经》。

（2）成语________出自这则文言文。

（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。

B. 冰释前嫌。

C. 手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。

最新部编版三年级语文下册《守株待兔》课后练习及答案一、读拼音，写词语。

chéng xiàn biàn huàn làzhúyòu rén （________）（________）（________）（________）yuán rùn guāng máng pǔtōng móxíng （________）（________）（________）（________）二、在括号里填入恰当的词语。

（________）的国旗（________）地蹦跳乐得（________）（________）的秋雨（________）地排列冷得（________）（________）的枝干（________）地观察跑得（________）三、辨字组词。

淌（_________）蜜（_________）栋（_________）倘（_________）密（_________）冻（_________）涕（_________）铃（_________）篇（_________）梯（_________）玲（_________）偏（_________）四、根据课文补充词语，完成练习。

争________恐________ 七________八________ 四________八________ 1．请写出两个含有数字的四字词语：________、________2．请写两个含有反义词的四字词语：________、________3．选词填空。

国庆节那天，来自________的朋友们都齐聚在北京天安门广场，共同欢庆。

五、我会对号入座。

陆续继续连续（1）参观的人们（______）地走出了大厅。

（2）抗洪的战士们在大堤上（______）奋战了三天三夜。

（3）小明病好了以后，又（______）去少年宫练习钢琴。

无论……都……不但……而且……虽然……但是……（4）（______）走到哪里，我（______）不能忘记自己的老师。

部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。

4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。

”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。

”竟斗而讼於社伯。

社伯请剖雁烹、燔半焉。

已而索雁，则凌空远矣。

1.解释下面加点词。

（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。

哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。

3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。

鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。

蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。

”乃止。

释义：①方：刚刚。

②曝：晒。

③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。

④禽：同“擒”，捕捉，抓住。

⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

4.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

5.根据短文内容填空。

6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。

4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。

5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。

部编版2023-2024学年三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练一、初读课文突破字词。

1．课文《守株待兔》朗读。

（1）课文有个自然段，我已读了遍课文。

（2）边读边在课文中圈生字，画生词。

（3）从《守株待兔》的题目，我知道。

2．给下面加点的字注音。

田中有株．兔走触．株折颈．．而死释．其耒．冀．复得兔为．宋国笑3．给下列加点的多音字注音。

折．颈作为．折．本因为．4．认真拼读一遍，再抄写一遍。

宋耕触颈释5．辨字组词。

株待颈释珠侍项择6．解释加点词语的意思。

宋人有耕者．：田中有株．：兔走．触株：折．颈而死：因释．．得兔：．．其耒．而守株：冀复身为．宋国笑：二、再读课文理解句段。

7．下面停顿有误的一项是（）。

A．因释／其耒／而守株B．兔走／触株，折颈／而死C．兔／不可复得，而身为／宋国笑8．翻译下面的句子。

（1）兔走触株，折颈而死。

（2）因释其耒而守株，冀复得兔。

（3）兔不可复得，而身为宋国笑。

9．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）。

A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。

C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

D．做什么事情，都不要自欺欺人。

10．语言表达。

（1）《守株待兔》中的耕者被宋人笑，是因为“兔不可复得”，还是其他原因？请用自己的话写一写。

（2）假如你是《守株待兔》一文中耕者的邻居，看到每日守在树桩旁等兔子的耕者，你会怎么劝说他让他重新开始劳动呢？根据课文内容完成下列问题。

11．用自己的话说故事的起因、经过、结果。

12．农夫被人笑话的原因是：。

13．你觉得农夫是个怎么样的人？。

我想对农夫说：。

14．联系生活，谈谈自己通过这则寓言联想到的身边的人或事。

15．查阅词典说说“不劳而获”的含义。

阅读课文后的“阅读链接”《南辕北辙》故事，回答下列问题。

16．根据短文内容填空。

这个人要从到去，楚国在魏国的，这个人却一直向走。

17．这个人始终不改变方向，是因为他觉得：A.B.C.18．为什么说照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远，是因为（）（请选择）A．他始终坚持错误的方向不改变。

5守株待兔课时练习一、选择题1．下列加点字理解有错误的一项是（）A．田中有株．。

（株：树桩）B．兔走．触株，折颈而死。

（走：跑）C．因．释其耒而守株。

（因：因为）D．冀．复得兔。

（冀：希望）2．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（）A．农夫再也没有得到过兔子B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的3．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。

C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

D．做什么事情，都不要自欺欺人。

4．下列加点字注释有误的一项是()A．田中有株．。

株：树桩。

B．兔走．触株，折颈而死。

走：跑。

C．因释．其耒而守株。

释：释放。

D．冀．复得兔。

冀：希望。

5．下列说法错误的一项是（）A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。

B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。

C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。

二、填空题6．理清脉络。

1．我能用简短的语言，概括课文的内容：_______________________________。

2．课文中的那个人没有再得到兔的原因是______________________________。

3．从课文中我懂得了这样一个道理：_______________________________。

7．课文朗读。

1．课文有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□流利□有感情□2．边读边在课文中圈生字，画生词，结合注释还有不明白的画上“？”。

3．从《守株待兔》的题目，我知道__________________________。

三、语言表达8．按要求写句子。

1．人们把土都掘遍了。

（改为“被”字句）_________________________________2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）___________________________________3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。

shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________________2.辨字组词。

株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。

寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。

②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。

③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。

4.照样子，仿写成语。

结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。

（1）兔走触株，折颈而死。

（） A. 步行。

B. 跑。

（2）因释其耒而守株。

（） A. 于是。

B. 表示因果关系的连词。

（3）而身为宋国笑。

身：________A．身体。

B．自己。

为：________A．被。

B．为了。

二、语言表达6.扩句。

①船开得快。

②星星眨眼。

③枝叶展开。

.三、文言文阅读7.阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（1）本文选自（）A. 《战国策》。

B. 《韩非子》。

C. 《山海经》。

（2）成语________出自这则文言文。

（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。

B. 冰释前嫌。

C. 手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。

野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

部编版⼩学语⽂三年级下册5《守株待兔》练习试题（附答案）绝密★启⽤前部编版语⽂三年级下册第⼆单元⼀课⼀练5.守株待兔⼀、1.“因释其⽾⽽守株”中，“因”的意思是（）。

A．因为B．原因C．于是2.表⽰“本想往南，⽽车却向北⾏。

⽐喻⾏动跟⽬的相反”的成语是（）A．⾃相⽭盾B．南辕北辙C．掩⽿盗铃3．上题中选择的成语告诉我们的道理是（）A．出门要做好充⾜的准备。

B．做事要听别⼈的劝告。

C．⾏动和⽬的要⼀致。

⼆、⽤⾃⼰的话说说下⾯句⼦的意思。

1．兔⾛触株，折颈⽽死。

_____________________________________________________________ 2．因释其⽾⽽守株，冀复得兔。

_____________________________________________________________ 三、填空。

“守株待兔”⼀词中的“株”是_____的意思，“待”是_____的意思。

“守株待兔”的意思是_____________________。

这个成语⽐喻那些_______________的⼈。

四、解释加点的词。

1．⽥中有株．株：_____________2．兔⾛触．．株⾛⾛：_____________触：_____________3．因释．．其⽾⽽守株因：_____________释：_____________ 4．冀．复得兔冀：_____________五、在括号中填上动物名称。

（____）争（___）⽃（___）吞（___）咽（___）假（___）威（_____）飞蛋打（___）⿁（___）神（_____）⽬⼨光六、按要求填空。

“释”⽤部⾸查字法先查______，再查__________画。

“释”在字典⾥的解释有：①解释。

②消除。

③放开；放下。

④释放。

“释”在下列句⼦⾥应选哪种解释？填序号。

1.因释．其⽾。

（_____）2.你可以参看注释．来理解句⼦的意思。

（___）3.他们俩已经冰释．前嫌了。