幼儿园教育活动设计的基本要素培训讲学

刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：幼儿园教育活动设计概述和原则教学课时：3课时（第1课时）教学目标：1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义；2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问题。

3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。

教学重点：1、掌握幼儿园教育活动设计的含义；2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。

教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。

教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。

在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。

在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。

往刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能力的关键。

师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？生：（运用讨论法、经验分享法）思考讨论。

一、幼儿园教育活动的含义《纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。

（播放幼儿园教育活动视频片段）师：幼儿园与中小学的教育活动相比，有哪些特点？二、幼儿园教学活动的特点1、游戏性①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中；②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。

2、启蒙性①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能；②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。

3、整合性只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。

幼儿园教育活动设计的基本要素课题名称：幼儿园教育活动设计概述和原则教学课时：3课时（第1课时）教学目标：1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义；2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应注意的问题。

3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。

教学重点：1、掌握幼儿园教育活动设计的含义；2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。

教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。

教学准备：幼儿园教学活动案例若干教学过程：导入语：幼儿园教育活动是幼儿园教育目标实现的重要载体。

在活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计是非常重要的一环，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步，同时也是衡量教师教育能力的关键。

师：结合你自己的经验，说说什么是幼儿园教学活动？生：（运用讨论法、经验分享法）思考讨论。

一、幼儿园教育活动的含义《纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。

（播放幼儿园教育活动视频片段）师：幼儿园与中小学的教育活动相比，有哪些特点？二、幼儿园教学活动的特点1、游戏性①学习与发展主要以游戏为载体，教育与游戏之中；②游戏的口吻、游戏的情景以及游戏的活动。

2、启蒙性①获得的是粗浅的、基础的、具体的、容易理解的、简单的知识和技能；②获得感知和体验、具体操作和尝试、贴近生活、语言浅显易懂。

3、整合性①发展要全面，知识属于非同一专业和同一系统，必定要做到教中有保，保中有教；②不同领域要相互整合；③以主题活动为主：一个活动多个目标。

4、活动性①在与环境材料的相互作用中获得发展；②感知操作、探索发现、师幼互动、幼幼互动。

5、形式多样6、有目的、有计划师：结合以上特点，作为一名幼儿园教师，该如何设计幼儿园教育活动？三、幼儿园教育活动设计的含义“设计”一词原意是指在做某项工作之前，根据一定的目的和要求，预先制定规划、方案、图样等。

《幼儿园教育活动设计的基本要素》导学案
《幼儿园教育活动设计的基本因素》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解幼儿园教育活动设计的基本因素，掌握如何设计合适的教育活动，提高教育活动的质量。

一、导入
1. 师生互动：老师和学生互相问候，营建轻松的进修氛围。

2. 激发兴趣：老师用图片或故事引入话题，激发学生的兴趣，引发思考。

二、新知讲解
1. 教育活动设计的基本因素：目标明确、内容丰富、形式多样、方法灵活、环境漂亮。

2. 目标明确：教育活动应有明确的教育目标，符合幼儿的认知发展特点。

3. 内容丰富：教育活动的内容应涵盖多个方面，丰富幼儿的知识和经验。

4. 形式多样：教育活动的形式可以包括游戏、故事、手工等多种形式，以激发幼儿的进修兴趣。

5. 方法灵活：教育活动的方法应根据幼儿的特点和需求进行选择，灵活运用各种教学方法。

6. 环境漂亮：教育活动的环境应清洁、整洁、安全，营建良好的进修氛围。

三、案例分析
1. 案例一：设计一个适合幼儿园的教育活动，包括目标、内容、形式、方法和环境。

2. 案例二：分析一个教育活动设计的优点和不足，提出改进意见。

四、小结
1. 总结本节课的重点内容，强调教育活动设计的基本因素。

2. 提出学生的思考问题，引导学生思考如何设计更好的教育活动。

五、作业安置
1. 设计一个适合幼儿园的教育活动，包括目标、内容、形式、方法和环境。

2. 准备下节课的讨论话题，以便展开更深入的讨论。

导学案设计者：XXX老师。

《幼儿园教育活动设计的基本要素》导学案第一课时一、导入幼儿园教育活动设计是幼儿园教学工作的重要组成部分，它直接关系到幼儿园教育教学质量的提高。

为了更好地设计幼儿园教育活动，我们需要了解教育活动设计的基本要素。

今天我们就来学习一下幼儿园教育活动设计的基本要素。

二、目标1. 理解幼儿园教育活动设计的概念和重要性。

2. 掌握幼儿园教育活动设计的基本要素。

3. 能够运用所学知识设计一项幼儿园教育活动。

三、学习内容1. 幼儿园教育活动设计的概念和重要性。

2. 幼儿园教育活动设计的基本要素包括目标、内容、方法、手段、形式和评价。

四、学习过程1. 导入：通过图片、视频等形式引入话题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习内容：讲解幼儿园教育活动设计的概念和重要性，引导学生思考为什么需要设计教育活动。

3. 学习要点：介绍幼儿园教育活动设计的基本要素，分别进行讲解和示范。

4. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解如何运用基本要素设计一项幼儿园教育活动。

5. 练习：设计一个幼儿园教育活动，要求包括所有基本要素，并进行展示和讨论。

6. 总结：回顾学习内容，强调幼儿园教育活动设计的重要性，鼓励学生多多实践。

五、巩固提升1. 布置作业：设计一个幼儿园教育活动，并写一份设计说明。

2. 反馈评价：收集学生作业，给予评价和建议，帮助学生提升设计能力。

六、课后拓展1. 阅读相关教育活动设计的书籍和文章，深入了解幼儿园教育活动设计的理论和实践。

2. 参与幼儿园实践活动，亲身体验教育活动设计的过程和成果。

七、结束语幼儿园教育活动设计是一项重要的教学工作，只有深入理解基本要素，才能设计出更加优质的教育活动。

希望同学们在今后的学习和实践中能够积极运用所学知识，设计出更加符合幼儿成长需求的教育活动。

谢谢大家的参与，下次再见！第二课时一、导入教育活动设计是幼儿园教学工作的核心内容之一，它直接关系到幼儿的学习效果和教师的教学质量。

那么，你知道教育活动设计的基本要素是什么吗？让我们一起来学习吧！二、目标1. 了解教育活动设计的基本要素；2. 掌握教育活动设计的方法和技巧；3. 提高教育活动设计的能力。

幼儿园教育活动设计的基本要素与指导教案20 ～20 学年第学期授课教案【章前导入】- 知识导图 -- 任务导入 -实习生李老师在某幼儿国实习一段时间后，发现一些老师在设计活动方案和组织集体活动时存在很多问题，如在设计目标时没有从幼儿出发，有些太难，有些太易并且表述得很模糊、笼统，内容的组织并不是国绕目标展开的，在活动方法选择上也很单一，活动方案的格式也是五花八门，李老师也不清楚到底该如何来设计和组织活动。

那么，幼儿园教育活动设计由哪些要素构成？怎样才能设计一份合理的幼儿园教育活动方案呢？让我们带着这些问题开启本节课的学习。

任务一幼儿园教育活动方案的设计一、幼儿园教育活动名称的表述（一）主题活动名称表述（二）领域活动名称表述在幼儿园教育活动方案的制定中，常常存在以下问题。

1.教师还是比较习惯沿用以前的“六科教学法”来命名，将活动直接命名为体育活动、语言活动、常识活动、数学活动、音乐活动、美术活动。

2.命名不规范3.命名凌乱、多样。

二、幼儿园教育活动目标的设计与指导（一）幼儿园目标层次体系（二）幼儿园教育活动目标的表述1.幼儿园教育活动目标表述的要素幼儿园教育活动目标表述有三个基本要素，即行为、条件、标准。

2.幼儿园教育活动目标表述的要求（1）活动目标要体现全面性。

（2）具有可操作性。

（3）目标表述要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代。

（4）从统一的角度表述目标。

（5）一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。

（6）教育活动目标的设计要适合幼儿的发展需要。

三、幼儿园教育活动过程的设计与指导（一）幼儿园教育活动过程的结构1.三段体三段体是指整个教育教学活动过程设计可划分为导入（开始）、主体（基本、展开）和结束三大部分，这三大部分形成了活动过程的三段体，其中重点部分是主体部分。

2.三段体下的活动环节幼儿活动过程三部分所花的时间为15—30分钟，因此，一般活动过程的环节数量不宜过多，总体为4—5个环节。

幼儿活动教案的基本要素与步骤解析在幼儿教育中，活动教案是教师进行教学准备的重要工具。

它起到指导教师教学活动的作用，使教师能够更好地组织课堂，提供有针对性的学习活动。

本文将从幼儿活动教案的基本要素与步骤两个方面进行解析。

一、基本要素1. 教学目标在编写活动教案时，首先需要明确教学目标。

教学目标应该明确、具体，并且与幼儿的实际需求相匹配。

教学目标可以包括知识目标、技能目标和情感目标，通过明确的目标可以帮助教师更好地引导幼儿学习。

2. 活动设计活动设计是活动教案中的重要要素。

教师需要根据教学目标，制定一系列有针对性的活动。

活动设计应该包括前期准备、活动过程和活动评价，确保活动的完整性和有效性。

3. 资源准备在教案编写过程中，教师需要考虑所需资源的准备。

资源可以包括教具、教材、图片、音频视频等，确保幼儿能够获得良好的学习环境和体验。

4. 时间安排编写活动教案时，教师需要合理安排活动的时间。

根据幼儿的年龄和注意力持久能力，进行时间的分配，确保活动能够在规定的时间内完成。

二、步骤解析1. 活动引入在活动教案的编写中，活动引入是很重要的一步。

教师可以通过提问、游戏、故事等方式，激发幼儿的兴趣，引起他们的注意力，为后续的学习做好准备。

2. 目标说明教师需要明确告诉幼儿本次活动的目标是什么，让他们清楚知道要达到什么样的效果，并激发他们的学习动机。

3. 活动展开在教案中，活动展开是准备活动流程的关键步骤。

根据教学目标，教师可以选择合适的教学方法和手段，进行有针对性的指导。

活动的展开应该结合幼儿的实际情况，让他们能够主动参与其中。

4. 学习小结在活动中，教师需要进行学习小结。

通过向幼儿提问、总结活动内容，加深他们对所学知识的理解和记忆，促进知识的巩固。

5. 展示与评价在教案的最后，教师需要安排幼儿进行展示与评价。

通过展示，可以让幼儿展示他们的学习成果，增加他们的学习自信心。

而评价可以帮助教师了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。

幼儿活动教案设计要素讲解第一部分：引言幼儿教育在现代社会扮演着至关重要的角色。

为了保证幼儿教学的有效性和有效性，教案设计是不可或缺的一部分。

本文将介绍幼儿活动教案设计的要素。

第二部分：目标设定在设计幼儿活动教案之前，首先需要设定明确的教学目标。

教案的目标应该与幼儿的发展需要和教育要求相一致。

目标应该具体明确，能够衡量和评估。

第三部分：活动选择合适的活动选择是教案设计的关键一步。

活动应该与幼儿的兴趣、能力和学习目标相吻合。

老师可以选择适合幼儿成长和发展的游戏、教具和素材。

第四部分：活动组织在教案设计中，活动的组织是至关重要的。

活动应该有明确的开始、进行和结束阶段。

老师需要提前准备好所需的材料，并明确每个活动的时间安排和流程顺序。

第五部分：教学方法适当的教学方法能够有效地引导幼儿的学习。

教学方法可以包括讲解、示范、引导、讨论、合作学习等。

教师应该根据幼儿的特点选择合适的教学方法。

第六部分：评估和反思教案设计的最后一步是评估和反思。

教师应该根据教案的实施情况和幼儿的学习效果进行评估和反思。

这有助于发现教学中存在的问题，并对下一次的教学做出调整和改进。

第七部分：创造性思维在幼儿活动教案设计中，创造性思维是不可或缺的。

教师应该充分发挥自己的创造力，设计出新颖、有趣且富有挑战性的活动。

这能够激发幼儿的思维和想象力。

第八部分：个性化教育每个幼儿都是独特的个体，他们的兴趣、学习风格和发展需要都不尽相同。

因此，幼儿活动教案设计应该充分考虑个体差异，鼓励和支持每个幼儿的个性化发展。

第九部分：资源利用教案设计应合理利用教学资源。

老师可以充分利用教室、游戏材料、图书馆和互联网等资源，为幼儿提供全面的学习机会和丰富的教育资源。

第十部分：和谐环境幼儿活动教案设计应注重营造和谐的学习环境。

教室布置应舒适、安全，同伴关系应友好和善良。

这种和谐的环境有助于培养幼儿的情商和社交能力。

第十一部分：家庭合作幼儿教育离不开家庭的支持和合作。