二年级语文《黄山奇石》第二课时教学设计之二

《黄山奇石》第二课时教案设计（精选12篇）《黄山奇石》第二课时设计篇1【教学目标】1、会认14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自身喜欢的局部。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【教学重点】学会字词。

【教学准备】1、生字卡片。

2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。

【教学过程】第一课时一、欣赏黄山的美丽景色1、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。

2、欣赏课件：黄山风景。

黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的？4、揭示课题。

二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、考虑：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。

三、朗读感悟1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。

启发同学自主识字。

2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、集体交流：⑴ 指名读，注意正音，朗读困难处，教师范读。

⑵ 小组内把自身喜欢的段落读给大家听，相互评价。

⑶ 小组推荐代表在全班展示读。

⑷ 教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

⑸ 引读：就说“仙桃石”吧……“猴子观海”又怎么样呢？……“仙人指路”就更有趣了……4、组内介绍自身的黄山图片。

四、学习生字1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学互相帮助。

2、各种形式读，巩固字词。

第二课时一、复习生字1、开火车边读字卡边组词。

2、读儿歌，巩固识字：黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。

金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。

小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。

二、齐读课文1、自由朗读，读出自身的感情，体会黄山的优美。

2、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。

3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。

三、指导写字1、字形分析与范写。

2、同学描红，临写。

四、想象说话和绘画读最后一个自然段，想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。

9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。

具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。

二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。

2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。

3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。

三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。

难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。

详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。

详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。

3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。

详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。

4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。

详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。

5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。

详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。

6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。

详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。

部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石如同精灵般跳跃，激发了我的教学灵感。

今天，我将带领我的学生们走进黄山奇石的世界，探索自然界的神奇与美妙。

一、教学内容我们将继续学习部编版语文二年级上册的《黄山奇石》，深入解析课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。

通过学习，学生们能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。

3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。

4. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然美景的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。

难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石图片、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并描述奇石的形状。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、表情，体会课文的意境。

3. 解析课文：引导学生逐段理解课文内容，讲解黄山奇石的种类、形状和命名原因。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的黄山奇石，运用比喻、拟人等修辞手法，描述其奇特之处。

5. 示例讲解：教师选取学生作品进行展示，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。

六、板书设计黄山奇石：种类：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形状：像、似、犹如、宛如命名原因：神话传说、自然景观七、作业设计1. 题目：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文学习、实践环节等形式，让学生们了解了黄山奇石的种类、形状和命名原因。

《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。

请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。

）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。

二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。

生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。

师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。

2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。

b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。

3.仙桃石：学生朗读。

a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。

请你再读一遍。

d谁也来试试。

（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。

让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。

品读课文中自己喜欢的部分。

四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。

请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。

当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。

部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教学设计）一、教学内容今天我们要学习的是《黄山奇石》的第二课时。

我们将通过学习课文，了解黄山石的特点和黄山的美丽景色。

我们将学习生字词，理解课文内容，并掌握石头的形状和特点。

二、教学目标通过学习本课，我希望学生们能够理解课文内容，认识生字词，并能够用语言描述黄山石的形状和特点。

同时，我也希望学生们能够通过观察和描述，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是学生对生字词的理解和运用，以及能够用语言描述黄山石的形状和特点。

教学重点是学生能够理解课文内容，认识生字词，并能够用语言描述黄山石的形状和特点。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些图片和卡片，用来展示黄山石的形状和特点，以及一些生字词的卡片，用来帮助学生们认识和记忆生字词。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示黄山的美景图片，引起学生们的兴趣，并引导他们思考黄山石的特点。

2. 课文学习：我会带领学生们朗读课文，并解释生字词的意思。

我会让学生们通过观察图片，用语言描述黄山石的形状和特点。

3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过观察和描述，练习用语言描述黄山石的形状和特点。

4. 随堂练习：我会让学生们自己尝试用语言描述一些其他的黄山石形状和特点，并互相交流和分享。

六、板书设计板书设计如下：黄山奇石生字词：黄山、奇石、形状、特点黄山石的形状和特点：1. 像猴子：答案：猴子捞月2. 像桃子：答案：桃子熟了3. 像熊猫：答案：熊猫吃竹子七、作业设计作业题目：请学生们用语言描述一下他们最喜欢的黄山石的形状和特点，并写下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对黄山石的形状和特点有了更深入的了解，并能用语言进行描述。

在教学过程中，我注意到了一些学生的表达不够准确，下次教学中，我将继续引导学生准确表达。

对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生们通过观察和描述，尝试创作自己的黄山奇石作品，以此提高他们的观察力和表达能力。

9黄山奇石第二课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材中，深入学习《黄山奇石》的第二课时。

这部分内容主要围绕黄山的奇石展开，详细描述了仙桃石、猴子观海、仙人指路等独特景观。

我们将通过这一课的学习，深入了解黄山的自然风光和奇石的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会运用。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，欣赏黄山的奇石景观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的自然景观，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文内容，感受黄山奇石的魅力。

3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固生字词的掌握。

4. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析课文中比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

5. 实践情景引入：让学生观察图片，发挥想象，用比喻、拟人的修辞手法描述图片中的奇石。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。

7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。

（2）用比喻、拟人的修辞手法，描述一幅自然景观的图片。

2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照耀着大地。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄山奇石有了更深入的了解，但在运用比喻、拟人等修辞手法方面还需加强练习。

9.黄山奇石（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文部编版《黄山奇石》的第二课时。

教学内容主要包括教材的第8页至第10页，详细讲述了黄山的奇石景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，以及它们的传说和特点。

二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 使学生了解黄山的奇石景观，感受大自然的神奇。

3. 培养学生的观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述的黄山奇石的特点和传说。

2. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石的图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解黄山的奇石有哪些特点，它们有什么传说。

3. 课堂讲解：（1）结合图片，引导学生观察黄山奇石的特点，如形状、颜色等。

（2）讲解课文中描述的仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的传说。

（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 例题讲解：以仙桃石为例，引导学生学会描述奇石的特点和传说。

5. 随堂练习：让学生选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。

6. 互动交流：学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路2. 大自然的杰作七、作业设计1. 作业题目：选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。

示例答案：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。

它位于黄山的北海景区，形状酷似一只蹲在海边的猴子，望着远方的大海。

它仿佛在聆听海浪的声音，感受大自然的神奇。

2. 课后拓展：收集其他风景名胜的奇石图片，与同学分享，互相交流。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山奇石的图片、讲解课文内容，让学生了解了黄山的奇石景观，培养了学生的观察能力和表达能力。

《黄山奇石》第二课时教学设计2份（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12《黄山奇石》第二课时教学设计2份（精选12篇）《黄山奇石》第二课时教学设计2份篇1黄山奇石巧设情境朗读感悟自主表现──《黄山奇石》教学设计一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。

今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。

板题：黄山奇石二、默读课文2—5段1.人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文p131，2—5段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都2.多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？3.你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文1.边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）2.指导学习“猴子观海”一段。

过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

①示图，指名读。

边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。

这是多么神奇而有趣。

3.下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。

仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。

金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。

②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。