苏教版数学四年级上册全套同步课课练及参考答案

新苏教版四年级上数学（课课练）第8单元第6课时认识平行线一、填空题。

3．在（）平面内，（）的两条直线叫平行线。

【解析】考察学生对于互相平行的理解。

【解答】同一不相交4．长方形和正方形的两组对边分别（），每两条邻边互相（）。

【解析】长方形和正方形两组对边分别平行并且相等，每两条邻边互相垂直。

【解答】平行垂直二、判断题。

1．不相交的两条直线叫平行线。

（）【解析】必须要说在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。

【解答】×2．平行的两条直线永远不会相交。

（）【解析】在同一平面内，两条直线的位置关系要么相交，要么平行。

所以平行的两条直线永远不会相交。

【解答】√3．在同一平面内，两条直线的位置不相交就平行。

（）【解析】在同一平面内，两条直线的位置关系要么相交，要么平行。

【解答】√4．直线a和直线b分别与直线c平行，那么直线a和直线b互相平行。

( )【解析】直线a和直线b分别与直线c平行，那么直线a和直线b互相平行,是对的。

【解答】√5．过直线外一点可以画出无数条已知直线的平行线。

（）【解析】过直线外一点只能画出一条已知直线的平行线。

【解答】×6．长方形的对边互相平行。

（）【解析】长方形的对边互相平行，邻边互相垂直。

【解答】√【解答】 D3．下面互相平行的是（）A 门的对边B 角的两边C 门的长边和短边D 字母“T”的两条边【解析】门的对边不想平行，角的两边是相交，门的长边和短边是互相垂直，字母“T”的两条边也是互相垂直。

【解答】 A4．直线a 和直线如图。

下面6中说法，正确的有（ ）（1）a 是平行线，b 也是平行线。

（2）a 和b 互相平行。

（3）a 和b 是平行线。

(4) a 是b 的平行线，b 是a 的平行线。

(5) a 和b 是一组平行线。

（6）a 的平行线是b ，b 的平行线是a 。

【解析】平行线是相对的概念，要说谁是谁的平行线或者是互相平行。

【解答】 （2） （4） （5） （6）四、画图题。

苏教版四上同步课课练2.两三位数除以两位数（2）一、填空题1．直接写出得数．42÷2= 63÷3= 88÷4= 39÷3= 48÷4=____55÷5= 360÷9= 210÷7=______ 9000÷3=_______720÷8= 540÷6= 800÷2=_______2．750÷15，如果被除数增加1500。

要使商不变，除数需增加（）。

3．932÷49，把49看作来试商，商的最高位在被除数的位上，商是两位数。

4．一个数除以6，商是108，余数是3，这个数是；343÷7的商是位数，商的最高位在，商大约是．5．一袋食盐重500克，袋食盐重1千克．6．93里最多有个20． 719里最多有个90.180里最多有个40．7．在下面的括号里最大能填几？（1）30 ×（）＜200 （2）40×（）＜2708．验算除法的方法是：× = ；验算有余数的除法的方法是：× + = 。

9．三位数除以两位数，商最多是位数，最少是位数．10．四年级140个同学和6位老师去参观博物馆，每辆汽车最多能坐32人，至少要租辆这样的车．11．妈妈买了3箱苹果，每箱12千克，一共用了108元．平均每千克苹果元．12．芳芳在计算除法时，把除数65错当成56，结果得到商15，余数5．正确答案是．13．△÷○=18…21，△最小是，○最小是．14．□72÷29，要使商是一位数，□内最大填，要使商是两位数，□内最小填．15．754÷63的商的最高位在位上，商是位数．二、计算题。

1．笔算下列各题。

（带☆题要验算）☆728÷68641÷23☆750÷15123×32302×322．直接写出得数。

苏教版四上同步课课练1.升和毫升（2）一、选择题1．一个浴缸的容量大约有（）A．4升 B．40升 C．400升2．有甲、乙、丙三个容器．把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余．问：最大的容器是（），最小的容器是（）A．甲容器 B．乙容器 C．丙容器3．把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（）杯．A．1 B．4 C．54．一个太阳能热水器的容量大约是（）A．8升 B．10升 C．80升二、填空题5．给下面的各题填上适当的单位名称．一块橡皮的体积约是8 ；一台洗衣机的体积约是300 ；一节集装箱所占空间约是60 ；汽车的油箱大约能盛汽油50 ．6．一瓶易拉罐可口可乐大约是300毫升，丽丽每天喝一瓶，10天大约喝了升可口可乐．7．在括号里填上“升”或“毫升”．小军每天喝200 牛奶一桶色拉油3 ．8．72时= 日2000毫升= 升4升= 毫升2升﹣200毫升= 毫升．9．1个纸杯可盛水250毫升，4个纸杯可盛水1 ，4升水倒入500毫升的量杯中，可倒入杯．10．在横线里填上“升”或“亳升”一瓶油2.5一瓶果汁500一针筒药水有5一个热水瓶可装水3一太阳能热水器装水120 ．11．棱长为的正方体盒子的容量为1L，棱长为的正方体盒子的容量为1mL．12．装有2升的酸奶，倒了一半还剩毫升，再倒一半还剩毫升．三、解答题13.有三个容器，第一个装水3000毫升，第二个装水2500毫升，第三个装水3500毫升．这三个容器里的水合起来比1升多还是比1升少？用计算说明．参考答案1．B【解析】试题分析：根据生活经验、对体积单位和数据大小的认识，可知计量一个浴缸的容量大约有40升．解：一个浴缸的容量大约有40升；故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．2．CA【解析】试题分析：根据题意可知：把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满，说明甲的容积小于乙的容积；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余，说明丙的容积大于乙的容积；由此即可判断．解：把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满，说明甲的容积小于乙的容积；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余，说明丙的容积大于乙的容积；由此可得：丙的容积＞乙的容积＞甲的容积即最大的容器是丙，最小的容器是甲；故选：C，A．【点评】此题考查了容积及其单位，根据题意，进行分析，得出三个容器容积之间的关系，是解答此题的关键．3．C【解析】试题分析：1升=2000毫升，就是求1000毫升里面有多少个200毫升，用1000毫升除以200毫升，根据计算结果选择．解：1升=1000毫升1000÷200=5（杯）．故选：C．【点评】此题是考查体积、容积的单位换算，整数除法的应用．求一个里面有多少个另一个数，用这个数除以另一个数．4．C【解析】试题分析：根据生活经验、对容积单位和数据大小的认识，可知计量一个太阳能热水器的容量大约是80升；据此得解．解：一个太阳能热水器的容量大约是80升；故选：C．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．5．立方厘米，立方分米，立方米，升．【解析】试题分析：根据生活经验、对体积单位、容积单位和数据大小的认识，可知计量一块橡皮的体积约，应用体积单位，结合数据可知：应用“立方厘米”做单位；计量一台洗衣机的体积约是，应用体积单位，结合数据可知：应用“立方分米”作单位；计量一节集装箱所占空间，应用容积单位，结合数据可知：应用“立方米”做单位；计量汽车的油箱大约能盛汽油，应用容积单位，结合数据可知：应用“升”做单位；据此解答．解：一块橡皮的体积约是8立方厘米；一台洗衣机的体积约是300立方分米；一节集装箱所占空间约是60立方米；汽车的油箱大约能盛汽油50升；故答案为：立方厘米，立方分米，立方米，升．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．6．3【解析】试题分析：一瓶“可口可乐”易拉罐大约是300毫升，10瓶就是10个300毫升，即3000毫升，低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．解：300×10=3000（毫升）3000毫升=3升答：10天大约喝了3升可口可乐．故答案为：3．【点评】此题主要结合整数乘法的意义考查体积、容积的单位换算．7．毫升，升．【解析】试题分析：根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知计量小军每天喝牛奶的多少，应用体积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位，计量一桶色拉油的体积，应用容体单位，结合数据可知：应用“升”作单位；据此解答．解：小军每天喝200 毫升牛奶一桶色拉油3 升；故答案为：毫升，升．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．8．3，2，4000，1800．【解析】试题分析：（1）低级单位时化高级单位日除以进率24．（2）低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．（3）高级单位升化低级单位毫升乘进率1000．（4）把2升化成2000毫升再计算．解：（1）72时=3日；（2）2000毫升=2升；（3）4升=4000毫升；（4）2升﹣200毫升=1800毫升．故答案为：3，2，4000，1800．【点评】本题是考查质量的单位换算、面积的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．9．升，8．【解析】试题分析：1个纸杯可盛水250毫升，4个纸杯可盛水4个250毫升，即250×4=1000毫升，再化成升就是1升；4升是4000毫升，4000里面有几个500，就可以倒入几杯，即4000÷500．解：250×4=1000（毫升）；1000毫升=1升；4升=4000毫升；4000÷500=8（杯）．答：4个纸杯可盛水1升；可倒入8杯．故答案为：升，8．【点评】求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答；求一个数是另一个数的几倍，用这个数除以另一个数；注意单位之间的换算．10．升，毫升，毫升，升，升．【解析】试题分析：根据生活经验、对体积单位、容积单位和数据大小的认识，可知计量一桶油的体积，应用体积单位，结合数据可知：应用“升”做单位，计量一瓶果汁的体积，应用体积单位，结合数据可知：应用“毫升”作单位；计量一针筒药水的体积，应用体积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位；计量一个热水瓶的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“升”做单位，计量一太阳能热水器的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“升”作单位；据此解答．解：一瓶油2.5升一瓶果汁500毫升一针筒药水有5毫升一个热水瓶可装水3升一太阳能热水器装水120升故答案为：升，毫升，毫升，升，升．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．11．1分米，1厘米．【解析】试题分析：因为1升=1立方分米，再利用正方体的体积V=a3，即可求出这个盒子的棱长；因为1毫升=1立方厘米，再利用正方体的体积V=a3，即可求出这个盒子的棱长．解：①因为1升=1立方分米，且1分米×1分米×1分米=1立方分米，所以棱长是1分米的正方体的盒子的容量是1升；②因为1毫升=1立方厘米，且1厘米×1厘米×1厘米=1立方厘米，所以棱长是1厘米的正方体的盒子的容量是1毫升；故答案为：1分米，1厘米．【点评】此题主要考查正方体的体积的计算方法以及容积单位间和体积单位间的换算方法．12．1000、500．【解析】试题分析：2升=2000毫升，根据除法的意义，倒出一半即倒了2000÷2毫升，还剩下2000﹣2000÷2=1000毫升，同理可知，再倒出一半后，还剩1000﹣1000÷2毫升．解：2升=2000毫升2000﹣2000÷2=2000﹣1000=1000（毫升）1000﹣1000÷2=1000﹣500=500（毫升）答：倒了一半后还剩1000毫升，再倒出一半后还剩 500毫升．故答案为：1000、500．【点评】本题考查了学生完成生简单的整数复合应用题的能力．13. 1升多【解析】试题分析：根据题意，用加法求出3个量杯里的水合起来是多少升，然后和1升进行比较即可．解：3000+2500+3500=9000（毫升）9000毫升=9升9升＞1升答：这三个容器里的水合起来比1升多．【点评】考查了整数的加法和减法，整数大小的比较，求得3个量杯里的水合起来是多少是解答此题的关键．小学六年级数学（下）期末测试题一、细心填写我最棒。

第8课时练习十五
不夯实基础,难建成高楼㊂
1.写出下列每组中两条直线的关系㊂
2.过点A,分别画已知直线的平行线和垂线㊂
重点难点,一网打尽㊂
3.判断㊂
(1)永远不相交的两条直线肯定互相平行㊂()
(2)两条互相平行的直线之间,只能画3条垂线㊂()
(3)两条平行线之间的垂线段长度都相等㊂()
(4)如果直线A B是直线C D的平行线,直线C D也一定是直线A B的平行线㊂()
(5)无论怎样延长也不相交的两条直线叫作平行线㊂()
(6)从直线外一点到这条直线所画的线段的长叫作这点到直线的距离㊂() 4.按照要求把下面的每组直线分类㊂
互相平行的有(),相交的有(),互相垂直的有()㊂
举一反三,应用创新,方能一显身手㊂
5.下面两条直线互相平行,请你在这两条直线之间画一个最大的正方形,用尺量出边长,并求
出它的周长和面积㊂
第8课时
1.垂直平行相交
2.略
3.(1)✕ (2)✕ (3) (4) (5)✕ (6)✕
4.②⑤ ①③④⑥⑦ ⑥
5.略。

最新苏教版四年级数学上册全册课时练习(一课一练)苏教版四年级数学上册全册课时作业第一单元升和毫升第1课时认识容量和升一、比较图中的容量大小，图（①）盛水比图（②）少，图（②）的容量大。

二、哪些的容量比1升大？在括号里写“A”。

哪些的容量比1升小？在括号里写“B”。

A：③、④、⑥。

B：①、②、⑤三、下面的大约能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”。

3升 9升 120升 20L 2L 200L第2课时认识毫升一、在括号里填上合适的容积单位。

一个浴缸大约能盛水400（升）一盒牛奶大约有220（毫升）一瓶酱油大约有2（升）一瓶修正液大约有20（毫升）二、在括号里填上合适的数。

2升=（2000）毫升 3000毫升=（3）升5升=（5000）毫升 9000毫升=（9）升三、在里填上“>”“<”或“=”。

3000毫升1升 8000毫升=8升6升>(5800)毫升 4000毫升=4升 500毫升<4升第3课时练一一、一碗豆浆大约有500（毫升）。

一瓶果汁有1（升）。

一个大水缸大约能盛水200（升）。

一个水桶大约能盛水12（升）。

二、在里填上“>”“<”或“=”。

1900毫升2800毫升16升>()毫升 2700毫升<3升三、把3个量杯里的水全部倒入水壶后还差1000毫升才能倒满，水壶的容量是多少毫升？合多少升？答案：2000毫升，2升第二单元两、三位数除以两位数第1课时除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）一、观察算式写得数。

2×20=40 30×3=90 12÷3=4 42÷6=740÷20=(2) 90÷30=(3) 120÷30=(4) 420÷60=(7)二、计算下面各题，并验算。

420÷70=6 49÷20=2 65÷30=2余5三、学校图书馆新到86本故事书，每班借20本，可以借给几个班？还剩几本？答案：4个班，还剩6本第2课时除数是整十数的笔算（商是两位数）一、下面各式的商是几位数？连一连。

新苏教版四年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）《升和毫升》同步练习１．一个纸杯可盛100毫升水，6个纸杯可盛多少毫升水？2．一瓶牛奶的容量是2升，如果每天喝200毫升牛奶，连续喝8天，这瓶牛奶喝完了吗？《两三位数除以两位数》同步练习1、270里面有3个（）。

A、60B、70C、902、甲数÷乙数＝17······4，乙数最小是（）。

A、18B、5C、73、除数试商时，如果余数大于除数，应把商（）。

A、改小B、不变C、改大4、600÷20的商的末尾有（）个0。

A、0B、1C、25、被除数除以14，除数（），商才能不变。

A、乘以14B、除以14C、不变6、根据42÷7=6可以知道126÷21=（）A、6B、12C、607、80×□＜492，□里最大能填（）。

A、7B、8C、68、两数相除，被除数扩大2倍，除数扩大2倍，商（）A、扩大4倍B、缩小4倍C、不变1、被除数与除数都是10，商是（ ）；除数与商都是10，被除数是（ ）。

2、374÷34，试商可以把34看作（ ）来试商；264÷28,，试商可以把28看作（ ）来试商，这时商会偏（ ）。

3、（ ）个14是112,368是23的（ ）倍。

4、60分＝（ ）时 780秒＝（ ）分 180秒＝（ ）分5、已知135÷3＝45，把被除数与除数同时扩大10倍，商是（ ）。

（ ）2、在一个除法算式里，除数是36，则余数最大35（ ）3、如果被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。

（ ）4、甲数÷16的商一定比甲数÷24的商大。

（甲数不等于0）（ ）5、280人乘30座位的客车去参观，至少需要9辆这样的客车。

（ ） 1、李大爷家养了58只母鸡，一个星期共生蛋464只，平均每只鸡一个星期可生蛋多少只？2、妈妈买了3箱苹果，每箱15千克，一共用了360元，平均每千克多少元？3、公园有一个长方形的苗圃，面积为480平方米，已知它的宽是16米，它的长是多少米？周长是多少米？《观察物体》同步练习1、从 ( ) 面看是圆形。

《认识升》课时练1、比一比下面3个玻璃杯的容量，容量最大的是（）杯，最小的是（）杯。

2、下面的容器里盛有同样的水，在容量最大的后面画“O”，最小的后面画“△”。

3、贝贝家有3口人，平均每人每天喝2升水，如果每桶纯净水20升，那么他们家30天大约喝几桶纯净水？答案:1. A C2、第2个容量最大，第4个最小3、3×2×30=180（升） 180÷20=9（桶）《认识毫升》课时练1、下面量杯里各有多少毫升水？（）毫升（）毫升（）毫升（）毫升2、在（）里填上合适的数。

4000毫升=（）升 8升 =（）毫升5升=（）毫升 3000毫升=（）升3、有两杯果汁，第一杯比第二杯多100毫升。

如果从第一杯中倒40毫升到第二杯中，第一杯比第二杯多多少毫升？答案:1、50 150 300 4002、4 80005000 33、100-40×2=20（毫升）答：第一杯比第二杯多多20毫升。

《除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课时练1、口算。

180÷20＝ 70÷10＝ 300÷60＝320÷40＝ 350÷70＝ 720÷90＝2、用竖式计算，并验算。

140÷20= 210÷30= 350÷50=3、养鸡场平均一天产蛋180个，如果20个装一箱，这些鸡蛋可以装几箱？答案：1、9 7 58 5 82、7 7 73、 180÷20=9（箱）《除数是整十数商是两位数的笔算》课时练1、2、用竖式计算。

690÷30= 670÷50= 550÷50=3、有480面小旗。

每班分40面，可以分给几个班？答案：2、23 15……10 113、480÷40=12（个）《试商》课时练1、在（）里填上合适的数。

65里最多有（）个30 86里最多有（）个20297里最多有（）个70 432里最多有（）个602、列竖式计算。

新苏教版四年级上数学（课课练）第8单元第1课时宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

直线，射线和角的认识语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

5．角是从______点引出_____条射线所组成的图形。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。