班主任基本功大赛基础知识共35页
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班主任基本功大赛基础知识课件
校活动，作为志愿者协助学 校工作，增进家校互动。
网络平台
利用网络平台，如班级群、学校官网等，发 布信息、交流互动。
家校沟通的技巧
01
尊重与理解
尊重家长的意见和观点，理解家长 的关切和需求。
明确表达
清晰、准确地表达自己的观点和意 见，避免产生误解。
03
02
积极倾听
耐心倾听家长的意见和建议，不轻 易打断或反驳。
支持，共同提升教育质量。
增强学生信心
家校合作可以让学生感到被关注和 支持，增强他们的学习信心和积极 性。
建立良好关系
家校合作有助于建立家长、学生和 教师之间的良好关系，促进彼此理 解和信任。
家校合作的模式
家长会
定期召开家长会，让家长了解学校工作、学 生表现，共同商讨教育问题。
家访
教师到学生家中访问，了解家庭情况，与家 长交流学生表现和教育问题。
班级管理的原则
公平公正
对待所有学生一视同仁， 不偏袒、不歧视，确保 每个学生得到平等的机 会和待遇。
尊重个性
尊重每个学生的个性、 兴趣和特长，根据个体 差异进行有针对性的教
育和管理。
全面发展
注重学生的德、智、体、 美、劳全面发展，不以 成绩作为唯一标准来评 价学生。
家校合作
加强与家长的沟通和合 作，共同参与学生的教
班级管理的核心
负责班级日常管理和学生 思想教育工作，营造良好 的班级氛围。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时沟通学生情况，共同促 进学生的发展。
班主任的职责描述
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生 实际情况，制定班级工作 计划并组织实施。
组织班会和家长会
定期组织班会和家长会， 与学生和家长进行交流， 了解学生需求和意见。
网络平台
利用网络平台，如班级群、学校官网等，发 布信息、交流互动。
家校沟通的技巧
01
尊重与理解
尊重家长的意见和观点，理解家长 的关切和需求。
明确表达
清晰、准确地表达自己的观点和意 见，避免产生误解。
03
02
积极倾听
耐心倾听家长的意见和建议，不轻 易打断或反驳。
支持，共同提升教育质量。
增强学生信心
家校合作可以让学生感到被关注和 支持，增强他们的学习信心和积极 性。
建立良好关系
家校合作有助于建立家长、学生和 教师之间的良好关系，促进彼此理 解和信任。
家校合作的模式
家长会
定期召开家长会，让家长了解学校工作、学 生表现，共同商讨教育问题。
家访
教师到学生家中访问，了解家庭情况，与家 长交流学生表现和教育问题。
班级管理的原则
公平公正
对待所有学生一视同仁， 不偏袒、不歧视，确保 每个学生得到平等的机 会和待遇。
尊重个性
尊重每个学生的个性、 兴趣和特长，根据个体 差异进行有针对性的教
育和管理。
全面发展
注重学生的德、智、体、 美、劳全面发展，不以 成绩作为唯一标准来评 价学生。
家校合作
加强与家长的沟通和合 作，共同参与学生的教
班级管理的核心
负责班级日常管理和学生 思想教育工作，营造良好 的班级氛围。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时沟通学生情况，共同促 进学生的发展。
班主任的职责描述
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生 实际情况，制定班级工作 计划并组织实施。
组织班会和家长会
定期组织班会和家长会， 与学生和家长进行交流， 了解学生需求和意见。
班主任专业基本功(第3版)知识点整编
《班主任专业基本功（第3版）》知识点整理班主任专业基本功班主任专业道德班主任专业知识班主任专业技能第一章专业理念第四章班主任工作的基本规范第八章教育资源整合能力第二章职业道德第五章班级管理第九章主题班会设计与实践能力第三章礼仪修养第六章班级德育第十章人际沟通与交往能力第七章班级文化第十一章专业自主发展能力1.2012年11月，上海、江苏、浙江、安徽“首届长三角地区中小学班主任基本功大赛”。
第一章专业理念班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志。
班主任老师的专业理念是指班主任“在对待教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。
它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。
第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用：《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”2.班主任的任职条件：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
3.班主任专业化的现实诉求：时代发展的强烈呼唤；教师专业化发展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。
4.1952年3月，教育部颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定“每班设班主任一人”，标志着我国中小学已从级任制转向班主任制。
5.班主任专业化的含义：班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
主要包括：①在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；②在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展；③在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。
6.班主任专业化的内容：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。
班主任基本功大赛基础知识共35页文档共37页
班主Байду номын сангаас基本功大赛基础知识共35页文
档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
全国班主任基本功大赛复习材料-班主任工作相关知识
全国班主任基本功大赛复习材料-班主任工作相关知识1.我国的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动实践和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.国家法律对教师的要求：《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
3.国家对教师职业道德的要求：要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
4.国家法律要求教师怎样对待学生：《中华人民共和国义务教育法》规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他人侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
5.国家法律要求学校怎样对待品行有缺点，学习有困难的学生：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心，爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
6.国家法律规定，保护未成年人的工作应当遵行什么原则：《中华人民共和国未成年人保护法》规定保护未成年人的工作应当遵循的原则是：尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的规律和特点，教育与保护相结合。
7.国家法律对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，对学校有什么规定：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
8.国家法律对学校德育是怎样规定的：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓等量齐观于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校，家庭，社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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谢谢！
37Βιβλιοθήκη 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
班主任基本功大赛辅导课件
良好的组织协调能力
具备组织协调能力和团队合作 意识，能够有效地组织班级活 动和管理班级秩序。
较强的沟通能力
具备出色的沟通和表达能力， 能够与家长和学生进行有效的
沟通和交流。
02
班级管理的方法与技巧
班级管理的原则
公平公正
对待所有学生一视同仁，不偏袒、不 歧视，确保每个学生得到平等的机会 和待遇。
尊重个性
班主任将更加注重家校 合作
班主任将更加注重自身 专业发展
THANKS
感谢观看
尊重每个学生的个性、兴趣和特长， 鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
全面发展
关注学生的德、智、体、美、劳全面 发展，培养他们成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的公民。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同关注 孩子的成长和发展。
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立良好的师生关系
建立一套科学合理的班级规章制度，明确 规定学生的行为规范和奖惩措施。
育。
班级组织
制定班级工作计划，组织班级 活动，提升班级凝聚力。
教育质量提升
参与教学管理，与任课教师合 作，提高教学质量和学生学习
效果。
班主任的素质要求
良好的思想品德
班主任需要具备高尚的道德品 质和良好的行为习惯，为学生
树立榜样。
丰富的教育经验
具备丰富的教育经验和教育理 论知识，能够有效地指导学生 和管理班级。
与学生建立亲密、信任的关系，了解他们 的需求和问题，增强班级的凝聚力和向心 力。
组织多样化的班级活动
做好学生综合素质评价
组织各种有益的班级活动，如文体活动、 社会实践等，培养学生的团队协作精神和 集体荣誉感。
对学生的综合素质进行评价，记录他们的 成长轨迹，为每个学生提供有针对性的指 导和建日常管理，组织班级 活动，营造良好的班级氛围，维护班 级秩序。
班主任基本功大赛基础知识35页PPT
班主任基本功大赛基础知识
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
班主任专业基本功(第3版)知识点整理
《班主任专业基本功（第3版）》知识点整理班主任专业基本功班主任专业道德班主任专业知识班主任专业技能第一章专业理念第四章班主任工作的基本规范第八章教育资源整合能力第二章职业道德第五章班级管理第九章主题班会设计与实践能力第三章礼仪修养第六章班级德育第十章人际沟通与交往能力第七章班级文化第十一章专业自主发展能力1.2012年11月，上海、江苏、浙江、安徽“首届长三角地区中小学班主任基本功大赛”。
第一章专业理念班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志。
班主任老师的专业理念是指班主任“在对待教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性认识”。
它主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面的正确观念和信念。
第一节班主任是一个重要的专业性岗位1.班主任的地位、作用：《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
”2.班主任的任职条件：应由取得教师资格，思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
3.班主任专业化的现实诉求：时代发展的强烈呼唤；教师专业化发展的必然结果；改变班主任工作现状的迫切需要。
4.1952年3月，教育部颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定“每班设班主任一人”，标志着我国中小学已从级任制转向班主任制。
5.班主任专业化的含义：班主任专业化就是以教师专业化为基础，以专业的观念和要求对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用的过程。
主要包括：①在职业道德上，从一般的道德要求向专业精神发展；②在专业知识和能力上，从“单一型”向“复合型”发展；③在劳动形态上，从“经验型”向“创造型”发展。
6.班主任专业化的内容：深化专业认知；增强专业能力；提升专业道德。
《班主任专业基本功》知识点整理
《班主任专业基本功》 知识点整理
灌南县初级中学 周业菊
《班主任专业基本功》有三编。
第一编：班主任专业道德； 第二编：班主任专业知识； 第三编：班主任专业技能。
班主任专业道德：专业理念、职业道德、礼 仪修养
班主任专业知识：班主任工作基本规范、班 级管理、班级德育、班级文化
班主任专业技能：教育资源整合能力、主题 班会设计与实施能力、人际沟通与交往能力、 专业自主发展能力
4.偶发事件是指在教育过程中遇到的事先难以预料、 出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处 理的事件。
5.偶发事件的特点：偶然性；突发性；爆炸性；紧 迫性。
6.处理偶发事件的方法：控制感情，沉着冷静；了 解情况，掌握分寸；依靠集体，尊重学生。
7.班主任的角色定位：班级的组织者和领导者；学 校实施管理工作的助手；联系各科任教师的纽带； 沟通社会教育、家庭教育的桥梁。
（3）与家长交往的礼仪：
①家长座谈会的礼仪：服饰庄重，举止文雅；尊重家长， 语言礼貌；珍惜时间，讲究效率；
②家访礼仪：选好时机，预约前往；衣帽整洁，庄重大 方；用语合理，避免责难；举止稳重，温文尔雅。
③迎访礼仪：收拾门庭，做好准备；热情待客，礼貌周 到；微笑送客，心境愉快。
6.在教师与家长交往中，家长会和家访是最主要的形式。
3.教师个人礼仪的基本要求：谈吐文明，准确优美； 举止从容，风度优雅；仪态端庄，稳重大方；衣着 朴素，整洁得体。
4. 教师教学礼仪：组织教学礼仪，课堂语言礼仪。
5.（1）与学生谈话时的礼仪：选择好地点和场合；做到 师生平等；讲究礼节。
（2）与同事交往的礼仪：以礼相待；尊重同事；注重办公 室礼仪。
2.教师礼仪的意义：①有助于学生思想品德 的培养；②有助于课堂教学效果的提高；③ 有利于优良校风的形成；④有助于社会主义 精神文明的建设。
灌南县初级中学 周业菊
《班主任专业基本功》有三编。
第一编：班主任专业道德； 第二编：班主任专业知识； 第三编：班主任专业技能。
班主任专业道德：专业理念、职业道德、礼 仪修养
班主任专业知识：班主任工作基本规范、班 级管理、班级德育、班级文化
班主任专业技能：教育资源整合能力、主题 班会设计与实施能力、人际沟通与交往能力、 专业自主发展能力
4.偶发事件是指在教育过程中遇到的事先难以预料、 出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处 理的事件。
5.偶发事件的特点：偶然性；突发性；爆炸性；紧 迫性。
6.处理偶发事件的方法：控制感情，沉着冷静；了 解情况，掌握分寸；依靠集体，尊重学生。
7.班主任的角色定位：班级的组织者和领导者；学 校实施管理工作的助手；联系各科任教师的纽带； 沟通社会教育、家庭教育的桥梁。
（3）与家长交往的礼仪：
①家长座谈会的礼仪：服饰庄重，举止文雅；尊重家长， 语言礼貌；珍惜时间，讲究效率；
②家访礼仪：选好时机，预约前往；衣帽整洁，庄重大 方；用语合理，避免责难；举止稳重，温文尔雅。
③迎访礼仪：收拾门庭，做好准备；热情待客，礼貌周 到；微笑送客，心境愉快。
6.在教师与家长交往中，家长会和家访是最主要的形式。
3.教师个人礼仪的基本要求：谈吐文明，准确优美； 举止从容，风度优雅；仪态端庄，稳重大方；衣着 朴素，整洁得体。
4. 教师教学礼仪：组织教学礼仪，课堂语言礼仪。
5.（1）与学生谈话时的礼仪：选择好地点和场合；做到 师生平等；讲究礼节。
（2）与同事交往的礼仪：以礼相待；尊重同事；注重办公 室礼仪。
2.教师礼仪的意义：①有助于学生思想品德 的培养；②有助于课堂教学效果的提高；③ 有利于优良校风的形成；④有助于社会主义 精神文明的建设。
辅导员(班主任)基本功比赛复习资料
1. 党的十九大的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
2.国家奖学金的基本申请条件是热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度、诚实守信，道德品质优良、在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。
3. 教育部为了做好高校毕业生就业工作，认真做好特殊群体的就业援助工作，各地省级主管部门应该以重点关注、重点推荐、重点服务为原则4.中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。
5.中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。
6.中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
7.十九大报告指出，实现伟大梦想，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
全党要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。
8. 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
9.中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。
10.从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国11.“失败乃成功之母”这一成语体现的哲学原理主要是矛盾的同一性原理12.严格区分现实的可能与抽象（非现实）的可能十分重要。
在生活中要注意防止的错误是把抽象可能当不可能13.从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。
从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。