人教部编版道德与法治七年级上册3.2 做更好的自己教案

《做更好的自己》教学设计一、课题名称做更好的自己二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。

教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。

接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。

四、课标目标课程标准要求学生“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

”本节课旨在引导学生正确认识自己，接纳和欣赏自己，努力做更好的自己，符合课标的要求。

五、教学重点、难点1.教学重点掌握做更好的自己的方法。

2.教学难点正确认识自己，接纳自己的不完美。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。

2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。

七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《破茧成蝶》。

教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。

其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。

学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。

2.讲授新课认识自己教学环节：组织学生进行小组讨论。

教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。

设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。

目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。

部编⼈教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的⾃⼰》精品教案《做更好的⾃⼰》本节课是第三课《发现⾃⼰》的第⼆框内容，通过前⼀节课《认识⾃⼰》，学⽣在掌握如何认识⾃⼰的⽅法后，进⼀步引导学⽣探讨如何接纳⾃⼰的全部和欣赏⾃⼰的独特，引导学⽣能通过扬长避短、主动改正缺点和激发⾃⼰的潜能等⽅法去做更好的⾃⼰。

【知识与能⼒⽬标】知道⼀个⼈要接纳、欣赏⾃⼰的具体要求；明确做更好的⾃⼰可以落实的⾏动。

【过程与⽅法⽬标】能够积极、正确地接纳⾃我、欣赏⾃我；掌握改正缺点、激发潜能的⽅法。

【情感态度价值观⽬标】懂得以积极的态度去接纳⾃⼰、欣赏⾃⼰；培养学⽣做更好⾃⼰的主动意识。

【教学重点】做更好的⾃⼰可以落实的⾏动及具体⽅法。

【教学难点】做更好的⾃⼰的具体⽅法落实在学⽣⽇常具体⾏动中。

1、多媒体多功能教室；2、素材《⾃⼰与别⼈》漫画故事、诗歌《学会欣赏⾃⼰》、彩纸、彩笔若⼲、其他故事、视频等。

导⼊新课：PPT 出⽰《⾃⼰与别⼈》漫画故事。

思考：1、根据漫画故事试猜想，⾃⼰和别⼈之间发⽣了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每⼀个⼈都是独⼀⽆⼆的，每⼀个⼈也都有⾃⼰独有的长处与特点，⽆论⾃⼰怎样，都要坦然地接纳⾃⼰，这样才能绽放出独特的芳⾹。

每⼀个⼈毕竟是⾃⼰的花朵，妒忌和羡慕别⼈是愚蠢的。

真正的智者懂得将⾃⼰的优势发挥到极致，懂得接纳⾃⼰的缺憾，做最真实的⾃⼰。

3、读“运⽤你的经验”说⼀说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？⼜该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他⼈的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识⾃⼰，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他⼈对⾃⼰的影响？如何接纳和欣赏⾃⼰，做更好的⾃⼰呢？我们开启今天这⼀课的学习。

讲授新课：第⼀⽬接纳与欣赏⾃⼰⼀、接纳⾃⼰故事分享⼀：1、⽇前，有⽹友在微博晒出影帝梁朝伟在意⼤利拍戏的照⽚，照⽚中梁朝伟和替⾝同框⼆⼈都⾝穿⽩⾊短袖⿊⾊长裤，发型⾝⾼都极为相似，吃⽠群众纷纷表⽰分不清谁是本尊谁是替⾝。

部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课的主题是“做更好的自己”。

本课旨在让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的自我认知能力和自我提升意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的特点和优点有更深入的认识，同时也开始关注自己的不足。

他们对自我提升有强烈的需求，但有时可能会因为对自己的要求过高而产生焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己，成为更好的自己。

三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

2.培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。

3.培养学生与人合作、分享、倾听、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

2.难点：培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。

2.相关案例材料。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己在学校、家庭、社会中的角色，引出本课主题——做更好的自己。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例材料，让学生阅读并进行简要分析。

案例材料可以是一些关于人物成长的故事，让学生从案例中感受到每个人都有自己的特点和优点，以及成为更好的自己的重要性。

人教版道德与法治七年级上册3.2《做更好的自己》说课稿一. 教材分析《做更好的自己》这一课，是依据人教版道德与法治七年级上册教材而设定的。

教材从学生的实际出发，以实例引导学生们认识到每个人都有自己的优点和不足，鼓励学生们通过努力做更好的自己。

这一课内容紧密联系学生的日常生活，让学生在学习的过程中，增强自我认知，培养积极进取的精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段对自己的认知和理解处于一个过渡期。

他们开始意识到自己的独特性，同时也开始关注自己在他人眼中的形象。

这个阶段的学生有很强的自我探索欲望，希望通过努力成为更好的自己，因此，他们对这样的课题会非常感兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，认识到通过努力可以做更好的自己。

2.过程与方法：通过小组讨论，案例分析等方法，培养学生自我认知，自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极进取的精神，鼓励他们自信，勇敢地面对挑战。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的优点和不足，认识到通过努力可以做更好的自己。

2.难点：如何引导学生客观地认识自己，激发他们自我提升的动力。

五.说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法，小组讨论法，案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察，思考，讨论等方式，深入理解课题，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学生身边的案例，引导学生思考每个人都有自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：通过PPT展示，详细讲解每个人都有自己的优点和不足，以及如何通过努力做更好的自己。

3.实践：让学生分成小组，讨论如何发挥自己的优点，改善自己的不足，每个小组给出一个实践方案。

4.总结：通过PPT总结本节课的主要内容，让学生再次强化对每个人都有自己的优点和不足，以及如何通过努力做更好的自己的理解。

七. 说板书设计板书设计将以提纲的形式呈现，主要包括以下几个部分：1.每个人都有自己的优点和不足2.如何通过努力做更好的自己八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握，能力提升，态度价值观的培养三个方面进行。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

《做更好的自己》教学设计一、教学目标1.核心素养目标政治认同：引导学生树立正确的自我认知，认同积极向上的人生态度，增强对自身价值的认同和对社会的责任感，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，使学生能够积极践行社会主义核心价值观。

科学精神：培养学生客观、理性地看待自己和他人的能力，理解每个人都有独特之处，学会用科学的方法认识自己、接纳自己、发展自己，培养学生的科学思维和创新精神，使学生能够以科学的态度和方法面对生活中的挑战。

法治意识：通过教学，让学生明白在成长过程中要遵守规则，尊重他人，树立正确的价值观，培养学生的法治观念和规则意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

公共参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养合作精神和沟通能力，在与他人共同生活的过程中不断成长，为社会带来福祉，培养学生的社会参与意识和实践能力，使学生能够积极参与社会事务，为社会的发展做出贡献。

二、教学重难点1.教学重点理解接纳和欣赏自己的重要性。

掌握做更好的自己的方法，包括扬长避短、主动改正缺点、激发潜能等。

2.教学难点如何引导学生将理论知识转化为实际行动，在生活中真正做到做更好的自己。

帮助学生树立正确的人生态度，面对困难和挫折时能够积极应对，不断提升自己。

三、教学方法1.讲授法：讲解相关知识点，帮助学生理解和掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

3.案例分析法：通过具体案例引导学生思考和分析，加深对知识的理解和应用。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感悟，提高学习兴趣和参与度。

5.体验式教学法：通过活动和体验，让学生亲身感受和领悟知识，培养学生的实践能力和情感态度。

四、教学过程1.课堂引入(5分钟)展示马龙的图片和相关介绍，引出主题：“六边形战士、乒坛全满贯”,传奇之路是如何铸就的?今天就让我们跟随马龙一起做更好的自己!提问学生：你们认为马龙为什么能取得如此辉煌的成就?他的成长之路给我们带来什么启示?引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣。

部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)第2课时做更好的自己1教学分析【教学目标】知识目标能力目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求通过教学活动，把知识研究、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作研究和探究、交流的水平积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度情感、态度与价值观目标【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员XXX身高只有 1.60米，但XXX一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”XXX不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

师：这段话给我们哪些启示？总结：，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

2、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完整相同的两小我。

我们每小我性情、兴趣等方面都有自己的特点，每小我都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深切，我们的自我形象也会更加清晰。

2.自我反省（1）你相识自己有哪些优点和甜头、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的立场面临自己的缺点与不足？提示：每小我都是不完美的，成长路上我们要学会以主动的立场去面临缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

人教部编版道德和法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教部编版道德和法治七年级上册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是通过认识自己的优点和不足，学会正确对待自己，努力做更好的自己。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有思考的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自我价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和自我价值观正在形成中。

这个阶段的学生具有较强的自我意识，对自己的优点和不足有一定的认识，但往往过于关注自己的不足，忽视了自己的优点。

同时，他们对于如何做更好的自己，缺乏具体的实践方法和指导。

三. 教学目标1.让学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。

2.培养学生自信心，激发学生自我成长的内在动力。

3.引导学生学会自我管理，培养良好的学习和生活习惯。

4.培养学生关爱他人，学会与他人合作和交流。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过自我观察和反思，正确认识自己，发现自己的优点和不足。

2.难点：培养学生如何做更好的自己，形成积极的自我价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和认识自己的优点和不足。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和自我管理能力。

4.情感引导法：通过激发学生的情感，培养学生的自信心和积极向上的心态。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德和法治七年级上册。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教材中的案例和活动内容。

3.活动材料：准备相关的活动材料，如卡片、贴纸等。

4.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对主题的兴趣，引导学生思考什么是更好的自己。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，让学生了解不同人物如何做更好的自己。

人教版道德与法治七年级上册第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教版道德与法治七年级上册的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力，可以不断改进自己，成为更好的自己。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生正确认识自我，培养学生的自我认知能力和自我提升意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注自我，对自己的认知和评价往往受到外界因素的影响。

他们有一定的自我认知基础，但还需要指导和帮助，以形成更全面、客观的自我认识。

学生在这一阶段开始意识到自己的责任和使命，有成为更好自己的内在需求。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.培养学生正确认识自我，树立自信，勇于面对挑战。

3.引导学生通过自我反思，找到提升自我的方法和途径。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力，可以不断改进自己，成为更好的自己。

2.难点：培养学生自我认知能力和自我提升意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解教材内容，引导学生进行思考和讨论。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.反思法：引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，找到提升自我的方法。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。

2.课件：制作相关教学课件，包括案例、图片、视频等。

3.教学资源：收集相关案例、文章、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，图片中的人物都在努力做更好的自己。

引导学生思考：什么是更好的自己？为什么我们要努力成为更好的自己？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，并思考以下问题：1.案例中的主人公有哪些优点和不足？2.主人公是如何通过努力成为更好的自己的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并讨论如何通过努力成为更好的自己。

第三课发现自己第1课时认识自己教学目标1.能够自我反思,保持乐观的态度;能清楚表达自己的感受和倾听他人意见,进行自我改进;认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。

2.知道认识自己的重要性;掌握正确认识和评价自己的方法及途径。

学习线索本课时设两目。

第一目是“人贵自知”,知道认识自己的重要性。

第二目是“多把尺子量自己”,知道通过多种方式认识自己,知道自我评价和他人评价的意义,懂得如何正确对待他人评价。

重点难点重点:正确认识自己的重要性。

难点:用理性的心态面对他人的评价。

教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。

自主学习、合作探究。

导与学过程一、导入新课展示斯芬克斯之谜的故事:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。

”这个故事启示我们要正确认识自己。

由此导入新课。

教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.为什么要正确认识自己?2.我们通过哪些途径来认识自己?3.怎样正确对待他人的评价?三、探究平台探究一:人贵自知1.展示课本P25“运用你的经验”内容。

思考:在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

点拨:有才华、内向、冷静、勇敢、负责任、顺从、独立……思考:你对自己展现出来的形象满意吗?点拨:满意。

每个人都是独特的自我。

思考:听听同学的意见,他们对你的看法怎样?提示:诚实、正直、大方、热情、乐于助人。

2.展示中学生红红的故事。

思考:红红对自己的这种认识有什么不利影响吗?她应该怎么办?(1)不利影响:不利于自己的发展,同时影响与他人的友好交往。

(2)建议:认识到自己的特点;增强自己的信心;增强自己的实力。

小结:为什么要学会正确认识自己?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。

(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。

导 与 学 过 程探究二:多把尺子量自己1.展示课本P28“探究与分享”内容。