我的家乡沂蒙山简谱乐谱

我的家乡沂蒙山
我的家乡沂蒙山
山东民歌
编辑立山
我的那家乡沂蒙山
高高的山峰入云端
泉水流不尽
松柏青万年
梯呀田层层绿呀
水库银光闪
哎嗨哟哎嗨嗨哎嗨衣哟映山红花处处开
牛羊成群绕山间
我的那家乡多么好
山区的美景唱不完
我的那家乡沂蒙山
果树成行粮满川
苹果香千里
桃李压枝弯
黄梨儿大呀
山楂红艳艳
哎嗨哟哎嗨哎嗨衣哟
金黄的麦穗长又长
大豆粒儿圆又圆
我的那家乡多富饶
鲜艳的红旗飘扬在沂蒙山
哎嗨嗨衣哟
鲜艳的红旗飘扬在沂蒙山
以上就是关于我的家乡沂蒙山的歌词，感谢您的阅读！。

125带着女儿（小沂蒙）和小山子（海棠的儿子）在山中艰难地度日。

几年后，日寇卷土重来，两个孩子在玩耍的过程中被日寇盯上，海棠为了救小沂蒙（夏荷的女儿），让自己的儿子（小山子）去引开敌人的视线，小沂蒙得救了，可海棠却眼睁睁地看着自己的儿子（小山子）被日寇的子弹击中胸膛而死亡。

战争结束以后，海棠和赵团长（小沂蒙的生父）重逢，海棠把女儿（小沂蒙）交还给赵团长，得知事情所有经过的赵团长对海棠感激涕零，在叙旧的过程中，海棠得知丈夫林生已不在人世，她内心非常无助、悲痛万分，却仍然无怨无悔。

二、唱段《苍天把眼睁一睁》作品概述这一唱段讲述的是夏荷（八路军）生下女儿（小沂蒙）后，因长时间的抗战而导致体力不济，在临死之前，她把女儿托付给自己的好姐妹（海棠）照顾。

海棠带着女儿（小沂蒙）和小山子（海棠的儿子）在山中艰难地度日。

几年后，日寇卷土重来，海棠带着两个孩子逃跑，无奈之下，海棠为了救小沂蒙（夏荷的女儿），让自己的儿子（小山子）去引开敌人的视线，小沂蒙得救了，可海棠却眼睁睁地看着自己的儿子（小山子）被日寇的子弹击中胸膛而惨死。

面对儿子的离去，海棠内心非常地无助、绝望，却也无可奈何……在撕心裂肺的哭喊和对孩子的愧疚中演唱了这首催人泪下并将全剧推向高潮的咏叹调唱段《苍天把眼睁一睁》。

整首歌曲F 大调，情绪起伏较大，节奏多变、音域跨度也非常大，歌曲为复三部的曲式结构。

歌曲1-43小节为首部，44-55小节为中部，再现部为56-73小节。

首部描写的是海棠失去儿子后的悲痛、内心无助的心情，伴奏肢体运用了很多的颤音、柱式和弦、连音以及延音的手法将人声的悲痛和情绪呼应得非常的生动形象。

中部是海棠对儿子的愧疚和内心的诉说，伴奏肢体采用踏板延音的方式将海棠对儿子的倾心诉说娓娓道来，再现部分是首部的完整重复再现，首尾呼应，是歌曲的画龙点睛之笔，情绪相对于首部更加强烈，伴奏和演唱的力度在这里也进行了加强，将海棠失去儿子的悲痛心情展现的淋漓尽致。

歌曲《沂蒙山小调》教案
教学目标：
欣赏《沂蒙山小调》，了解中国民歌——小调的风格特点。

学会熟练的唱这首小调，并能背诵。

通过聆听范唱、欣赏视频熟悉了解《沂蒙山小调》的创作背景、音乐形象。

教学重点：
要求声音甜美细腻，有感情的演唱歌曲。

了解鱼咬尾的创作手法。

教学难点：
通过歌曲学习，了解歌曲创作背景，对革命老区的认识，从而激发学生的爱国热情。

教学过程：
一、教学导入：
了解革命老区沂蒙山——沂蒙山区是著名的革命老区，抗日战争和解放战争时期，这里是著名的战场，影响着一个民族的命运。

沂蒙人民为抗击外来侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲，三万沂蒙的优秀儿女献身疆场的革命根
据地，有“小延安”之称，因而被称为革命老区。

在孟良崮战役、渊子牙村自卫
哼唱歌谱，让学会感受。

3、学唱歌曲：
（1）学习歌词，理解歌词内容
人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。

青山（那个）绿水（哎）多好看，风吹（那个）草低（哎）见牛羊。

高梁（那个）红来（哎）豆花香，万担（那个）谷子（哎）堆满仓。

重点提示：鱼咬尾，让学生观察
（3）学唱歌唱：
（1）归韵和口型：歌词要唱好：大家画拍、讨论、重点练习：(小组学习)哎1、好、哎2、光几个字各唱几拍？
注意归纳、训练：归韵：老师指出句尾的音、学生回答并且练习唱好：哎，（共唱4拍）唤气：好（一字多音共唱六拍，连线，要唱的连贯），光（五拍、连线），跟读一下：要求咬住字头：声母。

保持字尾：韵母。

口型要统一。

练习一下。

我的家乡沂蒙山
我的家乡位于沂蒙山腹地，虽然她没有桂林的秀丽、没有西藏的辽阔、没有海南的秀美，但是她有大海一样的胸怀，处处绿色、处处生机……
家乡的山朴实无华，不算高耸入云，但也伟岸挺拔，家乡的山没有陡峭耸立，但也形态各异，像老虎，像将军、像元宝、像馒头……一座座一群群相互缠绕，蜿蜒盘旋、连绵不断。

春天，山上的果树，在春姑娘的召唤下，你不让我，我不让你竞相开发，争奇斗艳。

置身此中，仿佛进入花的海洋，花的世界。

夏天，红火的太阳，晒红了桃子、映红了苹果，一个个一簇簇挂满了树枝，笑弯了枝条；秋风吹过，树叶纷纷飘落，唯有山上高耸的柿子树，依然挺拔不屈，红火的柿子高挂在树梢，好似一个个红灯笼，照亮了山野，也鼓起了老百姓的钱袋子。

冬天也嫉妒她的魅力，万里雪飘，群山银装素裹，雪后的山更有了一份勇士的气魄，让凌厉的西北风望而却步。

对于我们孩子们，家乡最美的时节要数夏天了，乌云来袭，磅礴大雨，顷刻而下，水滴从树叶滑落，掉在桃子、苹果身上，为他们换上了新装。

那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。

山上一片金黄，从远处看，像一个巨大的金元宝。

我的家乡沂蒙山是一座勤劳的山，一座丰收的山，一座英雄的山。

四年级:王楠。

我的家乡沂蒙山
我的家乡位于沂蒙山腹地，虽然她没有桂林的秀丽、没有西藏的辽阔、没有海南的秀美，但是她有大海一样的胸怀，处处绿色、处处生机……
家乡的山朴实无华，不算高耸入云，但也伟岸挺拔，家乡的山没有陡峭耸立，但也形态各异，像老虎，像将军、像元宝、像馒头……一座座一群群相互缠绕，蜿蜒盘旋、连绵不断。

春天，山上的果树，在春姑娘的召唤下，你不让我，我不让你竞相开发，争奇斗艳。

置身此中，仿佛进入花的海洋，花的世界。

夏天，红火的太阳，晒红了桃子、映红了苹果，一个个一簇簇挂满了树枝，笑弯了枝条；秋风吹过，树叶纷纷飘落，唯有山上高耸的柿子树，依然挺拔不屈，红火的柿子高挂在树梢，好似一个个红灯笼，照亮了山野，也鼓起了老百姓的钱袋子。

冬天也嫉妒她的魅力，万里雪飘，群山银装素裹，雪后的山更有了一份勇士的气魄，让凌厉的西北风望而却步。

对于我们孩子们，家乡最美的时节要数夏天了，乌云来袭，磅礴大雨，顷刻而下，水滴从树叶滑落，掉在桃子、苹果身上，为他们换上了新装。

那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。

山上一片金黄，从远处看，像一
个巨大的金元宝。

我的家乡沂蒙山是一座勤劳的山，一座丰收的山，一座英雄的山。

沂蒙山小调一、教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱《沂蒙山小调》,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及山东民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会山东民歌的风格特点与韵味；3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出《沂蒙山小调》热情豪放、率直开朗的风格和婉转悠扬的韵味。

了解歌曲的创作背景、鱼咬尾、变换拍子和一段体等音乐知识。

二、教材分析《沂蒙山小调》是一首流传于山东沂蒙地区的民歌，歌颂了沂水、蒙山的自然风光和人们的幸福生活。

这首歌曲运用了鱼咬尾的创作手法，共有四个乐句,确立了“起、承、转、合”一段体的音乐结构。

三、学情分析1.通过一学期的初中音乐学习，七年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。

大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。

四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲《沂蒙山小调》,感受山东民歌的风格特点。

2.教学难点：山东方言演唱以及对山东民歌韵味的把握。

五、教学过程1.导入老师：首先，请同学们来欣赏三幅图片，请看大屏幕：第一幅图：五岳独尊——泰山，俗话说：“登泰山，保平安。

”第二幅图：济南的趵突泉。

第三幅图：曲阜孔廟。

那这三幅图片展示的是我国哪个地区的景观呢？学生回答：山东。

老师：那么今天这堂音乐课，老师就带你们走进“齐鲁大地、孔孟之乡”的山东，学习一首非常动听的山东民歌《沂蒙山小调》，一起来领略一下那里的风土人情。

我们先来完整的聆听一遍这首歌曲，感受一下它的情绪是怎样的。

2、聆听歌曲，感受情绪情绪：抒情的、歌颂的。

老师：优美、动听的歌声表达了人们对沂蒙山的热爱赞美之情！（介绍创作背景）1940年，正值抗日战争艰苦岁月，沂蒙根据地建立不久，国民党顽固派利用当地反动势力——黄沙会与我军民对抗，在这样一个历史环境下，我军文工团的战士们，创编了一首《反对黄沙会》，新中国成立后，山东军区应演出需要，将搜集来的这首民歌进行改编，将原先歌词中的抗战主题，更改为歌颂美好家乡的主题，从此《沂蒙山小调》诞生了！老师：下面，我们跟着音乐，来小声的哼唱一遍歌曲。

《沂蒙山小调》教案一、导语：人们都说咱们山东是个好地方，作为山东人你认为山东有哪些好地方？学生：教师：还有一个地方没有提到，它是革命老区，红色旅游胜地——沂蒙山沂蒙山是人文地理概念，是指以蒙山、沂水为地域标志的革命老区。

通过一首歌来认识它。

（视频播放----《我的家乡沂蒙山》）教师：沂蒙山不仅山美、水美、人更美。

沂蒙山根据地是中国四大根据地之一爱国主义教育基地，全国百家红色旅游区二、歌曲背景：1940年，正值抗日战争的艰苦岁月，沂蒙抗日根据地建立不久。

为配合武装斗争，文工团员李林、阮若珊在临沂费县的白石屋村，借用当地的花鼓调编写了歌曲《反对黄沙会》，向当地的反动组织黄沙会展开了政治攻势，出色的发挥了瓦解敌人、教育群众、鼓舞我军斗志的重大作用。

1953年秋，人们将这首歌曲中的抗日主题改为歌颂家乡的主题，定名为《沂蒙山小调》,又名为《沂蒙山好风光》）（视频播放-------沂蒙山好风光这首旋律优美抒情、朴实清香、富有歌唱性的歌曲，精怪土生土长的沂蒙歌手韦友芹的深情演唱，迅速传遍全国，并受到陈毅等中央领导的称赞。

《沂蒙山小调》还被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外。

《沂蒙山小调》也逐步深入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的形象代表1999年，费县县委县政府在诞生地建立了纪念碑、纪念亭，记载了《沂蒙山小调》的诞生过程。

以启后人，永志不忘。

（课件播放图片-------纪念碑、纪念亭）三、歌曲学习1、聆听范唱教师：请欣赏歌曲范唱，了解它的速度、节拍（播放歌曲范唱）教师：这首歌是两种拍子，是以3/4为主还是4/4为主？学生：教师：请找出4/4有几个小节？学生：2、视唱乐谱：教师：请跟随钢琴，视唱乐谱，注意节拍。

（教师弹琴，学生视唱乐谱）3、练声：请大家跟随钢琴，用lu视唱乐谱教师：请思考：歌曲分为几个乐句？并请说一说怎样分的？（课件：乐句、调式）4、衬词教师：我们来学唱第一段歌词请思考：歌词分为几句？（教师弹琴，学生学唱第一段歌词）学生：两句教师：歌词四句，歌词两句，这不就矛盾了，谁能回答这个问题？学生：教师：“那个”“哎”是歌词的正词吗？学生：不是教师：那他们是什么呢？在我国的民歌中，除了表现歌曲内容的正词外，还常常穿插一些“语气词”“象声词”或“称谓词”这样衬托性的语句，被称为衬词教师：衬词在歌曲中有什么作用吗？如果去掉衬词，这样唱，行不行？（教师：唱没有衬词的歌曲）学生：不行教师：为什么？学生：没有表现出民族特色，不能把赞美家乡的那种情怀表现出来。

我的家乡沂蒙山
位于沂蒙山腹地，虽然她没有桂林的秀丽、没有西藏的辽阔、没有海南的秀美，但是她有大海一样的胸怀，处处绿色、处处生机……
家乡的山朴实无华，不算高耸入云，但也伟岸挺拔，家乡的山没有陡峭耸立，但也形态各异，像老虎，像将军、像元宝、像馒头……一座座一群群相互缠绕，蜿蜒盘旋、连绵不断。

春天，山上的果树，在春姑娘的召唤下，你不让我，我不让你竞相开发，争奇斗艳。

置身此中，仿佛进入花的海洋，花的世界。

夏天，红火的太阳，晒红了桃子、映红了苹果，一个个一簇簇挂满了树枝，笑弯了枝条；秋风吹过，树叶纷纷飘落，唯有山上高耸的柿子树，依然挺拔不屈，红火的柿子高挂在树梢，好似一个个红灯笼，照亮了山野，也鼓起了老百姓的钱袋子。

冬天也嫉妒她的魅力，万里雪飘，群山银装素裹，雪后的山更有了一份勇士的气魄，让凌厉的西北风望而却步。

对于我们孩子们，家乡最美的时节要数夏天了，乌云来袭，磅礴大雨，顷刻而下，水滴从树叶滑落，掉在桃子、苹果身上，为他们换上了新装。

那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。

山上一片金黄，从远处看，像一个巨大的金元宝。

我的家乡沂蒙山是一座勤劳的山，一座丰收的山，一座英雄的山。

四年级:王楠。

《沂蒙山小调》教案一、导语：人们都说咱们山东是个好地方，作为山东人你认为山东有哪些好地方？学生：教师：还有一个地方没有提到，它是革命老区，红色旅游胜地——沂蒙山沂蒙山是人文地理概念，是指以蒙山、沂水为地域标志的革命老区。

通过一首歌来认识它。

（视频播放----《我的家乡沂蒙山》）教师：沂蒙山不仅山美、水美、人更美。

沂蒙山根据地是中国四大根据地之一爱国主义教育基地，全国百家红色旅游区二、歌曲背景：1940年，正值抗日战争的艰苦岁月，沂蒙抗日根据地建立不久。

为配合武装斗争，文工团员李林、阮若珊在临沂费县的白石屋村，借用当地的花鼓调编写了歌曲《反对黄沙会》，向当地的反动组织黄沙会展开了政治攻势，出色的发挥了瓦解敌人、教育群众、鼓舞我军斗志的重大作用。

1953年秋，人们将这首歌曲中的抗日主题改为歌颂家乡的主题，定名为《沂蒙山小调》,又名为《沂蒙山好风光》）（视频播放-------沂蒙山好风光这首旋律优美抒情、朴实清香、富有歌唱性的歌曲，精怪土生土长的沂蒙歌手韦友芹的深情演唱，迅速传遍全国，并受到陈毅等中央领导的称赞。

《沂蒙山小调》还被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外。

《沂蒙山小调》也逐步深入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的形象代表1999年，费县县委县政府在诞生地建立了纪念碑、纪念亭，记载了《沂蒙山小调》的诞生过程。

以启后人，永志不忘。

（课件播放图片-------纪念碑、纪念亭）三、歌曲学习1、聆听范唱教师：请欣赏歌曲范唱，了解它的速度、节拍（播放歌曲范唱）教师：这首歌是两种拍子，是以3/4为主还是4/4为主？学生：教师：请找出4/4有几个小节？学生：2、视唱乐谱：教师：请跟随钢琴，视唱乐谱，注意节拍。

（教师弹琴，学生视唱乐谱）3、练声：请大家跟随钢琴，用lu视唱乐谱教师：请思考：歌曲分为几个乐句？并请说一说怎样分的？（课件：乐句、调式）4、衬词教师：我们来学唱第一段歌词请思考：歌词分为几句？（教师弹琴，学生学唱第一段歌词）学生：两句教师：歌词四句，歌词两句，这不就矛盾了，谁能回答这个问题？学生：教师：“那个”“哎”是歌词的正词吗？学生：不是教师：那他们是什么呢？在我国的民歌中，除了表现歌曲内容的正词外，还常常穿插一些“语气词”“象声词”或“称谓词”这样衬托性的语句，被称为衬词教师：衬词在歌曲中有什么作用吗？如果去掉衬词，这样唱，行不行？（教师：唱没有衬词的歌曲）学生：不行教师：为什么？学生：没有表现出民族特色，不能把赞美家乡的那种情怀表现出来。

于红梅二胡独奏蒙山沂水情简谱作曲家于红梅的二胡独奏曲《蒙山沂水情》是广为人知、深受爱好者喜爱的一首曲子，其旋律优美动听，充满了浓郁的山水情怀。

下面为大家带来这首曲子的简谱，供大家学习参考。

曲调简谱：1、4 4 5 6 1 1、4 4 5 6 12、6 5 4 3 2 1、7 6 5 6 53、5 6 1 2、2 3 4 3 21、4 4 5 6 1 1、4 4 5 6 12、6 5 4 3 2 1、7 6 5 6 53、5 6 1 2、2 3 4 3 2乐曲分析：此曲分为两个部分，第一部分以“蒙山沂水情”为主题，音乐表达了作者对蒙山和沂水的热爱之情。

第二部分则是以“世外桃源”为主题，音乐表达了作者对神秘而美好的桃花源的向往之情。

第一部分：前奏：前奏以1、4两个音符循环构成，音乐缓慢起伏，如行云流水般缓缓流淌。

这种绵长优美的旋律描绘的是大自然的飞瀑流泉，是对大自然的表达和赞美。

主题：主题的前面两个小节音符的成份和前奏一样，都是1和4，但和前奏不同的是，主题变成了五声音阶，使得旋律更加优美流畅。

第二部分：前奏：第二部分的前奏也是以1、4循环开始，后续逐步丰富，延续着第一部分的浪漫与优美。

主题：音乐以2、3、4三个音符构成的旋律为主，简单优美，让人感觉到无拘无束、自由自在。

最后还是以1、4两字尾声，将整首曲子圆满的结束。

整首曲子以行云流水般的旋律，描述了蒙山和沂水的美景，带领人们重温意境飘逸的山水画卷。

在第二部分中，以自由自在、随心所欲的旋律，表达了作者对神秘而美好的桃花源向往之情。

在听这样优美的曲子时，仿佛人们自己也置身于风景如画的蒙山沂水之间，感受到大自然的独特魅力。