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实验室基本技能培训一、引言实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所，对于培养科研人才和提升科研水平具有重要意义。
实验室基本技能是科研人员在实验室中进行科学实验和开展科研工作所必备的基础能力。
为了提高实验室工作人员的实验技能和实验素养，本文将介绍实验室基本技能培训的内容和重要性。
二、实验室基本技能培训的内容1.实验室安全培训：实验室安全是实验室工作的首要前提，实验室安全培训包括实验室安全知识、实验室安全操作规程、实验室事故处理等内容。
通过实验室安全培训，可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
2.实验室操作技能培训：实验室操作技能是实验室工作人员进行科学实验的基础，包括实验室仪器的使用、实验室样品的处理、实验室数据的采集和分析等。
通过实验室操作技能培训，可以提高实验室工作人员的操作技能和实验数据的准确性。
3.实验室管理培训：实验室管理是实验室工作的重要组成部分，包括实验室仪器的管理、实验室药品的管理、实验室文件的管理等。
通过实验室管理培训，可以提高实验室工作人员的管理能力和实验室工作效率。
4.实验室质量控制培训：实验室质量控制是实验室工作的关键环节，包括实验室质量体系的建立、实验室质量控制的实施、实验室质量保证的评估等。
通过实验室质量控制培训，可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量。
三、实验室基本技能培训的重要性实验室基本技能培训对于实验室工作人员的成长和发展具有重要意义。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的专业素质和工作能力，使其能够更好地适应实验室工作环境和要求。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量，提高实验室工作的可靠性和准确性。
四、实验室基本技能培训的实施1.培训内容的设置：根据实验室工作的实际情况和需求，设置合适的培训内容，包括实验室安全培训、实验室操作技能培训、实验室管理培训、实验室质量控制培训等。
实验室安全教育培训内容一、教学内容本节课的教材章节为《科学》实验安全篇。
具体内容包括：实验室一般安全规则、实验操作基本要求、实验室火灾的预防和处理、实验室化学品的安全使用、实验室生物安全、实验室机械设备安全等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握实验室安全的基本知识和技能。
2. 培养学生遵守实验室安全规则的良好习惯。
3. 提高学生在实验室操作中的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：实验室安全规则的掌握、实验操作的基本要求、火灾的预防和处理、化学品的安全使用。
难点：生物安全和机械设备安全知识的理解，以及在实际操作中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验室安全标志牌、实验室常见危险化学品样本、实验室安全防护装备实物。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验室安全事故案例视频，让学生了解实验室安全的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解实验室安全规则、实验操作基本要求、火灾的预防和处理、化学品的安全使用、生物安全和机械设备安全等内容。
3. 例题讲解：以实验室常见危险化学品为例，讲解如何正确使用和储存化学品，以及遇到泄漏等突发情况的处理方法。
4. 随堂练习：让学生列举自己在实验室中遇到的安全问题，以及如何解决。
5. 实物演示：展示实验室安全防护装备，如防护眼镜、防护手套、防护服等，并讲解使用方法。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实验室中做到安全操作，以及如何预防安全事故的发生。
六、板书设计板书内容主要包括：实验室安全规则、实验操作基本要求、火灾的预防和处理、化学品的安全使用、生物安全和机械设备安全。
七、作业设计1. 作业题目：列举自己在实验室中遇到的安全问题，以及如何解决。
2. 作业答案：根据实际情况，列举出遇到的安全问题，以及解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：查阅相关资料，深入了解实验室安全方面的知识，提高自己在实验室操作中的安全意识和自我保护能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教材章节为《科学》实验安全篇。
实验安全培训为了提高实验室人员的安全意识,增加防护知识,从防火、防爆、日常急救、用电安全、钢瓶使用及三废处理六个方面进行培训;在其中会进行一些案例分析;针对性的溶剂使用、溶剂储存、安全防护措施会以组的形式进行培训;一火灾火灾是化学实验室,特别是有机实验室里最容易发生的事故;多数着火事故是由于加热或处理低沸点有机溶剂时操作不当引起的;常见的有机溶剂如乙醚、苯和丙酮等的闪点都比较低,其蒸气只需接触红热物体的表面便会着火;其中,二硫化碳尤其危险,即使与暖气散热器或热灯泡接触,其蒸气也会着火,应该特别小心; １火灾的预防有效的防范才是防止火灾最有效的方法;为了预防火灾,应切实遵守以下各点：①严禁在开口容器或密闭体系中用明火加热有机溶剂；②废溶剂做好标识,严禁随意乱倒,应分类收集再集中处理；③不得在烘箱内存放、干燥、烘焙有机物；④严禁私自拉扯电线；⑤严禁携带烟火;2 消防灭火万一不慎失火,切莫慌惊失措,应冷静,沉着处理;只要掌握必要的消防知识,一般可以迅速灭火;化学实验室一般不用水灭火这是因为水能和一些药品发生剧烈反应,用水灭火时会引起更大的火灾甚至爆炸,并且大多数有机溶剂不溶于水且比水轻,用水灭火时有机溶剂会浮在水上面,反而扩大火场;下面介绍化学实验室必备的几种灭火器材;①沙箱将干燥沙子贮于容器中备用,灭火时,将沙子撒在着火处;干沙对扑火金属起火特别安全有效;平时经常保持沙箱干燥,切勿将火柴梗、玻璃管、纸屑等杂物随手丢入其中;②二氧化碳灭火器是化学实验室最常使用、也是最安全的一种灭火器;其钢瓶内贮有CO2气体;使用时,一手提灭火器,一手握在喷CO2的喇叭筒的把手上,打开开关,即有CO2喷出;应注意,喇叭筒上的温度会随着喷出的CO2气压的骤降而骤降,故手不能握在喇叭筒上,否则手会严重冻伤;CO2无毒害,使用后干净无污染;特别适用于油脂和电器起火,但不能用于扑灭金属着火;3 灭火方法一旦失火,首先采取措施防止火势蔓延,应立即熄灭附近所有火源,切断电源,移开易燃易爆物品;并视火势大小,采取不同的扑灭方法;a 对在容器中如烧杯、烧瓶,热水漏斗等发生的局部小火,可用湿抹布盖灭;b 有机溶剂在桌面或地面上蔓延燃烧时,不得用水冲,直接用干粉灭火器;c 对钠、钾等金属着火,通常用干燥的细沙覆盖;严禁用水,否则会导致猛烈的爆炸,也不能用CO2灭火器;d 若衣服着火,切勿慌张奔跑,以免风助火势;化纤织物最好立即脱除;一般小火可用湿抹布包裹使火熄灭;若火势较大,可就近用水龙头浇灭;必要时可就地卧倒打滚,一方面防止火焰烧向头部,另外在地上压住着火处,使其熄火;e 在反应过程中,若因冲料、渗漏、油浴着火等引起反应体系着火时,情况比较危险,处理不当会加重火势;扑救时必须谨防冷水溅在着火处的玻璃仪器上,必须谨防灭火器材击破玻璃仪器,造成严重的泄漏而扩大火势;使用灭火器,由火场的周围逐渐向中心处扑灭;二防爆实验室发生爆炸事故的原因大致如下：①随便混合化学药品;氧化剂和还原剂的混合物在受热、摩擦或撞击时会发生爆炸;②在密闭体系中进行蒸馏、回流等加热操作;③反应过于激烈而失去控制;④易燃易爆气体如氢气,乙炔,有机蒸气等大量逸入空气,引起爆燃;⑤一些本身容易爆炸的化合物,如硝酸盐类,硝酸酯类,有机过氧化物如过氧酸等,受热或被敲击时会爆炸;强氧化剂与一些有机化合物接触,如乙醇和浓硝酸混合时会发生猛烈的爆炸反应;爆炸的毁坏力极大,必须严格加以防范;凡有爆炸危险的实验,在教材中必有具体的安全指导,应严格执行;此外,平时应该遵守以下各点：①取出的试剂药品不得随便倒回贮备瓶中,也不能随手倾入垃圾桶,按规定处理;②不得让气体钢瓶在地上滚动,不得撞击钢瓶表头,更不得随意调换表头;搬运钢瓶时应使用钢瓶车;③在使用易燃、易爆气体时,如氢气、乙炔等,必须在通风橱内进行,并不得在其附近使用明火;三防中毒和化学灼伤1化学药品的毒性化学药品的危险性除了易燃易爆外,还在于它们具有腐蚀性、刺激性、对人体的毒性,特别是致癌性;使用不慎会造成中毒或化学灼伤事故;特别应该指出的是,实验室中常用的有机化合物,其中绝大多数对人体都有不同程度的毒害;2 化学中毒和化学灼伤事故的预防化学中毒主要是由下列原因引起的：①由呼吸道吸入有毒物质的蒸气; ②有毒药品通过皮肤吸收进入人体;③吃进被有毒物质污染的食物或饮料,品尝或误食有毒药品;化学灼伤则是因为皮肤直接接触强腐蚀性物质、强氧化剂、强还原剂,如浓酸、浓碱、氢氟酸、溴等引起的局部外伤;预防措施如下：①最重要的是保护好眼睛在化学实验室里应该一直配戴护目镜平光玻璃或有机玻璃眼镜,防止眼睛受刺激性气体薰染,防止任何化学药品特别是强酸、强碱、玻璃屑等异物进入眼内;②禁止用手直接取用任何化学药品,使用毒品时除用药匙、量器外必须配戴橡皮手套,实验后马上清洗仪器用具,立即用肥皂洗手;③尽量避免吸入任何药品和溶剂蒸气;处理具有刺激性的,恶臭的和有毒的化学药品时,如H2S、Cl2、Br2、CO、SO2、HCl、HF、浓硝酸、发烟硫酸、浓盐酸等,必须在通风橱中进行;通风橱开启后,不要把头伸入橱内,并保持实验室通风良好; ④禁止口吸吸管移取浓酸、浓碱,有毒液体,应该用洗耳球吸取;禁止冒险品尝药品试剂,不得用鼻子直接嗅气体,而是用手向鼻孔扇入少量气体;⑥不要用乙醇等有机溶剂擦洗溅在皮肤上的药品,这种做法反而增加皮肤对药品的吸收速度;⑦实验室里禁止吸烟进食,禁止赤膊穿拖鞋;3中毒和化学灼伤的急救1眼睛灼伤或掉进异物一旦眼内溅入任何化学药品,立即用大量水缓缓彻底冲洗;实验室内应备有专用洗眼水龙头洗眼器;洗眼时要保持眼皮张开,可由他人帮助翻开眼睑,持续冲洗15分钟;忌用稀酸中和溅入眼内的碱性物质,反之亦然;对因溅入碱金属、溴、磷、浓酸、浓碱或其它刺激性物质的眼睛灼伤者,急救后必须迅速送往医院检查治疗;玻璃屑进入眼睛内是比较危险的;这时要尽量保持平静,绝不可用手揉擦,也不要试图让别人取出碎屑,尽量不要转动眼球,可任其流泪,有时碎屑会随泪水流出;用纱布,轻轻包住眼睛后,迅速将伤者急送医院处理;若系木屑、尘粒等异物,可由他人翻开眼睑,用消毒棉签轻轻取出异物,或任其流泪,待异物排出后,再滴入几滴鱼肝油;4皮肤灼伤①酸灼伤先用大量水冲洗,以免深度受伤,再用稀NaHCO3溶液或稀氨水浸洗,最后用水洗;氢氟酸能腐烂指甲、骨头,滴在皮肤上,会形成痛苦的,难以治愈的烧伤;皮肤若被灼烧后,应先用大量水冲洗20分钟以上,再用冰冷的饱和硫酸镁溶液或70％酒精浸洗30分钟以上,或用大量水冲洗后,用肥皂水或2～5％NaHCO3溶液冲洗,用5% NaHCO3溶液湿敷;局部外用可的松软膏;②碱灼伤先用大量水冲洗,再用1%硼酸溶液浸洗,最后用水洗; 在受上述灼伤后,若创面起水泡,均不宜把水泡挑破;③中毒急救实验中若感觉咽喉灼痛、嘴唇脱色,胃部痉挛或恶心呕吐、心悸头虽等症状时,则可能系中毒所致;视中毒原因施,以下述急救后,立即送医院治疗,不得延误; a 固体或液体毒物中毒有毒物质尚在嘴里的立即吐掉,用大量水漱口;误食碱者,先饮大量水再喝些牛奶;误食酸者,先喝水,再服MgOH2乳剂,最后饮些牛奶;不要用催吐药,也不要服用碳酸盐或碳酸氢盐;重金属盐中毒者,喝一杯含有几克MgSO4的水溶液,立即就医;不要服催吐药,以免引起危险或使病情复杂化;b 吸入气体或蒸气中毒者立即转移至室外,解开衣领和钮扣,呼吸新鲜空气;对休克者应施以人工呼吸,但不要用口对口法;立即送医院急救;④烫伤、割伤等外伤在切割玻管或向木塞、橡皮塞中插入温度计、玻管等物品肘最容易发生割伤;玻璃质脆易碎,对任何玻璃制品都不得用力挤压或造成张力;在将玻管、温度计插入塞中时,塞上的孔径与玻管的粗细要吻合;管壁上用几滴水或甘油润湿后,用布包住用力部位轻轻旋入,切不可用猛力强行连接;外伤急救方法如下：a 割伤先取出伤口处的玻璃碎屑等异物,用水洗净伤口,挤出一点血,涂上红汞水后用消毒纱布包扎;也可在洗净的伤口上贴上“创口贴”,可立即止血,且易愈合;若严重割伤大量出血时,应先止血,让伤者平卧,抬高出血部位,压住附近动脉,或用绷带盖住伤口直接施压,若绷带被血浸透,不要换掉,再盖上一块施压,即送医院治疗;b 烫伤一旦被火焰、蒸气、红热的玻璃、铁器等烫伤时,立即将伤处用大量水冲淋或浸泡,以迅速降温避免深度烧伤;若起水泡不宜挑破,用纱布包扎后送医院治疗;对轻微烫伤,可在伤处涂些鱼肝油或烫伤油膏或万花油后包扎;实验室医药箱医药箱内一般有下列急救药品和器具;①医用酒精、碘酒、红药水、紫药水、止血粉,创口贴、烫伤油膏或万花油、鱼肝油,1%硼酸溶液或2%醋酸溶液,1%碳酸氢钠溶液、20%硫代硫酸钠溶液等;②医用镊子、剪刀,纱布,药棉、棉签,绷带等;医药箱专供急救用,不允许随便挪动,平时不得动用其中器具;四安全用电在化学实验室,经常使用电学仪表、仪器,应用交流电源进行实验;本节简单介绍使用交流电源的基本常识,以利安全用电;1、保险丝在实验室中,经常使用单相220V、50ffz的交流电,有时也用到三相电; 任何导线或电器设备都有规定的额定电流值即允许长期通过而不致过度发热的最大电流值,当负荷过大或发生短路时,通过电流超过了额定电流,则会发热过度,致使电器设备绝缘损坏和设备烧坏,甚至引起电着火;为了安全用电,从外电路引入电源时,必须先经过能耐一定电流的适当型号的保险丝;2、安全用电人体若通过50Hz 25mA以上的交流电时会发生呼吸困难,100mA以上则会致死;因此,安全用电非常重要,在实验室用电过程中必须严格遵守以下的操作规程;①防止触电a 不能用潮湿的手接触电器;b 所有电源的裸露部分都应有绝缘装置;c 已损坏的接头、插座、插头或绝缘不良的电线应及时更换;d 必须先接好线路再插上电源,实验结束时,必须先切断电源再拆线路;e 如遇人触电,应切断电源后再行处理;②防止着火a 保险丝型号与实验室允许的电流量必须相配;b 负荷大的电器应接较粗的电线;c 生锈的仪器或接触不良处,应及时处理,以免产生电火花;d 如遇电线走火,切勿用水或导电的酸碱泡沫灭火器灭火;应立即切断电源,用沙或二氧化碳灭火器灭火;③防止短路电路中各接点要牢固,电路元件二端接头不能直接接触,以免烧坏仪器或产生触电、着火等事故;④实验开始以前,应先由教师检查线路,经同意后,方可插上电源;⑤若仪器有漏电现象,则可将仪器外壳接上地线,仪器即可安全使用;但应注意,若仪器内部和外壳形成短路而造成严重漏电者可以用万用电表测量仪器外壳的对地电压,应立即检查修理;此时如接上地线使用仪器,则会产生很大的电流而烧坏保险丝或出现更为严重的事故;五高压气体钢瓶的存放与安全操作1气瓶的颜色及阀门转向为了保证安全,气瓶用颜色标志,不致使各种气瓶错装、混装;同时,为了不使配件混乱,各种气瓶据性质不同,阀门转向不同;通则：易燃气体气瓶为红色,左转;有毒气体气瓶为黄色、不燃气体右转;2 气体钢瓶的存放①气瓶应贮存于通风阴凉处,不能过冷、过热或忽冷忽热,使瓶材变质;也不能暴于日光及一切热源照射下,因为暴于热力中,瓶壁强度可能减弱,瓶内气体膨胀,压力迅速增长,可能引起爆炸;②气瓶附近,不能有还原性有机物,如有油污的棉纱、棉布等,不要用塑料布、油毡之类盖,以免爆炸;③勿放于通道,以免碰跌;④不用的气瓶不要放在实验室,应有专库保存;⑤不同气瓶不能混放;空瓶与装有气体的瓶应分别存放;⑥在实验室中,不要将气瓶倒放、卧倒,以防止开阀门时喷出压缩液体;要牢固地直立,固定于墙边或实验桌边,最好用固定架固定;⑦接收气瓶时,应用肥皂水试验阀门有无漏气,如果漏气,要退回厂家,否则会发生危险;3 气体钢瓶的搬运气瓶要避免敲击、撞击及滚动;阀门是最脆弱的部份,要加以保护,因此,搬运气瓶,要注意遵守以下的规则：①一般规定：搬运气瓶时,不使气瓶突出车旁或两端,并应采取充分措施防止气瓶从车上掉下; 运输时不可散置,以免在车辆行进中,发生碰撞;不可用磁铁或铁链悬吊,可以用绳索系牢吊装,每次不可超过一个;如果用起重机装卸超过一个时,应用正式设计托架; ②气瓶搬运时,应罩好气钢瓶帽,保护阀门;③避免使用染有油脂的人手、手套、破布接触搬运气瓶;④搬运前,应将联接气瓶的一切附件如压力调节器、橡皮管等卸去;4 气瓶使用①气瓶必须联接压力调节器,经降压后,再流出使用,不要直接联接气瓶阀门使用气体;各种气体的调节器及配管不要混乱使用,使用氧气时要尤其注意此问题,否则可能发生爆炸;最好配件和气瓶均漆上同一颜色的标志;②安装调节器、配管等,要用绝对合适的;如不合适,绝不能用力强求吻合,接合口不要放润滑油,不要焊接;安装后,试接口,不漏气方可使用;③保持阀门清洁,防止砂砾、秽物或污水等侵入阀门套管,引起漏气;清理时,由有经验的人慢慢开阀门,排出少量气冲走污物,操作人员应稍远离气瓶阀门;④开阀门时,应徐徐进行；关闭阀门时,以能将气体截止流出就可以,适可而止,不要过度用力;⑤易燃气体之气瓶,经压力调节器后,应装单向阀门,防止回火;⑥气瓶不要和电器电线接触,以免发生电弧,使瓶内气体受热发生危险;如使用乙炔气焊接或割切金属,要使气瓶远离火源及熔渣;⑦点火前,要确保空气排尽,不发生回火才可以点火;为此,用试管收集气体试验,如为氢气,收集气体不爆炸后,才能点火;⑧易燃气体或腐蚀气体,每次实验完毕,都应将与仪器联接管拆除,不要联接过夜;⑨气瓶内的气体不能用尽,即输入气体压力表指压不应为零,否则,可能混入空气,将来再重装的气体工作时会发生危险;⑩气瓶附近,必须有合适的灭火器,且工作场所通风良好;5 特别注意及事故处理①气瓶与仪器中间应有安全瓶,防止药物回吸入瓶中,发生危险;②如发生回火或气瓶瓶身发热现象,应立即关掉气瓶阀门,将气瓶搬出室外空矿处,并将气瓶浸入冷水中,或浇以大量凉水,降低温度,将阀门徐徐打开,继续保持冷却至气体放完为止;③乙炔、氢气、石油气是最危险的易燃气体;④氧气虽然不是易燃物,但助燃性强,一定不能接触污物、有机物;⑤使用腐蚀性气体,气瓶和附件都要勤检查,不用时,不要放在实验室中;6 压力调节器的用途和操作压力调节器是准确的仪器;它的设计使气瓶输出压力降至安全范围才流出,使流出气体压力限制在安全范围内,防止任何仪器或装置被超压撞坏,同时气流压力稳定,好的调压器应有以下性能：①气瓶输入气体改变压力,调节器输出气体压力能维持常压;②压力调节器不因气体输出速度改变而改变压力,偏差很小,基本维持恒压; ③停止工作时,系统内的终压不会提高;7 操作方法①在与气瓶联接之前,察看调节器入口和气瓶阀门出口有无异物,如有,用布除去;但氧气瓶,不能用布擦,此时,小心慢慢稍开气瓶阀门,吹走出口之脏物;脏的氧气压力调节器入口用四氯化碳或三氯乙烯洗干净,用氮气吹干,再使用;②用平板钳拧紧气瓶出口和调节器入口之联接,但不要加力于螺纹;有的气瓶要在出入口间垫上密合垫,用聚四氟乙烯垫时,不要过于用力,否则垫被挤入阀门开口,阻挡气体流出;③向反时针方向松调压螺旋至无张力,就关上调节器;④检查输出气体之针形阀是否关上;⑤开气时首先慢慢打开气瓶的阀门,至输入表读出气瓶全压力;打开时,一定要全开阀门,调节器的输出压力才能维持恒定;⑥向顺时针方向拧动调节螺旋,将输出压力调至要求的工作压力;⑦调动针形阀调整流速;⑧关气时首先关气瓶阀门;⑨打开针形阀,将压力调节器内之气体排净;此时两个压力表的读数均应为零; ⑩向反时针方向松开调节螺旋至无张力,将调节器关上;⑾关上调节器输出的针形阀;8 保存压力调节器不用时,要及时拆下按下法保存;①压力调节器保存于干净无腐蚀性气体的地方;②用于腐蚀性气体或易燃气体的调节器,用完后,立即用干燥氮气冲洗;洗时,将螺旋向顺时针方向打开,接上氮气,通入入口管;冲洗十分钟以上;③然后用原胶袋将入口管封住,保持清洁;9 压力调节器的检查调节器要经常检查,尤其是强腐蚀性气体的调节器,使用一周就要检查一次,其他的可隔一两个月检查一次;完好的压力调节器应符合下述技术条件：①无压力时两表读数都应为零;②开气瓶阀门,调松螺旋后,应读出气瓶最高压力;③关上调节器输入针形阀,在五至十分钟内,输出压力表之压力不应上升,否则内部阀门有漏气处;④顺时针方向转动调节螺旋,应指出正常输出压力,如达不到,表示内部有堵塞,稍后些使输出压上升,这叫缓慢现象,呈现缓慢现象的调节器不能使用;⑤关上气瓶阀门,在五至十分钟内,输入输出压力均不应有变化,如下降,表示有漏气的地方,可能在输入管、针形阀、安全装置隔膜等处漏气;⑥在操作时,输出压力异常下降,表示表内有故障;出现任何不正常现象,都要修理好才能用;注意：任何气体的压力调节器用过后,都不能用作氧气压力调节器原则上,每个气体的调节器都不能混用,除非使用者非常了解该两种气体特性,确定不发生反应六化学实验室“三废”的处理方法实验室“三废”通常指实验过程所产生的一些废气、废液、废渣;这些废弃物中许多是有毒有害物质, 其中有些还是剧毒物质和强致癌物质, 虽然在数量与强度方面不及工业企业单位, 但是如果不进行处理而随意排放, 将会污染空气和水源, 造成环境污染, 危害人体健康, 甚至会影响实验分析结果;实验室也必须加强对废弃物的处理和管理;以下汇集一些实验室常见废弃物的处理方法;1一般原则应根据实验室“三废”的特点, 对其进行分类收集、存放、集中处理;在实际工作中, 应科学选择实验研究技术路线、控制化学试剂使用量、采用替代物, 尽可能减少废物产生量, 减少污染;应本着适当处理、回收利用的原则, 来处理实验室“三废”;尽可能采用回收、固化以及焚烧等方法处理; 处理方法简单, 易操作, 处理效率高, 不需要很多投资;2废气对少量的有毒气体可通过通风设备通风橱或通风管道经稀释后排至室外, 通风管道应有一定高度,使排出的气体易被空气稀释;大量的有毒气体必须经过处理如吸收处理或与氧充分燃烧, 然后才能排到室外, 如氮、硫、磷等酸性氧化物气体, 可用导管通入碱液中, 使其被吸收后排出; 3废液废液应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点, 密闭存放, 禁止混合贮存; 容器要防渗漏, 防止挥发性气体逸出而污染环境; 容器标签必须标明废物种类和贮存时间, 且贮存时间不宜太长, 贮存数量不宜太多; 存放地要有良好通风;剧毒、易燃、易爆药品的废液, 其贮存应按危险品管理规定办理;一般废液可通过酸碱中和、混凝沉淀、次氯酸钠氧化处理后排放;有机溶剂废液应根据其性质尽可能回收;对高浓度废酸、废碱液要经中和至近中性pH = 6～9 时方可排放;。
培训•实验室概述与分类•实验室安全与环保要求•实验室常用仪器设备介绍•实验基本操作技能培训目录•实验室质量管理与认证认可体系简介•总结与展望实验室概述与分类01CATALOGUE实验室定义及功能实验室定义实验室是进行科学研究的场所，提供必要的设备和条件，以支持科研人员开展实验工作。
实验室功能实验室的主要功能包括进行实验研究与开发、测试与检验、教学与培训、技术服务与咨询等。
物理实验室、化学实验室、生物实验室等，针对不同学科领域进行实验研究和教学。
按学科分类按功能分类特点基础实验室、应用实验室、研究与开发实验室等，根据实验目的和任务的不同进行分类。
实验室通常具有专业性强、设备齐全、环境要求高、管理严格等特点。
030201实验室类型与特点实验室建设与发展趋势实验室建设包括实验室规划、设计、施工、验收等环节，需遵循相关标准和规范。
发展趋势实验室建设正朝着智能化、绿色环保、高效节能等方向发展，同时注重实验室安全与人性化设计。
实验室安全与环保要求02CATALOGUE实验室安全责任制实验室安全教育培训实验室安全检查制度实验室应急预案实验室安全管理制度及操作规程明确各级管理人员和实验人员的安全职责，实行安全责任追究制度。
定期对实验室进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
对新进实验人员进行安全教育和培训，提高安全意识和操作技能。
制定实验室安全应急预案，包括应急组织、通讯联络、现场处置等方面。
按照危险化学品的性质、危险等级和相互禁忌等特性进行分类储存。
危险化学品分类储存危险化学品标识明确危险化学品使用规范个人防护措施对储存的危险化学品进行明确标识，包括名称、危险等级、储存条件等信息。
制定危险化学品的使用规范，包括使用前的检查、使用过程中的注意事项和使用后的处理等方面。
实验人员需佩戴相应的防护用品，如实验服、手套、眼镜等，确保个人安全。
危险化学品管理与使用注意事项根据废弃物的性质、危害程度等进行分类处理，包括可回收物、有害垃圾等。
实验室安全培训内容1000字
实验室安全培训内容：
一、实验室基本安全知识
1. 实验室火灾报警器的位置及使用方法
2. 实验室安全出口的位置及标识
3. 实验室灭火器的种类及使用方法
4. 各种实验材料的性质、危险性等基本知识
二、实验室化学品安全知识
1. 化学品的分类及存储方式
2. 化学品的标识及安全措施
3. 化学品的使用数量及浓度控制
4. 化学品检查及处理方法
三、实验室器具安全知识
1. 实验室器具的分类及使用方法
2. 器具的存储及保养
3. 实验室电气设备的安全使用方法
四、实验室安全操作规范
1. 入实验室前的准备工作
2. 实验操作安全规范及注意事项
3. 实验室事故的处理方法
4. 实验室日常清洁及垃圾处理规范
五、应急措施培训
1. 实验室火灾应急措施及灭火方法
2. 化学品泄漏应急措施及处理方法
3. 重大意外及突发事件的应急处理方法
实验室安全培训是一项十分重要的工作，能够有效地保障实验室人员的健康及实验工作的安全顺利进行。
在实验室安全培训过程中要注重实践，根据实验室的具体情况设置不同的实践环节，这样才能够形成更为完整的实验室安全培训体系。
督导评估实验室培训材料标准是什么，水平与方向实验室的的重要性具象到抽象再到具象的场地实验室管理实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说：机构人员、制度档案、仪器管理、帐目管理、环境人文、实验应用（一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设《规程》指出：“学校要加强对实验室工作的领导和管理。
要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。
对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。
”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相对稳定的专（兼）职实验教师。
具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。
实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。
所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。
（二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理1、制度建设：完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。
根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。
分别是：（1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。
（4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。
（6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。
（7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实验室）。
（8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、学科准备室）。
2、档案管理：制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。
根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是：中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求为新添内容；3、表样见附件三其中，用皮夹装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）：⑴、实验教学工作大事记；⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；⑷、实验教学计划及课外活动计划；⑸、教学仪器借用登记；⑹、实验通知原始情况记录表；⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；⑻、教学仪器借用登记。
另外，需要镶框悬挂上墙的有：⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。
（三）实验室仪器设备的管理搞好仪器设备的管理，应重点抓好几个环节，即：计划与采购、验收、分类与存放、建账、保管与维护、清点与汇总。
1、计划与采购实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。
当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。
购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；同等价格，质量优先原则。
2、验收新进仪器一定要坚持先验收后使用，验收贵重仪器设备时，应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。
验收程序如下：①按发票和订单核实仪器数量；②依据仪器说明书，核查每台（件）仪器的所有配件是否齐全，有无故障；③依据技术指标进行检验；④填写验收单，对检验合格产品入实验室妥善保管，不合格产品予以退回。
3、分类与存放教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。
①教学仪器的分类与编号：a 分类编号的作用：按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。
有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。
b分类方法：一般是按照仪器的用途进行分类。
根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。
每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；前二位表示二级小类；后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。
九个大的类别编号分别是：“0”表示通用，旧的目录编号“0”表示计量,通用是用“1”表示。
“1”表示测量“2”表示专用仪器“3”表示模型“4”表示标本“5”表示挂图、软件及资料“6”表示玻璃仪器“7”表示药品“8”表示其它实验材料和工具二级小类的划分与编号“0”通用：“00”视听；“01”计算机；“02”一般；“03”支架；“04”电源。
“1”测量：“10”长度；“11”质量；“12”时间；“13”温度；“14”力；“15”电；“16”其它。
“2”专用仪器：“20”数学；前500个号是中学，后500号为小学；即中学数学仪器编号为20001——20499；小学数学编号为20501——20999 “21”力学；“22”振动和波、热学；“23”静电、电流；“24”电磁、电子；“25”光学、原子物理；“26”化学；“27”生物；“28”地理；“29”小学科学.“3”模型“30”数学；“31”物理；“32”化学；“33”生物：因为这一小类分支较多，故又进行细分为“330”植物；“331”动物；“332”人体及生理；“333”生物其它但这仍为二级目录。
“34”地理；“39”小学科学最新《配备目录》编号，统一了中小学配备标准中“通用”、“测量”大类的编号。
不管是哪一学科，只要相同仪器，编号唯一。
如计算机均是01001；平面地形地球仪1：40 000 000在中学地理小学科学配备目录中编号都是34002；条形盒测力计5N 中学物理、小学科学中都是14002。
②分类编号的应用a应用在账册上.教学仪器账目按分类顺序做账，便于查找与核对。
c 应用在仪器橱的总标签上。
每个仪器橱内应有该橱陈列仪器的总标签，使橱内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量等都有简要反映，对橱内仪器一幕了然。
b应用在仪器本身的标签上。
为了便于管理，有些仪器应贴上标签（不要影响学生观察，不要影响整齐美观）。
③教学仪器的盘架式管理。
所谓盘架式管理，就是根据仪器、模型的标准结构，选用经济合理的材料，制造合适的盘架，达到取用方便，防止损坏，便于清点，省时省力，美观整洁的一种管理方法。
（图片如铁架台、温度计）。
④教学仪器的存放方法。
a实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；b同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找；c每台（件）仪器要有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；d同一仪器橱内宜轻在上，重在下；同一层次摆放仪器时矮的在前排，高的在后排；e对分组仪器一律实行盘架式管理；f危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管。
g自制教具要设专用橱保管。
4、教学仪器的保管与维护教学仪器的维护与保养是实验室科学管理的重要环节和手段。
做好各种防范工作，防患于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和隐患，把可能形成的故障消灭在发生之前，可以防止意外的损坏。
加强日常维护保养，可以减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，是保证教学仪器设施始终处于完好状态的前提。
注：天平-精密、万用表-安全、温度计-垂放、磁铁-闭合、光具座-光滑两端、酒精灯-灯芯液面、浸制标本-液面、干制标本-防虫、玻璃仪器、药品-标签(四)实验室账目的管理根据《河北省中小学教学仪器账目管理暂行规定》，普通高中应实行三级账目管理。
要设置总账、分类账、明细账。
1、教学仪器总账：是全面、总括、连续的反映学校全部仪器来源数量及金额增长、减少、结存情况的账目。
是根据发票调拨单等原始凭证，按到货时间编号流水入账。
应在收到原始凭证10日内入账。
总账负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）主管人员按期填写教学仪器分类账、明细账；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查账目。
有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器增减、结存情况报表。
凭证编号：是教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在财务下账的编号。
结存余额：指实验室库存仪器、设备总数量、金额。
2、教学仪器设备分类账：是根据《配备目录》现行分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存账目，保存在教务处或实验教研组。
该账目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立账目。
分类账由教务处或实验教研组指定专人负责填写、建账。
负责人应在收到原始凭证、总长单据后7天内入账，一张原始凭证下账一次。
每学年应持分类账与总账核对一次，确保账账相符。
负责人应指导检查各学科建立明细账册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。
科别：物理、化学、生物等。
类别：教学仪器、设备在《配备目录》中的类，分类账上类别可以用文字，也可用类别编号，按照《配备目录》的先后顺序，顺次下账，一种规格，一个产地的仪器设备下一页账，毎本账不能超过100页。
3、教学仪器明细账：是反映同一学科、同一类别、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及存放地点的账目，保存在学科准备室。
应按一物一页或一个规格型号一页成册存档，每册不超过100页。
教学仪器设备明细账每学期与仪器室核对、清点一次，结余始终与库存一致，做到账物相符。
明细账一般包括三部分。
明细账（一）：包括通用、测量、专用、模型、挂图、标本等；明细账（二）：包括玻璃仪器、实验材料和工具；明细账（三）：药品类。
4、自制教具专用帐：是指由师生通过研制活动自制的或他人赠送的自制教具，且已经在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。
注：1、各种账目在仪器检验入库、报损和报废出库，接到原始凭证10日内必须下账。
2、明细账（一）作为固定资产账，随时接受国有资产管理部门检查。
3、明细账（二）和明细账（三）共同构成消耗品账。
4、实验人员变化应及时填写教学仪器、设备经管人员交接表。
实验室信息化管理已计入议事日程。
（五）加强实验室环境建设和安全管理，营造和谐育人环境实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理、和病菌污染处理等；实验室安全管理是一个复杂的管理系统，涉及许多方面，如用电、用水安全，仪器设备操作安全，危险化学品、致病微生物的使用与贮存安全，仪器设备的防火、防盗等等。
